高考前30天家長會(1)

1、尊敬的各位家長尊敬的各位家長: :高三高三( 31 )班班您也回一封吧？您也回一封吧？我們本次家長會的目的是：我們本次家長會的目的是： 促進交流與合作，促進交流與合作，為為 沖刺加油。沖刺加油。高考家長積極配合，家長積極配合，老師傾情教育，老師傾情教育，學(xué)生努力進步！學(xué)生努力進步！我們的我們的愿望愿望肯定子女的每一滴收獲鼓勵子女的每一點進步 高考高考“六分靠六分靠實力實力，三分靠，三分靠心理心理，一分靠一分靠運氣運氣”。 “二模二?！背煽兿聛砗?，可真是幾家成績下來后，可真是幾家歡喜幾家愁；有的孩子考得比原來好多歡喜幾家愁；有的孩子考得比原來好多了；有的孩子考得與原來差不多；有的了；有的孩子考得

2、與原來差不多；有的孩子成績卻下降了，孩子成績卻下降了，作為家長，在最后作為家長，在最后30幾天，怎么看待幾天，怎么看待”二模二模成績呢？成績呢？下下面我從三個角度做簡要分析面我從三個角度做簡要分析: “二模二?！笨己昧?，這時，作為家長首先考好了，這時，作為家長首先要感到高興，并給孩子一定的要感到高興，并給孩子一定的鼓勵與具體鼓勵與具體的贊揚的贊揚！這是激勵他們繼續(xù)前進的動力。！這是激勵他們繼續(xù)前進的動力。比如，您可以這樣對您的孩子說：比如，您可以這樣對您的孩子說：XX，你這次二?？嫉貌诲e呀，比原來進步多了，你這次二?？嫉貌诲e呀，比原來進步多了，看來你前段時間的努力是沒有白費呀，而看來你前段時間

3、的努力是沒有白費呀，而且很有效率；看來你考上大學(xué)的希望越來且很有效率；看來你考上大學(xué)的希望越來越大了！祝賀你！不過，我想吧，如果你越大了！祝賀你！不過，我想吧，如果你能在保持原來努力程度的基礎(chǔ)上再加一把能在保持原來努力程度的基礎(chǔ)上再加一把勁，說不定，你能考上個更好的大學(xué)呀！勁，說不定，你能考上個更好的大學(xué)呀！繼續(xù)前進吧，孩子！繼續(xù)前進吧，孩子！” 這個時候，最忌諱的是家長開始懷疑這個時候，最忌諱的是家長開始懷疑試卷的難度，并以疑問的態(tài)度審視孩子；試卷的難度，并以疑問的態(tài)度審視孩子；如有的家長會說如有的家長會說你這次居然考得這么你這次居然考得這么好？是不是考試太容易了？快好好學(xué)好？是不是考試太容

4、易了？快好好學(xué)習(xí)吧，下次高考就沒這么容易了！習(xí)吧，下次高考就沒這么容易了！-這樣這樣的態(tài)度并不能激勵孩子前進，只能是適得的態(tài)度并不能激勵孩子前進，只能是適得其反，打擊了孩子對自己的信心，可能會其反，打擊了孩子對自己的信心，可能會前功盡棄的！前功盡棄的！ 1、考好了，怎么辦？、考好了，怎么辦？ 如果孩子如果孩子二模二模的成績與以前幾的成績與以前幾次大考的成績相比，沒有太大的變化，次大考的成績相比，沒有太大的變化，還是保持在原來的水平線上，您會怎還是保持在原來的水平線上，您會怎么想呢？您也許會想：怎么回事呀？么想呢？您也許會想：怎么回事呀？看起來學(xué)習(xí)努力多了，而且還多學(xué)了看起來學(xué)習(xí)努力多了，而且還

