四年級(jí)上冊(cè)品德與生活

1、第一單元 珍愛(ài)生命1.美麗的生命教學(xué)目標(biāo):l.通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。 2.激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，關(guān)愛(ài)、善待動(dòng)植物。 3.在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生命中初步懂得世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，每個(gè)生命都是平等的，都值得珍愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。 難點(diǎn)：初步懂得世界上的生命都是平等的，動(dòng)植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛(ài)，要善待生命。 教學(xué)過(guò)程:一、欣賞：美麗的生命、美麗的世界 1.觀看小片:美麗的生命、美麗的世界 一個(gè)全方位展示美麗的動(dòng)植物生命以及

2、美麗的世界的小片。 （從陸地、空中、海洋，宏觀及微觀等方面來(lái)展示生命之美，世界因?yàn)橛辛松鸥利?。?2.談感受 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機(jī)勃勃。 3.小結(jié): 小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競(jìng)相開(kāi)放，小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚(yú)兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，它五彩斑斕，正是由于它們?cè)娨獾貤⒃诖蟮厣?，世界才因此而變得美麗?二、體驗(yàn)：沒(méi)有生命氣息的世界（假如沒(méi)有了這些生命） 1.學(xué)生猜想：假如沒(méi)有了生命，那世界會(huì)變成 師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個(gè)猜想，我猜想假如沒(méi)有了生命世界將會(huì)變成這樣. 2.觀看“

3、無(wú)生命世界”的小片： 低沉的音樂(lè)（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝） 打雷、閃電、黑夜、曠野 寸草不生的大地、風(fēng)沙、廣闊的沙漠、干旱的大地（風(fēng)沙聲、悲哀的背景音樂(lè)） （整體上這個(gè)小片通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，打造一個(gè)毫無(wú)生命氣息的世界。） 3.暢談感受： 生命是那樣的美麗，有了這么多生命，世界才變得更加精彩，沒(méi)有了生命世界將會(huì)暗淡無(wú)光。所以我們要好好的善待他們。生活中有很多的人在關(guān)愛(ài)著他們身邊每一個(gè)微小的生命，從他們身上，老師深切地體會(huì)到人類(lèi)對(duì)動(dòng)植物的一種濃濃的愛(ài)護(hù)，一種關(guān)懷。我相信你們肯定也有不少動(dòng)植物朋友，你曾經(jīng)最喜歡哪一種植物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過(guò)一種小動(dòng)物嗎？下面我們就來(lái)開(kāi)個(gè)小小的故事會(huì)，“說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)植

4、物的故事，介紹你的動(dòng)植物朋友”好嗎？ 三、我和我的動(dòng)植物朋友 1.小組之內(nèi)交流。 2.學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)植物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)植物朋友。 （可以帶上照片，可以帶上實(shí)物，重點(diǎn)講講從中體驗(yàn)的樂(lè)趣，怎樣善待它們，它們也向我們表達(dá)友善，以及每一種生命的奇妙。） 3.小結(jié): 同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物、植物與我們?nèi)祟?lèi)一樣，都有著美麗的生命，它們與我們朝夕相處，我們是朋友，世界因?yàn)槲覀兡芎椭C相處而更溫暖、更可愛(ài)、更美麗！但是，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活中并不是所有的人都能像你們這樣善待身邊的動(dòng)物、植物，生活中我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)，有些人公然藐視動(dòng)植物的生命存在，虐待動(dòng)植物，甚至隨隨便便毀

5、滅動(dòng)植物的生命。這些情景你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)嗎？ 四、尋找不和諧的音符 l.學(xué)生交流討論。 2.學(xué)生匯報(bào)：生活中所見(jiàn)的不能善待動(dòng)植物的情況。 3.老師引導(dǎo)學(xué)生談感受。 （此處老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劶偃缱约壕褪侨祟?lèi)腳下的小草，假如自己就是人類(lèi)槍口下的獵物，假如自己就是那根被折斷的樹(shù)枝那你想說(shuō)什么？）那棵小草會(huì)有怎樣的感受？或你猜猜它會(huì)有怎樣的感受？ 五、老師的體會(huì) 音樂(lè)起：低沉緩慢（藏族的和音） 背景為黑色，字幕：這個(gè)世界的存在就是生命的存在，大自然的生機(jī)就是生命的體現(xiàn)，生命沒(méi)有了，世界也就沒(méi)有了?。ㄈ缓蟮ィ?生命如此美麗， 她給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。 世界上所有的生命 都有生存的權(quán)利，都值得珍愛(ài)。 讓我們

