第三章體驗設(shè)計實踐

1、第三章第三章 體驗設(shè)計實踐體驗設(shè)計實踐一、發(fā)現(xiàn)問題的重要性一、發(fā)現(xiàn)問題的重要性 愛因斯坦曾經(jīng)說過：愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解提出一個問題比解決一個問題更重要。決一個問題更重要?！痹诩夹g(shù)世界里如果不能在技術(shù)世界里如果不能發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計就不會完善，技術(shù)就不能革新。發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計就不會完善，技術(shù)就不能革新。 思考：如果我們?nèi)祟惒荒馨l(fā)現(xiàn)問思考：如果我們?nèi)祟惒荒馨l(fā)現(xiàn)問題，我們現(xiàn)在的生活會是怎樣一題，我們現(xiàn)在的生活會是怎樣一幅景象？幅景象？第一節(jié)第一節(jié) 設(shè)計課題的確定設(shè)計課題的確定 第二種，由別人給出問題，設(shè)計者必須針對問第二種，由別人給出問題，設(shè)計者必須針對問題尋求解決方案。題尋求解決方案。

2、第三種，基于一定的目的由設(shè)計者自己主動地第三種，基于一定的目的由設(shè)計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。問題的來源問題的來源第一種，人類生存活動中必然會遇到的問題。第一種，人類生存活動中必然會遇到的問題。二、發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法二、發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法1、觀察日常生活、觀察日常生活2、收集和分析信息、收集和分析信息3、技術(shù)研究與技術(shù)試驗、技術(shù)研究與技術(shù)試驗1、觀察日常生活、觀察日常生活案例：案例：檢驗注水肉的儀器檢驗注水肉的儀器紅綠燈紅綠燈 1818歲的南京第歲的南京第4242中高三學(xué)生周浩中高三學(xué)生周浩發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)市場上市場上有很多豬肉都有注水現(xiàn)象，他想怎樣才能辨別豬有很

3、多豬肉都有注水現(xiàn)象，他想怎樣才能辨別豬肉是否是注水肉呢？經(jīng)過一年多的努力，他成功肉是否是注水肉呢？經(jīng)過一年多的努力，他成功發(fā)明了一種測定儀器，只要往肉里一插，馬上就發(fā)明了一種測定儀器，只要往肉里一插，馬上就讓讓“注水肉注水肉”現(xiàn)形。他的根據(jù)是肉和水都是導(dǎo)電現(xiàn)形。他的根據(jù)是肉和水都是導(dǎo)電體，但導(dǎo)電率不同，如果肉里加注一定量的水，體，但導(dǎo)電率不同，如果肉里加注一定量的水，肉的導(dǎo)電率就會相應(yīng)改變。他邊實驗邊改進，最肉的導(dǎo)電率就會相應(yīng)改變。他邊實驗邊改進，最終制作出了這臺測試儀。該發(fā)明在終制作出了這臺測試儀。該發(fā)明在第五屆中國發(fā)第五屆中國發(fā)明展覽會上榮獲銀獎。明展覽會上榮獲銀獎。 注水肉檢測儀器注水肉

4、檢測儀器色色盲盲癥癥日常生活中你看到的紅綠燈能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？ 山師附中學(xué)生潘立群今年山師附中學(xué)生潘立群今年1818歲，在一次偶然的機會中，他歲，在一次偶然的機會中，他了解到全國有色障者近了解到全國有色障者近65006500萬，當時腦海中就閃現(xiàn)出一個想法：萬，當時腦海中就閃現(xiàn)出一個想法：能否發(fā)明一種色障者也可識別的交通信號燈？得到老師認可后，能否發(fā)明一種色障者也可識別的交通信號燈？得到老師認可后，潘立群從潘立群從20052005年年9 9月著手研究，研究各種信號燈的閃爍規(guī)律，月著手研究，研究各種信號燈的閃爍規(guī)律，了解到了解到色障者只是無法辨別顏色，但具有與常人同樣的光感和色障者只是無法辨別顏色

5、，但具有與常人同樣的光感和圖形識別能力。潘立群經(jīng)過分析認為，可利用光的閃爍和圖形圖形識別能力。潘立群經(jīng)過分析認為，可利用光的閃爍和圖形來方便色障者，并于今年來方便色障者，并于今年3 3月發(fā)明了這種交通道路信號燈。他月發(fā)明了這種交通道路信號燈。他通過改變電路在紅燈中加通過改變電路在紅燈中加“X”X”圖形，在黃燈中加圖形，在黃燈中加“-”-”圖形，圖形，綠燈保持不變。綠燈保持不變。紅燈亮?xí)r紅燈亮?xí)r“X”X”同時閃爍表示禁行，黃燈亮?xí)r同時閃爍表示禁行，黃燈亮?xí)r“-”-”同時閃爍表示等待，綠燈不變表示通行。這樣色障者也同時閃爍表示等待，綠燈不變表示通行。這樣色障者也能看到能看到“紅綠燈紅綠燈”，而且這

