蘇教版六年級語文下冊《三亞落日》

1、三亞簡介 三亞市古稱崖州，位于海南島最南端，是中國唯一的熱帶濱海旅游城市。三亞境內(nèi)匯聚陽光、海水、沙灘、氣候、森林、溫泉、動物、巖洞、田園、風(fēng)情十大旅游資源，山、城、河、海渾然一體，擁有南山、大小洞天兩個5A級景區(qū)，亞龍灣、天涯海角兩個4A級景區(qū)和鹿回頭、西島、蜈支洲島、大東海等著名景點(diǎn)，是中國熱帶濱海旅游資源最豐富、最集中的地區(qū)。 遜 溢屑 丹濺遜色洋溢紙屑丹桂飛濺xnxnyyxixid dn njinjin生字新詞生字新詞斂 玫瑰 盞哦收斂玫瑰瑰麗一盞燈lilin nmimiuuzhzhn n 我能行我能行美妙絕倫碩大無比收斂洋溢美妙絕倫碩大無比收斂洋溢赤朱丹彤熱帶風(fēng)情悄然無聲赤朱丹彤熱帶

2、風(fēng)情悄然無聲收斂收斂：( (光線等光線等) )減弱或消失。減弱或消失。美妙絕倫：美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。美好到了極點(diǎn)。碩大無朋：碩大無朋：碩，大；無朋，沒有什么可比碩，大；無朋，沒有什么可比得上。形容無比的大。得上。形容無比的大。 赤朱丹彤：赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。悄悄(qio)然無聲然無聲： 形容寂靜無聲形容寂靜無聲。默讀課文，思考：（出示問題）（1）讀完此文，三亞的落日給你留下了怎樣的印象？真有詩意 美妙絕倫美妙絕倫（2） 課文哪一句話充分地概括三亞落日的美？ 在三亞看落日真有

3、詩意。 同學(xué)們讀讀這句話，說說你是怎么理同學(xué)們讀讀這句話，說說你是怎么理解解“真有詩意真有詩意”的。的。（有詩情畫意，能使人產(chǎn)生非常美好的想象 ） 課文哪些地方具體地描述了三亞的課文哪些地方具體地描述了三亞的落日呢落日呢? 請同學(xué)們把相關(guān)的句子找出來并且請同學(xué)們把相關(guān)的句子找出來并且和同學(xué)們一起分享。和同學(xué)們一起分享。 現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)三亞，去領(lǐng)略現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)三亞，去領(lǐng)略它的美麗風(fēng)光吧！它的美麗風(fēng)光吧！第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會三亞落日的美。 2.結(jié)合圖片內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。 3.在品讀過程中領(lǐng)會課文所要表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文，體會三亞落日的色彩美、形

4、態(tài)美、意境美并在品讀過程過領(lǐng)會課文所要表達(dá)的思想感情。二精讀第二自然段。二精讀第二自然段。 1想一想：你從這段中讀懂了什么想一想：你從這段中讀懂了什么? 2集體交流。集體交流。 （三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)情）者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)情）你從哪些地方讀出三亞很美？你從哪些地方讀出三亞很美？ “藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形狀美?！巴Π慰⌒恪蓖怀隽艘瑯涞淖藨B(tài)美。“低翔”和“搖曳”寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。 三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，

5、怎能不讓人喜愛至極么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢呢? ?齊讀第二段，讀出喜愛之情。齊讀第二段，讀出喜愛之情。 三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確地方觀落日，的確“真有詩意真有詩意”，下面我，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。自由讀第們一起去欣賞夕陽滑落的景象。自由讀第3 3、4 4自然段，體會太陽滑落前與滑落時景自然段，體會太陽滑落前與滑落時景色的不同。色的不同。在第在第3 3自然段中作者把太陽比作什么自然段中作者把太陽比作什么? ? 活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。哪些地方寫出太陽像個哪些地方寫出太陽像個“快樂的孩童快樂的孩童”?

