2022年中小學(xué)生安全教育日主題班會(huì)PPT課件

1、1施工技術(shù)交底是為了使施工人員了解起重機(jī)械、工程特點(diǎn)、明確施工任務(wù)、特殊操作方法、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全措施和降低成本措施等，做到施工前心中有數(shù)。（做法詳見(jiàn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)圖集07FG04鋼筋混凝土門(mén)框墻）職業(yè)教育與普通教育規(guī)模大體相當(dāng)、相互融通，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)定位清晰，專業(yè)設(shè)置和人才供給結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，每年向社會(huì)輸送數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高質(zhì)量技術(shù)技能人才2022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園2022.03在工地已采取機(jī)電管理、安全管理、各種防范的基礎(chǔ)上，還需要制定塔吊傾覆的應(yīng)急方案，具體如下：假設(shè)塔吊基礎(chǔ)坍塌時(shí)可能傾翻；假設(shè)塔吊的力矩限位失靈，塔吊司機(jī)違章作業(yè)嚴(yán)重超載吊裝，可能造成塔吊傾翻

2、。位，還應(yīng)檢查鋼絲繩是否有斷絲、松股，鋼絲繩垂直無(wú)扭轉(zhuǎn)擴(kuò)曲狀態(tài)；吊籃使用應(yīng)符合有關(guān)高空作業(yè)規(guī)定，并嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作；定期進(jìn)行安全檢查，制定每天安全檢共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園第27個(gè)安全教育日主題班會(huì)宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT3 走行輪：輪緣磨損量不超過(guò)原厚度40%，滾動(dòng)表面缺陷不太大者，可焊補(bǔ)修復(fù)。b.鋼連接件是否有合格證，鋼材化學(xué)成分和力學(xué)性能測(cè)試報(bào)告是否齊全。 根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（20212025年）中“開(kāi)展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在2022年第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，開(kāi)展“

3、共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會(huì)。上（誤差不大于5mm）。枕木的斷面尺寸一般寬200-300mm，間距一般在600-800mm左右。C O N T E N T S2022年中小學(xué)安全教育日01預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)02目 錄校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)03張拉時(shí)如果錨頭處出現(xiàn)滑絲，斷絲或錨具損壞，應(yīng)立即停止作業(yè)進(jìn)行檢查，其中滑絲數(shù)量的允許值如下：居住區(qū)與公寓商業(yè)服務(wù)區(qū)道路系統(tǒng)獨(dú)立設(shè)置，互不干擾。第 一 部 分2022年中小學(xué)安全教育日2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日預(yù)應(yīng)力管道采用鍍鋅波紋管。9 施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，隨處大小

4、便。每年3月份最后一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。這是有關(guān)部門(mén)在1996年確定的。時(shí) 間安全教育日由來(lái)01.（3）主體工程設(shè)計(jì)中對(duì)平面布置和施工組織進(jìn)行優(yōu)化，盡量減少工程建設(shè)土石方，節(jié)約建設(shè)用地，有利于減少工程建設(shè)引起的水土流失，保護(hù)區(qū)域環(huán)境；如果在夜間，接通必要的照明燈具；安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。 校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：起 源安全教育日由來(lái)01.食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。3、本工

5、程實(shí)行的生產(chǎn)、安裝檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)方法e、在安裝過(guò)程中，對(duì)檢驗(yàn)不合格的安裝部分有權(quán)作返工的決定；起 源為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，國(guó)家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國(guó)家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”制度。當(dāng)年3月25日，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清在全國(guó)中小學(xué)生第一個(gè)安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會(huì)都要關(guān)心中小學(xué)安全工作。安全教育日由來(lái)01.有破損則及時(shí)與工廠或供應(yīng)商聯(lián)系。，并保證箍筋與2 0 2 2 年 中 小 學(xué) 安 全 教 育 日02.2

6、022年校園欺凌的防治，是中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)切的問(wèn)題。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法治教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，努力打造最安全、最陽(yáng)光的校園。11.2.4水土保持工程施工污水管、雨水管防治措施2 0 2 2 年 中 小 學(xué) 安 全 教 育 日02.2022年2021年，教育部關(guān)于印發(fā)全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（20212025年）中“開(kāi)展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，利用學(xué)校安全教育平臺(tái)組織開(kāi)展以“共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”專題教育活動(dòng)。e、鋼結(jié)構(gòu)焊接時(shí)，同一焊

