拼在高二--贏在高三

1、拼在高二拼在高二 贏在高三贏在高三我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí) 都是十幾歲的美好年華，都有著一張張朝氣蓬勃的面孔?？墒牵銈儾缓煤蒙蠈W(xué)，你們以為這就是瘋狂，這就是該有的青春一幫不學(xué)無(wú)術(shù)的女孩聚在一起，這就是所謂的姐妹，以為有了姐妹就有了全世界 。一幫無(wú)所事事的男孩聚在一起，就是所謂的哥們，以為有了哥們就天下我有，你們?cè)谝黄疬@樣 。認(rèn)真讀書(shū)的孩子你們罵那些好學(xué)生，罵他們是書(shū)呆子，罵他們傻、只知道讀書(shū)，殊不知，幾年以后，你們只能是這樣。若干年之后的手。是，你們年輕，你們漂亮，你們帥氣，你們以為這一切就是資本，你們驕傲，你們自負(fù)，你們無(wú)所畏懼。你們看不起那些比你們長(zhǎng)的丑的、不會(huì)化妝的、不會(huì)穿衣服的、一天到晚只知

2、道讀書(shū)的好學(xué)生。在學(xué)校里，以為所有人的光環(huán)都集中在你們身上。這時(shí)候，在你們眼里，他們只能是這樣 而也許幾年以后。他們就成了這樣。大學(xué)畢業(yè)上班有的人說(shuō)，讀書(shū)有什么用，我好多沒(méi)讀大學(xué)的同學(xué)都混的非常好。其實(shí)，我想說(shuō)，你們忘記了一個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)叫做比例 而成功的那極少部分人，那是他們自身具備了成功的一些素質(zhì)，而你們，是否具備？ 結(jié)果你們只能是這樣。 其實(shí)我還是想點(diǎn)破：每個(gè)不想念書(shū)的學(xué)生，都會(huì)不約而同的每個(gè)不想念書(shū)的學(xué)生，都會(huì)不約而同的認(rèn)為有一個(gè)不讀書(shū)就能成功的同學(xué)。認(rèn)為有一個(gè)不讀書(shū)就能成功的同學(xué)。并以此來(lái)作為他放縱的最后心理安慰有些學(xué)生說(shuō)，青春不就是要這樣嗎？ 不叛逆不瘋狂的青春也配叫青春？這里優(yōu)

3、勝劣汰，這里弱肉強(qiáng)食。叛逆和瘋狂的青春當(dāng)然可以，你們只不過(guò)是過(guò)早了預(yù)支了。任何事情都是要有代價(jià)的。幾年的放縱，換來(lái)的可能就是一生的卑微和底層！我不是在和你們說(shuō)教， 底層人是要有人來(lái)當(dāng)?shù)?，總不至于每個(gè)人都在辦公室吹著空調(diào)。而那些聽(tīng)不進(jìn)去我的話，還要一意孤行的人，你們不當(dāng)這個(gè)底層人，誰(shuí)來(lái)當(dāng)？ 有人說(shuō)高二年級(jí)，是最尷尬的一年，在高一和高有人說(shuō)高二年級(jí)，是最尷尬的一年，在高一和高三的夾縫中艱難地生存著。它沒(méi)有高一的活力與新三的夾縫中艱難地生存著。它沒(méi)有高一的活力與新鮮感，也不像高三，有明確的目的性，向六月高考鮮感，也不像高三，有明確的目的性，向六月高考沖刺。此階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒(méi)有高沖刺。

4、此階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。 高二的我們，是否只能惶惶不可終日，期待著置高二的我們，是否只能惶惶不可終日，期待著置諸死地而后生？是否還在埋怨下課如此短暫、上課諸死地而后生？是否還在埋怨下課如此短暫、上課如此漫長(zhǎng)？是否還在等待、發(fā)呆？如此漫長(zhǎng)？是否還在等待、發(fā)呆？ 時(shí)光匆匆，時(shí)不我待。三分之一多的高中生活已時(shí)光匆匆，時(shí)不我待。

5、三分之一多的高中生活已在手中流逝，高二，該怎樣應(yīng)對(duì)呢在手中流逝，高二，該怎樣應(yīng)對(duì)呢？導(dǎo)言導(dǎo)言大部分學(xué)生在高二會(huì)感到： 1、在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。 2、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。 3、孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。 高二是一個(gè)比較特殊的年級(jí)，一方面已經(jīng)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，另一方面緊張的高三還沒(méi)有來(lái)臨，所以心里上比較輕松； 同時(shí)，高二還要面對(duì)多個(gè)科目的會(huì)考，會(huì)分散高考科目的注意力；另外，很多家長(zhǎng)理解上有誤區(qū)：高二先輕松一下，要不高三就沒(méi)有輕松的時(shí)候了。這種想法非常錯(cuò)誤，結(jié)果就是高二輕松了，到高三也緊張不起來(lái)。 以上各種因素綜合起來(lái)，造成了嚴(yán)重的分化，一些學(xué)生到高三再想努力的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚！ 一、學(xué)習(xí)方面： 1兩

