幼兒園區(qū)域活動方案

1、幼兒園區(qū)域活動方案幼兒園區(qū)域活動方案幼兒園區(qū)域活動方案（一）幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發(fā)展。 幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進行修正、補充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。一、區(qū)域活動時間安排自由安排，盡量保證活動時間充分二、區(qū)域活動的內(nèi)

2、容分三個區(qū)域：益智園 （科學、 建構、 操作、 計算、 棋類） ； 手工坊 （美術、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書角，運動區(qū)。三、各活動區(qū)要求：1 、益智園1 ）科學區(qū)1） 、能按規(guī)則進行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（ 2） 、知道輕拿輕放，愛護材料，結束后知道整理干凈。2） 、建構區(qū)（ 1） 、積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。（ 2） 、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)則。3） 、操作區(qū)（ 1） 、鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗 成功的快樂。（ 2） 、愛護材料，玩好后知道放回原處。4） ） 、計算區(qū)（ 1） 、正確操作活動，并用筆記下

3、操作結果。（ 2） 、愛護材料，玩好后知道放回原處。5） 、棋類區(qū)（ 1） 、互相協(xié)商，找到棋友。2 、手工坊1 ） 、美術1） 、設計自己喜歡的畫。（ 2） 、小心色筆別弄臟衣服。2） 、編織（ 1） 、學會系鞋帶，編小辮（ 2）結束后把物品恢復原樣。3） 、手工（ 1） 、自己會看圖示制作，認真完成作品。（ 2） 、會及時整理材料，清理這些紙屑。3 、寶寶秀1 、語言表演（ 1） 、能夠看圖講述故事。2） 、根據(jù)故事內(nèi)容進行角色表演，2 、角色區(qū)（寶貝超市）（ 1） 、學會互相協(xié)商，分配角色。（ 2） 、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行游戲，能熱情招待客人。（ 3） 、結束時整理好物品。4 、圖書角

4、（ 1） 、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。（ 2） 、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完 書要及時整理，擺放整齊。5 、運動區(qū)能自覺遵守各項運動規(guī)則，與同伴友好進行活動。各個區(qū)域之間可以互相轉換。如益智園和寶寶秀結合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構思和畫面表達出來；班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。區(qū)域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、 興趣和行為表現(xiàn)。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，做活動后的反思，有針對性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補充活動

5、材料、豐富幼兒學習經(jīng)驗。幼兒園區(qū)域活動方案一、 情況分析：經(jīng)過上一階段對桔子班孩子們在區(qū)角活動中的觀察，感覺到桔子班幼兒活動時能在自選的區(qū)域內(nèi)有興趣地玩，不隨便游離，還能玩好一樣玩具及時放回原處。故下階段我們要根據(jù)目前進行的主題結合中班幼兒年齡特點增加個人區(qū)角，通過個別或集體講評形式啟發(fā)激勵幼兒，逐步培養(yǎng)孩子在活動中的持久性。另外， 老師要分析所提供的材料是否適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，及時增減材料，最大限度地滿足不同層次幼兒的需要。二、總目標：1 、能在材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道 各種材料的作用，并學習較充分、合理地運用。2 、引導幼兒豐富游戲情節(jié)、深化活動主題。3 、對所選

6、擇的活動出表現(xiàn)較長時間的興趣，自覺地遵守活動規(guī) 則，培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心。4 、 活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表白自己的意見和要求。5 、學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。6 、 在活動中鞏固認識，發(fā)展語言，培養(yǎng)積極態(tài)度，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及形成良好的品德、個性、性格。幼兒園區(qū)域活動方案（三）我們班幼兒好動、好奇，在繪畫動手建構上十分有創(chuàng)意，有擅長，為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力，擴展其思維，擺弄空間，我班將從思維區(qū)、手工區(qū)、音樂區(qū)、數(shù)學區(qū)、棋類區(qū)等開展區(qū)域活動，具體計劃如下：一、數(shù)學區(qū)：形狀接龍、數(shù)卡配對、分類火車、數(shù)字填色