7、縫采用對(duì)稱分段焊接的方式，避免焊接變形和焊接應(yīng)力過(guò)大。龍門(mén)吊自重（萬(wàn)能桿件部分）約80t第 二 部 分預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日進(jìn)行裝車作業(yè)時(shí)，鏟斗應(yīng)盡量接近車箱，但不得碰撞汽車的任何部位；汽車未停穩(wěn)時(shí)不準(zhǔn)裝車；鏟斗裝車時(shí)升降不能過(guò)猛。(6)門(mén)式起重大車軌道應(yīng)有可靠的接地。什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會(huì)對(duì)他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)進(jìn)行。欺凌者可能毫無(wú)理由地就對(duì)受害者進(jìn)行傷害。（2）表土臨時(shí)堆放場(chǎng)防治措施3） 除戰(zhàn)時(shí)柴油發(fā)電機(jī)以外的設(shè)計(jì)圖中電氣設(shè)備、電線電纜均需安裝到位；戰(zhàn)時(shí)電話系統(tǒng)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)

8、管線及插孔安裝到位，電話進(jìn)線平時(shí)不引接，戰(zhàn)時(shí)由有關(guān)部門(mén)引接。什么是校園欺凌01.例如欺凌者會(huì)利用自己身體更強(qiáng)壯、或是掌握對(duì)方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對(duì)方。欺凌者與受害者之間存在權(quán)力不對(duì)等欺凌會(huì)重復(fù)發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會(huì)再次出現(xiàn)。01023、明框幕墻玻璃幕墻施工工藝與人防工程無(wú)關(guān)的管道不得穿越人防圍護(hù)結(jié)構(gòu)。什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學(xué)生也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)進(jìn)行攻擊，如在受害者的社交網(wǎng)絡(luò)里留下惡毒的話，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌（1）主機(jī)空載行走時(shí)穩(wěn)定性：b 現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生的垃圾于每日下

9、午6 點(diǎn)下班前全部清走，運(yùn)至甲方指定的地點(diǎn)；“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會(huì)發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對(duì)稱的學(xué)生間。02較常被接受欺凌的定義：一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間并重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下。a.檢查膠的生產(chǎn)廠家、型號(hào)及規(guī)格、出廠合格證和性能報(bào)告是否與訂貨合同相同。W風(fēng)=K1K2K3K4W0=11.3110.6=0.78KN/m2=0.078t/m2“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.社交欺凌團(tuán)體排擠、人際關(guān)系對(duì)立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機(jī)簡(jiǎn)訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語(yǔ)欺凌辱罵、嘲弄、

10、惡意中傷欺凌是以多種形式存在天車及吊具重量約12t，天車軌道梁及鋼軌重量約8t,立柱總重約40t2.4 包裝人員在包裝過(guò)程中發(fā)現(xiàn)型材變形、裝飾面劃傷等產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，應(yīng)立即通知檢驗(yàn)人員，不合格品嚴(yán)禁包裝?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.被動(dòng)型看見(jiàn)欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護(hù)自己，免受欺凌。 看見(jiàn)欺凌者欺凌同學(xué)后，則嘲笑受害者。主動(dòng)型霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認(rèn)為老大。 比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同理心。 想要得到部分朋輩的認(rèn)同。 行為上比起其他同學(xué)突出。 自私，不為他人設(shè)想。0-2007），區(qū)域水土流失強(qiáng)度為中度，項(xiàng)目區(qū)所在地按全國(guó)土壤侵蝕類型區(qū)