6、極分化日益明顯，導(dǎo)致不同心理狀態(tài)。 高一一年下來(lái)，學(xué)生群體在知識(shí)掌握程度方面已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，他們的積極心理得到一步步發(fā)展，如興趣上升為樂(lè)趣，好奇轉(zhuǎn)化為求知欲和探索欲。他們充滿自信，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心，自卑甚至害怕等心態(tài)已漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下跌，自信心進(jìn)一步被沖擊，造成惡性循環(huán)。對(duì)中等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)目的僅希望在會(huì)考中獲得通過(guò)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài) 。 2歸因心理發(fā)生很大變化，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)明顯增強(qiáng)。 人總是在不斷

7、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中前進(jìn)的。學(xué)習(xí)成敗歸因心理，影響著學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。高二學(xué)生的當(dāng)今的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)成敗的歸因，更重視個(gè)體學(xué)習(xí)行為的影響，而不是客觀條件。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們更多地寄希望于改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)過(guò)程，如學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、方法的改進(jìn)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、時(shí)間利用率的提高、學(xué)習(xí)毅力的增強(qiáng)等，而不是客觀條件的改變，如學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，老師的教學(xué)水平等。學(xué)生抓住了學(xué)習(xí)活動(dòng)中矛盾的主要方面，更重視個(gè)體學(xué)習(xí)行為的影響，則會(huì)使學(xué)生更積極主動(dòng)地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整行為模式。這正是當(dāng)今學(xué)生個(gè)體主動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)的具體體現(xiàn)。 3對(duì)高考的期待與恐懼 高二，要說(shuō)離高考很遠(yuǎn)嗎？不是，高三的一畢業(yè)就到自己

8、了！很近？也不是，還有高三的沒(méi)畢業(yè)呢！這時(shí)很多學(xué)生就出一種期待和恐懼的心理現(xiàn)象。他們具體表現(xiàn)在上課和學(xué)習(xí)的時(shí)候容易走神和分心、不能集中精力學(xué)習(xí)、易受干擾、經(jīng)?；孟雽?lái)等。他們感到很緊張，有的學(xué)生恨不得現(xiàn)在就高考，不用再這樣擔(dān)驚受怕，這種期待容易出現(xiàn)焦慮心理；但是，他們一想到要真正高考又感到莫名的恐懼，怕自己考不上好的、理想的大學(xué)，所以他們的潛意識(shí)有時(shí)寧愿在幻想中滿足。從而在上課和學(xué)習(xí)時(shí)容易走神和分心，在他們回過(guò)神之后又感到很內(nèi)疚和后悔當(dāng)初為什么會(huì)這樣，他們恐怕這次走神和分心會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，而同學(xué)不這樣，他們?cè)谙麓慰荚嚲蜁?huì)比自己好。他就想，“如果考不上大學(xué)感到自己很沒(méi)面子和愧對(duì)家里人”，特別是

9、一些自責(zé)心較強(qiáng)的學(xué)生。這樣他們顯得過(guò)分緊張，又影響下面的學(xué)習(xí)，就是這樣惡性循環(huán)下去，導(dǎo)致各種心理行為的出現(xiàn)。高二最重要的事情 1. 均衡發(fā)展高考可錄取依據(jù)是總成績(jī)，只要沒(méi)有嚴(yán)重偏科，即便誰(shuí)各科都成績(jī)平平，在高考中也能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。如果在高三沖刺中海能夠部分學(xué)科有所突破，就會(huì)考得非常理想，所以均衡發(fā)展是取得高考好成績(jī)的基礎(chǔ)。2. 提前備考提前備考高考考的是整個(gè)高中三年的知識(shí)，而不只是高三的知識(shí)。不要認(rèn)為高考就是高三的事情，其實(shí)每個(gè)階段都是在備考，都是在為高考打基礎(chǔ)，高二尤其如此。3. 強(qiáng)化基礎(chǔ)高一的很多知識(shí)是在以后的學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識(shí)，所以如果發(fā)現(xiàn)高一的部分知識(shí)沒(méi)有完全掌握，千萬(wàn)不

10、能等到高三復(fù)習(xí)的時(shí)候再去解決，要盡快補(bǔ)上，使自己高二高三的學(xué)習(xí)更加順暢 要相信自己就是一座寶藏要相信自己就是一座寶藏只為成功找方法，不為失敗找借只為成功找方法，不為失敗找借口口成功者絕不放棄，放棄者絕不成功者絕不放棄，放棄者絕不成功成功成功一定有方法，失敗一定成功一定有方法，失敗一定有原因有原因成功很簡(jiǎn)單，只要方法和成功很簡(jiǎn)單，只要方法和態(tài)度正確態(tài)度正確成功的成功的5大步驟大步驟 要有明確的目標(biāo)；要有明確的目標(biāo)； 要有詳細(xì)的計(jì)劃；要有詳細(xì)的計(jì)劃； 要立即采取行動(dòng)；要立即采取行動(dòng)； 要修正你的行動(dòng)；要修正你的行動(dòng)； 要堅(jiān)持到底要堅(jiān)持到底 ！大聲的喊出你的夢(mèng)想吧。大聲的喊出你的夢(mèng)想吧。 有位哲人說(shuō)