6、一方案不需增加成本。，而且這一方案不需增加成本。該作品在該作品在2006年年4月月15日至日至24日在丹麥首都哥本哈根舉行的國際中學(xué)生創(chuàng)日在丹麥首都哥本哈根舉行的國際中學(xué)生創(chuàng)新成果展評中獲得最高獎項新成果展評中獲得最高獎項“最佳國際優(yōu)秀項目獎最佳國際優(yōu)秀項目獎”。X-馬上行動馬上行動曾經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)：曾經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)：1、當人生病需要躺著用直吸管吸取杯中的飲料時，如、當人生病需要躺著用直吸管吸取杯中的飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料；果管子彎折了，就喝不到飲料；2、 人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子；人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子；帶溫度計的奶瓶2、收集和分析信息3.技術(shù)

7、研究與技術(shù)試驗案例分析伽利略與體溫計思考:體溫表為什么采用水銀？ 常用溫度計采用的液體是水銀、酒精、煤油等，而體溫表采用水銀，這是為什么？體溫表采用水銀不是為了減少體溫表吸熱：水銀的比熱容比較小，但體積相同時，水銀的質(zhì)量較大，計算表明，同體積的水銀、酒精、煤油，升高1攝氏度時，吸收的熱量，接近相等。體溫表和一般溫度計相比，有兩個特殊要求：一是要能準確到0.1攝氏度，二是要能離開人體讀數(shù)。為此，體溫表在構(gòu)造上“有一段非常細的縮口”，但同時還必須使用水銀。這是由于水銀的內(nèi)聚力大、不浸潤玻璃，能在收縮時在縮口處斷開，從而實現(xiàn)離開人體讀數(shù)。同時，水銀密度大、比同體積的酒精或煤油的慣性大，又保證它能在使

8、用前被甩回到玻璃泡內(nèi)重新使用。 假設(shè)你是一個杯子的生產(chǎn)廠家，你想了解大眾對杯子的材料、形狀、色彩、價格等方面的喜愛情況，現(xiàn)在高佳佳同學(xué)已經(jīng)對兒童、中學(xué)生、上班族、老人進行了問卷調(diào)查，形成數(shù)據(jù)表進行分析，并提煉出你發(fā)現(xiàn)的問題。 二、明確要求，進行設(shè)計定位二、明確要求，進行設(shè)計定位第二節(jié)設(shè)計方案的制定n一、收集和處理信息二、構(gòu)思設(shè)計方案方案的構(gòu)思方法n草圖法n模仿法n聯(lián)想法n奇特性構(gòu)思法你認為臺燈的設(shè)計應(yīng)考慮哪些因素方案的構(gòu)思應(yīng)考慮的因素使用的人使用的人 因為產(chǎn)品是因人而生、為人服務(wù)的，所以人的需求在很大程度上是決定著產(chǎn)品的設(shè)計。環(huán)境 任何產(chǎn)品都是要在一定的環(huán)境中使用的，因此它的出現(xiàn)必然會對環(huán)境產(chǎn)

9、生影響，也必然會受到環(huán)境的制約。物 物體的外觀、結(jié)構(gòu)、功能、性價比等，也使是設(shè)計必須考慮到的問題。認識臺燈 燈泡的主要功能在于燈泡的主要功能在于照明照明。臺燈的燈泡種類。臺燈的燈泡種類很多，如白熾燈、日光燈管、節(jié)能燈管等。很多，如白熾燈、日光燈管、節(jié)能燈管等。燈泡燈泡各部件設(shè)計分析各部件設(shè)計分析燈罩燈罩n作用作用: 調(diào)節(jié)光線、安全保護、烘托氣氛等。調(diào)節(jié)光線、安全保護、烘托氣氛等。支撐架支撐架作用作用: 支撐作用支撐作用，并決定，并決定臺燈的高度臺燈的高度，還會，還會影響到光線的利用率。影響到光線的利用率。底座底座作用作用: 支撐和穩(wěn)定。支撐和穩(wěn)定。 開關(guān)開關(guān)作用：作用：通斷電源通斷電源或或調(diào)節(jié)