6、?這樣寫有什么好處這樣寫有什么好處? ?(紅撲撲、抖落、濺出)(鮮明生動，寫出了落日的活潑可愛，富有生機(jī)。表達(dá)出作者的喜愛之情) 色彩的詞：紅撲撲，赤朱丹彤，金紅一色描摹情態(tài)的詞：快樂，歪著，抖落、濺出 讀第讀第4 4自然段，畫出描寫夕陽滑自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。落過程的語句。懸在海與天的邊緣 在海面蹦跳 輕快入水 1.夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。 用比喻的方法，把把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了，表現(xiàn)了落日的奇妙與瑰麗 。2.它似乎借助

7、了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。這句用了擬人的手法寫出了落日的頑皮可愛。3.大海失去了原色，像飽飲了玫瑰大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩 比喻修辭，不僅體現(xiàn)了夕陽顏色的變化，也通過漲溢之詞賦予了“沉醉”的動態(tài)美。 作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了人作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了人們是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。們是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。 人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。寫出了人們對落日景象的留戀和驚嘆，襯托出日落景象的美妙。 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動我瞪大雙眼正

8、在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了美姿勢入了水，向人們道了“再見再見”。這句話用了什么修辭手法，好在哪里？把落日比作跳水員，寫出了落日的動把落日比作跳水員，寫出了落日的動作敏捷、姿態(tài)優(yōu)美，頑皮可愛。表達(dá)作敏捷、姿態(tài)優(yōu)美，頑皮可愛。表達(dá)了作者對落日美景的喜愛之情。了作者對落日美景的喜愛之情。 突出作者對三亞落日景象的贊賞和突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側(cè)面突出了落日的美妙驚嘆，同時也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。

9、同學(xué)們通讀本段，找出自己最喜絕倫。同學(xué)們通讀本段，找出自己最喜歡的句子并說說為什么喜歡。歡的句子并說說為什么喜歡。 作者以詩一般的語言描繪了三亞落作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象，包含著作者對大自然景日的美麗景象，包含著作者對大自然景觀的喜愛和贊美。讓我們通過朗讀課文觀的喜愛和贊美。讓我們通過朗讀課文再次體會三亞的神奇景觀。再次體會三亞的神奇景觀。課堂作業(yè)： 用自己的語言向我們介紹三亞落日是怎樣的？作業(yè)超市作業(yè)超市1、 在括號里全填上合適的疊詞。在括號里全填上合適的疊詞。( ) 地收斂地收斂 ( ) 地下沉地下沉 ( ) 地溜走地溜走( ) 地遠(yuǎn)離地遠(yuǎn)離 ( ) 地蹦跳地蹦跳 ( )

10、 地彈跳地彈跳2、按課文填空。、按課文填空。_的天與的天與_的海融成一體，的海融成一體，_白鷗掠過白鷗掠過_的海面，真讓人擔(dān)心的海面，真讓人擔(dān)心_翅尖會被海水翅尖會被海水_了。了。（夕陽）最后像跳水員那樣，以一個（夕陽）最后像跳水員那樣，以一個_、_的彈跳，再以一個的彈跳，再以一個_、_的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“_”。課文將三亞落日分別比作課文將三亞落日分別比作“_”、“_”和和“跳水員跳水員”。漸漸漸漸慢慢慢慢悄悄悄悄徐徐徐徐噔噔噔噔輕輕輕輕藍(lán)藍(lán)藍(lán)藍(lán)藍(lán)藍(lán)藍(lán)藍(lán)低翔的低翔的藍(lán)藍(lán)藍(lán)藍(lán)潔白潔白蘸藍(lán)蘸藍(lán)輕快輕快敏捷敏捷悄然無聲悄然無聲水波不驚水波不驚再見再見快樂的孩子快

11、樂的孩子大紅燈籠大紅燈籠作業(yè)超市作業(yè)超市3、閱讀片段、閱讀片段,回答問題回答問題 活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。 于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色,熱熱烈一片。烈一片。 （1）、寫出下列詞語的近義詞。）、寫出下列詞語的近義詞。依舊（依舊（ ） 奪目（奪目（ ） 感染（感染（ ）（2）、照詞語的組成方式，仿寫詞語。）、照詞語的組成方式，仿寫詞語。紅撲撲（紅撲撲（ABB式且表示顏色）式且表示顏色）_ 、_、_瀟瀟灑灑（瀟瀟灑灑（AABB式）式）_、_ 、_（3）、這段話把夕陽比作快樂的）、這段話把夕陽比作快樂的_。片段通過一系列的動詞，。片段通過一系列的動詞，如如“ ”、“_”、“_”生動形象地寫出了生動形象地寫出了它的它的“快樂快樂”和