5、多學(xué)了一個月，怎么也沒有看到進步呢？看一個月，怎么也沒有看到進步呢？看來高考也就這個水平了！這可怎么好來高考也就這個水平了！這可怎么好呢？呢？ 其實，在其實，在二模二模考試時保持原來考試時保持原來水平的人還是大多數(shù)呀，因為原本從水平的人還是大多數(shù)呀，因為原本從幾次模擬考試的時間安排與試卷的難幾次模擬考試的時間安排與試卷的難度與效度的設(shè)計的角度來說，幾次大度與效度的設(shè)計的角度來說，幾次大考的試卷應(yīng)該是保持基本一致的難度考的試卷應(yīng)該是保持基本一致的難度與效度，才能更真實地測評出學(xué)生的與效度，才能更真實地測評出學(xué)生的實際水平，所以，成績與以往相似，實際水平，所以，成績與以往相似，進步不大，是很正常的

6、一種現(xiàn)象。進步不大，是很正常的一種現(xiàn)象。2、沒有進步，怎么辦？、沒有進步，怎么辦？ 對此，作為家長，您首先要換個角對此，作為家長，您首先要換個角度來看待成績：沒有進步?jīng)]有退步！度來看待成績：沒有進步?jīng)]有退步！在高三競爭如此激烈的時候，人人都在在高三競爭如此激烈的時候，人人都在前進，水漲船高，所以，如果您的孩子前進，水漲船高，所以，如果您的孩子還能保持原來的水平，那么說明他已經(jīng)還能保持原來的水平，那么說明他已經(jīng)在進步了；所以，您可以感到有所安慰，在進步了；所以，您可以感到有所安慰，而且從這個角度來看，您會感到對高考而且從這個角度來看，您會感到對高考更充滿了信心，而且對孩子的水平也有更充滿了信心，

7、而且對孩子的水平也有了比較好的把握。試想，如果您的孩子了比較好的把握。試想，如果您的孩子在幾次考試中成績起伏太大，您不是會在幾次考試中成績起伏太大，您不是會更擔(dān)心嗎？更擔(dān)心嗎？ 除此以外，對于這些保持原來水平除此以外，對于這些保持原來水平的孩子，其實家長可以幫助他們總結(jié)兩的孩子，其實家長可以幫助他們總結(jié)兩次模擬所共同失誤之處，因為像這樣的次模擬所共同失誤之處，因為像這樣的孩子，通常會是因為在某個知識點上有孩子，通常會是因為在某個知識點上有薄弱，所以總會在一條水平線上下徘徊，薄弱，所以總會在一條水平線上下徘徊，所以，您可以和孩子一塊來分析幾次大所以，您可以和孩子一塊來分析幾次大考的試卷，找出薄弱

8、環(huán)節(jié)，問題就會迎考的試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，問題就會迎刃而解了。刃而解了。 如果您的孩子在這次如果您的孩子在這次二模二模中失利中失利了，比以前退步多了，那您一定會為此了，比以前退步多了，那您一定會為此感到焦慮萬分，畢竟這是高考前的一次感到焦慮萬分，畢竟這是高考前的一次大型的模擬考了。您的心情是可以理解大型的模擬考了。您的心情是可以理解的。的。二模二模考砸了，意味著什么呢？這考砸了，意味著什么呢？這是很多家長想弄清楚的問題。是很多家長想弄清楚的問題。事物總是有正反兩面的，同樣的半事物總是有正反兩面的，同樣的半杯水，一個人可能認(rèn)為它是杯水，一個人可能認(rèn)為它是“只有只有”半半杯；另一個人可能認(rèn)為它是杯；

9、另一個人可能認(rèn)為它是“還有還有”半半杯；那么杯；那么“只有只有”和和“還有還有”最大的區(qū)最大的區(qū)別是什么呢？給人以不同的力量，激發(fā)別是什么呢？給人以不同的力量，激發(fā)不同的動力，結(jié)果完全不同！一個可能不同的動力，結(jié)果完全不同！一個可能渴死在沙漠，另一個可能靠此半杯水而渴死在沙漠，另一個可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同樣對待走出沙漠！所以，同樣對待“二模二?！笨伎荚伊说氖聦崳鳛榧议L，您首先要轉(zhuǎn)換砸了的事實，作為家長，您首先要轉(zhuǎn)換自己的思維方式，告訴自己自己的思維方式，告訴自己“孩子這次孩子這次沒考好還真是件好事沒考好還真是件好事-它可以讓我們更清它可以讓我們更清楚孩子的缺漏知識點在哪？它可以引

