世界森林日主題班會

1、Word文檔世界森林日主題班會活動背景：森林是自然界擁有的一筆巨大而又最可珍貴的 綠色財(cái)富。森林與人類息息相關(guān)， 人類的祖先最初就是生活在森林里的，人類是從這里起源和發(fā)展起來的；直到今天，森林仍然為我們提供著生產(chǎn)和生活所必需的各種資料?？墒乾F(xiàn)在，森林卻遭到了無情的摧殘。同時(shí)森林破壞造成水土流失，風(fēng)沙肆虐，氣候失調(diào)，旱澇成災(zāi)。，為了增長世界人們對森林保護(hù)意識，今年被定為聯(lián)合國國際森林年， 今年環(huán)境日的主題也與森林有關(guān)， 即森林：大自然為您效勞。在這個(gè)背景下，我們利用班會課對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)森林的教 育，使每個(gè)學(xué)生明白保護(hù)森林就是保護(hù)我們自己。活動目的：通過本次班會讓學(xué)生了解森林的現(xiàn)狀和人類生活質(zhì)量與

2、健康的森林和 森林生態(tài)系統(tǒng)之間的在聯(lián)系，提高學(xué)生環(huán)保意識，珍愛森林資源?；顒又攸c(diǎn)：讓學(xué)生真正明白保護(hù)森林資源的重要性，進(jìn)行綠色環(huán)保教育的意義?；顒訙?zhǔn)備：森林知識 小節(jié)目 視頻 音樂活動過程：一、森林的形成呈現(xiàn)方式：視頻：森林-人類的搖籃1.學(xué)生觀看視頻，了解森林的形成過程和森林的功能。2師：剛才我們觀看了一段視頻，老師覺得這段視頻的畫面相當(dāng)美，讓人醉。 你們能告訴我這段視頻的主要講述了什么？生 ： o o 0師：很好，這段視頻主要講述了森林的形成過程和森林的功能。那森林有哪些功能呢？生:師：大家看得很仔細(xì)，說得也很好。那森林除了這些功能外, 些好處呢？大家可以討論一下！生:師：總之，森林是人類

3、的朋友，森林是人類的資源寶庫， 我們要保護(hù)好森林?？墒? 很多人卻似乎不懂得這一點(diǎn)，他們不僅不知道如何愛惜森林，相反地盡在無情地摧殘它 們。二、森林面臨著威脅（一）問題 1:森林火災(zāi)呈現(xiàn)方式：請班級中的普通話推廣員播報(bào)新聞新聞一：2 月 5 日上午 11 時(shí) 48 分，XX 市 XX 縣家鎮(zhèn)浮林村發(fā)生一起森林火災(zāi)，導(dǎo) 致上山救火的村民 6 人死亡、3 人受傷。XX 縣相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，事故可能系燃放煙 花爆竹所致。新聞二：2 月 28 日凌晨 5 時(shí) 10 分，XX 市玉龍縣鎮(zhèn)五臺村上吉組集體林突發(fā)森林火 災(zāi)。經(jīng)過當(dāng)?shù)?1400 余人（森警 198 人）的奮力撲救，明火已于 3 月 1 日

4、5 時(shí)撲滅，所幸 未造成人員傷亡。新聞三：3 月 15 日，中共中央政治局委員、 國務(wù)院副總理回良玉在全國森林防火工 作電視會議上強(qiáng)調(diào)，各地區(qū)、各有關(guān)部門要全面落實(shí)防火責(zé)任制和各項(xiàng)撲火措施，嚴(yán)防 重特大森林火災(zāi)和傷亡事故發(fā)生。分析問題師：三則新聞都說到同一個(gè)話題-森林火災(zāi)。森林火災(zāi)會給地球和人類帶來什么后生:還給人類帶來了哪Word文檔師：是的，森林火災(zāi)是危害森林的大敵。了解森林火災(zāi)的原因，是做好防火工作的 前提。森林火災(zāi)是怎么發(fā)生的呢？生（討論）：師：其實(shí)森林火災(zāi)發(fā)生的原因主要有自然的和人為的兩類?，F(xiàn)在請你們舉例說明哪些人類自己的原因而導(dǎo)致森林火災(zāi)。生：解決問題師：同學(xué)們都說得很好。其實(shí)森林