6、 珍愛(ài)自己的生命， 也珍愛(ài)一切生命!2.我們的生命教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受生命的寶貴，珍惜生命，對(duì)親人的關(guān)懷心存感激。能力：通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易。了解生命是有限的，失去了就不會(huì)再來(lái)。知識(shí)：知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期待。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期待。教學(xué)難點(diǎn):了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命，對(duì)親人的關(guān)懷心存感激。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前對(duì)家人進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)。準(zhǔn)備1個(gè)“我的成長(zhǎng)小故事”和自己出生時(shí)的出生證、照片等物品。收集白娘子和秦始皇尋找長(zhǎng)生不老藥的神話(huà)傳說(shuō)故事

7、。收集與珍愛(ài)生命有關(guān)的名言名句和生活中奉獻(xiàn)愛(ài)心的真實(shí)事例。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一生命的孕育播放視頻：生命的孕育“小生命的孕育”探尋交流會(huì)。學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查訪(fǎng)談交流研討：（1）媽媽?xiě)言袝r(shí)候的樣子和平時(shí)有什么不同？當(dāng)自己還在媽媽肚子里的時(shí)候，爸爸媽媽有些什么想法、感受和期盼？為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？學(xué)生從媽媽的飲食、行動(dòng)及家人的付出等方面交流生命孕育的不易。（2）你出生的那一天，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人是怎么度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？小結(jié)：我們的生命是父母給予的，包含著家人的期盼和心血。（板書(shū)：包含家人期盼

8、和心血）活動(dòng)二成長(zhǎng)小故事1學(xué)生把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印）、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式，在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。2記者調(diào)查“我的成長(zhǎng)小故事”。學(xué)生回憶成長(zhǎng)過(guò)程，交流成長(zhǎng)小故事，感受家人的關(guān)愛(ài)與付出。交流碰撞：我們的生命僅僅屬于自己?jiǎn)?？小結(jié)：從出生時(shí)的嗷嗷啼哭，到牙牙學(xué)語(yǔ)，從歪歪扭扭的小腳丫，到成長(zhǎng)為一名小學(xué)生，我們的成長(zhǎng)凝結(jié)了家人無(wú)盡的心血和付出！生命不僅僅是屬于我們自己的，它承載著家人的關(guān)愛(ài)與期望。為了自己，為了家人，我們一定要“珍愛(ài)生命”。（板書(shū)：生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔┗顒?dòng)三關(guān)于生命的

9、探討1故事會(huì)講述傳說(shuō)故事白蛇傳。觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰：“人能死而復(fù)生”，大家認(rèn)為這些可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？談?wù)剬?duì)蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的“人，最寶貴的是生命”是怎樣理解的。小結(jié)：生命之所以寶貴，是因?yàn)樗鼘?duì)于每個(gè)人都只有一次，一旦失去就不會(huì)再來(lái)。從出生、成長(zhǎng)，再到死亡，這是我們生命發(fā)展的必然過(guò)程。（板書(shū)：我們的生命只有一次）2真情感悟：播放視頻：生命的洗禮學(xué)生圍繞情境交流對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。小結(jié)：生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)是寶貴的，失去了就不會(huì)重來(lái)，當(dāng)生命經(jīng)過(guò)了生與死的洗禮，人們就更懂得生命的寶貴。3提供研討素材：播放課件：每天消失一個(gè)班圍繞數(shù)據(jù)展開(kāi)研討：看到“每天消失一個(gè)班”的新聞報(bào)道，你們對(duì)于“生命”是否有了更

10、深的理解？每天，都有四十多位父母失去孩子，有四十多個(gè)家庭失去親人。大家算一算，一年又會(huì)有多少個(gè)生命會(huì)離開(kāi)我們？小結(jié)：生命從來(lái)都不會(huì)給我們重來(lái)一次的機(jī)會(huì)，它就像捧在手里的水，盡管我們十指并攏，水還是一滴一滴的滲漏，是擋不住流逝的。我們應(yīng)該好好珍惜生命中的一點(diǎn)一滴。（板書(shū)：珍愛(ài)生命）活動(dòng)四 獻(xiàn)出愛(ài)心延續(xù)生命1出示圖片：獻(xiàn)出一份愛(ài)心（意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解如果健康的人獻(xiàn)出一份愛(ài)心，就可以使他人的生命質(zhì)量得以提高，生命得以延續(xù)。）“愛(ài)心使生命更美麗”故事會(huì)。學(xué)生講述發(fā)生在自己身邊或從報(bào)紙、電視等媒體收集到的奉獻(xiàn)愛(ài)心的真實(shí)事例。如：義務(wù)獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)眼角膜和骨髓、非典中救治病人的醫(yī)務(wù)人員、抗擊冰雪和抗震救災(zāi)中的

