如何讓孩子愛上作文

1、愛上作文愛上作文一、玩玩說說一、玩玩說說 說作文說作文 二、玩玩寫寫二、玩玩寫寫 寫作文寫作文 四、玩玩聊聊四、玩玩聊聊 改作文改作文 三、玩玩演演三、玩玩演演 賞作文賞作文 媽媽：媽媽： 孩子其他事情不太喜歡交流，孩子其他事情不太喜歡交流，最喜歡交流的是來學(xué)習(xí)作文后得了一個(gè)獎(jiǎng)最喜歡交流的是來學(xué)習(xí)作文后得了一個(gè)獎(jiǎng)品？寫作文有的時(shí)候找不到寫什么好？該品？寫作文有的時(shí)候找不到寫什么好？該如何辦才好？如何辦才好？說說作作文文 媽媽：我那兒子怎么辦？作文惱火得很！ （孩子在一個(gè)學(xué)期里發(fā)表三篇文章，其中華西都市報(bào)發(fā)表兩篇。） 我心里想：這是多么好的作文素材，如果媽媽能注意到和孩子說一說，一篇非常好的作文

2、就完成啦！ 于是我說：我們關(guān)注孩子的生活，滿足孩子的需要，和他們說說他們的生活，他們喜歡的事物，既找到了作文素材，也加深了親子之間的感情。 媽媽如果這樣和孩子說說作文： ?。∧愕玫搅死蠋煹莫?jiǎng)勵(lì)，真了不起！請(qǐng)問是因?yàn)槭裁丛虻玫降?？你們老師帶了哪些玩具讓你們選擇？分別是什么樣子的？有多少同學(xué)獲得獎(jiǎng)勵(lì)了？你在哪里選擇的玩具？（來歷） 你去臺(tái)上選擇玩具的時(shí)候，一下子就決定選擇這個(gè)玩具了？還是心里猶豫不決？你為何選擇了這個(gè)玩具？是因?yàn)橥庑魏每?？（外形）玩具是什么做成的？（質(zhì)材）這個(gè)玩具你會(huì)玩了么？能教媽媽玩么？（玩法） 你打算如何用行動(dòng)去獲得更多的玩具？（激勵(lì)孩子努力）靜物寫作的方法靜物寫作的方法：實(shí)

3、物觀察實(shí)物觀察花生鳥盒花生鳥盒靜物寫作的方法靜物寫作的方法：實(shí)物觀察實(shí)物觀察花生鳥盒花生鳥盒玩具：玩具： 來歷來歷外形外形構(gòu)造構(gòu)造玩法玩法實(shí)物觀察實(shí)物觀察【案例案例3】萵苣萵苣植物：植物： 外形外形吃法吃法作用作用 語(yǔ)文報(bào)語(yǔ)文報(bào) 王靜芳王靜芳(342535428) 9:34:05 六年級(jí)同學(xué)馬上就畢業(yè)了，應(yīng)該有一些值得紀(jì)念的事情六年級(jí)同學(xué)馬上就畢業(yè)了，應(yīng)該有一些值得紀(jì)念的事情可以記錄下來，現(xiàn)在就讓我們幫助他們記錄一下自己的可以記錄下來，現(xiàn)在就讓我們幫助他們記錄一下自己的小學(xué)生活吧。這次我們希望他們主要寫一寫自己這小學(xué)生活吧。這次我們希望他們主要寫一寫自己這6年年中的糗事。當(dāng)然，也可以是樂事和靚

4、事哦。中的糗事。當(dāng)然，也可以是樂事和靚事哦。 同學(xué)們愁眉苦臉，覺得腦海里一片空白。同學(xué)們愁眉苦臉，覺得腦海里一片空白。說說作作文文 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生馬上畢業(yè)了，編輯征稿，于是上了一堂作文課。 想不起一件事情？嗯，每個(gè)同學(xué)沉默不言。那現(xiàn)在腦海想不起一件事情？嗯，每個(gè)同學(xué)沉默不言。那現(xiàn)在腦海里第一個(gè)出現(xiàn)的人是誰(shuí)？你和他之間發(fā)生過什么事情？里第一個(gè)出現(xiàn)的人是誰(shuí)？你和他之間發(fā)生過什么事情？ 于是，有一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來說：又一次跑步，不小于是，有一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來說：又一次跑步，不小心跌倒了三次，嘴巴啃泥巴讓自己尷尬。心跌倒了三次，嘴巴啃泥巴讓自己尷尬。 在講述的過程中，我們講的孩子當(dāng)主持，其他人當(dāng)記