11、劃標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目區(qū)屬以水力侵蝕為主的西南土石山區(qū)，土壤侵蝕模數(shù)允許值為500t/km2.a。量的散失，延長(zhǎng)散熱時(shí)間，確?；炷劣不陂g內(nèi)外溫差不致過(guò)大，混凝土水化熱峰值過(guò)去后，混凝土內(nèi)部溫度將逐漸下降，待混凝土內(nèi)外溫差不大后，再撤去保溫材料?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.0404男孩比較會(huì)使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。0505一般而言，男孩大多只會(huì)被男孩欺凌。女孩會(huì)被男孩及女孩欺凌。0303從學(xué)生的自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會(huì)進(jìn)行欺凌行為。0202言語(yǔ)欺凌是最常見(jiàn)的欺凌方式。0101男孩與女孩同樣地都會(huì)有欺凌行為。0606被欺凌的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有心理障礙。前后兩點(diǎn)處，還應(yīng)用纜

12、風(fēng)繩封固于墩頂兩側(cè)。（4）工程施工期間，負(fù)責(zé)與設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、監(jiān)測(cè)單位保持聯(lián)系，協(xié)調(diào)好水土保持方案與主體工程的關(guān)系，確保水土保持工作的正常順利開(kāi)展，并按時(shí)竣工，減少或避免工程建設(shè)可能造成的水土流失和環(huán)境的破壞；“校園欺凌”的危害及影響03.他們?cè)诔赡旰蟾菀壮霈F(xiàn)行為問(wèn)題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為?；蚴浅杉液髮?duì)配偶和子女進(jìn)行家暴。對(duì)實(shí)施者的影響允許撓度Z2.67cm第一防護(hù)單元面積為：1978.85，劃為4個(gè)抗暴單元，每個(gè)抗暴單元均為小于500m.“校園欺凌”的危害及影響03.030201CBA此外，有一部分受害者會(huì)成為日后暴力的犯罪者。在美國(guó)，上世紀(jì)90年代，在15起校園槍

13、擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過(guò)校園欺凌。由于被欺凌帶來(lái)的不安全感，使得受害者在學(xué)校很難集中注意力，并且部分受害者會(huì)因?yàn)楦械讲话踩鴷缯n甚至輟學(xué)，影響學(xué)習(xí)成就。欺凌對(duì)受害者的生理健康與心理健康都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學(xué)生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。表3-3 表土臨時(shí)堆放場(chǎng)特性表項(xiàng)目區(qū)域?qū)贅?gòu)造侵蝕剝蝕丘崗地貌，波狀起伏地形、崗地平緩，坡角5-10度?！靶@欺凌”的危害及影響03.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒(méi)有卷入過(guò)欺凌的學(xué)生，欺凌的目擊者會(huì)更容易在日后產(chǎn)生心理問(wèn)題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時(shí)，也會(huì)更有可能吸煙、酗酒或者使用

14、毒品。為維護(hù)項(xiàng)目建設(shè)及生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的安全，保護(hù)項(xiàng)目區(qū)周邊的環(huán)境，促進(jìn)項(xiàng)目周邊地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，水土保持方案在編制過(guò)程中必須遵循生態(tài)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)水土保持法規(guī)、條例，并結(jié)合主體工程的特點(diǎn)合理進(jìn)行。9、不準(zhǔn)將火種帶進(jìn)倉(cāng)庫(kù)和施工危險(xiǎn)區(qū)域，木工間及木制品推放場(chǎng)地；“校園欺凌”的危害及影響03.身體影響身體影響不同程度的輕重傷。 永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響心理影響恐懼、消沉抑郁 、憂慮、 胃痛、 厭食。深層影響深層影響創(chuàng)傷后遺癥、 人格分裂、 人格扭曲、 價(jià)值觀錯(cuò)亂、 失去對(duì)人性的信任。環(huán)境類別為二b類的混凝土構(gòu)件的縱向受力鋼筋的保護(hù)層厚度按11G101-1的規(guī)定選取，基礎(chǔ)混

