生命教育主題班會.doc

1、生命教育主題班會主 題 班 會 class-meeting with theme 主題班會·教學(xué)記錄 word 可編輯·實用文檔“守護(hù)生命陽光，積極安康成長”- 生命教育主題班會活動方案一、 活動背景：由于六年級學(xué)生面對小升初的壓力，學(xué)習(xí)壓力過大，多數(shù)學(xué)生不相信自己的才能，整天憂心忡忡，沉默不語，或是脾氣暴躁，心神不寧，總是不能積極面對學(xué)習(xí)和生活上的挫折，甚至將心里的煩悶向父母發(fā)泄，不懂的感恩；再加上社會頻頻曝出學(xué)生自殺事件，面對心理極其敏感的六年級學(xué)生，我們意識到生命教育對學(xué)生的重要性。為了讓學(xué)生理解生命孕育的艱辛、懂得感恩父母，懂得珍惜生命、積極安康地成長，秉承

2、著生命教育的理念設(shè)計了本次班會活動。二、設(shè)計理 念：生命教育是指進(jìn)展生命相關(guān)知識的講授和活動，引導(dǎo)學(xué)生充分理解自己，挖掘自身的積竭力量，學(xué)會從積極的角度對待事件、解決問題，并最終自我實現(xiàn)；同時引導(dǎo)學(xué)生將自我的開展和群體開展相聯(lián)絡(luò)，學(xué)會尊重別人，尊重自然的教育活動。本次主題班會遵循生命教育的理念主要從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命、理解自己、積極地面對生活以提升生命質(zhì)量三個方面展開。三、活動主題：守護(hù)生命陽光，積極安康成長 四、 活動目的：1.理解生命胚胎的孕育過程，體會母親十月懷胎的不易，萌發(fā)珍愛生命的情感； 2.學(xué)會從積極的角度認(rèn)識自我、接納自我，培養(yǎng)積極的人格特質(zhì)，調(diào)動積極的情緒體驗，感受生命的獨特性；

3、 3.學(xué)會運用自身的潛力解決生活中的問題，開掘和培養(yǎng)自身的積極特質(zhì)，培養(yǎng)主觀幸福感，懂得這樣的生命才是有意義的。五、活動時間：20_ 年 6 月 六、 活動對象：六年級一班全體學(xué)生 主題班會·教學(xué)記錄 word 可編輯·實用文檔 七、 活動準(zhǔn)備：視頻、PPT 課件、白紙假設(shè)干張、音樂飛得更高 學(xué)生準(zhǔn)備克制挫折的故事 八、活動形式：PowerPoint 演示、游戲、聽故事、小組討論交流、匯報展示等。九、 活動 過程 ：一認(rèn)識生命 - 我是怎么來的1.播放幼苗破土而出的視頻 師：看，這棵小菜苗從一顆小小的種子，經(jīng)過農(nóng)民伯伯辛勤的照顧、施肥、澆水、捉蟲、才漸漸長大，成為一

4、棵得意的小白菜。我們又是怎么來的呢？ 2.理解生命的孕育 課件展示：生命胚胎的孕育過程，胚胎成長發(fā)育過程，提醒生命來的奧秘，母親十月懷胎的情景，嬰兒的誕生及初長成。師：同學(xué)們，通過上面這段視頻，大家能初步理解了生命的孕育過程。下面我們來做個游戲，體驗媽媽十月懷胎的辛苦。游戲：學(xué)生反背書包做撿鑰匙、系鞋帶等動作，體會媽媽懷孕時的不便與艱辛。師：同學(xué)們，通過剛剛的這個游戲，我想大家可以真切的感受到媽媽懷孕的不容易。你們才背這么幾秒鐘就累得氣喘吁吁，而我們在媽媽的肚子里要呆上整整十個月呀！我們的生命是父母賦予的，我們的成長蘊藏著父母的辛酸和汗水。所以，我們一定要珍惜我們的生命，這樣才對得起父母對我們

5、所傾注的無私、真摯的愛！而珍愛自己的生命我們首先就要理解自己的生命，理解自我。二認(rèn)識自我 - 我手看我心師：那么同學(xué)們，你們理解自己嗎？我們每個人都是世界上最理解自己的人，只是我們有時候意識不到而已，如今就讓我們一起挖掘自己的優(yōu)點吧。1.畫畫自己的手 師：同學(xué)們小時候一定畫過自己的手吧？如今老師請大家再來畫畫自己的手。老師示范，把手放到紙上，然后畫出一個手的輪廓來，讓學(xué)生畫自己的手。在學(xué)生畫手的過程中，老師啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？五個手指的長短一樣嗎？每個人的手一樣嗎？主題班會·教學(xué)記錄 word 可編輯·實用文檔 師：看來我們每個人的手都是不一樣的，即使是最好的朋友或

