七上道法速查速記知識(shí)手冊(cè)

1、七上道法速查速記知識(shí)手冊(cè)第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代1中學(xué)生活讓我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。 這個(gè)“新的起點(diǎn)”主要有哪些表現(xiàn)？ (或：為什么中學(xué)生活是我們新的起點(diǎn)？)(課本 P3)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地： 富有挑戰(zhàn)的課程， 新奇的實(shí)驗(yàn)器材， 豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。2為什么說中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階？(課本 P4)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。 具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 隨著身心的不斷發(fā)展， 我們開始深入探尋生命的奧秘， 滿懷好奇地撩開精神世界的面紗； 隨著自我意識(shí)的逐步覺醒， 我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己； 隨著思

2、維水平和理解能力的不斷提高， 我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入； 隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富， 我們開始自覺磨礪意志和品格， 思考生活的意義這些將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。3如何理解中學(xué)生活是“生命饋贈(zèng)給我們的成長禮物”？(課本 P5 7)(1)中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(2)進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。(3)在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠

3、完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。4如何理解中學(xué)時(shí)代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)？ (或：中學(xué)時(shí)代在生命歷程中的重要作用、主要表現(xiàn)有哪些？ )(課本 P4 7)(1)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。(2)中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)。(3)進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。(4)在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。5少年的夢(mèng)想應(yīng)有哪些特點(diǎn)？(課本 P10)(1)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。(2)少年的夢(mèng)想，與時(shí)代

4、的脈搏緊密相連，與中國夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)， 共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)， 共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。6“有夢(mèng)就有希望?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)此觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。(或：夢(mèng)想有什么作用？或：為什么人在少年時(shí)期一定要有夢(mèng)想？)(課本 P9 10)(1)夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。(2)因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。(3)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。7中國夢(mèng)指的是什么？中國夢(mèng)的基本內(nèi)涵是什么？如何才能實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)？(課本P

5、10)(1)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興， 是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想， 我們稱之為 “中國夢(mèng)”。(2)中國夢(mèng)的基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。(3)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須走中國道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量。8為了將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，青少年該怎么做？ (或：我們青少年如何才能做到努力？ )(課本 P1112)(1)努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。(2)努力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。(3)努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。9請(qǐng)你談?wù)剬?duì)努力的認(rèn)識(shí)。(或：什么是努力？為什么要努

6、力？)(課本 P11 12)(1)努力的含義：努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。(2)原因：努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。我們青少年要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。10為什么說努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁？(課本 P1112)(1)少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。(2)努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。第二課學(xué)習(xí)新天地1學(xué)習(xí)是我們中學(xué)階段的重要任務(wù)。 初中階段的學(xué)

7、習(xí)包括哪些內(nèi)容？ (課本 P15) 初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。2除了在學(xué)校里接受知識(shí)以外，學(xué)習(xí)還有哪些途徑？學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)有哪些？(或：為什么說學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校？)(課本 P17)(1)途徑：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。(2)具體表現(xiàn)：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則 3“學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命。

8、”請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。 (或：隨著初中生活的開啟，一片新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前。 學(xué)習(xí)對(duì)我們來說有什么意義？或： 學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪里？ )(課本 P1819)(1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。(2)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。(3)學(xué)習(xí)能為幸福生活奠基。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠

9、基。4為什么學(xué)習(xí)能充實(shí)我們的生活？(課本 P18)(1)學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。(2)學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。(3)學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。(4)學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。5你認(rèn)為學(xué)習(xí)中的快樂主要來自哪里？(課本 P2021)(1)對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。(2)當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。6為什么說學(xué)

10、習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來說都是苦樂交織的？ (或：談?wù)剬?duì)此觀點(diǎn)的理解。 )(課本 P2021)(1)學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)， 自己解決某個(gè)問題時(shí)， 學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦， 收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)， 那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。(2)學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。7我們?nèi)绾尾拍芟硎軐W(xué)習(xí)，并能在豐富多彩的生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？ (或：怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？ )(課本 P2224)(1)學(xué)會(huì)學(xué)