5、火災(zāi)的發(fā)生需要三個(gè)條件，即：包括森林可燃物、火源和氧氣（助燃物）只要這三個(gè)條件缺少其中之一，森林火災(zāi)就不會發(fā)生。人們只 要科學(xué)掌握森林火災(zāi)，就能從源頭上防止火災(zāi)發(fā)生。作為中學(xué)生，我們該怎樣預(yù)防森林火災(zāi)呢？牛 ：O o 0（二）問題 2:森林病蟲害呈現(xiàn)方式：4 幅圖片師：森林病蟲害被稱為”無煙的森林火災(zāi)”，我國是受森林病蟲害危害最嚴(yán)重的國 家之一，每年森林病蟲害發(fā)生面積達(dá)1.1 億畝，因森林病蟲害而減少林木生長量1700萬立方米。我國近年每年因森林病蟲害造成的損失約880 億元。其中，直接經(jīng)濟(jì)損失為145.2 億元，生態(tài)價(jià)值損失為 734.6 億元。解決問題：師：森林病蟲害直接影響著森林資源保護(hù)

6、和生態(tài)環(huán)境建設(shè)。森林病蟲害防治只有依賴科學(xué)；借助科學(xué)的力量才能做到。我們中學(xué)生能為此做點(diǎn)什么 生 ： o o O（三）詩歌朗誦： 森林的沉思亂砍濫伐之聲使森林后悔交出了第一根斧柄 人類走出綠色胎盤 漸漸忘記了乳名 背離之心與斧刃 哪個(gè)更冷斧聲呼嘯天空倒下大片大片的樹墩著圓圓的啞嘴再也唱不出和諧歌聲毀樹容易種樹難一部大書被撕掉封面裸露的文字在寒風(fēng)中瑟縮（四）問題 3:亂砍濫伐呈現(xiàn)方式：展示圖片，看視頻：采訪一個(gè)舟曲幸存者分析問題：師：同學(xué)們，2010 年 8 月 7 日晚 22 點(diǎn)左右，XX 州 XX 縣發(fā)生了特大泥石流，泥石流沖進(jìn)縣城，并形成堰塞湖，泥石流1287 人遇難 457 人失蹤。（出

7、示遇難人的圖片）看了這些圖片后，你可以用哪些詞來描述舟曲？0 0 0泥石流發(fā)生后，記著采訪了一個(gè)舟曲幸存者，請大家觀看采訪視頻。生看視頻Word文檔師：在你們眼里一片凄涼的舟曲曾經(jīng)是一個(gè)山清水秀的地方。是什么原因造成泥石流的發(fā)生？生 ：0 0 0師：是啊，破壞森林就是破壞人類賴以生存的自然環(huán)境。解決問題：師：怎樣防止泥石流的發(fā)生？生：植樹造林師：是的，植樹造林功在當(dāng)代、利在千秋。三、環(huán)境問題知多少1、 植樹造林，綠化祖國，保護(hù)綠化資源是所有單位和個(gè)人應(yīng)盡的（b ）0a、責(zé)任 b、義務(wù) c、任務(wù)2、 我國從（b ）前就開始植樹造林。a、50 年代 b、3000 年 c、100 年3、 適齡公民每

8、人每年義務(wù)植樹（c ）棵，或者完成相應(yīng)勞動量的育苗、管護(hù)和其它 綠化任務(wù)。a、1-3 b、2-4 c、3-54黨的十五大報(bào)告中指出：加強(qiáng)環(huán)境污染的治理，植樹種草，搞好水土保持，防治 荒漠化，改善（c ）環(huán)境。a、生活 b、生存 c、生態(tài)5、草坪和（b ）可以削弱噪音強(qiáng)度，減輕風(fēng)災(zāi)危害程度。a、房屋 b、樹木 c、河流6 .防治森林蟲害有藥物治蟲、 生物治蟲、以鳥治蟲等方法。森林醫(yī)生指的是（b ）a、喜鵲 b、啄木鳥 c、烏鴉7、野生動物通過（b ）的能量交換，對維護(hù)自然生態(tài)平衡起著重要作用。a、繁衍 b、食物鏈 c、群居8 .1 公頃闊葉林每天能吸收 1 噸二氧化碳，放出（b ）公斤氧氣;1

