20XX中考英語(yǔ)試卷試題分析以及備考策略1

1、2019中招英語(yǔ)試題分析以及2020備考策略 石槽一中 郭金鳳52019中招英語(yǔ)試題分析以及2020備考策略 1、 試題特點(diǎn)2019年河南中考英語(yǔ)試題特點(diǎn)：首先試題不再是單純的考查語(yǔ)法內(nèi)容，更注重學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力；其次今年的英語(yǔ)試題所選擇的語(yǔ)言材料及創(chuàng)設(shè)的情境仍和往年一樣充分考慮到學(xué)生的生活實(shí)際以及體驗(yàn)，內(nèi)容源于生活；第三，試題延續(xù)了2018年突出原創(chuàng)，素材均取自英語(yǔ)網(wǎng)站最新內(nèi)容和英語(yǔ)原版書(shū)籍雜志等，語(yǔ)言地道。2、 試題分析：（1） 聽(tīng)力部分今年的聽(tīng)力部分1至15題都是以特殊疑問(wèn)詞who，what，when，where，why等來(lái)提問(wèn)，這就給學(xué)生在一定程度上降低了難度，可

2、以快速抓住重點(diǎn)，在聽(tīng)的過(guò)程中有側(cè)重點(diǎn)，不至于盲目去聽(tīng)。16至20題和2018年一樣的圖片排序題，本部分內(nèi)容排序較為簡(jiǎn)單，因?yàn)閺膱D片可以快速提取相關(guān)的單詞，在聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中可以根據(jù)相關(guān)的單詞或是短語(yǔ)，找到正確的位置。（2） 單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇題考查學(xué)生語(yǔ)法掌握和語(yǔ)境理解能力，注重基礎(chǔ)，突出語(yǔ)境是一大特點(diǎn)。本題主要側(cè)重學(xué)生詞法的考查較多。第21題第22題第23題第24題第25題第26題第27題第28題冠詞反身代詞形容詞性比較級(jí)介詞動(dòng)詞詞義辨析過(guò)去進(jìn)行時(shí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞：不定式定語(yǔ)從句第29題第30題第31題第32題第33題第34題第35題副詞詞義辨析動(dòng)詞短語(yǔ)辯析情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)名詞詞義辨析連詞組句子本部分

3、試題較之去年，少了祈使句，賓語(yǔ)從句和常識(shí)題，替換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞和組句子?？v觀試題，這些考點(diǎn)大都是學(xué)生平時(shí)練習(xí)的內(nèi)容，只有35題是新題，但是考查內(nèi)容卻不新。本部分試題語(yǔ)境貼近學(xué)生生活，沒(méi)有生詞，偏詞或是怪詞出現(xiàn)，都是基礎(chǔ)詞，句子語(yǔ)言地道，結(jié)構(gòu)完美，重在考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。（3） 完形填空近幾年的完形填空都側(cè)重于幽默小故事，都是以西方的文化等為背景素材，原汁原味的故事，考查學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，理解語(yǔ)篇及一定的邏輯推理能力。今年的完形填空是講述的一名婦人與一名查超速警察之間的小故事，難度較低，題目設(shè)置較易，不涉及語(yǔ)法，只考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇理解力，所有題目給出的單詞都是平時(shí)的常見(jiàn)詞，沒(méi)有

4、生詞。十道題中有六題是考察詞義辨析，重在考察學(xué)生平時(shí)詞匯的積累，37，40和42題都是根據(jù)上下文內(nèi)容得出正確的選項(xiàng)，只要學(xué)生能找到并理解句子就可以做出正確答案。（4） 閱讀理解閱讀理解是英語(yǔ)試卷中所占分值最多的，是最容易得分的也是學(xué)生最容易失分的地方，從這里基本上可以拉開(kāi)學(xué)生之間的分?jǐn)?shù)，所以就有“得閱讀者得天下”的說(shuō)法，可見(jiàn)閱讀的重要性。閱讀主要考查學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，課程標(biāo)準(zhǔn)也規(guī)定初中生的英語(yǔ)閱讀能力要達(dá)到5級(jí)水平，不僅要求學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞，懂語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，了解文章字面意思，而且還要具備根據(jù)文中意思進(jìn)行推理和歸納的能力。A篇是應(yīng)用文，主要是關(guān)于青少年暑期活動(dòng)，46和49題考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的理