10、起楚孩子的缺漏知識點在哪？它可以引起孩子對自己的重視，不再像以前那樣學(xué)孩子對自己的重視，不再像以前那樣學(xué)習(xí)了，會更加努力，對高考有利！習(xí)了，會更加努力，對高考有利！”一一旦，您從這個角度去想，那么您會覺得旦，您從這個角度去想，那么您會覺得原來考砸了沒什么，同樣也是件好事原來考砸了沒什么，同樣也是件好事 。 3、考的不理想，怎么辦？、考的不理想，怎么辦？ 同時，除了從積極的角度去想外，您可以做同時，除了從積極的角度去想外，您可以做以下兩件事：以下兩件事：1. 對您的孩子說：對您的孩子說：“孩子，恭喜你！你知道嗎？孩子，恭喜你！你知道嗎？這次成績正是預(yù)示著下次高考，高考時你將會發(fā)這次成績正是預(yù)示著

11、下次高考，高考時你將會發(fā)揮出你的最好水平！知道為什么嗎？揮出你的最好水平！知道為什么嗎？學(xué)習(xí)成績是學(xué)習(xí)成績是呈曲線變化的，到了低谷才有向上攀升的余地，呈曲線變化的，到了低谷才有向上攀升的余地，你現(xiàn)在是處在低谷期，也就是說，以后你每天的你現(xiàn)在是處在低谷期，也就是說，以后你每天的學(xué)習(xí)都會是一個爬坡的過程，到了最后高考的時學(xué)習(xí)都會是一個爬坡的過程，到了最后高考的時候，你將達(dá)到坡頂！候，你將達(dá)到坡頂！2. 幫助孩子擬定下一步的學(xué)習(xí)計劃，切忌心急，幫助孩子擬定下一步的學(xué)習(xí)計劃，切忌心急，力圖力圖一口吃出個胖子一口吃出個胖子，計劃重在循序漸進，讓，計劃重在循序漸進，讓孩子體會以后每天的變化都是進步！孩子體

12、會以后每天的變化都是進步！總之，在總之，在二模二模后，家長們要學(xué)會積極看待成后，家長們要學(xué)會積極看待成績的變化，一定要記住，只要高考沒舉行，就還績的變化，一定要記住，只要高考沒舉行，就還有下一次，鼓勵并給予孩子信心是最重要的！有下一次，鼓勵并給予孩子信心是最重要的！ 1、要正確地對待孩子的高考，不要瞎指揮；、要正確地對待孩子的高考，不要瞎指揮；許多家長認(rèn)為，高考是大事，因此整天急得嘴許多家長認(rèn)為，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻倆也經(jīng)常為孩子高考的事吵架，唇都起泡了，夫妻倆也經(jīng)常為孩子高考的事吵架，對孩子的學(xué)習(xí)不知道如何下手，一會要孩子這么對孩子的學(xué)習(xí)不知道如何下手，一會要孩子這么做

13、，一會要孩子那么做，這些家長不是在幫助孩做，一會要孩子那么做，這些家長不是在幫助孩子學(xué)習(xí)，而是在瞎幫忙、幫倒忙。在高考前在這子學(xué)習(xí)，而是在瞎幫忙、幫倒忙。在高考前在這個時期的家長最容易產(chǎn)生五大誤區(qū)：個時期的家長最容易產(chǎn)生五大誤區(qū)： 考前考前30天家長應(yīng)做些什么？天家長應(yīng)做些什么？ 誤區(qū)一：過分保護。誤區(qū)一：過分保護。 家長高考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩家長高考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請假回家照顧孩子，甚至還有家子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請假回家照顧孩子，甚至還有家長在這個時候提出陪讀，實際上這不利于孩子長在這個時候提出陪讀，實際上這不利于孩子以一顆以一顆平常心去

