小學班主任周工作總結及小結

1、小學班主任周工作總結及小結小學班主任周工作總結及小結又是一個陽光明媚的溫暖天，又到了一周大掃除時間，重點是打掃窗玻璃和教室墻壁。感謝琳琳媽，恩澤媽，詩涵媽，子傲媽，優(yōu)優(yōu)媽大力支持，一中午的時間，將我們的教室和儲物間清理得干干凈凈。加上迎新年布置的教室：各式窗花，大紅燈籠，對聯，小報，書寫的福字，剪貼的春字，整個教室整潔干凈，喜氣洋洋，有濃濃的年味。孩子們的這些手工制作，能夠張貼在教室里，就是對他們的最大獎勵。今天我們還進行了"自理生活能力大比拼”第二次評比，大部分孩子起床和吃飯速度有了提升，但是依然存在遲到，先天晚上忘記打滿墨水，忘寫或少些作業(yè)現象，還有老師不在，隨意吵鬧打鬧現象。綜

2、合評價，今天獲獎的同學大約只有三分之一。沒有獲獎的同學多少有些失望，老師再次給他們機會，讓他們好好睡午覺，還有補救的可能。除少數孩子依然吵鬧以外，大部分孩子很安靜的睡好了午覺，明天將補發(fā)獎品小學班主任周工作總結及小結。最后一個月我們將繼續(xù)進行評比，希望各位一如既往地督促和評價孩子的表現。這段時間重點是書信指導。從書信格式，信封格式，書信內容一一進行指導。孩子們先后給家長，給老師，給同學寫了四封信，一封比一封精彩。孩子們也在這些書信往來中間鍛煉了習作能力，增進了友誼小學班主任周工作總結及小結。有很多精彩的信件，在班上一一做了點評，孩子們也同意將他們的優(yōu)秀信件上傳到群相冊，但是考慮到信中涉及到一些

3、孩子們的一些小秘密，因此決定還是不上傳為好。大家可以征求孩子的同意，看看孩子收到的信件，從中也可以發(fā)現和了解一些事情。第一次給同學寫信，收到信件的孩子占班級總人數的52%,應該算一個比較大的比例了，但有些孩子當場就著急得要哭了，我告訴孩子不要著急，靜靜等待同學的回信就行。在第二次書信往來中，每一個孩子都如愿以償收到了信，這次就個個笑逐顏開了，更喜歡寫信了。在信息飛速發(fā)展的今天，書信往來似乎是一個遙遠的事物，只存在美好的回憶里，加之同學天天在一起，有什么話當面就說了，似乎也沒有必要寫信了?？墒牵谖铱磥?，即使是信息時代，寫信依然是一件美好的事情，有些不好當面提的要求，有些不好當面表達的情義，借助

4、書信的傳遞，可以得到很好的解決。不光是同學之間，其實父母和孩子之間,夫妻之間，很多事情都可以借助書信傳遞我們的情感小學班主任周工作總結及小結。我和可兒的書面交流，從小學二年級開始一直延續(xù)到現在，依然樂此不疲。事實上，書信成為連結我們母子的橋梁，尤其是在他逆反心特別強的那幾年，我面對他竟然不知道如何開口，而他也一臉的桀鷲不馴的時候，我利用書信解決了我們之間頗感敏感或者為難的問題。即使是他的xx大歲生日，雖然我們親自趕往北京陪他慶生，但我依然給他寫了一封長長的信，回顧他xx大年以來的成長歷程，孩子感嘆不已。今天中午在搞衛(wèi)生的時候，琳媽說,孩子給她寫了信，她認為也要寫一封回信給孩子才好。我想大抵是孩

5、子的書信給了她觸動吧。這樣你來我往，增進的豈止是母女之間的感情那么簡單？圣誕元旦慶典和以往一樣，搞得風生水起，熱鬧非凡。學校為孩子們準備了蘋果，貼了心愿樹，進行了圣誕嘉年華活動，我也將教室的布置全數交由孩子自己打理，所有的照片都可以在群相冊里找到。元旦慶典，我們設計了極具中國特色的手工行動：抄對聯，寫書法，剪窗花，貼福字，織中國結，做燈籠，制小報優(yōu)秀作品在教室展生，還沒來得及拍照片。明晚大家還可以和孩子一起進行跨年活動，在新年到來之際，在群里給老師，同學，父母親獻上最誠摯的祝福。上班一個月以來，活動不斷，事故也不斷小學班主任周工作總結及小結。今天要和大家重點強調的事情是一一請幫助孩子學會管理好