10、光線亮度調(diào)節(jié)光線亮度。（常見。（常見的臺燈開關(guān)有撥動式開關(guān)、旋鈕式開關(guān)、的臺燈開關(guān)有撥動式開關(guān)、旋鈕式開關(guān)、觸摸式開關(guān)、光控開關(guān)、聲控開關(guān)等。）觸摸式開關(guān)、光控開關(guān)、聲控開關(guān)等。）構(gòu)思奇特的人行橋構(gòu)思奇特的人行橋功能聯(lián)想原理聯(lián)想方案構(gòu)思的一種常用方法 草圖法草圖法2、草圖的繪制n通過繪制草圖能表達出設(shè)計意圖，繪制通過繪制草圖能表達出設(shè)計意圖，繪制草圖時候還要抓住產(chǎn)品的主要特征征，草圖時候還要抓住產(chǎn)品的主要特征征，反映出產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，突出設(shè)計思想。反映出產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，突出設(shè)計思想。一、徒手繪圖 1、畫直線要領(lǐng)：（參考P112圖）n手腕靠著紙面，沿著圖線方向移動，眼睛注意終點方向，便于控制圖線，將線畫

11、直。n畫短線，用手腕運筆。n畫長線，以手臂動作帶動手腕運筆。自左向右畫線。畫鉛垂線，由上向下運筆。n畫斜線，使所畫斜線正好處于順手方向。二、網(wǎng)格法徒手畫 三、基本圖形的畫法：徒手畫圓（課本P113圖）：n 要領(lǐng)：先確定圓心的位置，通過圓心要領(lǐng)：先確定圓心的位置，通過圓心畫出畫出2條中心線。畫小圓，在中心線上按條中心線。畫小圓，在中心線上按半徑目測定半徑目測定4點，再徒手連點。畫較大圓點，再徒手連點。畫較大圓或圓弧，除截取或圓弧，除截取4點外，可過圓心增畫點外，可過圓心增畫2條條45的斜線，在斜線上再定的斜線，在斜線上再定4個等半個等半徑點，過這徑點，過這8點畫圓。點畫圓。n（1）畫小圓）畫小圓

12、58個；個； n（2）畫較大圓）畫較大圓35個。個。徒手畫圓角、橢圓及圓弧連接徒手畫圓角、橢圓及圓弧連接（參考課本（參考課本P113圖）：圖）：n 要領(lǐng)：盡量利用正方形、長方形、菱要領(lǐng)：盡量利用正方形、長方形、菱形相切的特點。形相切的特點。n（1）畫圓角58段； n（2）畫橢圓5個； n（3）畫圓弧連接5個。直線與曲線的連接馬上行動草圖繪制的步驟n1、選擇合適的筆n2、在方格紙上畫出設(shè)計方案n3、在透視網(wǎng)格紙上畫出透視線稿n4、畫產(chǎn)品的中間調(diào)子n5、畫產(chǎn)品的亮部n6、畫產(chǎn)品的陰影常用的技術(shù)語言有圖樣、圖表、模圖樣、圖表、模型、符號型、符號等，圖紙就是工程技術(shù)界的“技術(shù)語言”第三節(jié)、設(shè)計的表達與

13、交流n基本視圖。輔助視圖。n尺寸標注。n技術(shù)要求。 n標題欄。 機械制圖三、繪圖標準簡介。 n代號為：/n，是國標的意思。n是推薦的意思。n后面的表示標準的編號，n后面的，表示標準制定或修改的年份。1.圖紙幅面和格式。（/T14689-93） n4，尺寸為210297。單位為mm。 2.標題欄。 3.比例。 n縮?。?：1.5，1：2，1：2.5，1：3，1：4，1：5，1：10。n放大：2：1，2.5：1，4：1，5：1，10n:1 4.字體。n字體端正 筆劃清楚 排列整齊 間隔均勻 5.圖線 6.尺寸標注n基本規(guī)則：（1）機件的真實大小以圖樣上標注的尺寸數(shù)值為依據(jù)。與圖形的大小和繪制的準確

14、度無關(guān)；（2）圖樣中的尺寸均以毫米為單位，不在圖中注出； （3）尺寸標注的要求是：n正確：即標注的方法要符合國家標準的有關(guān)規(guī)定。n完整：尺寸標注要齊全，不遺漏，不重復(fù)。 n清晰：尺寸標注要整齊，便于閱讀和查看。n合理：尺寸標注要符合設(shè)計和工藝要求。 （4）尺寸的組成。n尺寸三要素。尺寸數(shù)值、尺寸線和尺寸界線。標注方法n尺寸數(shù)字：直線尺寸應(yīng)標注在尺寸線的上方，也允許標注在尺寸線的中斷處。尺 寸 線：尺寸線只能用細實線畫。尺寸線必須與所標注的線段平行。幾條尺寸線行時，大尺寸在外。尺寸線終端一般要畫箭頭。尺寸界線：尺寸界線要用細實線畫，由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線引出，也可利用它們作尺寸界線，尺