14、參加高考，平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場內(nèi)正常發(fā)揮。影響孩子在考場內(nèi)正常發(fā)揮。 誤區(qū)二：過分干涉。誤區(qū)二：過分干涉。 有許多家長認(rèn)為，這段時間太重要了，孩子要一門有許多家長認(rèn)為，這段時間太重要了，孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由心思復(fù)習(xí)、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣的效果反而適進行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣的效果反而適得其反。得其反。 誤區(qū)三：過分期待。誤區(qū)三：過分期待。 對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠考重本的也對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際

15、水平，不夠考重本的也要重本，家長的期望與孩子的實際成績嚴(yán)重不符要重本，家長的期望與孩子的實際成績嚴(yán)重不符,這樣最容易挫傷孩這樣最容易挫傷孩子的自信心。子的自信心。 誤區(qū)四：對自己的孩子要求很高而家長自己卻誤區(qū)四：對自己的孩子要求很高而家長自己卻不注意言傳身教。不注意言傳身教。 有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，教育孩子安心學(xué)習(xí)，自己卻召集一伙人在家里玩牌。卻在看電視，教育孩子安心學(xué)習(xí)，自己卻召集一伙人在家里玩牌。 誤區(qū)五：十分注重孩子的身體健康但卻忽孩子誤區(qū)五：十分注重孩子的身體健康但卻忽孩子的心理健康。

16、的心理健康。 有些家長對孩子的身體備加呵護，孩子的衣食住行都安排非常妥有些家長對孩子的身體備加呵護，孩子的衣食住行都安排非常妥當(dāng)，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代價為孩子準(zhǔn)備什么，但卻當(dāng)，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代價為孩子準(zhǔn)備什么，但卻忽視了孩子的心理健康。殊不知，此時的孩子心理上的需要比什么都忽視了孩子的心理健康。殊不知，此時的孩子心理上的需要比什么都重要。重要。 針對以上情況，我想作為家針對以上情況，我想作為家長最要做的是給孩子創(chuàng)造一個長最要做的是給孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境 給孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)給孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；做到環(huán)境；做到“五要五要”、“五不五

17、不要要”。不要給孩子施加壓力不要給孩子施加壓力 功夫在平時，孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生活功夫在平時，孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這時候沒有必要打亂。就算家長平時沒有注習(xí)慣，這時候沒有必要打亂。就算家長平時沒有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也不要在最后階段突然過意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也不要在最后階段突然過分關(guān)心孩子，這樣做反而會打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)分關(guān)心孩子，這樣做反而會打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬別，律，給孩子造成壓力。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬別，對那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點對那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點壓力。壓力。提出一些具體的要

18、求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)出提出一些具體的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)出來的。在引導(dǎo)過程中一定要注意引導(dǎo)的方法。來的。在引導(dǎo)過程中一定要注意引導(dǎo)的方法。 不要過高的期望，讓考生心里有不要過高的期望，讓考生心里有“底底”。 有的家長愛拿自己當(dāng)年的經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學(xué)生，有的家長愛拿自己當(dāng)年的經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學(xué)生，有的經(jīng)常和考生算賬，說自己培養(yǎng)子女如何辛苦，節(jié)衣縮食有的經(jīng)常和考生算賬，說自己培養(yǎng)子女如何辛苦，節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力。為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力。 首先，家長要相信孩子有把握、有能力、有信心對付這首先，家長要相信孩子有把握、有能力、有信心對

19、付這場考試，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。場考試，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。不要去過不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩(wěn)多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩(wěn)定的狀態(tài)。對孩子，家長應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別定的狀態(tài)。對孩子，家長應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高興。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓就值得慶賀、高興。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬不要反復(fù)叮嚀、嘮叨，相反應(yīng)該找一些輕松的話力了，千萬不要反復(fù)叮嚀、