11、習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。 學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)， 一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人， 學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。 即便對(duì)有些科目內(nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。(2)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略， 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。 不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同， 學(xué)習(xí)方法也因人而異， 適合自己的方法就是最好的方法。(3)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。8學(xué)

12、會(huì)學(xué)習(xí)需要我們掌握哪些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？(課本 P23)(1)學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。(2)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。第三課發(fā)現(xiàn)自己1“人貴自知”，正確認(rèn)識(shí)自己有何重要意義？(或：為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？)(課本 P27)(1)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。(2)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，

13、從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。2我們應(yīng)從哪些方面 (或：哪些角度 )來認(rèn)識(shí)自己？ (課本 P28)我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。具體包括：(1)我們可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等。(2)我們可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等。(3)我們可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。3我們應(yīng)怎樣來認(rèn)識(shí)自己？(或：認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些？)(課本 P29)(1)我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己， 對(duì)自己抱有正確的態(tài)度， 不驕傲也不自卑； 能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自

14、己的行為。(2)重視他人的評(píng)價(jià)。有人說：“要想了解自己，最好問問別人?！?我們?yōu)槭裁匆匾曀说脑u(píng)價(jià)？對(duì)他人的評(píng)價(jià)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？ (或：如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？ )(課本 P2930)原因、他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)重視好處自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既他人注意點(diǎn)不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，的評(píng)是走向成熟的表現(xiàn)價(jià)方法用心聆聽，勇于面對(duì)，平靜拒絕5.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)接納自己？(課本 P32)世界上沒有完全相同的兩個(gè)人。 我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自

15、我形象也會(huì)越發(fā)清晰。6接納自己具體該怎么做？(或：怎樣接納自己？或： 接納自己的內(nèi)容及要求)(課本 P33)接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的內(nèi)容 接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有接納自己的要求 時(shí)候會(huì)很難。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧7.我們應(yīng)怎樣欣賞自己？ (課本 P3334)欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣欣賞自己的內(nèi)容賞自己為他人的奉獻(xiàn)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我

16、奮進(jìn)。欣賞自己的欣賞自己的要求同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作，才能成為一個(gè)內(nèi)涵更加豐富的我。會(huì)欣賞他人的人，才會(huì)真正地欣賞自己8.如何才能做更好的自己？(或：如何才能使自己飛得更高？)(課本 P34 36)(1)做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。(2)做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。(4)更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。9如何才能更好地激發(fā)自己的潛能？(課本 P

17、35)(1)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。(2)通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。(3)通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行1為什么要學(xué)會(huì)梳理朋友圈？(課本 P39 40)(1)伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。(2)對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。(3)經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。 梳理對(duì)友誼的感受， 澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長必經(jīng)的歷程。2友誼 (或：朋友 )會(huì)對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生哪些方

18、面的影響？(課本 P41)(1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。(3)與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心。3人為什么需要友誼？ (或：朋友的重要作用有哪些？)(課本 P42 43)(1)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂。(2)與正直、誠信和見識(shí)

19、廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。4友誼為什么能如此打動(dòng)我們？(或：友誼的特質(zhì)是什么？)(課本 P4446)(1)友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。(2)友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。(3)友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。 志同道合、志趣相投的友誼， 更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。5在對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)上有哪些錯(cuò)誤表現(xiàn)？ (或：我們需要澄清對(duì)友誼的哪些片

20、面認(rèn)識(shí)？ )對(duì)此我們應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？ (課本 P4648)(1)誤區(qū)一：友誼是一成不變的。 友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2)誤區(qū)二：競爭會(huì)傷害友誼。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就， 做到自我反省和激勵(lì)， 我們會(huì)收獲更多。(3)誤區(qū)三：朋友間要“兩肋插刀”，友誼沒有原則。 友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠， 但不等于不加分辨地為朋友做任何事。 其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼

21、。第五課交友的智慧1請(qǐng)就如何建立友誼談?wù)勀愕捏w會(huì)。(課本 P49 50)(1)建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還會(huì)有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無論怎樣，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。2有助于建立友誼的方法有哪些？(課本 P50)(1)面帶微笑。 (2)記住對(duì)方的名字。 (3)真誠夸贊。 (4)尋找共同之處。 (5)做一個(gè)耐心的傾聽者。 (6)保持好奇心。3如何才能讓友誼更長久？(課本 P5153)(1)呵護(hù)友誼，需要

22、用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。(2)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。(3)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。(4)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。4朋友之間發(fā)生矛盾，處理沖突的基本策略有哪些？(課本 P52)(1)保持冷靜。 (2)坦誠交流。 (3)及時(shí)處理。 (4)勇?lián)?zé)任。 (

23、5)換位思考。5結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)剬?duì)網(wǎng)絡(luò)作用的認(rèn)識(shí)(或：網(wǎng)上交往的利 )。 (課本 P5455)(1)我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。(2)互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。(3)網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起， 開辟了人際交往的新通道， 讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。6網(wǎng)上交往具有什么特點(diǎn)？網(wǎng)上交友應(yīng)注意哪些問題？ (或：為什么要理性結(jié)交網(wǎng)友？怎樣理性結(jié)交網(wǎng)友？ )(課本 P5557)(1)特點(diǎn)：網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。(2

24、)注意點(diǎn)：網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。虛擬世界的交往， 帶有很多不確定的因素， 我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。 例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)， 不輕易接受； 對(duì)個(gè)人的家庭住址、 經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友， 需要慎重。 除了考慮安全因素， 我們還需要面對(duì)很多問題：彼此是否都愿意把真實(shí)的自己完全坦露給對(duì)方？對(duì)方與自己的想象有差距， 該如何對(duì)待？等等。 探討這些問題， 不僅能夠讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，而且能夠增長我們交友的智慧，讓我們更好地與他人交往。我們?cè)诰W(wǎng)上交往的同時(shí)， 要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往， 增加

25、真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。第三單元師長情誼第六課師生之間1請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。(或：教師的重要作用有哪些？)(課本 P61)(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2你認(rèn)為怎樣的老師是好老師？(或：當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師有著怎樣的要求？)(課本P62)時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化， 也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。3為什么老師的風(fēng)格不盡相同？我們應(yīng)怎樣對(duì)待他們的差異？ (或：你是如何看待老師的風(fēng)格差異的？ )(課本 P

26、6364)(1)原因：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。(2)對(duì)待：我們要尊重老師的“不同”，學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。走近老師，更深入地了解老師。 具體可從以下幾個(gè)方面來落實(shí)： 承認(rèn)老師的差別； 發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；了解老師教育行為的目的；主動(dòng)交往。4古人云：“教學(xué)相長?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。 (或：教學(xué)相長的師生關(guān)系是怎樣的？ )(課本 P66)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)； 另一方面， 我們與老師交流互動(dòng)， 也可以促進(jìn)老師更好地“教”。5作為學(xué)生，

27、我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待老師的指導(dǎo)、批評(píng)和表揚(yáng)等教育行為？(或：怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？)并說說這樣做的理由。 (課本 P6667)(1)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源； 與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、 學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。(2)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，

28、理解老師的良苦用心。6你心目中的師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？(課本 P68)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。7為什么要尊重、理解老師？(課本 P68 69)(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(2)老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。8當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時(shí)，作為學(xué)生的你該怎么做？(課本 P69)(1)自我反思，冷靜

29、、客觀地分析原因。 (2)相信善意，多些寬容和理解。 (3)坦誠相待，注意溝通方式。 (4)求同存異，主動(dòng)關(guān)心。第七課親情之愛1什么叫家庭？你認(rèn)為家最大的特點(diǎn)是什么？(課本 P7173)(1)家，是我們常常在不同意義上使用的字眼。一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。(2)特點(diǎn)：家里有親人，家中有親情。2家庭關(guān)系確立的主要途徑(或：主要情形 )有哪些？ (課本 P72)結(jié)婚成家、生育成家、收養(yǎng)成家、再婚成家。3對(duì)每個(gè)人來說，家有什么重要意義？(課本 P7273)(1)家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭

30、的哺育和支持。(2)家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。4我們與家之間有著怎樣的關(guān)系？(課本 P7273)(1)家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家。(2)我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。5在中國人的心目中，家是什么？(課本 P74)(1)在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。(2)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。6家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能。家庭的主要功能有哪些？

31、(課本 P72)(1)經(jīng)濟(jì)功能。 (2)生育功能。 (3)消費(fèi)功能。 (4)贍養(yǎng)、扶養(yǎng)和撫養(yǎng)功能。 (5)教育功能。 (6)休閑娛樂功能。 (7)情感交流功能。7為什么要孝親敬長？ (課本 P74)(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。(2)孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)。8你打算如何孝親敬長？(課本 P7475)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。 孝敬雙親長輩， 關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。具體的做法有：尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。如有不同見解，不急尊敬于反駁，理性地與他們溝通與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系

32、，傾聽他們的心聲。雙親長傾聽輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日感恩主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)， 和家人一起建設(shè)家庭， 也是感恩9.每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感， 這份情感源自哪里？ (課本 P76) 每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。 這份情感的產(chǎn)生， 或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命， 或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱冢?或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷， 或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻撸?或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L的陪伴者和見證者這種情感就是家庭中的親情之愛。

33、10列舉家庭成員之間的親情， 并說說這些親情有何不同的表現(xiàn)形式。(課本 P78)(1)舉例：親人之間的愛，有的是細(xì)致入微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體諒(2)表現(xiàn)形式：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。11青春期親子沖突現(xiàn)象增多的主要原因有哪些？(課本 P79 81)(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們， 不要過多干涉我們的生活； 另一方面，面對(duì)父母的信任和放手， 有時(shí)我們又覺得

34、失落和不安， 期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。(2)青春期的我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。(3)作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。12當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突時(shí)，作為子女的我們?cè)撊绾巫觯?課本 P8182)(1)有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。(2)互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。 如果與

35、父母發(fā)生沖突， 我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。13我們應(yīng)如何與父母互動(dòng)溝通？(課本 P82)(1)和父母溝通的技巧：關(guān)注事實(shí)；把握時(shí)機(jī)；留意態(tài)度；選擇方式；考慮環(huán)境。(2)嘗試與父母溝通：作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式， 但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。 我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要， 用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。14隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)， 現(xiàn)代家庭出現(xiàn)了顯著變化。 現(xiàn)代家庭具有哪些特點(diǎn) (或：變化 )？ (課本 P8384)(1)現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化

36、。家庭結(jié)構(gòu)規(guī)模變小，以核心家庭和主干家庭為主。(2)隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事，探討社會(huì)和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)， 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭， 參與社區(qū)活動(dòng)， 這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。15現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)有哪兩類？(課本 P84)現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。(1)核心家庭：由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。(2)主干家庭：由祖父母 (或外祖父母 )、父母及第三代組成的家庭。16你認(rèn)為構(gòu)建和諧家庭，家庭成員之間該怎么做？ (或：家庭成員之間和睦相處的方法是什么？ )(課本 P8586

37、)(1)家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。(2)在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突， 影響家庭和睦。 有效交流和溝通， 可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。(3)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。(4)我是小小“黏合劑”。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們可以充當(dāng)“黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。幫助家庭成員舒緩情緒。 如果家庭成員在發(fā)生矛盾時(shí)情緒過激， 可以適時(shí)地成為他們的傾聽者，并表示理解。明確自己是不偏不倚的中立者。 在家庭成員發(fā)生矛

38、盾時(shí)， 明確自己的任務(wù)是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時(shí)不偏袒某一方。引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。 選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)， 與家庭成員聊天， 引導(dǎo)家庭成員全面看待家庭關(guān)系，看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。幫助家庭成員走出“面子”困境。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生沖突后，都有和好之意卻又礙于面子時(shí)，可以充當(dāng)搭橋人，幫助雙方和好如初。17以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的變化。(課本 P86)隨著我們的成長， 我們的家庭也在發(fā)生變化。 家庭成員的增加或減少， 會(huì)帶來人際關(guān)系的變化； 家庭成員的工作、 身體和情緒狀況等變化， 也可能帶來家庭氛圍的變化以良好的心態(tài)面對(duì)這些變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。第四單元生命的思考