5、解能力，47題是推理判斷題，48和50是有關(guān)文章主旨大意的題目，五道題目，學(xué)生都可以從文中得到相關(guān)信息，題目較容易。B篇文章是記敘文，是一個(gè)很溫暖的小故事，這一類文章學(xué)生得分高，同時(shí)也是失分多的地方，容易加入自己的主觀臆斷，五道題中有四道題是細(xì)節(jié)理解題，需要學(xué)生認(rèn)真看文章，并可以找到有關(guān)聯(lián)的地方，對(duì)照文章找答案。C篇文章是說(shuō)明文，有關(guān)現(xiàn)在的回歸自然的問(wèn)題，是否應(yīng)該讓更多的野生動(dòng)物回歸到自然中及相關(guān)的討論。56和57題是有關(guān)細(xì)節(jié)理解的題，每一題都有對(duì)應(yīng)的段落可以找到相應(yīng)的答案，需要學(xué)生細(xì)心并理解文章，58和59是推理判斷題，最后60題是主旨大意的題，選主旨大意的必須要通讀全文，理解文章才可以找到

6、答案，從全文看應(yīng)該是關(guān)于“rewilding”的，如果不能通讀并理解文章，很容易錯(cuò)選C選項(xiàng)。D篇文章是介紹了美國(guó)人常用的諺語(yǔ)，要求學(xué)生根據(jù)上下文選出正確的句子，難度相對(duì)比前三篇文章要難，但可根據(jù)前后句推斷出正確選項(xiàng)。例如，61題可以由前一句可知是介紹Franklin，那這個(gè)正確選項(xiàng)就應(yīng)該和他相關(guān)，可以利用排除法，選出C和E，再有also這個(gè)單詞以及前一句的介紹可以推斷出正確選項(xiàng)是C。（5） 詞語(yǔ)運(yùn)用本篇為記敘文，記敘了一個(gè)小男孩在一個(gè)暑假因?yàn)榘峒叶鸬墓适?。本題共給出12個(gè)單詞，選用10個(gè)的正確形式填空，提供的詞匯包含了動(dòng)詞、名詞、介詞、形容詞等常見(jiàn)的詞性，從所給出的單詞可以看出，所有的單詞

7、都是平時(shí)學(xué)習(xí)中最為常見(jiàn)的單詞，從答案中可以看出，10題中有五道題需要變成對(duì)應(yīng)的形式，主要是依據(jù)前文動(dòng)詞，時(shí)態(tài)等進(jìn)行變形，相對(duì)18年的詞語(yǔ)運(yùn)用，今年的題目較為簡(jiǎn)單，故事也可以讓學(xué)生看懂，能理解。（6） 補(bǔ)全對(duì)話補(bǔ)全對(duì)話實(shí)際是以筆試形式來(lái)考察學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，2018年的補(bǔ)全對(duì)話有三道題是開(kāi)放性題目，2011-2017年大都只有一題是開(kāi)放性的，今年則是兩道題78和80題是屬于開(kāi)放性題目，這就需要學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力較強(qiáng)，而且從對(duì)話中可以了解到對(duì)話是由接電話接著聊到自己家人，話題過(guò)渡和銜接都很自然，貼合中學(xué)生的實(shí)際生活，76、77和79題都可以通過(guò)下面的答語(yǔ)推斷出正確的句子，關(guān)鍵在于學(xué)生組織句子。（