9、公頃草坪每天約 吸收 900公斤二氧化碳，放出 650 公斤氧氣。a、800 b、730 c、60012、據(jù)調(diào)查，我市的森林覆蓋率為（a ）0a、50% b、49.85% c、40.75%9、 森林有哪三大效益：（a ）a、 生態(tài)、社會、經(jīng)濟(jì)b、 生態(tài)、自然、經(jīng)濟(jì)c、 社會、自然、經(jīng)濟(jì)10、 隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動的發(fā)展，全球已逐漸形成一種（b ）的生活風(fēng)尚。a、 追求時(shí)尚破壞環(huán)境b、 保護(hù)環(huán)境崇尚自然c、 保護(hù)環(huán)境盲目消費(fèi)Word文檔11、 我國森林防火吉祥物是（a ）0a、虎威威 b、小猛虎 c、可愛虎12 .任何單位和個(gè)人發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國家和地方重點(diǎn)保護(hù)野 生動物時(shí)，應(yīng)當(dāng)（

10、c ）。a、帶回家中收養(yǎng) b、置之不理 c、及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)匾吧鷦游镄姓鞴懿块T13、一個(gè)國家森林覆蓋率要達(dá)到（c ）且分布較均衡才能保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。a、20% b、25% c、30%14、具有地球之肺之稱的（b ），與濕地、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。a、陸地 b、森林 c、河流15、世界環(huán)境日為每年的（a ）。a、6 月 5 日 b、5 月 6 日c、5 月 11 日四、 森林一今年世界環(huán)境日的主題師：森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，在人類生存和發(fā)展的 歷史起著不可替代的作用。世界環(huán)境日為每年的 6 月 5 日，它的確立，反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認(rèn)識和態(tài)度，表達(dá)了我們

11、人類對美好環(huán)境的向往和追求?；顒右唬簩W(xué)生介紹世界環(huán)境日的由來：20 世紀(jì) 50 年代以來，環(huán)境污染問題越來越引起世界各國的普遍重視。1972 年 6 月5 日，聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩舉行了首次人類環(huán)境會議，通過了著名的人類環(huán) 境宣言及保護(hù)全球環(huán)境的行動計(jì)劃，規(guī)定了人類對全球環(huán)境的權(quán)利與義務(wù)的共同原 則。同年 10 月，第 27 屆聯(lián)大根據(jù)斯德哥爾摩會議的建議，決定成立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并正式將 6 月 5 日定為”世界環(huán)境日（world environment day） 。從 1974 年起，聯(lián)合 國環(huán)境規(guī)劃署每年都根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及熱點(diǎn)，有針對性地制定世界環(huán)境日的主題。今年是第

12、 40 個(gè)世界環(huán)境日。師：2011 年世界環(huán)境日的主題是什么？生：森林：大自然為您效勞 -forests: n ature at your service），旨在強(qiáng)調(diào)森林所提供給人類生命維系的價(jià)值，以及人類生活質(zhì)量與森林生態(tài)系統(tǒng)健康之間的固有聯(lián)系。（師出示 2011 年世界環(huán)境日的主題宣傳畫）師：今年世界環(huán)境日的主辦國是哪個(gè)國家？生：印度師：世界環(huán)境日期間，世界各地將舉辦各種活動，包括學(xué)校植樹活動、社區(qū)清潔、 無車日、森林保護(hù)攝影比賽、觀鳥旅游、城市公園清潔倡議、環(huán)保倡議書等。如果你 是我校政教處主任，請認(rèn)為我們學(xué)校可以開展哪些活動？生討論：設(shè)計(jì)保護(hù)森林的廣告語設(shè)計(jì)一份植樹活動海報(bào)設(shè)計(jì)一份保護(hù)

13、森林?jǐn)z影比賽設(shè)計(jì)一份環(huán)保倡議書活動二：學(xué)生分組設(shè)計(jì)（音樂伴奏：森林狂想曲）并學(xué)生展示作品活動三：在環(huán)保倡議書上簽名五、總結(jié)同學(xué)們，通過這堂課我們不僅認(rèn)識到森林的重要性，還實(shí)實(shí)在在的奏響了一組生動的保護(hù)森林的樂章，我想只要我們用心，我們也能為青山綠水貢獻(xiàn)出我們自己的力量。 讓我們大家都來關(guān)心森林，注重環(huán)保，珍愛森林資源，共同建設(shè)我們?nèi)祟惖哪赣H。課后反思Word文檔保護(hù)森林一直是世界性的熱點(diǎn)話題，保護(hù)森林就是保護(hù)環(huán)境。保護(hù)環(huán)境，教育為本。 中學(xué)生作為作為未來的環(huán)境保護(hù)者，其環(huán)保意識將對我國環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的 順利實(shí)施具有重要影響。教育部早在 2003 年就發(fā)布了中小學(xué)環(huán)境教育專題大綱和中小

