六年級(jí)作文指導(dǎo)(實(shí)用篇)

1、寫好開頭一：開門見山一：開門見山 直接點(diǎn)題直接點(diǎn)題 所謂所謂“開門見山開門見山”，是一種比喻，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫文章直截了當(dāng)入的說(shuō)法，指的是寫文章直截了當(dāng)入題的寫法，給人簡(jiǎn)潔明了的感覺。題的寫法，給人簡(jiǎn)潔明了的感覺。1 1、那天，鮮花店門口貼了一張大紅告、那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。哦！母親節(jié)快示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。（母親節(jié)的禮物母親節(jié)的禮物） 2 2、雖然已經(jīng)開學(xué)了，但是暑假和爸、雖然已經(jīng)開學(xué)了，但是暑假和爸爸媽媽一起去青島游玩的情景還時(shí)時(shí)爸媽媽一起去青島游玩的情景還時(shí)時(shí)回蕩在我的腦海里。

2、回蕩在我的腦海里。( (青島之旅青島之旅) ) 二、寫景狀物二、寫景狀物 渲染氣氛渲染氣氛 從寫景狀物入手，展示人物活從寫景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。給全文創(chuàng)設(shè)一種情境美，富事。給全文創(chuàng)設(shè)一種情境美，富有吸引力。有吸引力。1 1、在一個(gè)深冬的夜晚，冰天雪地，無(wú)情的寒風(fēng)拍打著樹枝。而在這漆黑的夜晚，一束微弱的燭光從一間殘破的房子里透出，隱隱約約能看見房子里的情景：風(fēng)燭殘年的愛國(guó)詩(shī)人陸游躺在一張十分簡(jiǎn)陋的小床上，身上蓋著一張薄薄的被子。床邊的小幾上擺放著幾本詩(shī)書。（示兒示兒改寫）改寫）

3、 2、雨淅淅瀝瀝地下著，難道是老天爺為我悲慘的遭遇而哭泣嗎？樹葉在在雨中“嘩嘩嘩”地響著，難道是為我黯淡的心情而控訴嗎？青蛙在黑暗中“呱呱”地叫著，難道是為我倒霉的命運(yùn)鳴不平？（考試之后）三、巧用修辭三、巧用修辭 增色添彩增色添彩 運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)偶等運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)偶等修辭方法，可以使文章語(yǔ)言形象、修辭方法，可以使文章語(yǔ)言形象、生動(dòng)，給人美的感受；使文章開端生動(dòng)，給人美的感受；使文章開端新穎，極富吸引力。新穎，極富吸引力。1 1、人生的航船由每個(gè)人自己掌舵，但是在生活的航線中，不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順的。它時(shí)而風(fēng)雨交加，時(shí)而辛酸苦辣，時(shí)而電閃雷鳴，時(shí)而波瀾起伏可不論怎樣，我都會(huì)

4、勇敢地去面對(duì)，去接受。因?yàn)槲蚁嘈?，不，是?jiān)信：“我能行！”我能行2 2、紅紅的辣子油漂浮在湯上、灰蒙蒙的羊肉、翠綠的香菜和蔥末、晶瑩剔透的粉絲、雪白的饃，真令人賞心悅目?？粗粗曳路鹂吹窖蛉鉁兂闪舜蠛＃蹢l就像層層波浪，饃塊的肉片就像星羅棋布的小島，而翠綠的蔥末就像點(diǎn)綴在小島上郁郁蔥蔥的樹木。來(lái)到西安，羊肉泡饃是你必須品嘗的佳肴之一。（介紹一種美食-西安羊肉泡饃）四、對(duì)比映襯四、對(duì)比映襯 烘云托月烘云托月 這種開頭通過對(duì)比或鋪陳，能使這種開頭通過對(duì)比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深

5、刻的印象。分鮮明和深刻的印象。1、一提起名人，很多人都會(huì)想到那些保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄，或是作家、畫家、企業(yè)家、科學(xué)家，還有在娛樂圈內(nèi)有著許多“粉絲”的歌星、影星、球星等等。然而，我崇敬的名人并不是大名鼎鼎的人，卻是一位經(jīng)常賣餛飩的張師傅，我們都叫他“張師傅”。 2、有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的、有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。（牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。（菊花贊菊花贊）3、有的人欣賞獅子的英勇無(wú)畏，有的人欣賞駱駝的腳踏實(shí)地，而我則欣賞螞蟻的團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持不懈。(欣賞)五、引用名句五、引用名句 凸顯中心凸顯中心 就是引用古今中外的詩(shī)歌、名人

6、名就是引用古今中外的詩(shī)歌、名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、名言警句、歌詞等作為言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、名言警句、歌詞等作為文章的開頭文章的開頭,既能激發(fā)讀者興趣，也能既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時(shí)，也能揭示文章提高文章的品位。同時(shí)，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。 1 1、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”母親的愛猶如于春天里燦爛的陽(yáng)光，帶給我溫暖，帶給我光明;母親的愛，猶如于狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風(fēng)擋雨;母親的愛，總在我困難的時(shí)候給予我?guī)椭o予我動(dòng)力。（向媽媽表達(dá)愛）2 2、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，