8、7） 書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)主要考查學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言組織能力，學(xué)生的基本功扎實(shí)與否也可以很好的體現(xiàn)出來(lái)，今年的書(shū)面表達(dá)不是命題作文而是給出要求，是邀請(qǐng)名人共進(jìn)午餐，讓學(xué)生寫(xiě)出為什么想和他共進(jìn)午餐，準(zhǔn)備談?wù)撌裁磧?nèi)容，實(shí)際就是考查who，why，what。雖然題的形式和以往沒(méi)有什么變化，但是難度增大，需要學(xué)生站在一定的高度，對(duì)未來(lái)有想法的，還需要學(xué)生有較強(qiáng)的思維能力和語(yǔ)言只是綜合運(yùn)用能力與組織能力?？v觀整張?jiān)嚲恚y度適中，緊扣大綱，注重學(xué)生基礎(chǔ)，貼近中學(xué)生日常生活，同時(shí)注重語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，此外從試卷可以看出對(duì)于西方語(yǔ)言和文化的考查，所以需要學(xué)生的知識(shí)有一定的廣度。三、2020年備考策略今年針對(duì)202

9、0年的備考策略，我主要是結(jié)合2019年備考中出現(xiàn)的一些問(wèn)題而制定的一些策略。1. 研究課標(biāo)，了解課改動(dòng)向。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師實(shí)施教學(xué)的方向，也是中招考試命題的依據(jù)，因此，在備考前一定要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在平時(shí)也要積極關(guān)注有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的信息。2. 重視詞匯教學(xué)，狠抓詞匯。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，無(wú)論試卷的哪一類題型都是有單詞構(gòu)成，詞匯缺乏，考試時(shí)就猶如無(wú)源之水，等同于是裸考，客觀題純靠運(yùn)氣，主觀題例如書(shū)面表達(dá)等就一字不寫(xiě)，從近幾年的中考成績(jī)以及平時(shí)的模擬考試中就可以看出，選擇類的題得分高，書(shū)面表達(dá)和補(bǔ)全對(duì)話基本上是幾分，甚至零分大有人在。因此，必須狠抓詞匯，積累詞匯。詞匯在背誦時(shí)可以選擇利用音標(biāo)記

10、憶，不可以采用諧音，利用音標(biāo)記憶單詞快速，準(zhǔn)確率高，但通過(guò)了解學(xué)生對(duì)于音標(biāo)很陌生，所以在備考初期要先復(fù)習(xí)音標(biāo)，雖然占據(jù)了一定的時(shí)間但是會(huì)達(dá)到事半功倍的效果；除了利用音標(biāo)之外還可利用詞根、詞綴等方法記憶，例如，care，可以拓展出careful，carefully，careless，carelessness，carelessly等一系列，同時(shí)還可以拓展相關(guān)的短語(yǔ)take care等。詞匯堅(jiān)持讓學(xué)生根據(jù)自身能力每天記憶一定的數(shù)量，但是在記憶新單詞時(shí)要復(fù)習(xí)已背過(guò)的單詞。3. 語(yǔ)法教學(xué)與訓(xùn)練必不可少。雖然現(xiàn)在很多人都提倡淡化語(yǔ)法，但是在平時(shí)教學(xué)工作中，我認(rèn)為更應(yīng)該注重語(yǔ)法教學(xué)，尤其書(shū)面表達(dá)這一部分是對(duì)

11、于學(xué)生語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面考察。詞匯中單詞的詞性以及最基本的五種簡(jiǎn)單句和不同時(shí)態(tài)的句型涉及到的題型較多，而且從做題中可以看出有些題甚至不用理解句意也可以利用語(yǔ)法相關(guān)的知識(shí)做出正確的判斷。除此之外，書(shū)面表達(dá)中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也提到語(yǔ)法的有關(guān)問(wèn)題，可見(jiàn)，語(yǔ)法在教學(xué)中也是十分重要的。但是對(duì)于不會(huì)語(yǔ)法的學(xué)生寫(xiě)作文完全按漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)：His name is Jim。學(xué)生會(huì)寫(xiě)成He name is Jim等一系列的基礎(chǔ)語(yǔ)法錯(cuò)誤，所以在九年級(jí)剛開(kāi)始時(shí)或是七八年級(jí)就要開(kāi)始注重學(xué)生基礎(chǔ)的語(yǔ)法訓(xùn)練，要求學(xué)生寫(xiě)地道的英語(yǔ)式句子，而不是漢語(yǔ)式句子。4. 堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力在中考中占了20分，分值相對(duì)較高，而且現(xiàn)在越來(lái)越