11、感人事例等。啟示感悟：聽(tīng)了這些感人的事例，你想對(duì)獻(xiàn)出愛(ài)心的人們說(shuō)些什么？（板書(shū)：獻(xiàn)出愛(ài)心延續(xù)生命）2學(xué)生將收集的資料制作成展板，讓更多的人感受愛(ài)，感受生命的美麗精彩。小結(jié)：生命是有限的，我們要在生命中的不同階段，把握分分秒秒，愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)朋友，珍惜每一天，讓每一個(gè)日子都快樂(lè)而充實(shí)，生命由此而精彩無(wú)憾！讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的話(huà)題。播放視頻：在我生命中的每一天板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的生命只有一次珍愛(ài)生命獻(xiàn)出愛(ài)心延續(xù)生命3.呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo):1明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。2知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好的心態(tài)，才能保持身體健康。3知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康

12、的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn):懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好的心態(tài)，才能保持身體健康。教學(xué)難點(diǎn):知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書(shū)：身體）（高、矮、胖、瘦）形成這樣的體形，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書(shū)：呵護(hù)我們的身體二、正文學(xué)習(xí)討論：看書(shū)上圖，他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？過(guò)渡：從三幅圖看，這

13、些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？學(xué)生自由討論“不干不凈，吃了沒(méi)病”，然后回答。教師歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把他們寫(xiě)下來(lái)，讀一讀，互相交流。過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（學(xué)生自由談，然后教師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)）過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體才好，那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的，

14、你是不是經(jīng)常參加體驗(yàn)鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填教材16頁(yè)的表。教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”。板書(shū)：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問(wèn)題出在哪里？（學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解）教師小結(jié)：我們都知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，我們就要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。板書(shū)：保持良好的心態(tài)（1）請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)故事。（2）思考回答：他們的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？三、拓展進(jìn)行“笑一笑”的活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)值得大家開(kāi)心的事或者笑話(huà)。四、總結(jié)學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)呵護(hù)我們的身體注意個(gè)

15、人衛(wèi)生堅(jiān)持鍛煉身體保持良好心態(tài)第二單元1.今天，你安全嗎教學(xué)目標(biāo):1.過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。2.初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。3.初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):1.家庭生活中存在著安全隱患。2.有關(guān)安全用電，防煤氣中毒，放火，防溺水，防摔傷，防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。3.與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:同學(xué)們，在生活中，你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦

16、呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。1.開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。2.開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽。3.開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班

17、學(xué)生分成六組，在黑板上畫(huà)出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線(xiàn)，往外擴(kuò)大的是虛線(xiàn)。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線(xiàn)。4.總結(jié)通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。2.公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立遵守公共安全規(guī)則和保護(hù)公共安全標(biāo)志、設(shè)施的意識(shí)。能力：能夠保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施，自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的安全。知識(shí)：認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途；懂得發(fā)生安全事故會(huì)給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害，也會(huì)對(duì)社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用

18、途，并保護(hù)它們；懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害，也會(huì)對(duì)社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)難點(diǎn):能夠自覺(jué)遵守公共安全規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：幾個(gè)農(nóng)村公共場(chǎng)所中的危險(xiǎn)行為案例；幾個(gè)形象的安全標(biāo)志。學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解公共場(chǎng)所中存在的安全隱患，特別是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的傷害事故。教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一：發(fā)生在公共場(chǎng)所的悲劇播放動(dòng)畫(huà)：悲劇是怎樣發(fā)生的引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：看到這起事故，你們有什么想法和疑問(wèn)？哪些地方是公共場(chǎng)所？你還知道哪些因?yàn)闆](méi)有遵守公共安全規(guī)則而造成的嚴(yán)重公共安全事故？這些事故會(huì)給在場(chǎng)的人和他們的家人、朋友帶來(lái)哪些影響？小結(jié)：公共場(chǎng)所包括了車(chē)站、碼頭、集市、公園、影劇院、娛樂(lè)場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。簡(jiǎn)單地說(shuō)

