班主任工作與家庭教育的溝通與協(xié)調(diào)

1、班主任工作與家庭教育的溝通與協(xié)調(diào)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，兩者在教育學(xué)生成才的目標(biāo)上是 一致的。家長把孩子送到學(xué)校來是希望學(xué)校把他們培養(yǎng)成有用之才。家庭教育是學(xué)校教育的基 礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的補(bǔ)充。班主任作為學(xué)校教育活動(dòng)的直接承擔(dān)者，是學(xué)校落實(shí)班級工 作的執(zhí)行者,在開啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操方面，起著十分重要的作用。 但由于教育過程的復(fù)雜性、學(xué)生個(gè)性的差異性、教育觀念時(shí)進(jìn)代變遷性、教育方法和手段的多 樣性，班主任與家長在教育上難免產(chǎn)生分岐和矛盾。可見，班主任工作與家庭教育的溝通與協(xié) 調(diào)對學(xué)生教育發(fā)揮著重要作用。那么，班主任應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)處理好與家長教

2、育的關(guān)系呢？一、提高自身素質(zhì)，取得家長支持俗話說：榜樣的力量是無窮的。一個(gè)具有高尚的品格、淵博的學(xué)識(shí)的老師，無疑是人們心 中的豐碑，會(huì)引起人們的愛戴，在行動(dòng)上得到支持和擁護(hù)。因而，班主任老師要樹立起形象， 才能深受家長歡迎。高爾基說：誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”作為教師，要熱愛學(xué)生，動(dòng)之以情，建立融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而促使家長引起共鳴，愿意主動(dòng)和老師建立 起良好的關(guān)系。記得前年我班里轉(zhuǎn)來一名女生，長得很漂亮，但是不愛學(xué)習(xí)。平時(shí)習(xí)慣也不好， 口袋里總是有錢，喜歡買一些花花綠綠的小玩意給同學(xué)，讓大家以她為中心，還經(jīng)常與同學(xué)鬧 矛盾。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這孩子這些特別之處，我把孩子叫

3、到辦公室詢問了她家里情況。孩子還是很單 純，她和我說，她的爸爸拋棄了她們母子到南方去了，媽媽現(xiàn)在開麻將室，她每天放學(xué)以后大 部分時(shí)間就呆在麻將室里。了解這些，我心中非常著急，主動(dòng)找孩子的媽媽談心，認(rèn)為孩子長 期在那種環(huán)境下，對孩子的成長是沒有好處的，希望家長給孩子換一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長 接受了我建議，每天孩子放學(xué)后到大媽家，由大媽輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)成績和習(xí)慣只是有 所好轉(zhuǎn)，但效果不是很明顯。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是找孩子談話，因?yàn)檫@個(gè)孩子缺乏父愛， 內(nèi)心可能比較脆弱，我每次總她談話，從不批評她，而總是正面引導(dǎo)她，鼓勵(lì)她，可以看的出， 這個(gè)孩子漸漸喜歡上我了。當(dāng)我第二次找孩子的媽媽時(shí)，她見

4、到我的第一句話是：我姑娘認(rèn)為你比我還好?！彼€說：熊老師，你的談話讓我認(rèn)識(shí)到教育孩子的重要性，我以后不開麻將室?！辈?表示，今后要多同老師聯(lián)系，交流情況，還要了我的手機(jī)號(hào)碼。事后我想：家長能放棄開麻將室賺大錢而去上班，取決于我對她女兒的關(guān)心之情，有為學(xué)生這一教育消費(fèi)者服務(wù)的基本素質(zhì)。二、尊重家長意見，建立良好關(guān)系教師與家長頻頻接觸，由于班主任老師與學(xué)生家長對德育工作的認(rèn)識(shí)不同，對學(xué)生的要求 也不同，教育的方法也不同，班主任老師在同學(xué)生家長交往中，要尊重家長，才能建立良好關(guān) 系。1克服互相埋怨情緒。在面對后進(jìn)生的時(shí)候，教師與家長間易互相埋怨，一方怨老師不會(huì)教， 一方怨家長不會(huì)養(yǎng)。這樣，導(dǎo)致雙方產(chǎn)

5、生對立情緒。班主任老師在與家長交流時(shí)，要具體分析 問題產(chǎn)生的原因及其解決辦法，防止只 揭短”告狀”的現(xiàn)象。我班有一名男生，學(xué)習(xí)成績差，學(xué) 習(xí)習(xí)慣也不好。父母很少管孩子的學(xué)習(xí)，一般是爺爺過來管孩子的學(xué)習(xí)。孩子讀四年級了，爺 爺也輔導(dǎo)不了，成績更糟糕了。我想：孩子的學(xué)習(xí)總是指望爺爺不是長遠(yuǎn)之計(jì)，于是我請來家 長，但我沒有當(dāng)面埋怨家長，而誠懇地對他的家長說：你兒子近來成績下降，可能是你工作太忙，對孩子關(guān)心不夠。我想你多抽些時(shí)間陪陪兒子，我們共同把孩子的學(xué)習(xí)搞上去。”這時(shí)，家長真正感受到老師是在盡心盡責(zé)地關(guān)心他的孩子，主動(dòng)承認(rèn)是自己忽視了孩子的學(xué)習(xí)的重要性，并表示今后一定多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。事后，他還經(jīng)