12、注重學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，因此聽(tīng)力訓(xùn)練迫在眉睫，每天必不可少。堅(jiān)持每天利用早輔20分鐘的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，剛開(kāi)始可以先讓學(xué)生聽(tīng)單詞并能寫(xiě)下來(lái)，一周或是兩周（可根據(jù)學(xué)生情況增減時(shí)間）后聽(tīng)寫(xiě)短語(yǔ)和句子，剛開(kāi)始先慢語(yǔ)速，然后再稍快；這個(gè)時(shí)間可以是兩周或三周，然后再聽(tīng)文章，文章的訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間要久，而且語(yǔ)速也是先慢后快，給學(xué)生樹(shù)立自信，同時(shí)也可利用課本中Integrated skills，先填寫(xiě)單詞，這樣就可以練習(xí)聽(tīng)力同時(shí)也積累并檢測(cè)了詞匯。5. 重視寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生寫(xiě)作能力欠佳，學(xué)困生可能連完整的句子都寫(xiě)不出來(lái)，成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生可以寫(xiě)出句子，但是句子也是存在大大小小各種各樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

13、從2019年的作文備考中發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠背誦范文，突擊訓(xùn)練并沒(méi)有起到很好的作用，所以在2020年備考時(shí)就要從初期就把寫(xiě)作訓(xùn)練納入教學(xué)中，利用Task部分的Useful expression，讓學(xué)生自己寫(xiě)，教師給出框架結(jié)構(gòu)，多鼓勵(lì)學(xué)生，前期不要過(guò)多的指出語(yǔ)法錯(cuò)誤，先讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣。6. 教師要更新觀念，利用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。九年級(jí)的內(nèi)容多，任務(wù)重，教師和學(xué)生每天都是不停的練題講題再練題，但有時(shí)效果并不理想；而且教師的教學(xué)方法陳舊，跟不上學(xué)生和時(shí)代發(fā)展變化，所以有時(shí)備考雖然很下勁但不出成績(jī)，因此教師要注重自身知識(shí)的補(bǔ)充，不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)，嘗試不同的教學(xué)方法。7. 加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練

14、力度。教師在平時(shí)授課或課下多和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，可以有效提高學(xué)生的口語(yǔ)，而且讓學(xué)生的思維更活躍，對(duì)補(bǔ)全對(duì)話也起到一定的作用。8. 教授并鍛煉學(xué)生做題技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，提高語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，因此在做題中教師要注意教授學(xué)生做題技巧與方法。針對(duì)閱讀理解，首先要教授給學(xué)生一定的方法技巧，另外在平時(shí)教學(xué)中要多利用Reading部分切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和興趣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀速度。9. 面對(duì)全體學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差，實(shí)施分層次布置任務(wù)。九年級(jí)因?yàn)槊媾R中考，學(xué)習(xí)內(nèi)容比七八年級(jí)要多很多，任務(wù)量更重，加上很多學(xué)生在七八年級(jí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)及水平也是參差不齊。在有限的時(shí)間里要想提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)就要針對(duì)不同程度的學(xué)生設(shè)定不同的任務(wù)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感，幸福感，這樣才可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。10. 豐富學(xué)生課外閱讀知識(shí)，提高學(xué)生閱讀能力，拓展學(xué)生相關(guān)的中西方文化。從近幾年的中考試題可