15、凝土構(gòu)件的縱向受力鋼筋的保護(hù)層厚度規(guī)定如下：對(duì)于以棄渣流失為主的區(qū)域，用流棄比法預(yù)測(cè)，其表達(dá)式如下：“校園欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、 自殘、 自殺、 厭學(xué)、逃學(xué)、 成為欺凌者、 反社會(huì)行動(dòng)、 學(xué)生運(yùn)動(dòng)、 引發(fā)校園槍擊案。學(xué)習(xí)影響缺席、曠課、退學(xué)、逃學(xué)， 失去對(duì)教師的信任與尊重，失去與同學(xué)間的和諧關(guān)系。JGJ10296 玻璃幕墻工程技術(shù)規(guī)范（1）施工現(xiàn)場(chǎng)的布置符合防火、防爆、防洪、防雷電等安全規(guī)定的要求，施工現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)、生活辦公用房、倉(cāng)庫(kù)、材料堆放場(chǎng)、停車場(chǎng)、修理場(chǎng)等按批準(zhǔn)的總平面布置圖進(jìn)行布置。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌走出校園欺凌 社會(huì)心理學(xué)家Petra

16、Boynton建議，可以將自己想說(shuō)卻還未說(shuō)出口的話寫(xiě)成一封信。在信中可以寫(xiě)下你的感受。如果還沒(méi)準(zhǔn)備好當(dāng)面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內(nèi)容發(fā)到相關(guān)平臺(tái)走出校園欺凌走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當(dāng)時(shí)自己是為什么會(huì)去欺凌別人，那段時(shí)間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因?yàn)橛行┢哿枵咴诋?dāng)時(shí)可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問(wèn)題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們?cè)?jīng)欺凌的行為。無(wú)論當(dāng)時(shí)他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。3 施工過(guò)程中的吊裝棄物應(yīng)及時(shí)清運(yùn)，集中處理，防止對(duì)環(huán)境造成污染。（9）模板工程安裝完畢，必須由技術(shù)負(fù)責(zé)人

17、按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行檢查驗(yàn)收后，方可進(jìn)行混凝土澆筑。如何走出“校園欺凌”的陰影04. 承認(rèn)自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)常花費(fèi)數(shù)年時(shí)間在試圖最小化自己曾經(jīng)因?yàn)槠哿枋艿降膫?，勸自己“這沒(méi)什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。而有時(shí)，受害者可能會(huì)有種自責(zé)感，總是幻想自己“如果當(dāng)時(shí)能更堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，或許欺凌就不會(huì)發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認(rèn)識(shí)到，你對(duì)曾經(jīng)被欺凌這件事無(wú)能為力，你無(wú)需為此負(fù)責(zé)，犯錯(cuò)的是欺凌者而不是你。承認(rèn)這一點(diǎn)，承認(rèn)過(guò)去發(fā)生過(guò)的事，才能進(jìn)一步去認(rèn)清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負(fù)面的影響。2) 各個(gè)工種做好施工前的針對(duì)性安全上崗交底，特殊工種必須持證上崗。（5）在植被恢復(fù)期，隨著各區(qū)

18、建筑設(shè)施的竣工、硬化地表區(qū)的硬化處理，以及綠化區(qū)的建設(shè)完成，工程措施首先發(fā)揮出有效的防護(hù)作用，而植物措施則需要一定的生長(zhǎng)時(shí)間，在植被恢復(fù)期不能發(fā)揮全部有效的作用如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園走出校園欺凌欺凌重新意識(shí)到你的自我價(jià)值。在被欺凌的過(guò)程中，你可能會(huì)聽(tīng)到很多對(duì)你能力和價(jià)值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說(shuō)出的謊言那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價(jià)值，用積極的自我評(píng)價(jià)去替換掉那些消極的話語(yǔ)。你可以通過(guò)被欺凌的經(jīng)歷，去關(guān)注自己的個(gè)人成長(zhǎng)。比如，可以思考自己還可以成長(zhǎng)的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好像可以學(xué)習(xí)如何更堅(jiān)定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉(zhuǎn)

19、變?yōu)樽晕姨嵘臋C(jī)遇。h、全部腳手架均應(yīng)備齊欄桿、扶手、踢腳板，踢腳板的鋪設(shè)要嚴(yán)密、牢固，踢腳板兩端，嚴(yán)禁存有探頭板；護(hù)欄高度必須大于1 米。以下問(wèn)題若發(fā)生時(shí)，請(qǐng)即與本公司有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，進(jìn)行處理：如何走出“校園欺凌”的陰影04.0101你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來(lái)支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。0202不要覺(jué)得自己需要傾訴是給人造成了負(fù)擔(dān)。在從欺凌恢復(fù)的過(guò)程中有時(shí)會(huì)需要外界的幫助。0303除了周圍人的支持外，如果你覺(jué)得自己的問(wèn)題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴(yán)重需要更專業(yè)的幫助。走出校園欺凌走出校園欺凌2、本工程的質(zhì)量保證體系，若有偏差則需由施工單位會(huì)同防

