1男生女生同步練習含答案

1、2.1男生女生同步練習一、選擇題1.2016年10月10日和11日，鄭州朗悅慧外國語中學七年級全體男生、女生分別在三樓報告廳召開“男生大會”與“女生大會”。大會圍繞男生女生不同的生理健康需要，正確認識男生女生性格特征，青春期的變化以及對男生女生的期望等方面開展專題講座，幫助同學們糾正青春期錯誤的觀念，以積極健康的心態(tài)迎接青春期的變化成長。在社會中，我們對男女性別的認識正確的有（）性別特征是與生俱來的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受男女都一樣，對男女性別的認識沒有什么意義通常會受到性別刻板印象的影響可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處A. B. C. D. 2.男生

2、有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，差別是不容否定的。下列說法體現(xiàn)這一觀點的是（）A.甲說：男生和女生都是平等的B.乙說：男生和女生在個性上是各具特點的C.丙說：男生沉默寡言，女生性格開朗D. 丁說：男生在理科方面比女生反應(yīng)快，越到高年級成績越好3 .下列對于性別刻板印象的理解正確的有（）性別刻板印象是指人們對男性或女性角色特征的固有印象性別刻板印象表明了人們對性別角色的期望和看法性別刻板印象適用于現(xiàn)實生活中的每一個人性別刻板印象與心理性別特征有著密切的聯(lián)系A(chǔ).B.C.D.4 .人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。對于現(xiàn)實生活中的每一個人來說，通過性別刻板印象來認識一個自己并不熟悉的人（

3、）A. 一定是錯誤的B.一定是正確的C.沒有絲毫的道理D.通常是正確的，但并不適用于每一個人5 .互相尊重是男女同學正常交往的基本要求。下列做法違背這一原則的是（）A.熱情大方，舉止文明B.不把自己的思想強加給對方C.異性同學說什么話，做什么事都要附和D.維護對方的自尊心6 .曾經(jīng)有人問英國著名詩人塞繆爾約翰遜：“是男人聰明還是女人聰明呢？”約翰遜回答：“你說的是哪一個男人，還是哪一個女人呢？”約翰遜的回答告訴我們（）A.男孩比女孩聰明B.女孩比男孩聰明C.男孩和女孩各有自己的優(yōu)勢和不足D.男孩和女孩一樣聰明7 .生活中，我們經(jīng)常聽到類似這樣的說法：“他不像男孩”或“她像假小子”；“男人是棵樹

4、，女人是根 藤”；“她就是個女強人”；等等。在這里，其實就是在用 來衡量某個男性或女性（）A.興趣愛好方面的差異 B.性別刻板印象方面的差異C.習慣方面的差異 D.生理性別特征方面的差異8 .16歲的女孩倩倩，眉清目秀，亭亭玉立，人人見到她都感到她長得很美，自然有不少男生喜歡與她接觸， 她也頻頻地與眾多男生往來。一段時間后，有的男生提出與她交朋友，有的男生提出與她談戀愛，她不知 如何是好，陷入苦惱之中。你認為倩倩應(yīng)選取下列哪些方法與男生交往，才能擺脫煩惱（）要自重自愛，注意場合方式增強自我保護意識，學會保護自己要開放自己，不需要掌握分寸拒絕異性的一切邀請A. B. C. D. 9 .小紅剛進人

5、中學.在一個月的時間里，她三次要求調(diào)換同桌。第一次，她認為同桌的男生經(jīng)常把文具、書 本亂放，讓她沒地方擺學習用品。第二次，她覺得同桌男生身上的汗味太重，老師又給她換了座位。但是 不出一個星期，她又想調(diào)換座位了。下列說法你認為正確的是（）男女有別，男女生本來就不應(yīng)該成為同桌男女生各有所長，各有不足，要學會正確對待悅納自己的同時還要學會悅納他人要學會正確看待人與人之間的差異，努力做到求同存異A. B. C. D.10 .男生有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，差別是不容否定的。下列說法體現(xiàn)這一觀點的是（）A.甲說：“男生和女生都是平等的?！盉.乙說：“男生和女生在個性上是各具特點的。”C.丙說：“男生

6、在理科方面比女生反應(yīng)快，越到高年級成績越好?！盌. 丁說：“男生沉默寡言，女生性格開朗。”11 .中學時期異性之間正常交往的益處是（）有利于學習進步，優(yōu)勢互補有利于提高學習效率有利于個性的全面發(fā)展有利于堅強意志和豐富情感的形成A. B. C.D. 12 .人人都說：“男生女生不一樣。”的確如此，男生女生在對許多事情的態(tài)度和能力上的確不一樣，這使得男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。對此，正確的態(tài)度有（）相互取長補短、共同進步應(yīng)相互理解、相互幫助不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑A.B.C.D.13 .異性同學間的交往是學校生活的一個重要內(nèi)容。男女同學之間的交往可以（）學習