14、學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南，將環(huán)境教育納入了中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，納入了中 小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程。筆者認(rèn)為，要從根本上解決生態(tài)和環(huán)境問題，就必須在中學(xué)生 中廣泛開展環(huán)保教育，從而提高全民的環(huán)保意識。一、主題班會是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效途徑1.利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行完整環(huán)保教育。主題班會是一個(gè)發(fā)展的、動態(tài)的教育過程。它具有生動性、靈活性、實(shí)踐性、計(jì)劃 性、連貫性等特點(diǎn)，班主任不僅可以針對班級學(xué)生的實(shí)際情況，制定切合學(xué)生心理的學(xué) 期教學(xué)計(jì)劃，又能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)容。主題班會又區(qū)別于個(gè)別教育，它有利 于大面積地做學(xué)生的環(huán)保工作，同時(shí)又把個(gè)別教育和集體教育結(jié)合起來，使個(gè)別寓于集 體之中，集體又促進(jìn)

15、了個(gè)別，能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動中受教 育、受熏，從而提高綜合素質(zhì)。因此，主題班會是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的主陣地。2.利用主題班會進(jìn)行高效環(huán)保教育中學(xué)生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強(qiáng) 烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強(qiáng)烈的求知欲望。他們 喜歡參加新穎活潑、知識性強(qiáng)、富于幻想的活動，排斥抽象的、空洞的說教。主題班會 靈活性、多變性的特點(diǎn)符合了中學(xué)生的心理特點(diǎn)。班主任根據(jù)班級特點(diǎn)，靈活多變地開展主題班會，變換主題班會的形式，如座談式、辯論式、小品表演、知識競猜、詩朗誦、 觀看視頻、圖片展覽等。多樣化教育形式適應(yīng)了青少

16、年學(xué)生的心理特點(diǎn)，滿足了他們的 求知欲，增長了他們的才干，抒發(fā)了他們的感情，從而極調(diào)動了他們參與的積極性，使 他們接受了環(huán)保教育。二、分析教學(xué)過程，展示環(huán)保主題班會魅力在案例中，授課教師首先以用一段優(yōu)美的視頻引入和展開教學(xué)活動，優(yōu)美的音樂、 美輪美奐的畫面給學(xué)生帶來了美的享受，而且通過視頻，他們知道了森林的形成過程和它的功能。然后教師用新聞播報(bào)、圖片展示、觀看視頻的方式帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題-森林遭到破壞，引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的方式分析了破壞原因并提出了解決辦法。緊接著配 樂詩朗誦和知識競賽讓學(xué)生聽到了森林的呻吟、看到了森林的未來，感受到保護(hù)森林的 緊迫性，樹立牢固的護(hù)綠意識，在跌宕起伏中將學(xué)生帶到

17、了2011 年的世界環(huán)境日，進(jìn)入了這節(jié)課的的高潮。最后，在優(yōu)美的音樂伴奏聲中，學(xué)生分組設(shè)計(jì)世界環(huán)境日活動方 案，這一環(huán)節(jié)深化了環(huán)保教育，即突出了新課程的教學(xué)理念，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原 則，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐的能力。三、另辟校園環(huán)保教育途徑師大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體?，F(xiàn)代教育中，環(huán)境教育不可能孤立存在，它應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)教育的始終，應(yīng)當(dāng)輻 射到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中去。教師要結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，深入挖掘環(huán)境教育教材，對現(xiàn)有 課程進(jìn)行再度開發(fā)，找準(zhǔn)所教課程的結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn)，這也是新課標(biāo)下對教師課程開發(fā) 的要求。教師在傳授知識的同時(shí)，既注意了學(xué)生環(huán)境意識的培養(yǎng)，教師自身也通過學(xué)習(xí) 養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。為增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識， 學(xué)校還可組織學(xué)生參加形式多樣的環(huán)保教育活動，比如在 植樹節(jié)那天組織學(xué)生參加植樹活動，在 地球日、世界糧食日、世界環(huán)境日等特 殊日子來臨之際，各班利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、環(huán)保征文比賽宣傳環(huán)保知識，這樣就增強(qiáng) 了學(xué)生的環(huán)保意識。開展一些回收利用廢物的手工活動，如用舊報(bào)紙做時(shí)裝，用舊掛歷 做垃圾盒等，也可以開展一些繪畫、短劇、舞蹈等形式的活動，讓學(xué)生動手操作，感受 創(chuàng)作的快樂，同時(shí)見識變廢為