5、者，在講述的過程中，我們講的孩子當(dāng)主持，其他人當(dāng)記者，只要沒有聽懂，馬上攔截講的人，不斷提問，真是打破沙鍋只要沒有聽懂，馬上攔截講的人，不斷提問，真是打破沙鍋問到底。通過這樣的答記者問，孩子們把一件事情講得非常問到底。通過這樣的答記者問，孩子們把一件事情講得非常具體了，同時(shí)提問的同學(xué)也知道了如何把事情交代清楚。在具體了，同時(shí)提問的同學(xué)也知道了如何把事情交代清楚。在聽別的同學(xué)講述的過程中，很多同學(xué)找到了素材。班級(jí)講了聽別的同學(xué)講述的過程中，很多同學(xué)找到了素材。班級(jí)講了三個(gè)同學(xué)后，讓后讓同學(xué)在小組里面講自己的故事，其他同三個(gè)同學(xué)后，讓后讓同學(xué)在小組里面講自己的故事，其他同學(xué)提問，同時(shí)問問這件事給大

6、家的積極一面是什么。學(xué)提問，同時(shí)問問這件事給大家的積極一面是什么。 找到了素材，事情被問得清清楚楚，結(jié)果只花了找到了素材，事情被問得清清楚楚，結(jié)果只花了20多分多分鐘就完成了寫作。本次寫作因?yàn)檎鞲逑薅ㄗ謹(jǐn)?shù)，只寫鐘就完成了寫作。本次寫作因?yàn)檎鞲逑薅ㄗ謹(jǐn)?shù)，只寫500字字左右。左右。 圣誕冷餐會(huì)圣誕冷餐會(huì) 成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)五班 李若潔 指導(dǎo)教師：馮裕敏 當(dāng)夜晚來臨時(shí)，本該在家中看書的我卻在一塵不染的商場(chǎng)，琳瑯滿目的貨架上挑選食物因?yàn)槊魈焓俏覀儼嘁荒暌欢鹊氖フQ冷餐會(huì)。 時(shí)光在我的一舉一動(dòng)中飛逝，不一會(huì)我就大包小包地拎著食物回家了。晚上我躺在床上翻來覆去睡不著，壓得床咯咯直響。 第二天中午，同學(xué)們爭(zhēng)先

7、恐后地往辦公室蜂擁而去，取回自己寄存的零食。我們小組帶了一棵閃閃發(fā)亮的圣誕樹和一支精致的蘋果形蠟燭。我和朋友們把桌子拼在一起，小周鋪上塑料桌布。我們紛紛擺上各種美味佳肴。香噴噴的炸雞，油汪汪的烤肉，麻辣辣的涼拌菜. 可是我們現(xiàn)在還不能吃，得先去去找小戴扮的圣誕老人，率先找到者有獎(jiǎng)品相贈(zèng)。我們組跑遍了大半個(gè)校園，甚至連廁所都找了，最后在食堂的灶臺(tái)下找到了他。他可滑稽了，戴著毛茸茸的小紅帽，穿著臃腫的大棉襖，褲腳太長(zhǎng)了，走起路來?yè)u搖擺擺，活像一只胖嘟嘟的小企鵝。一把白胡子貼在他咖啡色的臉蛋上顯得極不協(xié)調(diào)，惹得我們一陣哄笑。我們將羞得面紅耳赤的圣誕老人抬上樓，得到的獎(jiǎng)勵(lì)是一塊巧克力。享受了一小會(huì)的燭

8、光冷餐后，英語(yǔ)老師米鐘風(fēng)風(fēng)火火地提著鍋和電灶、鏟子來給我們做蛋泡飯了。我們?nèi)細(xì)g呼著跑上講臺(tái)，圍得講桌水泄不通。米鐘老師的手藝太好了，我們班小胖一連吃了三碗。 這件發(fā)生在三年級(jí)的事，依舊清晰地印在我的腦海里。那時(shí)，我們滑稽的動(dòng)作，搞笑的表情，不管回憶都少次都能勾起我們的笑容，這將是永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅的記憶。小學(xué)雖然即將結(jié)束了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這段歲月。 案例對(duì)比案例對(duì)比A媽媽，媽媽，我告訴你一件事媽媽，媽媽，我告訴你一件事！說吧，快說，媽媽正說吧，快說，媽媽正忙著忙著呢呢?。ㄕ垡膊豢矗ㄕ垡膊豢矗寢?，今天小明和小杰打架了。媽媽，今天小明和小杰打架了。??？有沒有打你??？?。坑袥]有打你??？沒有。沒