7、對方的短處增進我們對異性的了解完善自己的個性縮小交往范圍促進身心健康鍛煉交往能力增進性別意識A.B.C.D.14 . “Lady first ” （女士優(yōu)先）是西方基本禮儀中的基本原則之一。你認為這一原則體現(xiàn)的思想是（）A,是對女性的歧視B. 認為女性是軟弱的C.否認男女平等D.承認男性與女性之間存在生理和心理性別特征上的差異15 .小亮在男同學中很有人緣，可是他不愿和班里的女同學交往，甚至借點東西都要班里的好朋友出面。作為小亮的好朋友，你想對他說（）男女有別，支持小亮的做法男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，因此我們應(yīng)學會欣賞對方在男女生交往中，我們既不能自傲，也不應(yīng)自卑男生女生應(yīng)相互理解，相互

8、幫助，相互學習，共同 進步A. B. C. D. 二、簡答題16 .材料一 進入青春期后，男生逐漸變得身材高大，肌肉結(jié)實，喉結(jié)突出，聲音變得低沉粗獷，長出胡須，汗毛加重，出現(xiàn)遺精；女生皮膚細嫩，嗓音尖細，乳房隆起，肌肉柔韌，月經(jīng)來潮。（1）我們應(yīng)怎樣正確看待青春期男生女生的生理性別特征？材料二情景劇校園心理某校七年級（4）班正在分發(fā)學期學業(yè)考評試卷陳琳：哈哈！我的語文成績簡直太棒了。王正，你從來沒有得過這么好的語文成績吧？王正：呵呵，你又在炫耀呢！不知道女生在理科方面不如我們男生嗎？那你的數(shù)學成績怎么樣呢?陳琳：我說大班長，揭人不揭短！陳琦：王大班長，你牛什么呢？誰說女生在理科方面不如男生？你

9、的數(shù)學成績比我好嗎？王正：你，你，你是女生嗎？你不是有名的“假小子”嗎？陳瑞雪：大家不要吵了，這都是性別刻板印象惹的禍!教室里又充滿了歡笑聲。（2）為什么說“都是性別刻板印象惹的禍”呢？（3）你了解性別刻板印象在生活中的影響嗎？請簡要談?wù)勀愕恼J識。17 .材料一 性別角色是個體在社會生活過程中逐漸學會按照自己的性別角色規(guī)范行事的過程?！澳腥恕焙汀芭恕钡慕巧切詣e角色，是指由于人們的性別不同而產(chǎn)生的符合一定社會期望的品質(zhì)特征、思想方式和一定的行為模式。性別角色的特征與社會文化有密切關(guān)系。材料二 性別角色雙性化，直觀地講，打個比方，就是男性擁有女性的溫柔，女性擁有男性的獨立。所謂“雙性化”，是指

10、一個人兼有男性化與女性化的氣質(zhì)。眾多研究表明，雙性化者兼有男性和女性較為優(yōu)良的品質(zhì)，往往具有更強的社會適應(yīng)能力。(1)人們對性別角色的認識對我們的成長有著怎樣的影響？(2)性別角色“雙性化”給了你哪些生活啟示?三、活動探究題18 .有這樣一種情況越來越普遍一一男孩遇事嬌滴滴，女孩反而行事狂野。圍繞這種現(xiàn)象，七年級(4)班開展了主題探討活動。請你參與：活動一：觀點爭論面對這種現(xiàn)象，劉強說：“這是私人問題，應(yīng)該尊重。”張曉說：“這些人性別取向有問題，需要幫助?！?1)對此你的觀點是什么？說說你的理由?；顒佣何已壑械哪猩?2)結(jié)合自己的認識，談?wù)勀阈哪恐械哪猩蚺鞘裁礃拥?。活動三：陽光少?/p>

11、計劃(3)從男生女生交往的角度，爭做陽光少年，你有何打算?參考答案:題號123456789101112131415答案CBADCCBACBCBBDD16.(1)到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。(2)性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。而情景 劇中的“女生在理科方面不如男生”“假小子”等現(xiàn)象都是性別刻板印象在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。(3)社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊 的同學、朋友。性別刻板印象也

12、可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別 的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。17.(1)對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異 性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接納自己生理性別的同 時，不要過于受性別刻板印象的影響。(2)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅 要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。不同性別的個體雖 然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生 應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。18.(1)我的觀點是：一方面要尊重、寬容這種現(xiàn)象；另一方面，也要加強性別角色教育，引導(dǎo)孩子正確認識 性別差異。因為對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象， 如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)輝。因此，我們在