7、、找另一半、克隆、量一量目標：1 、按規(guī)律接龍2 、物數(shù)匹配3 、 10以內(nèi)加減4 、按兩種特征分類等 材料投放：圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本二、益智區(qū)：益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓練題、壘高計算目標：1 、看清楚題目對應2 、找對出入口3 、獨立讀題4 、對應累計數(shù)和 材料投放：益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應記錄卡三、建構區(qū)：棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高目標：1 、引導幼兒找多種接口的方法2 、看懂平面圖3 、積累壘高不倒的經(jīng)驗方法 材料投放：可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子四、棋類區(qū)：五子棋、圍棋、跳棋、象棋目標：熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協(xié)作活

8、動的情感。材料投放：各類棋子、棋盤五、英語區(qū)：故事聽讀，F(xiàn)ELLOW ME目標：聽讀練習、集中注意力、練習糾正發(fā)音材料投放：耳機、配套英語書、紙偶、圖片等六、手工區(qū)：皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙目標：1 、練習扭、搓、揉等加工技巧2 、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧3 、探索組合的規(guī)律4 、積累對稱、內(nèi)翻的折紙技巧材料投放：各色皺紙、彩泥、 手工紙、 各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠七、音樂區(qū)：聽聽敲敲、表演小舞臺目標：1 、主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂2 、選用合適道具大膽表述 材料投放：各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等） 八、實驗區(qū)：沉浮、光射反應 目標：通過材料擺放

9、，了解沉浮、光射的科學現(xiàn)象，使之產(chǎn)生興趣材料投放：水、各種容器、不同質(zhì)地的物體、小鏡子 九、美術區(qū)：涂色百變、巧音盒 目標：鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）材料投放：選擇顏色重彩涂染 演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒十、語言區(qū)：百變回形針、小拼圖 目標：1 、鞏固筆畫、筆順、加強識字量2 、會講一段完整的話 材料投放：回形針、示范卡、各種人、物、事、地點的圖片工作總結格式（范本）總結，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、提高。（一）基本情況。1. 總結必須有情況的概述和

10、敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。 這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。2. 成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。3. 經(jīng)驗和教訓。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。今后的打算。根據(jù)今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。（二）寫好總結需要注意的問題1 一定要實事求是，成績不

11、夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。2 條理要清楚?？偨Y是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。3 要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略。年度工作計劃格式?范文）一、為什么要寫工作計劃:1、計劃是提高工作效率的有效手段工作有兩種形式：一、消極式的工作（救火式的工作：災難和錯誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理）二、 積極式的工作（防火式的工作：預見災難和錯誤，提前計劃，消除錯誤）寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點，年度工作計

12、劃格式:1 、讓自己做到清清楚楚、明明白白，計劃是我們走向積極式工作的起點。2、計劃能力是各級干部管理水平的體現(xiàn)個人的發(fā)展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃，對于一個不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來說，計劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時候，還可以不用寫計劃。因為企業(yè)的問題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來也比較簡單，只需要少數(shù)幾個領導人就把發(fā)現(xiàn)的問題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門多了，問題也多了，溝通也更困難了，領導精力這時也顯得有限。計劃的重要性就體現(xiàn)出來了。記得當時，總經(jīng)理在中高層干部的例會上問大家： “有誰了解就業(yè)部的工作”，現(xiàn)場頓時鴉雀無聲，沒有人回答。幾秒鐘后，才有位片區(qū)負責人舉起手來，然后又有一位部門

13、負責人遲疑的舉了一下手；總經(jīng)理接著又問大家： “又有誰了解咨詢部的工作”， 這一次沒有人回答；接連再問了幾個部門，還是沒有人回答?，F(xiàn)場陷入了沉默，大家都在思考：為什么企業(yè)會出現(xiàn)那么多的問題。這時，總經(jīng)理說話了：“為什么我們的工作會出現(xiàn)那么多問題，為什么我們會抱怨其他部門，為什么我們對領導有意見， 停頓片刻”，“因為我們的工作是無形的，誰都不知道對方在做什么， 平級之間不知道，上下級之間也不知道，領導也不知道，這樣能把工作做好嗎？能沒有問題嗎？顯然不可能。問題是必然會發(fā)生的。所以我們需要把我們的工作化無形為有形， 如何化， 工作計劃就是一種很好的工具！”。參加了這次例會的人，聽了這番話沒有不深深