11、過(guò)，世界上一切有位哲人說(shuō)過(guò)，世界上一切的成功，一切的財(cái)富都始于一個(gè)的成功，一切的財(cái)富都始于一個(gè)意念，始于我們心中的夢(mèng)想。意念，始于我們心中的夢(mèng)想。十七歲，是個(gè)追夢(mèng)的季節(jié)。十七歲，是個(gè)追夢(mèng)的季節(jié)。十七歲，是個(gè)不需等待的年齡。十七歲，是個(gè)不需等待的年齡。 再長(zhǎng)的路，一步步也再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路不邁能走完，再短的路不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。 已經(jīng)進(jìn)入高二的同已經(jīng)進(jìn)入高二的同學(xué)們，希望你們能走好學(xué)們，希望你們能走好自己的人生道路。自己的人生道路。 讓我們伴隨這些大讓我們伴隨這些大學(xué)帶給我們的直觀印象學(xué)帶給我們的直觀印象走向它們，走向成功。走向它們，走向成功。 名校一覽名校一

12、覽清華大學(xué)清華大學(xué)近春園近春園北京大學(xué)北京大學(xué)未名湖未名湖北京大學(xué)北京大學(xué)園內(nèi)草坪園內(nèi)草坪廈門(mén)大學(xué)廈門(mén)大學(xué)游泳館游泳館廈門(mén)大學(xué)廈門(mén)大學(xué)湖畔翠竹湖畔翠竹廈門(mén)大學(xué)廈門(mén)大學(xué)春意盎然春意盎然武漢大學(xué)武漢大學(xué)環(huán)境幽美環(huán)境幽美中山大學(xué)中山大學(xué)學(xué)生宿舍學(xué)生宿舍中山大學(xué)中山大學(xué)食堂食堂深圳大學(xué)深圳大學(xué)蘇州大學(xué)蘇州大學(xué)吉林大學(xué)吉林大學(xué)蘭州大學(xué)蘭州大學(xué)復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦大學(xué)南京大學(xué)校園風(fēng)光南京大學(xué)校園風(fēng)光南京大學(xué)校園風(fēng)光南京大學(xué)校園風(fēng)光浙江大學(xué)浙江大學(xué)浙江大學(xué)體育館浙江大學(xué)體育館山東大學(xué)山東大學(xué)“提前一步、跨入高三提前一步、跨入高三” 宣誓詞宣誓詞機(jī)會(huì)留給早有準(zhǔn)備的人，機(jī)會(huì)留給早有準(zhǔn)備的人，成功送給早有準(zhǔn)備的人，成功送

13、給早有準(zhǔn)備的人，輝煌獻(xiàn)給早有準(zhǔn)備的人。輝煌獻(xiàn)給早有準(zhǔn)備的人。面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)母校，面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)母校，請(qǐng)舉右拳，以青春的名義請(qǐng)舉右拳，以青春的名義我們莊嚴(yán)宣誓：我們莊嚴(yán)宣誓：面對(duì)高二，我們自信而執(zhí)著，面對(duì)高二，我們自信而執(zhí)著，懷抱青春理想，背負(fù)師長(zhǎng)重托，懷抱青春理想，背負(fù)師長(zhǎng)重托，我們?cè)缱鰷?zhǔn)備，誓把高二當(dāng)高三我們?cè)缱鰷?zhǔn)備，誓把高二當(dāng)高三 。珍惜每一天，自強(qiáng)不息，用汗水，澆灌夢(mèng)想；珍惜每一天，自強(qiáng)不息，用汗水，澆灌夢(mèng)想；奮斗每一天，超越自我，憑自信，放飛希望；奮斗每一天，超越自我，憑自信，放飛希望；拼搏每一天，永不言棄，靠毅力，實(shí)現(xiàn)理想。拼搏每一天，永不言棄，靠毅力，實(shí)現(xiàn)理想。爸媽請(qǐng)放心，我們是有追求的人，一定不讓您爸媽請(qǐng)放心，我們是有追求的人，一定不讓您沮喪；沮喪；老師您放心，我們是有志氣的人，一定不讓您老師您放心，我們是有志氣的人，一定不讓您失望；失望；高二的我們，高二的我們， 應(yīng)該在博學(xué)創(chuàng)新中奮進(jìn)；應(yīng)該在博學(xué)創(chuàng)新中奮進(jìn)；高二的我們，高二的我們， 應(yīng)該于求知勤奮里搏奕；應(yīng)該于求知勤奮里搏奕；面對(duì)高二，臥薪嘗膽；面對(duì)高二，臥薪嘗膽；我們要用青春燃燒希望，要用我們要用青春燃燒希望，要用豪情點(diǎn)亮理想；豪情點(diǎn)亮理想； 搏一個(gè)春夏秋冬，換一