6、是孿生兄妹，手也有不一樣的地方，我們每一個人的手都是獨一無二的。2.我手看我心 師：其實，這雙手也可以代表我們自己，借助這雙手我們能認(rèn)識自己?？?，五個手指的長度不一樣，就像我們?nèi)艘粯?。大拇指用途最多，做任何事情都少不了它，于是它代表了我們最突出的特點；食指是主要的勞動者，它代表了我們最欣賞的優(yōu)點；中指最長，所以它象征著我們的特長、愛好；無名指看似不起眼，卻最重要，五個手指中，唯一連通心臟的血脈就在它身上，它意味著我們最珍貴的品質(zhì)；小手指一般都是輔助功能，它代表我們的缺點和缺乏。如今，就讓我們在自己畫的手形上寫一寫自己的優(yōu)缺點吧。學(xué)生仿照老師的手寫一寫自己的優(yōu)缺點，在這個過程中老師隨機指導(dǎo)。然后

7、小組內(nèi)交流手形圖，詳細(xì)說說自己的五根“手指”。3.朋友說說我的手 師：老師看到同學(xué)們都把自己對自己的評價展示出來了，但是在我們這個年齡段，其實很在意同伴的評價，如今就讓我們一起進(jìn)入“朋友說說我的手”環(huán)節(jié)，規(guī)那么是小組內(nèi)評論每個同學(xué)，按照五根手指的順序說，用詳細(xì)的事例來評論對方。學(xué)生預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都交流自己對對方的評價。在交流中，老師點評，對哪一根手指的評價讓你覺得比擬意外，對哪一根手指的評價讓你覺得最開心？師：同學(xué)們，聽完別的同學(xué)對你的評論，如今請大家根據(jù)別人的評價修改自己的手形圖。4.猜猜這是誰的手 師：好了，同學(xué)們，既然我們每個人都修改好了自己的手形圖，那么如今我們來做個游戲叫“猜猜這是誰

8、的手”。我會把手上寫的這個人的特點讀出來，大家猜猜這是誰的手，假如你知道，就舉手告訴我。老師先說出一兩個特點，然后大家開場猜，有的猜不準(zhǔn)，老師再接著說，直到有同學(xué)能猜出來。師：如今你更加理解自己了，其實我們每個人都有自己值得驕傲的亮點，也有讓自己覺得煩惱的點，但正是這些點組成了如今的獨一無二的我們，如今哪位同學(xué)愿意走上講臺，閃亮介紹你自己？ 師：同學(xué)們，或許我們不是最優(yōu)秀的，但一定是最努力的，做你自己就是最棒的一件事。主題班會·教學(xué)記錄 word 可編輯·實用文檔 最后請同學(xué)們緊握雙拳，感受自己的力量，并在自己的手形圖上寫下一個你最想寫的字。老師與大家分享一個字“信

9、”！相信自己，可以做得更好； 相信自己，可以過得更好； 相信自己，可以戰(zhàn)勝缺乏； 相信自己，一定是最棒的！這就是手給我們的啟示。三提升生命質(zhì)量 - 讓生命乘著挫折的翅膀師：同學(xué)們，在我們的生命中或多或少會遇到這樣那樣的挫折，既然我們已經(jīng)理解了生命、認(rèn)識了自我，那我們接下來就需要讓我們的生命更有意義，今天我們就先來直面挫折，提升生命質(zhì)量吧! 1.游戲“小鳥長大” 師：首先我們先來做個小游戲，放松一下。這個游戲叫“小鳥長大”。規(guī)那么是：首先，同桌兩人猜拳，勝者變成“小鳥”；然后，“小鳥”找“小鳥”猜拳，勝者變成“王”；最后，“王”與“王”猜拳，勝者仍是王。在猜拳過程中假如輸了，就下降一個層級，時間

10、 3 分鐘。在這三分鐘里，不能停頓游戲，升到了“王”要找“王”猜拳，直到游戲完畢。在學(xué)生猜拳過程中老師隨機指導(dǎo)，讓學(xué)生們考慮“在游戲中你能一直贏嗎？”“假如輸了，你會怎么辦”。2.聽故事，悟道理 師：在我們每個人的成長過程中都會遇到這樣那樣的挫折，有些挫折，我們是無法掌控的，但有些挫折我們是可以戰(zhàn)勝的。對待挫折的態(tài)度不同，會有什么不同的結(jié)果呢？ 下面，我們兩個真實的故事。故事一：有一個 10 歲的小男孩，為了參加車模比賽，每天放學(xué)后練習(xí)，但是正式參加比賽的時候，因為車子跑出賽道，未獲得名次，自此退出車模社團(tuán)。故事二：另外一個 10 歲的小男孩，也是學(xué)校車模組的成員，屢次參加比賽未獲得名次，但是

