思想品德-《走進聰明屋》活動設計(精)

1、思想品德 - 走進聰明屋活動設計活動目標 :1、情感與態(tài)度 通過故事會、學會想象活動，讓學生感受大自然的神奇可愛，科學發(fā)明的 無魅力。培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的情感，樹立動手動腦解決生活問題的 積極態(tài)度。2、行為習慣 在對前人科學發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學生遇事勤動腦、善思考的行 為習慣。3、知識與技能 鼓勵學生善于發(fā)現問題、善于想象，初步嘗試和學習有創(chuàng)意地生活的知識 和技能。4、過程與方法通過“學會想象”活動，學生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做 中學”感受動手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。活動準備:1、多媒體課件。2、搜集發(fā)明家的故事。3、獎品（大拇指卡片）最有創(chuàng)意證書4、紙、筆、幾何圖形

2、活動過程 :活動（一）聽、看、講科學故事1、觀察燒開水動畫老師知道同學們最愛看動畫了，所以制作了一個小動畫，請同學們仔細看 看，看看是什么現象，你想到了什么？你能提出什么問題？（生說）那你知道 大科學家瓦特，看到這個現象想到了什么，又是怎么做的嗎？2、聽科學家的故事 （ 課件 ）水蒸汽的啟示在瓦特的故鄉(xiāng) - 格林諾克的小鎮(zhèn)于上 , 家家戶戶都是生火燒水做飯。對這種 司空見慣的事 , 有誰留過心呢？瓦特就留了心。他在廚房里看祖母做飯。灶上坐 著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響 , 不停地往上跳動。瓦特觀察好半 天,感到很奇怪 , 猜不透這是什么緣故 , 就問祖母說 ?什么玩藝使壺蓋跳動呢

3、"祖母回答說： "水開了, 就這樣。 "瓦特沒有滿足 ,又追問： "為什么水開了壺蓋就跳動？是什么東西推動它 嗎？"可能是祖母太忙了 , 沒有功夫答對他 , 便不耐煩地說： "不知道。小孩子刨根 問底地問這些有什么意思呢 "瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案 , 反而受到了冤枉的批評 ,心里很不舒 服, 可他并不灰心。連續(xù)幾天 , 每當做飯時 , 他就蹲在火爐旁邊細心地觀察著。起初 , 壺蓋很安穩(wěn) , 隔了一會兒 , 水要開了 ,發(fā)出嘩嘩的響聲。摹地 ,壺里的水蒸汽冒出來 , 推動壺蓋 跳動了。蒸汽不住地往上冒 , 壺蓋也不停

4、地跳動著 ,好象里邊藏著個魔術師 , 在變 戲法似的。瓦特高興了 , 幾乎叫出聲來 , 他把壺蓋揭開蓋上 , 蓋上又揭開 , 反復驗 證。他還把杯子、調羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了 , 是水蒸汽推 動壺蓋跳動 , 這水蒸汽的力量還真不小呢。 1764 年，學校請瓦特修理一臺紐可 門式蒸汽機，在修理的過程中，瓦特熟悉了蒸汽機的構造和原理，并且發(fā)現了 這種蒸汽機的兩大缺點：活塞動作不連續(xù)而且慢；蒸汽利用率低，浪費原料。 以后，瓦特開始思考改進的辦法。從最初接觸蒸汽技術到瓦特蒸汽機研制成 功，瓦特走過了二十多年的艱難歷程。瓦特雖然多次受挫、屢遭失敗，但他仍 然堅持不懈、百折不回，終于完成

5、了對紐可門蒸汽機的三次革新。使蒸汽機得 到了更廣泛的應用，成為改造世界的動力。3、你還知道哪些科學家的故事？師：還有我國著名的醫(yī)藥學家李時珍翻山岳嶺，經過長期的艱苦調查，用 了幾十年的時間編寫了世界醫(yī)藥學名著本草綱目4、同學們 , 聽完故事后 , 你有什么想法 ?5、現在我們聽聽我們小朋友發(fā)明的故事 （ 課件）15 歲獲 15項中國專利苗家女孩戴瑛瑛的發(fā)明故事發(fā)明來自生活點滴取暖凳、錄音書包、閃光音樂跳繩帶、吹氣塑料方便碗、旋轉發(fā)光傘、帶 電筒文具盒、接觸記數健身毯、閃光圓珠筆、吸蚊槍戴瑛瑛的發(fā)明全都源 于身邊的學習和日常生活。取暖凳是她的第一件專利。 10歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨

6、衣 服，她覺得電熨斗與自行車座板相似，腦海里立刻推導出“取暖凳二自行車座 板電熨斗”的框架。她的父親為她買來電熨斗和自行車座板，通過安裝覺得 切實可行，便替女兒申請了專利。瑛瑛和同學每天中午都在學校吃中餐，為了衛(wèi)生，同學們從家里帶碗去學 校。學生書包本來就重，再背一只碗，更是不堪重負。瑛瑛放學回家，看見一 位修自行車的叔叔正在補內胎，受到了啟發(fā)，聯想到如果發(fā)明一種“吹氣塑料 碗”，既便于攜帶又可多次使用，一定會受到同學們的歡迎。說干就干，她真 發(fā)明了吹氣塑料碗。2001年 8月的一天晚上，天降大雨，雨水滯留在傘狀樹冠上，使那些高大 的樹木在霓虹燈的輝映下閃閃發(fā)光，美麗極了。瑛瑛想，制作出一種閃

7、閃發(fā)光 的傘在夜晚街頭的雨幕下旋轉，一定很有情趣?；丶液?，她馬上動手，在新雨 傘上裝飾銀光珠片，在傘內裝一個小電動機，旋轉發(fā)光傘誕生了。這項發(fā)明 “旋轉發(fā)光傘”被指定為 2008 北京奧運會開幕式舞臺用具。2002 年 6月，戴瑛瑛應央視科教頻道交流欄目邀請，做了一期節(jié)目。 在演播廳，戴瑛瑛自帶了一瓶娃哈哈酸奶，由于沒帶吸管，食用不方便，于是 就有了發(fā)明隨身攜帶的“吸管式筷子”的念頭，又一項小發(fā)明就這樣誕生了。學習發(fā)明兩不誤，她在學習上也如發(fā)明創(chuàng)造一樣勁頭十足，多次被評為 “三好學生”，還在學校和縣里舉辦的繪畫比賽中獲獎。 2001年她寫的論垃 圾的防治和回收獲得城步縣青少年論文比賽一等獎 。

8、4、 聽了這許多故事，再看看大科學家愛因斯坦的話1 分天才 +99 分汗水 =成功（課件展示）你看看有什么聯系？（說說這句話的意思）我們考試滿分是？（100分）有哪些小朋友考過 100分？說說怎么考的？先天的天分只能占 1分還有 99分要 靠后天的努力。科學家之所以能夠成功主要是比常人更認真更有毅力的結果。 現在就讓我們走進聰明屋學習當一名小小發(fā)明家吧。（課件聰明屋）活動（二）學會想象1、奇思妙想（出示螺旋圖）看著這副圖你想到了什么2、你們的想象力太豐富了！現在我們再來大膽的想想“假如沒有太陽” （文字）會怎樣？（你的想象力太豐富了！你真棒）活動（三）動手做 做中學同學們的想象力都可以與發(fā)明家

9、相比了！但是科學家既是異想天開又是腳 踏實地的。你覺得我們的生活中有哪些需要解決的問題呢（創(chuàng)創(chuàng)鼠提問）？ （鼓勵同學發(fā)現問題）現在我們就來當名小小科學家，試著做一做吧。選擇你自己喜歡的A:設計書包B:設計未來的汽車C:組合圖形：圓、三角形、線段D:活動（四）頒獎1、同學們的作品真精彩！現在就請同學們把你的作品介紹給大家，為了把 你的創(chuàng)意表達清楚，現在請每位同學先在小組里練習一下。然后推選幾位特別 的講給全班同學聽。2、現在請同學們評出 10 位最有創(chuàng)意的作品。（說說為什么）3、（ 一位小朋友戴創(chuàng)創(chuàng)鼠頭飾 ） 頒發(fā)最有創(chuàng)意作品獎?？偨Y:（創(chuàng)創(chuàng)鼠）同學們的作品真是太精彩了！只要認真努力我們班一定 會有幾位小發(fā)明家的，這個發(fā)明家就是你?。ㄊ种福?創(chuàng)創(chuàng)鼠在指我們呢，同學們有信心嗎？其實，只要我們注意觀察生 活，發(fā)現