6、常在家校聯(lián)系本上與老師溝通，了解他孩子 的學(xué)習(xí)情況，這名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好多了，成績也逐步提高了。2、避免傷害家長的感情。班主任往往對喜歡的學(xué)生大力表揚(yáng)，而對一些不稱心的學(xué)生指責(zé) 有加，在家長面前大力批評，好事沒一份，壞事份份有。這樣，導(dǎo)致家長感情受到了傷害，遷 怒于孩子。結(jié)果造成學(xué)生家長怕見老師，于是影響了家校的聯(lián)系。因此，在與家長交往中，我 總是客觀對待學(xué)生的錯(cuò)誤，以商量的口氣與家長共商教育方法，這樣家長也欣然接受，也愿意 和你溝通。3、虛心聽取家長的意見和建議。父母是孩子的第一位啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校， 家庭教育是最初打開學(xué)生智慧心靈重要的一環(huán)。學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上，按照教

7、育大 綱的要求有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)教育。一般來說，家長與孩子朝夕 相處，對自己孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好了如指掌，能較真實(shí)全面地反映學(xué)生在家里的情況。 在家訪、家長會(huì)和同家長聯(lián)系時(shí)，這對班主任全面了解學(xué)生，進(jìn)而管理好班集體有很大的幫助。 同時(shí)，學(xué)生也喜歡毫無保留地向家長反饋學(xué)校、老師、同學(xué)和班級情況。許多家長也非常重視 自己孩子受教育的狀況，對孩子的班主任、科任老師的調(diào)配，他們的教育教學(xué)水平等總想問個(gè) 究竟，觀察自己的孩子及其他孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，常常比老師還要深入、細(xì)致、具體，從而相應(yīng)地對學(xué)校教育做出一些評價(jià)，有時(shí)甚至是一些尖銳的批評或與事實(shí)有出入的。這時(shí)就要求班主 任要虛

8、心聽取，不與家長爭吵、爭辯。當(dāng)然，班主任在虛心聽取家長的意見和建議時(shí)要具有判 斷能力和心理承受力。由于現(xiàn)在孩子都是 獨(dú)生子”家長在提出意見和建議時(shí)，難免有點(diǎn)偏袒， 這時(shí)班主任要有較強(qiáng)的判別能力，冷靜分折是非；另一方面，在心理上，班主任對家長的意見（有時(shí)甚至是尖銳的批評）要有寬廣的胸懷，較好的素質(zhì)，摒棄自己是專業(yè)教育者” 我懂你不懂”的一些想法，虔誠而耐心地傾聽家長對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議；同時(shí)感謝他們對學(xué)校 工作的支持。只有這樣，以情動(dòng)人，才能取得家長的信任，達(dá)到同家長互相交流科學(xué)的教育學(xué) 生的方式方法的目的。三、共商育人方法，實(shí)現(xiàn)家校合作統(tǒng)一性原則”是教育工作的一個(gè)重要原則。，班主任老師在

9、耐心聽取家長意見的同時(shí)，應(yīng)做 出合情合理的解釋，使班主任與家長形成共識(shí)。現(xiàn)在普遍家庭子女少，父母一方面希望孩子長 大做有用之才；一方面又過于溺愛。許多家長又缺乏教育常識(shí)，不能很好地抓住孩子的心理特 征進(jìn)行教育。班主任老師在與家長交往中，要適當(dāng)?shù)蒯槍W(xué)生的實(shí)際為家長提出一些相應(yīng)的教 育方法，而不是簡單的 蛋糕”棍棒”教育。使家長能出色完成 為人父母”和 為人之師”的雙重任 務(wù)，真真正正地當(dāng)好孩子的第一位老師”同學(xué)校一起把學(xué)生培養(yǎng)成身心全面健康發(fā)展的人才。班里有位小男生個(gè)子小小的，長的挺可愛，也挺機(jī)靈。爸爸媽媽都是知識(shí)分子，所以孩子 的課外知識(shí)比較豐富，但是這孩子不喜歡參加班上開展的活動(dòng)。其實(shí)憑這

10、孩子實(shí)力是很有能力 完成這些活動(dòng)的。在一次家訪時(shí)，我針對這一情況委婉的對孩子的爸爸說起：孩子不參加班集體的活動(dòng)，他說是你們不要他參加?！焙⒆拥陌职终f： 每次讓參加，他總說無所謂，我想孩子 小，讓他多玩玩。”我說：孩子不愿參加是因?yàn)樗驴?，我們?yīng)該激勵(lì)他，培養(yǎng)他的興趣，鍛 煉他的能力，讓他也有競爭意識(shí)，當(dāng)他在活動(dòng)中中去體會(huì)過程的快樂?！贝撕螅@個(gè)學(xué)生只要有活動(dòng)就參加，手工比賽、辦手抄報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì) 最有意思的是：我們年級綜合展板搞了一期紙 鞋比賽，這名男生的作品被選上了，可是只貼了兩天，被別人拿走了，這名男生哭得可傷心了， 看來他挺珍惜自己的勞動(dòng)的成果。自從這名男生積極參加班集體活動(dòng)后，學(xué)習(xí)興趣也大大提高 了，家長也是喜上眉梢?？偠灾嘀魅问沁B結(jié)、協(xié)調(diào)