20、護(hù)門(mén)安裝廠家及時(shí)對(duì)門(mén)框墻垂直、水如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見(jiàn)糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)只有看見(jiàn)美好的東西才想要靠近但你站出來(lái)向欺凌說(shuō)出“NO”的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒(méi)有看到的美好拒絕校園欺凌 建設(shè)健康校園6.3.12暗柱主筋保護(hù)層為35mm，墻體主筋保護(hù)層為15mm，保護(hù)層塑料墊塊綁在鋼筋外皮上。清洗前須先以清洗劑作檢查，證明對(duì)鋁合金無(wú)腐蝕作用之后方可使用，清洗后用清水沖洗干凈；第 三 部 分校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日2.2.2 嚴(yán)格遵守幕墻施工程序與施工順序，展開(kāi)流水作業(yè)施工；（二）、人防工程

21、建筑概況新冠疫情防控01.與德?tīng)査《鞠啾?，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強(qiáng)，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會(huì)比德?tīng)査《驹诳罩写婊罡L(zhǎng)時(shí)間，更有效地侵入人體細(xì)胞，更深地潛入人體細(xì)胞內(nèi)的預(yù)警機(jī)制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧 密 克 戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號(hào)在水土保持監(jiān)測(cè)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)以下指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算：對(duì)兩者進(jìn)行有效控制就能有效地保證產(chǎn)品質(zhì)量。新冠疫情防控01.潛伏期更短隱匿性更強(qiáng)傳染性更強(qiáng)傳播速度更快奧 密 克 戎 四 大 特 點(diǎn) 根據(jù)中大星河灣項(xiàng)目水土流失防治責(zé)任范圍內(nèi)地形地貌、土壤植被、水文氣象及原生水土流失資料，本項(xiàng)目建設(shè)

22、區(qū)域?qū)儆诰徠屡_(tái)地地形，多年平均降水量為1073.5mm800mmd.表面光澤度應(yīng)在20-50之間（中亮度），干膜硬度不小于1H。新冠疫情防控01.防 疫 四 件 套 戴 口 罩勤 洗 手一 米 線不 聚 集2.2 不同規(guī)格、尺寸、型號(hào)的型材不能包裝在一起；1墻體截面復(fù)雜多變，施工時(shí)要做好鋼筋的預(yù)加工、及時(shí)做好鋼筋的變化，并控制變截面的施工方法。新冠疫情防控01.u面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)、學(xué)習(xí)的巨大壓力，很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)擔(dān)憂、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，告訴自己這些都是正常的反應(yīng)。u那么我們?nèi)绾卧谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r(shí)，照顧好自己的心理健康呢？（3）工況三：自重風(fēng)載2、臨空墻、門(mén)框墻的模板安裝，其固定模板的對(duì)拉

23、螺栓上嚴(yán)禁采用套管、混凝土預(yù)制件等。新冠疫情防控01.讓我們滿懷陽(yáng)光、全力以赴，以積極樂(lè)觀的心態(tài)，科學(xué)的防控知識(shí)，精準(zhǔn)的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面 對(duì) 疫 情 ，不 恐 慌 ，常 關(guān) 注(1)從公司建立的施工隊(duì)伍中選擇高素質(zhì)的施工班組，根椐施工組織設(shè)計(jì)中的施工程序和施工總進(jìn)度計(jì)劃要求，確定各階段勞動(dòng)力的需用量。（1）勤檢查：工人每天上班前，各班組長(zhǎng)和專職安全員必須先行檢查各支架的安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。交通安全02.不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛，機(jī)動(dòng)車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外，乘車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西，不強(qiáng)行上下車，做到先下后上，候車要排隊(duì)，按秩序上車；下車后要等車輛