7、幸福少不了投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福少不了”每當(dāng)聽每當(dāng)聽到這首美妙動(dòng)聽的歌曲，我的心中就會(huì)泛起到這首美妙動(dòng)聽的歌曲，我的心中就會(huì)泛起陣陣漣漪。（陣陣漣漪。（內(nèi)疚的心內(nèi)疚的心） 六、設(shè)問置疑六、設(shè)問置疑 制造懸念制造懸念 以提問或設(shè)置懸疑開啟下文，激以提問或設(shè)置懸疑開啟下文，激發(fā)讀者心中的疑問，吸引讀者急切發(fā)讀者心中的疑問，吸引讀者急切的讀下去。的讀下去。“預(yù)備跑！”話音剛落，曹凱旭便像一支離弦的箭一樣沖了出去，把其他選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到身后。這真是再常見不過的場(chǎng)景了。真弄不懂，他是怎么跑那么快的？我身邊的名人 他有一個(gè)條件優(yōu)越的家庭,但他依然選擇了航海這一項(xiàng)危險(xiǎn)的工作,開始了這條道路的行程.他獨(dú)自在一個(gè)荒

8、無(wú)人煙的小島上生存了28年2個(gè)月零9天,他到底是誰(shuí)呢?他就是魯濱遜.（讀魯濱遜漂流記有感）1、開門見山，直接點(diǎn)題、開門見山，直接點(diǎn)題2、寫景狀物，渲染氣氛、寫景狀物，渲染氣氛3、巧用修辭，增色添彩、巧用修辭，增色添彩4、對(duì)比映襯，烘云托月、對(duì)比映襯，烘云托月5、引用名句，凸顯中心、引用名句，凸顯中心6、設(shè)問置疑，制造懸念、設(shè)問置疑，制造懸念幾種方法綜合運(yùn)用幾種方法綜合運(yùn)用v如：如：“冬末春初，天空很純凈，純凈得像一冬末春初，天空很純凈，純凈得像一塊沒有灰塵的玻璃，仿佛敲一下就可以聽到塊沒有灰塵的玻璃，仿佛敲一下就可以聽到很清脆的聲音。沒有風(fēng)，開著窗，那一串風(fēng)很清脆的聲音。沒有風(fēng)，開著窗，那一串

9、風(fēng)鈴靜寂無(wú)聲，仿佛是沉睡了。佇立窗前，我鈴靜寂無(wú)聲，仿佛是沉睡了。佇立窗前，我抬頭看那一串風(fēng)鈴，綠色的絲線連綴著淡黃抬頭看那一串風(fēng)鈴，綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮色的橘皮這是一串很特別的風(fēng)鈴，想知這是一串很特別的風(fēng)鈴，想知道它是怎樣誕生的嗎？道它是怎樣誕生的嗎？”（聆聽幸福的聲聆聽幸福的聲音音）練筆：運(yùn)用以上的方法給下面的題目寫一寫開頭。v1、我最喜歡的水果v2、春節(jié)v3、一次愉快的活動(dòng)v4、我的煩心事v5、感謝你，我的朋友v6、我最喜歡的一本書寫好結(jié)尾1、自然收尾水到渠成v下課鈴聲響了，歡慶元旦的活動(dòng)也結(jié)束了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”2.點(diǎn)明中心畫龍點(diǎn)睛

10、v無(wú)論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者我能行！我能行3.首尾呼應(yīng)凸顯主旨v開頭：開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。v結(jié)尾：結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。v4.引用佳句多姿多彩v“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好明天。美好的明天5.巧妙發(fā)問引人深思v難道我的語(yǔ)文老師不是一個(gè)稱職的好老師嗎？你見過這樣的老師嗎？6.聯(lián)想引申多姿多彩v多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里

11、播下了種子7.抒發(fā)情感氣勢(shì)不凡v??！我愛那迷人的秋色，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服秋天。（美麗的秋天）寫好過渡v一、由一件事轉(zhuǎn)到另一件事情時(shí)需要過渡。v二、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。四、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡。v參觀完了烈士紀(jì)念館，我們又來(lái)到了游樂場(chǎng).v我的媽媽不僅做飯好吃，也是一個(gè)愛美的潮人。v西瓜不僅味道甜美多汁，還是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的水果。寫好經(jīng)過v一件事（或一種活動(dòng)），總是要發(fā)生在一定的時(shí)間、地點(diǎn)，總是要涉及到一些人物；事情的發(fā)生、發(fā)展過程，總是要有起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個(gè)階段。這就是人們常說(shuō)的事情的“六要素”。v（1）要把“經(jīng)過”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫。v（2）要寫清“經(jīng)過”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面。v（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來(lái)。（如人物在當(dāng)時(shí)情況下是怎么說(shuō)的，怎么做的，表情怎么樣，心里怎么想的。）v 我用左手托著皮，右手夾上滿滿一筷子餡兒，放在皮兒中央，把餃子皮的兩端往中間一合，使勁一捏，不料，餡兒像小蟲一樣從餃子皮側(cè)面鉆了出去。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊“張著大嘴”。弄了半天，皮兒就是合不