20、嘮叨，相反應(yīng)該找一些輕松的話題，讓孩子放松一下緊張的神經(jīng)。題，讓孩子放松一下緊張的神經(jīng)。降低過高的期望，讓考生降低過高的期望，讓考生心里有心里有“底底”。不要叨嘮。不要叨嘮。 整天把高考掛在嘴邊，時刻對孩子說，要抓緊整天把高考掛在嘴邊，時刻對孩子說，要抓緊時間復(fù)習(xí)，其實，孩子的心理也非常緊張，越說孩時間復(fù)習(xí)，其實，孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。更不要用子越緊張，越說孩子越煩躁。更不要用“要為父母要為父母爭口氣爭口氣”等言語刺激孩子。等言語刺激孩子。不要盲目攀比和迷信。不要盲目攀比和迷信。 不要對孩子說其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮的不要對孩子說其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮的言

21、語，這樣反而會增加孩子的逆反心理，而要多進言語，這樣反而會增加孩子的逆反心理，而要多進行縱向的比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時每刻的進步。不行縱向的比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時每刻的進步。不要燒香拜佛，大搞迷信活動，從來就沒有什么救世要燒香拜佛，大搞迷信活動，從來就沒有什么救世主，高考成功只能靠自己！主，高考成功只能靠自己！不要過分看重考試對個人前途的影不要過分看重考試對個人前途的影響。響。 不能片面認(rèn)為考取大學(xué)就是唯一的出路，應(yīng)不能片面認(rèn)為考取大學(xué)就是唯一的出路，應(yīng)把考試看成是檢驗學(xué)生十幾年水平、接受祖國挑把考試看成是檢驗學(xué)生十幾年水平、接受祖國挑選的正常程序，既要認(rèn)識到高考是一種競爭，也選的正常程序，既要

22、認(rèn)識到高考是一種競爭，也不能過分強調(diào)競爭，更不能為考試下賭注，要給不能過分強調(diào)競爭，更不能為考試下賭注，要給自己定一個合理的期望值，保持一顆平常心。自己定一個合理的期望值，保持一顆平常心。要制造良好的家庭氣氛要制造良好的家庭氣氛 考前家庭氛圍一定要自然、和諧、輕松，拒考前家庭氛圍一定要自然、和諧、輕松，拒絕絕 “ 戒嚴(yán)戒嚴(yán) ” 。把高考前的這段時間看做平常的。把高考前的這段時間看做平常的日子，家長與孩子之間的對話要和平常一樣和諧。日子，家長與孩子之間的對話要和平常一樣和諧。 要經(jīng)常和老師交流要經(jīng)常和老師交流 最后最后30天，家長要和老師多交流，以便及時天，家長要和老師多交流，以便及時了解孩子的

23、學(xué)習(xí)和思想狀況，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，了解孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長要充分利用這一個月的時間，和老師一起共家長要充分利用這一個月的時間，和老師一起共同把孩子的成績提高上去。同把孩子的成績提高上去。要情緒穩(wěn)定要情緒穩(wěn)定 臨近高考，家長比孩子還著急，家長有時會情不臨近高考，家長比孩子還著急，家長有時會情不自禁地緊張，對孩子來說這等于是火上澆油，因此舒自禁地緊張，對孩子來說這等于是火上澆油，因此舒緩壓力首先從家長做起。這段時間，家長要使自己完緩壓力首先從家長做起。這段時間，家長要使自己完全放松下來，保持和平時一樣的心情，這樣孩子也會全放松下來，保持和平時一樣的心情，這樣孩子也會隨之輕松起來。即便緊張，也要盡量掩飾，絕不能讓隨之輕松起來。即便緊張，也要盡量掩飾，絕不能讓孩子看出父母心神不寧。不上班在家陪孩子；向孩子孩子看出父母心神不寧。不上班在家陪孩子；向孩子的同學(xué)和朋友打聽情況