24、開(kāi)走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車輛，不乘坐無(wú)載客許可證、運(yùn)動(dòng)證的車輛。3.4.9乙炔發(fā)生器應(yīng)采用定型產(chǎn)品，必須備有靈敏可靠的防火安全裝置。材料堆放地應(yīng)具有防火、防盜設(shè)施。交通安全02.行走安全常識(shí):指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人、行走、步行外出時(shí)要注意行走在人行道內(nèi)，在沒(méi)有人行道的地方要靠路邊行走。橫過(guò)馬路時(shí)須走過(guò)街天橋 或地下通道,沒(méi)有天橋和地下通道的路要仔細(xì)觀看兩側(cè)，小心行走。非機(jī)動(dòng)車在非機(jī)動(dòng)車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮?xí)r，各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)。

25、馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長(zhǎng)廊就是“人行橫道線”。行人在這里過(guò)馬路比較安全。行走安全常識(shí)玻璃構(gòu)件在凈化的玻璃加工廠加工。相鄰兩鋼架相鄰兩鋼爪套中心對(duì)角線差 H2m 1.0mm交通安全02.交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護(hù)欄是用來(lái)保護(hù)行人安全，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來(lái)隔機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車或來(lái)往車輛的。希望大家不要跨鉆護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進(jìn)車行道，否則有被車輛攔倒的危險(xiǎn)。隔 離 設(shè) 施a 從鋁塑板幕墻的底部開(kāi)始向上安裝，可待鋼支座安裝校正后開(kāi)始安裝龍骨。綜上所述，本工程水土保持方案的實(shí)施具有顯

26、著的生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。防騙小知識(shí)03.孩子單獨(dú)外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報(bào)警。第三條如何孩子跟父母出門(mén)走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣(mài)的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽，防止被拐。第二條孩子獨(dú)自在家，父母要告訴他關(guān)好門(mén)窗，不要給不認(rèn)識(shí)的生人開(kāi)門(mén)，不論什么理由，都不要輕易給人開(kāi)門(mén)。第一條1、 馬櫈、S拉筋、鋼筋對(duì)齊、錨固長(zhǎng)度、搭接長(zhǎng)度、百分率、后澆帶加強(qiáng)同底板；為保證金屬支承點(diǎn)結(jié)玻璃幕墻的裝飾效果，我司將采取如下措施控制好進(jìn)度和質(zhì)量：防騙小知識(shí)03.放學(xué)時(shí)及時(shí)要回家，如果去同學(xué)家，就打電話給家長(zhǎng)報(bào)平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父

27、母電話，盡可能的多記幾個(gè)家人的聯(lián)系方式，以便有需要時(shí)可以及時(shí)聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話，不要隨便拿別人給你的東西。第六條，沉沙池尺寸為1.0m1.0m1.（5）組織多種形式的質(zhì)量、技術(shù)、勞動(dòng)競(jìng)賽，不斷掀起施工高潮。日常安全小知識(shí)04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學(xué)會(huì)看安全標(biāo)志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標(biāo)志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險(xiǎn)，如“當(dāng)心觸電”等；藍(lán)色，表示指令、必須遵守的規(guī)定；綠色，表示指示、安全狀態(tài)、通行。金屬制品是導(dǎo)電的，千萬(wàn)不要用這些工具直接與電源接觸。水也是導(dǎo)電的，電器用品要注意不要站上水，小朋友們注意不要用濕手觸摸電器，不用用濕布擦電器。1、防護(hù)密閉門(mén)門(mén)框墻為懸臂板設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意水平受力筋的直徑、間距、錨固方向及錨固長(zhǎng)度;水平受力筋應(yīng)配置在外側(cè)；且門(mén)框墻受力筋宜封閉。根據(jù)工程的實(shí)施規(guī)模、施工工藝等的位置和數(shù)量，結(jié)合區(qū)域自然環(huán)境條件，預(yù)測(cè)由于工程建設(shè)引起新的水土流失可能造成的危害，為制定項(xiàng)目區(qū)防治措施提供科學(xué)依據(jù)。日常安全小知識(shí)04.知道電源總開(kāi)關(guān)的作用和位置，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)。要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源，千萬(wàn)不要用手直接救人，應(yīng)呼喊成年人相助。在放學(xué)