6、自己的錢包，學會理財。目前發(fā)現班上存在這樣的現象：同學之間借錢沒有及時還，要利息；看中了別人的玩具想玩的話，要花錢買；不管有意無意弄壞了別人的東西一定要賠，而且是高價賠償；畫了一副畫，別人看中了也要花錢買；缺少朋友就用新穎的玩具或者金錢誘惑；借錢買零食總之一切似乎都與錢桂鉤小學班主任周工作總結及小結。雖然還不至于形成風氣，但是也帶來極壞的影響。有些成績優(yōu)秀的學生一方面瞧不起成績不好的同學，另一方面又抵制不住金錢，玩具，食品的誘惑，接受別人的贈與，一旦老師發(fā)現了問題，追根溯源，又將責任推卸得一干二凈處理這樣的事情真是哭笑不得，生氣也不是，講道理似乎又都明白。就這樣陷入惡性循環(huán)，因此特希望各位：在

7、新年來臨之際，和孩子談談如何合理利用金錢，支配金錢小學班主任周工作總結及小結。當然，我也要反思學校教育一一不排除幾次跳蚤市場給孩子們帶來的影響：以物換物，舊物依然可以賣由去。作為有組織的一個市場可以如此交易，而且每次交易除開捐助一部分以外，考慮到他們的辛苦叫賣，我還是準許他們截留一部分自由支配，而無組織的私下交易就容易違規(guī)，甚至引發(fā)一些麻煩。以上所說的一些交易也許是孩子們對跳蚤市場的一種模仿。讓我們記住20xx年的種種美好，將種種不足拋棄在舊年里，滿懷希望迎接新的一年的到來！延伸閱讀：小學班主任兩周工作總結大致兩周的教學和管理，主要三點感受：一、一定要盡可能了解學生。這話是早知道，而且也一直在

8、努力的做。上學期我有靜下心想過班上的每個學生。大致是根據上語文課以及和家長溝通來作判斷的。所以無非是希望他們的家長能做點什么，或者希望他們在莫些方面能有所改善小學班主任周工作總結及小結。當然并不是說我不要進步，從而管理的剛好，促使他們更好。當我在音樂課上改作業(yè)發(fā)現譚淇文幫老師做事，當發(fā)書人，而且是被老師選由來的。我很驚訝！他不是僅僅學習成績不好、不遵守紀律的孩子啊小學班主任周工作總結及小結。我就問了下他，你喜歡音樂嗎？他沒有問答。我又問了：你以前也幫音樂老師做事嗎？他說是我當時有所觸動。我一直關注他，還有其他人的僅僅是很小的一部分，要是我能多了解他們多好！后來的手工作品以及教師節(jié)，也讓我從新認

9、識了吳國玉、何炎瑾、劉心遠、付成康、晏暉等小朋友小學班主任周工作總結及小結。原來他們的還是能做生好的手工作品，他們還有其他面?。”M管送給老師的賀卡不是那么好看，可卻真真的是孩子們的一片心意。特別是一些平時內向的孩子。多去了解他們，對教學管理都是很有幫助的。二、養(yǎng)成各種良好習慣多么重要！不知道是孩子還沒進入狀態(tài)，還是真的是習慣不好。這開學初很鬧，班干部不會管人，帶讀的不會主動帶，路隊還是亂，有幾個學生還不進教室，衛(wèi)生習慣也不好。更讓我心煩的是，怎么那么多人不聽話！強調很多遍，一些作業(yè)本練習冊還是那么多人不寫名字！總而言之，言而總之，這些現象讓我很浮躁，不得不發(fā)脾氣，很難淡定下來。即使我在兩塊黑板