14、被觸動的。3、通過工作計劃變被動等事做變?yōu)樽詣幼园l(fā)式的做事（個人驅動系統(tǒng)驅動）有了工作計劃，我們不需要再等主管或領導的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請示主管或領導就可以了。我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排，個人的工作效率自然也就提高了，通過工作計劃變個人驅動的為系統(tǒng)驅動的管理模式，這是企業(yè)成長的必經(jīng)之路。二、工作計劃怎么寫首先要申明一點：工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實實在在的內(nèi)容。簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。如何才能做出一分良好的工作呢？總結當時會議上大家的發(fā)言和后來的一些說話，主要是要做到寫出工作計劃的四個要素。工作計

15、劃四大要素：?（1） 工作內(nèi)容（做什么：WHA）T ?（2） 工作方法?（怎么做：HOW） ?（3） 工作分工（誰來做：WH）O ?（4） 工作進度（什么做完：WHE） N缺少其中任何一個要素，那么這個工作計劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最后就會走入形式主義，陷入“為了寫計劃而寫計劃，喪失寫計劃的目的”。 在企業(yè)里難免就會出現(xiàn)“沒什么必要寫計劃的聲音”，我們改變自己的努力就可能會走入失敗。三、如何保證工作計劃得到執(zhí)行工作計劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認為的“我的方案已經(jīng)拿出來了， 執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。 執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行

16、跟方案其實有很大關系，如果一開始，我們不了解現(xiàn)實情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。 那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫計劃的人的問題。首先，要調(diào)查實際情況，根據(jù)本部門結合企業(yè)現(xiàn)實情況，做出的計劃才會被很好執(zhí)行。其次， 各部門每月工作計劃應該拿到例會上進行公開討論。目的有兩個：其一、是通過每個人的智慧檢查方案的可行性；其二、每個部門的工作難免會涉及到其他部門，通過討論贏得上級支持和同級其他部門的協(xié)作。另外， 工作計劃應該是可以調(diào)整的。當工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調(diào)整，不能為了計劃而計劃。還

17、有， 在工作計劃的執(zhí)行過程中，部門主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進度。發(fā)現(xiàn)問題時，就地解決并繼續(xù)前進。因為中層干部既是管理人員，同時還是一個執(zhí)行人員。不應該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問題和現(xiàn)場。最后， 修訂后的工作計劃應該有企業(yè)領導審核與簽字，并負責跟蹤執(zhí)行和檢查。工作計劃書格式工作計劃書的格式應包括標題、正文和落款三項。1、標題計劃的標題，有四種成分：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內(nèi)容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：（1）四種成分完整的標題，如XX村二 oxx年規(guī)劃要點。其 中“XX村”是計劃單位；“二oxx年”是計劃時限；“規(guī)劃”是計 劃內(nèi)容摘要；“要點”是計劃名稱。（ 2

18、）省略計劃時限的標題，如廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責任制計劃 。（ 3）公文式標題，如xx 省關于二oxx 年農(nóng)村工作的部署。計劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；計劃內(nèi)容要標明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據(jù)計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準，就應該在標題的后面或下方用括號加注“草案”、 “初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。2、正文除寫清指導思想外，大體上應包含以下三方面的事項：（ 1）目標。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務而制訂的。目標是計劃產(chǎn)生的導因

19、，也是計劃奮斗方向。因此，計劃應根據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的任務和應達到的要求。任務和要求應該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。（ 2）措施。要明確何時實現(xiàn)目標和完成任務，就必須制定出相應的措施和辦法，這是實現(xiàn)計劃的保證。措施和方法主要指達到既定目標需要采取什么手段，動員哪些力量，創(chuàng)造什么條件，排除哪些困難等?？傊?，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，切實可行。（3）步驟。 這是指執(zhí)行計劃的工作程序和時間安排。每項任務，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯的。因此，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應合理安排。而在實施當中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關單位和人員知道在一定的時間內(nèi)，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭取主動，有條不紊地協(xié)調(diào)進行。執(zhí)行希望，需在正文的最后寫出，為計劃的結尾部分。但是，這部分的內(nèi)容，要看實際情況決定要不要。3、落款在正文結束的后下方，制訂計劃的日期（如標題沒有寫作者名稱，這里應一并注明）。此外，如果計劃有表格或其他附件的，或需要抄報抄送某些單位的，應分別寫明。學習計劃格式一份好的學習計劃大致包括三方面的內(nèi)容:學習計