耕耘三尺講臺(tái)書寫無悔青春

1、耕耘三尺講臺(tái) 書寫無悔青春記什邡市國(guó)人小學(xué)嚴(yán)華老師樸實(shí)飄逸、婉約內(nèi)斂的教學(xué)區(qū)；樹木蔥綠、生機(jī)勃勃的操場(chǎng)；春有杜鵑怒放，秋有丹桂飄香，溫馨柔和的色調(diào)，清新幽雅的環(huán)境，這就是我美麗的國(guó)人小學(xué)。我深深地愛著這方熱土，只要看到孩子們燦爛的笑容,聽到孩子們歡樂的笑聲，我就會(huì)感到非?？鞓贰睕]有華麗的詞藻，沒有動(dòng)人的語句，有的，還是那一如既往的淡定，從容不迫的笑容。從事教育工作25年，在平凡的崗位上堅(jiān)守理想，在默默奉獻(xiàn)中書寫人生。她，就是什邡市國(guó)人小學(xué)嚴(yán)華老師。她用高尚的師德、高超的師能譜寫了一曲曲平凡而動(dòng)人的師愛樂章。無私奉獻(xiàn)詮釋教師本色源于對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，源于對(duì)崇高理想的執(zhí)著追求，18歲師范學(xué)校畢

2、業(yè)那年，嚴(yán)華老師懷揣著青春的夢(mèng)想，走上了三尺講臺(tái)。在教育教學(xué)工作中，她不墨守陳規(guī)，不抱泥小節(jié)，始終以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以教學(xué)研究的目光來審視和反思自己的教學(xué)。她積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式滲透到語文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們充分享受學(xué)習(xí)的幸福、成功的快樂。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不深刻注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動(dòng)，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的?！弊鳛橐幻Z文老師的嚴(yán)華深諳其道。她把大量的休息時(shí)間都

3、用在給學(xué)生補(bǔ)習(xí)、家訪以及課外輔導(dǎo)活動(dòng)中。她不計(jì)個(gè)人得失、不計(jì)名利報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一名學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她不唯分?jǐn)?shù)至上，而是善于把寬容與友愛送進(jìn)孩子們的心田。引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛生命，激發(fā)他們積極進(jìn)取、樂觀活潑的情感。在這種力量的感召和引導(dǎo)下，孩子們努力學(xué)習(xí)、勤于思考已成為自覺的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然有了明顯的提高。所教班級(jí)的語文成績(jī)，在每學(xué)期的期末統(tǒng)考中，都在年級(jí)名列前茅。愛心澆灌塑造美好心靈一直以來，嚴(yán)華老師都把曉之以理、動(dòng)之以情放在工作首位，與德育工作融為一體，并嘗試變“成才教育”為“成人教育”，變以智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作中，她熱愛每一個(gè)學(xué)生

4、，做孩子的知心朋友；和孩子們一起游戲，組織他們參與社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)。并與每一位孩子分享生活中的苦惱與歡樂，使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。嚴(yán)華老師班上有一個(gè)學(xué)生，一段時(shí)間一直不怎么說話，總是一個(gè)人默默地坐在一邊，呆望著窗外，既不和同學(xué)玩，也不和同學(xué)說話。課余時(shí)間，嚴(yán)老師找她談心，起初的時(shí)候她根本不說話，不管怎么問，她總是沉默不語。后來通過家訪了解到她的父母離異，孩子一時(shí)接受不了，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在隨后的日子里，嚴(yán)老師經(jīng)常在課堂上請(qǐng)她回答問題，當(dāng)著同學(xué)們的面鼓勵(lì)和表揚(yáng)她，使她很快從家庭陰影里走出來，融入到集體生活中。有時(shí)候，嚴(yán)老師還把這個(gè)同學(xué)

5、叫到辦公室單獨(dú)給她輔導(dǎo)作業(yè)，了解思想變化以及生活狀況。慢慢地，這個(gè)同學(xué)的臉上有了笑容，并且愿意與老師交流，還主動(dòng)和小朋友一起玩耍。這時(shí)候，嚴(yán)華老師再接再厲，給她講一些面對(duì)挫折自強(qiáng)不息的勵(lì)志小故事，讓她最終重新回到了集體生活中來?？粗樕涎笠绲男腋Ｐθ荩瑖?yán)老師心里特別地滿足，感到由衷地開心。為了更好地教育孩子，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的安全意識(shí)，嚴(yán)華老師經(jīng)常與司法局、交警大隊(duì)、消防隊(duì)等有關(guān)人員一道組成輔導(dǎo)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，防止和避免校園安全事故發(fā)生。面對(duì)單親家庭或者父母外出打工無人照管的孩子，她制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃，定期或不定期地進(jìn)行走訪，向家長(zhǎng)提出合理的教育方案，盡最大可能給孩子以關(guān)愛和幫助，