10、上都寫了“輕聲細語”，并讓學生提醒也沒用。我想是我一年級帶他們犯下的錯嗎？你看，我?guī)煾蛋嗌蠈W習成績好，手工作品得獎的很多，路隊還總得星，她比一年級時輕松多了！沒辦法，總得想辦法。路隊我把那一小部分搗蛋的放在最前面，情況有所改善小學班主任周工作總結及小結。帶讀的小朋友提醒了幾次也有進步。三、無論是教學管理都要冷靜，淡定點，總會有辦法。冷靜下來對事情才有幫助，如果總是浮躁一點用都沒有。學會求助是種很好的技能小學班主任周工作總結及小結。比如做板報，我們二年級孩子還是不大會搞，但我還是向他們求助了！打印字，剪圖案，畫畫等。孩子是要慢慢培養(yǎng)，讓他們做點事情，這次不好下次可能就行。當然要去教，化難為簡，一

11、步步實現此外也可以向家長，向身邊的同事求助小學班主任周工作總結及小結。這也叫充分利用身邊的資源！閱讀拓展：小學班主任工作總結一件事情往往會產生由兩種不同的結果，這兩種結果，同時也反映了對莫一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學生每天都可能會由現一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入了十分苦惱的境地。面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心,一切以學生的利益為由發(fā)點，本著實事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問題，從而使自己在學生中享有一定的威信，得到學生的信賴和愛戴，這樣工作起來才順心，學生才

12、和你交心，同時也才能使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止，扼殺學生的熱情和興趣，工作就會很被動，得不到學生的支持，于是對老師就敬而遠之。一、發(fā)現問題。在臨畢業(yè)前夕，我班由現了一股互留贈言之風，幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言，放學后也是三個一群，五個一伙地相互寫著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問，卻對寫同學錄十分專注，十分投入。更使人氣憤的是一次數學課上，個別學生竟然把同學錄拿由來公開寫起來，被老師發(fā)現了，并繳了幾本小學班主任周工作總結及小結。我隨意打開看時，真是不看不知道,一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健

13、康，內容相當低級、庸俗，有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是平時看起來十分老實、本份，是我心目中思想品德很健康的學生，居然也寫生了一些與他們年齡、經歷很不相稱的語言小學班主任周工作總結及小結。正處于畢業(yè)階段十分關鍵的時刻，由現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象，作為班主任的我，感到問題的嚴重性，必須立即采取措施，制止這一不正之風，調整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復習，于是我進行了第二步工作。二、教育、幫助。我專門利用一個少先隊活動時間，圍繞“什么叫贈言？”“贈言的作用是什么？”“如何寫贈言？”這幾個問題開展討論，同學們討論得十分熱烈，大家各抒己見，紛紛說由了自己對這幾

14、個問題的看法和理解，特別是那些在同學錄上亂寫的人，聽了大家的發(fā)言，都感到十分慚愧，下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來豉勵別人奮進，喚起信心，它是有著深遠意義，值得留念，使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵，放學后我有意在布置作業(yè)時，讓每個同學在家庭作業(yè)本上寫上5-10句你認為較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好小學班主任周工作總結及小結。第二天，我又利用朝會時間，讓同學們各自在上臺念由他們寫的贈言，大家踴躍舉手，爭先恐后，說由了許多美好的贈言，什么“祝友誼地久天長”、“祝學習上進，前途無量”、“讓我們共同創(chuàng)造美好的未來”、“祝你考上重點中學”

15、等等，有的同學還根據同學們的不同愛好，寫生了相應的贈言，如我班喜歡跳舞的XX同學，她的同學錄上就留下的贈言是：“祝你早日成為有名的舞蹈家”和“你的舞姿，終生難忘"”希你的舞越跳越好”等等，對酷愛數學的XX同學，給他留下了“祝你成為我國第二個陳景潤”或“我國未來的數學家一一XXX"，對喜愛踢足球的XX、XX等諸位同學，就祝愿他們不久的將來，成為國腳和“希球技提高，為我國沖由亞洲，走向世界作曲貢獻”、“希你成為未來的、亞洲足球先生”等等?？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自內心、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動，同時也十分欣慰，孩子們是那么的純真、那么的可愛，只要我們耐心誘導，傾注愛心，熱情幫助他們，就會有成效，問題才會得到解決。三、圓滿解決。為了滿足同學們的愿望，讓他們在相處了六年小學生活中，互相留下難忘的紀念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業(yè)班會上增加互簽畢業(yè)贈言這一內容，同學們知道后都非常高興，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言，于是有的同學