39、第八課探問生命1怎樣理解“生命有時(shí)盡”？(課本 P89 91)(1)生命來之不易，是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。(2)生命是不可逆的，也是短暫的。在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫。(3)我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。2生命有什么特點(diǎn)？生命不能永恒，你將如何對(duì)待它？(課本 P9093)(1)特點(diǎn)：生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。生命是不可逆的。 生命是短暫的。 在時(shí)間的長河中， 個(gè)人的生命很短暫。(2)對(duì)待：生命有時(shí)長，生命有接續(xù)。我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然

40、規(guī)律。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。3生命雖不可以永恒，卻能接續(xù)。從生命接續(xù)的角度談?wù)勆心膸追N類型，并談?wù)勆永m(xù)對(duì)于人類的意義。 (課本 P92 93)(1)生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。(2)意義：在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。4談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆次飞?課本 P9495)(1)生命是脆弱的、艱難的；同時(shí)生命又是堅(jiān)強(qiáng)

41、的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。(2)生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。5敬畏生命要求我們正確對(duì)待自己和他人的生命。(或：如何做到敬畏生命？ )(課本 P9598)(1)樹立生命至上的觀念。從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。(2)不漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命1守護(hù)生命首先要做到的是什么？列舉相應(yīng)的措施。(課本 P100101)(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。(2)具體措

42、施：合理的飲食；有規(guī)律的作息和充足的睡眠；適量的運(yùn)動(dòng)；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；注意保護(hù)視力；遠(yuǎn)離有害物質(zhì) (如煙、毒品等 )；了解自己對(duì)哪些藥物過敏； 不濫用藥物； 了解家庭成員的健康信息； 定期做身體檢查。2為什么要愛護(hù)身體？怎樣做到愛護(hù)身體？(課本 P100102)(1)原因：我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。(2)做法：關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)， 不能做出過激的行為， 更不能傷害自己的身體。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。3生命是寶貴的，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勎覀?/p>

43、該如何守護(hù)生命。(課本 P100 102)(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。(2)關(guān)注內(nèi)心需要的同時(shí)珍視肉體生命，不做過激甚至傷害自己身體的行為。(3)重視自我保護(hù)。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。4守護(hù)生命需要我們關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神。為此，我們?cè)撛趺醋觯?課本 P103104)(1)我們要守住自己的心靈，看到真、善、美。過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。(2)我們要守護(hù)精神家園。作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈， 離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。 守護(hù)精神家園， 我們不能丟失優(yōu)秀

44、的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。5什么叫挫折？為什么我們要正確看待挫折？(課本 P105 107)(1)在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。(2)人生難免有挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。6對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度與情緒感受和行為反應(yīng)有什么關(guān)系？(課本 P106)面對(duì)不同的挫折， 不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)； 即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的； 同一個(gè)人在

45、生命的不同時(shí)期， 對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。7生活中的挫折有什么意義？ (或：如何正確認(rèn)識(shí)挫折對(duì)人的影響？ )(課本 P107) 生活中的挫折是我們生命成長的一部分。 得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒， 避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。8面對(duì)挫折，我們?cè)撛趺醋觯?或：面對(duì)挫折，怎樣發(fā)掘自身的生命力量？)(課本 P107109)(1)面對(duì)挫折，我們要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。(2)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和

46、不斷努力的道路上， 學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系， 向他人尋求幫助， 獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。9為什么我們要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自身的生命力量？(課本 P107109)(1)我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。(2)努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自身的生命力量，有利于我們逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，更好地面對(duì)挫折。10辨析：發(fā)掘自身的力量不能借助外力。(課本 P109)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年， 我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上， 學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系， 向他人尋求幫助， 獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。第十課綻放生命之花1你認(rèn)為怎樣的一生是值得的？(或：怎樣的生命是有意義的？)(課本 P112)(1)能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。(2)當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心