15、寸界線一般應(yīng)與尺寸線垂直。 標注示例n直徑的標注：圓或大于半圓的圓弧需要標注直徑。標注直徑時，一定要用直徑符號。直徑標注的方法如下圖。半徑的標注：半圓或不足半圓的圓弧需要標注半徑。半徑的符號是R。其標注方法如下圖。傾斜線段尺寸的標注：標注方法如下圖所示。 設(shè)計交流的圖通常有兩種：n透視圖一種最具真實感的立體圖n三視圖清楚表示物體各個表面的形狀透視圖n透視有三種：平行透視、成角透視、散點透視 n1、平行透視：平行透視也叫一點透視一點透視，即物體向視平線上某一點消失n 2、成角透視：成角透視也叫二點透視二點透視，即物體向視平線上某二點消失n 3、散點透視：散點透視也叫多點透視多點透視，即不同物體有

16、不同的消失點，這種透視法在中國畫中比較常見 常用于室內(nèi)設(shè)計效果圖常用于畫各種產(chǎn)品設(shè)計效果圖常用于畫建筑效果圖透視圖畫法n設(shè)視平線n在視平線上取消失點n由基準棱邊的端點向消失點連線n圖形的其余可見輪廓線都畫在線內(nèi) 1.1.正投影與三視圖正投影與三視圖 基本幾何體基本體:中心投影法中心投影法投射線投射線投射中心投射中心物體物體投影面投影面投影投影物體位置改變，投物體位置改變，投影大小也改變影大小也改變1 1、斜投影法、斜投影法2 2、正投影法、正投影法平行投影法平行投影法ABCDABCDcabdabcdn有時我們會發(fā)現(xiàn)，不同形狀的物體在某個投影面所得到的投影完全相同。 VHW建立三面投影體系建立三

17、面投影體系投影面投影面 V V面面:正立投影面正立投影面 H H面面:水平投影面水平投影面 W W面面:側(cè)立投影面?zhèn)攘⑼队懊嫒嫱队绑w系的建立與名稱三面投影體系的建立與名稱三個投影面互相垂直三個投影面互相垂直主視圖：主視圖：從前向后看，即得從前向后看，即得V V面上的投影面上的投影左視圖：左視圖：從左向右看，即得在從左向右看，即得在W W面上的投影，面上的投影，俯視圖俯視圖：從上向下看，即得在從上向下看，即得在H H面上的投影面上的投影V V面：主視圖面：主視圖H H面：俯視圖面：俯視圖W W面：左視圖面：左視圖VHW立方體的投影立方體的投影Wv主視圖主視圖HV三視圖的形成三視圖的形成H俯視圖

18、俯視圖W左視圖左視圖 俯視圖俯視圖左視圖左視圖三視圖的形成及三視圖的形成及投影規(guī)律投影規(guī)律 主視圖主視圖展開圖展開圖三視圖的投影規(guī)律n在主視圖、俯視圖中都體現(xiàn)形體的長度，且長度在豎直方向上是在主視圖、俯視圖中都體現(xiàn)形體的長度，且長度在豎直方向上是對正的，我們稱之為對正的，我們稱之為長對正長對正。n在主視圖、左視圖上都體現(xiàn)形體的高度，且高度在水平方向上是在主視圖、左視圖上都體現(xiàn)形體的高度，且高度在水平方向上是平齊的，我們稱之為平齊的，我們稱之為高平齊高平齊。n在左視圖、俯視圖上都體現(xiàn)形體的寬度，且是同一形體的寬度，在左視圖、俯視圖上都體現(xiàn)形體的寬度，且是同一形體的寬度，是相等的，我們稱之為是相等的，我們稱之為寬相等寬相等。形成視圖形成視圖圓柱圓柱二、圓柱體立體投影二、圓柱體立體投影 1、圓柱體在主視圖上的投影為長方形 3、圓柱體在左視圖上的 投影為長方形2、圓柱體在俯視圖上的投影為圓形主視圖俯視圖zxy左視圖三、圓柱體三視圖三、圓柱體三視圖1、俯視圖圓周線為圓柱面在俯視圖上的投影積聚線2、主視圖最左、右兩直線為圓 柱體的最左、右輪廓素線；主視圖最上、下兩直線為圓柱體最上、下兩圓面在主視圖上的投影3、左視圖最前、后兩直線為圓柱體最前、后兩輪廓素線在左視圖的投影；最上、下兩直線為圓柱體上、下兩平面的投影 球球