6、促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。言傳身教學(xué)生受益終身在工作和生活中，嚴(yán)華老師一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生講文明懂禮貌，她帶頭使用文明用語。不管是寒冷的冬天，還是炎炎的夏日，她都帶頭提前到校。剛開始的時(shí)候，往往都是嚴(yán)老師第一個(gè)進(jìn)入教室，后來，比老師早的學(xué)生越來越多。在嚴(yán)老師的影響和帶動(dòng)下，她所在的班級(jí)基本上沒有遲到早退現(xiàn)象發(fā)生。由于工作細(xì)致入微，再加上言傳身教，嚴(yán)華老師班上的學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感特別強(qiáng)，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，年年被評(píng)為優(yōu)秀班集體，多次獲得“五星班級(jí)”，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。眾所周知，誠(chéng)實(shí)是一種美德，更是一種素質(zhì)。一直以來，嚴(yán)華老

7、師都要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，實(shí)事求是，不能人云亦云，更不能不懂裝懂。記得有一次，嚴(yán)華老師在課堂上被學(xué)生的一個(gè)問題難住了，一時(shí)沒有回答上來。下班后，她通過上網(wǎng)查閱資料，與同事們交流，終于在第二天給了學(xué)生一個(gè)滿意的答案。在近年來開展的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園活動(dòng)中，她和學(xué)生們一道，認(rèn)真開展向不良行為習(xí)慣告別、我要爭(zhēng)當(dāng)文明生、保護(hù)水資源、我為大地媽媽添新綠等主題活動(dòng)，從身邊的每一件小事做起，以實(shí)際行動(dòng)做文明城市建設(shè)的實(shí)踐者不少學(xué)生在日記中這樣寫道：“和藹可親的嚴(yán)老師，不僅教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，這些良好的品德將伴隨我們一生，使我們終生受益”勤奮耕耘書寫無悔青春刻苦鉆研教材、深入研究學(xué)情、努力提

8、高業(yè)務(wù)水平，是嚴(yán)華老師從教以來孜孜不倦的追求。面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，她深知僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、僅靠時(shí)間與汗水的付出是難以為繼的。只有樹立終生學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，才能成為一名合格的教師。業(yè)余時(shí)間，她徜徉在知識(shí)的海洋里，吸取書中的營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)和豐富自己。同時(shí)虛心向身邊的老教師請(qǐng)教、向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。她大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，積極參加市教育局組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)、參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、參加專題培訓(xùn)講座，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己更好地適應(yīng)越來越快的時(shí)代發(fā)展要求。同時(shí)，她善于總結(jié)，勤于思考，不斷鞏固和發(fā)揚(yáng)自己已取得的成果，使自己的工作能力有

9、了質(zhì)的飛躍，真正成為了學(xué)生工作的行家里手，成為了教育管理的專家。2010年至今，她一直擔(dān)任學(xué)校語文教研組長(zhǎng)及年級(jí)語文教研組長(zhǎng)工作；在德陽市級(jí)課題小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)研究中承擔(dān)主研工作，并積極帶領(lǐng)本組教師開展年級(jí)小課題研究；協(xié)助學(xué)校校本開發(fā)組，根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，認(rèn)真編寫校本教材薔薇花開，該書于今年9月份開學(xué)已正式與學(xué)生見面。同時(shí)，帶領(lǐng)本組教師，除了認(rèn)真完成好市教科所分配的各項(xiàng)任務(wù)以外，還積極探索、尋求提高語文教育教學(xué)水平的新路子，還組織部分語文教師，成立智囊團(tuán)隊(duì)，群策群力，指導(dǎo)曾小芳、包啟艷、藍(lán)小麗、謝俊鋒等青年教師積極參加片區(qū)、市級(jí)語文課堂教學(xué)競(jìng)賽，在“新星杯”等比賽中均取得優(yōu)異成績(jī)。她還積極

10、組織本組教師積極撰寫教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)文章，在2009、2010兩年的德陽市級(jí)論文評(píng)比中，教師們有多篇論文在比賽中獲一、二、三獎(jiǎng)，受到教科所領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在20112012年度優(yōu)秀教研組評(píng)比中，本教研組被評(píng)為“什邡市優(yōu)秀教研組”。從2009年至今五年來，每逢中秋國(guó)慶來臨之際，策劃并組織全體語文教師及學(xué)生開展“迎中秋、慶國(guó)慶”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，活動(dòng)中，老師和學(xué)生同臺(tái)激情誦讀經(jīng)典詩文，受到學(xué)生的喜愛，受到同行的好評(píng)。一分耕耘，一分收獲。2010年以來，嚴(yán)華老師連續(xù)3年被什邡市評(píng)為“骨干教師”；2009年至2012年，連續(xù)3年被皂角街道辦授予“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。她撰寫的論文賞詩相 品詩境榮獲德陽市優(yōu)秀成果評(píng)比一等獎(jiǎng)；參加主研的德陽市級(jí)課題小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)研究于2012年成功結(jié)題，并榮獲四川省優(yōu)秀課題評(píng)比三等獎(jiǎng)；所授錄相課賣木雕的少年獲全國(guó)兒基會(huì)優(yōu)秀作品三等獎(jiǎng)；還根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得失，撰寫了多篇教育教學(xué)論文，在什邡市、德陽市論文評(píng)比中多次榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。因成績(jī)突出，她連續(xù)三年，在教師年度考核評(píng)比中均獲優(yōu)秀。捧著一顆心來，不帶半根草去。作為一名普普通通的教育工作者，她將人生定格在三尺講臺(tái)，在這五彩斑斕而又充滿曲折的人生道路