9、有。老師老師知道了嗎知道了嗎？知道了。知道了。小朋友打架對(duì)不對(duì)??？小朋友打架對(duì)不對(duì)??？不對(duì)。不對(duì)。你不要去打你不要去打架噢架噢！嗯。嗯。下次有小朋友打你，你就去告訴老師。下次有小朋友打你，你就去告訴老師。（無語(yǔ)）（無語(yǔ)）媽媽說的聽見了嗎？有沒有聽見啊？媽媽說的聽見了嗎？有沒有聽見?。柯犚娏耍。ㄞD(zhuǎn)身跑掉了。）聽見了?。ㄞD(zhuǎn)身跑掉了。）這孩子，唉這孩子，唉（無限惆悵狀）（無限惆悵狀）案例對(duì)比案例對(duì)比 B媽媽，今天小明和小杰打架了。媽媽，今天小明和小杰打架了。是嗎，快說給媽媽聽聽（放下手里的活，至少邊干活邊正視著孩子。）是嗎，快說給媽媽聽聽（放下手里的活，至少邊干活邊正視著孩子。）是什么時(shí)候的事??？（

10、記敘文六要素之發(fā)生時(shí)間是什么時(shí)候的事?。浚ㄓ洈⑽牧刂l(fā)生時(shí)間要讓孩子準(zhǔn)確說出要讓孩子準(zhǔn)確說出是上是上午還是下午午還是下午、第幾節(jié)課等）、第幾節(jié)課等）在什么地方吵起來的??？（六要素之發(fā)生地點(diǎn)在什么地方吵起來的??？（六要素之發(fā)生地點(diǎn)準(zhǔn)確說出具體地點(diǎn)及準(zhǔn)確說出具體地點(diǎn)及特征）特征）怎么就會(huì)吵起來呢？（六要素之事情的起因）怎么就會(huì)吵起來呢？（六要素之事情的起因）后來呢？（六要素之事情的經(jīng)過。注意了，這個(gè)是重點(diǎn)，一定讓孩子講后來呢？（六要素之事情的經(jīng)過。注意了，這個(gè)是重點(diǎn)，一定讓孩子講得繪聲繪形，可以和孩子一起模擬動(dòng)作、情態(tài)及雙方的情緒反應(yīng)等。多用象得繪聲繪形，可以和孩子一起模擬動(dòng)作、情態(tài)及雙方的情

11、緒反應(yīng)等。多用象聲詞、形容詞。當(dāng)然要注意別將嚴(yán)肅的事情演示得太過輕松滑稽。）聲詞、形容詞。當(dāng)然要注意別將嚴(yán)肅的事情演示得太過輕松滑稽。）比如：你是怎么看出小明的拳頭很有力？（看到小明的臉憋得紅紅的諸如此比如：你是怎么看出小明的拳頭很有力？（看到小明的臉憋得紅紅的諸如此類）小杰被打的地方怎么樣了？小杰哭的聲音有多大?。款悾┬〗鼙淮虻牡胤皆趺礃恿?？小杰哭的聲音有多大??？六要素之事情的結(jié)果，我就不多說了，你自己會(huì)問了吧？總之，整個(gè)過六要素之事情的結(jié)果，我就不多說了，你自己會(huì)問了吧？總之，整個(gè)過程要全心全意，并且愉快自然，讓孩子非常愿意告訴你事情。其實(shí)，只要你程要全心全意，并且愉快自然，讓孩子非常愿意告訴你事情。其實(shí)，只要你會(huì)全心參與孩子的話題，他是很愿意什么都告訴你的。會(huì)全心參與孩子的話題，他是很愿意什么都告訴你的。 只要是寫兒童真實(shí)的生活、真實(shí)的情感，不管是好人好事，還是吃喝玩樂，不管是花草魚蟲，還是喜怒哀樂，都放手讓學(xué)生寫。 作文都被說清楚了，寫起來就快啦！而且孩子們開始找不到一件事情來說，在同伴的分享中，