班主任讀書感悟

1、讀做學生歡迎的班主任有感慢慢品味著這本書的時候， 我也曾回想?yún)⒓庸ぷ鞯倪@么多年與學生朝夕相處的往事， “怎樣做一名歡迎的班主任”這個問題也一直是縈繞在我心中的的結(jié)，我時常問自己：我怎么做班主任？我怎么做一個受學生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任？讀完這本書， 我想我有了答案。 我深深地感到要想成為一名優(yōu)秀班主任， 不僅僅要成為知識的傳授者， 更重要的是做好學生人格的塑造者，以及應該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 擔任班主任工作， 期間的甜酸苦辣我也嘗了不少， 在每天疲憊而繁瑣的工作中， 我才發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠遠不夠的，做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈

2、的智慧。要做一名優(yōu)秀的班主任， 首先要有愛心。 班主任工作細致而繁重， 我們更應該用“愛”去教育每一個學生，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和幫助充滿整個班級。著名的哲學家艾果爾說過這樣一句話“教育的藝術(shù)就是懂得引導”。教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流， 讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這才是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學生們最樂于接受和擁戴的班主任，同時要孩子們在健康快樂的環(huán)境下快樂的成長也是我們的責任。所以作為教師特別是擔任班主任的我們，一定要為此努力！

3、做一名優(yōu)秀的班主任，還必須要有淵博的知識，這樣才能起到“潤物細無聲”的效果。 平時在教育學生時， 我常常采用苦口婆心的說教來教育學生， 但學生卻往往不感興趣，甚至產(chǎn)生逆反心理，實施一些逆反行為，通過閱讀做學生歡迎的班主任 這本書后， 使我深刻認識到自己的知識還不夠豐富， 班級管理的方法還不夠靈活。 因此，作為班主任應該時時刻刻為自己和學生充電， 多學習與自己專業(yè)相關(guān)的文化知識與管理班級的技巧， 做到讓自己每天都有新的收獲。 因此，今后的教學和班級管理中， 加強讀書將是我奮斗的目標之一。 不斷地充實自己，使自己變得更加豐富具有內(nèi)涵。1班級是學校的最基本的單位和細胞， 承載著教育和學習的功能。 班

4、主任是學校任命或委派并負責組織、 教育、管理學生班級的主任教師， 肩負著學生全面發(fā)展的重任。一般教師的職責是傳道、守業(yè)、解惑。班主任是教師，但同時也是班級活動的組織者、思想的啟迪者、道德的引領(lǐng)者、學生心靈的塑造者，是班級的靈魂所在。班主任的一言一行，品德修養(yǎng)、人格風范、學識操守、思維方法和行為方式無時不潛移默化地熏染著朝氣蓬勃、 身心發(fā)展尚需砥礪的青少年學生， 對他們?nèi)松^、世界觀、價值觀的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。教育就是一種心靈的喚醒。 學生成長是其心靈中真、 善、美的種子不斷生長，自主發(fā)展的過程， 任何人也無法替代他們。 成長的腳步始終伴隨著思考， 思考的腳步總是伴隨著讀書， 做學生歡迎的班主任 一書能做為我教師職業(yè)生涯的加油站，促使自身業(yè)務能力不斷增強。 著名特級教師丁有寬曾經(jīng)說： “要當好一個班主任，必須既要熱愛學生，了解學生，又要善于誘導，才能教育好學生。”班主任的使命就是用溫柔而靈巧的“教育之手”， 去觸摸他們稚嫩的心靈， 以喚醒埋藏在他們心底的良知和潛能，促進其