11、從不氣餒，請教老師、自己鉆研琢磨，最后功夫不負(fù)有心人，在一次比賽中獲得了冠軍。師：請大家讀一下這兩個故事，然后分組討論，故事中兩個男孩對待挫折的態(tài)度有什么 主題班會·教學(xué)記錄 word 可編輯·實用文檔 不同，結(jié)果又有什么不同？ 故事一中的男孩心態(tài)消極，他一次失敗了，就再也不參加比賽了；故事二中的同學(xué)用積極的心態(tài)面對挫折，他面對失敗不氣餒，再接再厲，最終獲得冠軍。師：同學(xué)們總結(jié)的很不錯，對待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果也不同，積極的態(tài)度會讓我們從挫折中汲取經(jīng)歷，并不斷努力，最終獲得成功；而消極的態(tài)度會讓我們失去努力的勇氣，一蹶不振。如今讓我們再一起考慮幾個問題：1在你的記憶

12、中印象最深的一個挫折或失敗是什么？2當(dāng)時你的心情怎樣？3造成你挫折的原因是什么？小組之間交流一下。師：我們每個人生活中都有一些需要努力的目的，當(dāng)這些努力遇到障礙或失敗時，我們就有一種受挫的感覺，這些都是很正常的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌Υ煟呵岸螘r間，有一位同學(xué)和大家一樣遇到了一些挫折，我們來看看。呈現(xiàn) PPT：大家好，我是小飛，是六年級的學(xué)生。以前我的學(xué)習(xí)成績一直排在中上。進(jìn)入新學(xué)期，我還暗下決心，要在期末考試中獲得好成績。兩個星期前的期中考試，我因為一些應(yīng)用題不會做，數(shù)學(xué)考砸了。成績出來以后，我被父母罵了一頓，心里特別難受。我不停地想：我努力了，但是數(shù)學(xué)還是考砸了，我真笨??！從那以后我對數(shù)學(xué)學(xué)

13、習(xí)越來越?jīng)]有興趣了，最近我又迷上了上網(wǎng)，如今所有成績都越來越差了。師：聽了小飛的故事，如今請大家討論一下，剛開場小飛還決心好好考試，是什么原因讓他考后大變樣的？ 學(xué)生可能會答復(fù)小飛數(shù)學(xué)考試一次沒考好，他就自暴自棄了，對自己失去信心，最后成績越來越差。師：同學(xué)們總結(jié)的很棒，小飛對待挫折的態(tài)度是悲觀絕望、自暴自棄。有一位成功人士曾經(jīng)說過，假如我碰了 99 個釘子之后，就會有一次成功的時機，那么我每碰一次釘子，就離成功近了一步，所以每次失敗我都會很開心。由此可見，對待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果也不同。用積極的心態(tài)對待挫折，我們就會收獲不錯的結(jié)果。如今讓我們再考慮一個問題假如你是小飛，考試考砸了你會怎樣調(diào)節(jié)

14、自己的心態(tài)？把你的想法寫到發(fā)的紙上，可以同學(xué)之間交流。每個小組派一個代表把你們組的方法寫到黑板上。同學(xué)們會寫出比方尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、寫日記、樹立信心等方法來調(diào)節(jié) 自己。主題班會·教學(xué)記錄 word 可編輯·實用文檔 師：同學(xué)們，以上這些方法都能幫助我們度過受挫折之后的光陰，讓我們重新振作起來，繼續(xù)奮斗。關(guān)鍵問題是你要找到合適自己的方式來調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對挫折。呈現(xiàn) PPT：乙武洋匡的照片師：乙武洋匡：他考上了日本最有名的早稻田大學(xué)，當(dāng)上了作家及一家電臺的主持人。你們感覺這個人生活怎么樣。呈現(xiàn) PPT：乙武洋匡身體殘疾的照片師：如今大家有什么感受？ 乙武洋匡沒有因為自己身體的殘疾而自暴自棄，而是積極面對生活，實現(xiàn)了自己的目的，過上了好生活。師：相信乙武洋匡的經(jīng)歷震撼了我們每一個同學(xué)，他沒有以自身的殘疾為借口自怨自艾，而是積極承受人生的不完美，英勇面對生活中的挫折，最終成就了自己的精彩。那么同學(xué)們，你們能英勇面對生活中的挫折，做生活中的小勇士嗎？今天我們就來找一找，哪位同學(xué)愿意講一個自己面對挫折、鼓起勇氣戰(zhàn)勝挫折的事例；或者一個偉人克制挫折、獲得成就的事例；或者一句你最欣賞的有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的名言