19、，也就是大家公有的、共同活動(dòng)的場(chǎng)所。當(dāng)然也包括車(chē)船、飛機(jī)等交通運(yùn)輸工具。公共場(chǎng)所的規(guī)章制度我們必須嚴(yán)格遵守，公共場(chǎng)所的安全需要我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)共同維護(hù)！沒(méi)有公共場(chǎng)所的安全，我們的個(gè)人安全也就無(wú)從談起。（板書(shū)：維護(hù)公共安全，公民人人有責(zé)）活動(dòng)二：消除隱患我們行播放課件：公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：從上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情發(fā)生，我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的公共安全隱患設(shè)計(jì)出有效的排險(xiǎn)方法。引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為會(huì)引起什么樣的后果？并能根據(jù)其他安全隱患設(shè)計(jì)出有效的排險(xiǎn)方法。公共場(chǎng)所違規(guī)行為后果我們的建議高速公路小巷里草垛邊總結(jié)：公共場(chǎng)所的安全對(duì)我們每一個(gè)人

20、來(lái)說(shuō)都很重要，公共場(chǎng)所的安全需要我們每個(gè)人來(lái)維護(hù)，雖然我們還是小學(xué)生，但是我們也可以通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握更多的正確方法，為維護(hù)公共安全盡自己的一份力量！活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志和設(shè)施出示圖片：安全標(biāo)志和設(shè)施的作用引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：安全標(biāo)示和設(shè)施有什么作用？你還知道哪些安全標(biāo)志與設(shè)施的樣子和作用。分小組記憶后，教師選擇一些農(nóng)村地區(qū)常見(jiàn)的、形象的標(biāo)志，用語(yǔ)言描述，學(xué)生根據(jù)老師的描述搶答標(biāo)志的名稱(chēng)或用途?；顒?dòng)四：我和安全標(biāo)志交朋友1播放動(dòng)畫(huà)：假如沒(méi)有安全標(biāo)志和設(shè)施引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：這些標(biāo)志的作用是什么？沒(méi)有它們行不行？使學(xué)生知道標(biāo)志的意義，擺放標(biāo)志的地點(diǎn)意味著存在的隱患及正確的做法。2播放動(dòng)畫(huà)

21、：安全標(biāo)志和設(shè)施被破壞引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：假如沒(méi)有這些安全標(biāo)志和設(shè)施，又會(huì)造成什么后果？3出示圖片：保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施的好辦法。并根據(jù)課前調(diào)查的小學(xué)生損壞安全標(biāo)志和設(shè)施的情況，寫(xiě)一封公開(kāi)信。小結(jié)：安全標(biāo)志、設(shè)施倒了，我們可以扶起來(lái)；殘缺破損了，我們可以向有關(guān)部門(mén)反映，請(qǐng)他們更換；已經(jīng)被破壞、遺失的，我們也可以在更換之前動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志，提醒他人避免發(fā)生危險(xiǎn)。安全標(biāo)志和設(shè)施為保障我們的生命、財(cái)產(chǎn)安全默默盡著自己的努力，是我們的好朋友。我們要為保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施做力所能及的事情。（板書(shū)：與安全標(biāo)志和設(shè)施交朋友）板書(shū)設(shè)計(jì)：與安全標(biāo)志和設(shè)施交朋友3.當(dāng)

22、危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。2知道遇到觸電、煤氣中毒等各種危險(xiǎn)時(shí)，如何自救和救人。3知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)撥打119，及其它報(bào)警電話(huà)，學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。教學(xué)難點(diǎn)：情景演練，增強(qiáng)自救自護(hù)的能力。知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智勇敢，沉著鎮(zhèn)定。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、情景課件。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，大家好！今天我們開(kāi)始新一課的學(xué)習(xí)。在學(xué)新課之前我先請(qǐng)你們聽(tīng)一種聲音（消防車(chē)聲）下面讓我們看一看這種聲音從哪里來(lái)的？（課件演示）一切真相大白了。我想同學(xué)們對(duì)火災(zāi)一定不陌生，那好老師今天就和大家討論一下當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候我們應(yīng)該做些什么？活動(dòng)一：當(dāng)火災(zāi)發(fā)

23、生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做。首先，我們看一看當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做（課件演示冬冬家發(fā)生火災(zāi)）？同學(xué)們請(qǐng)你們想一想，如果你是冬冬，這時(shí)你會(huì)怎么辦？讓我們看看冬冬都想干什么？（課件：冬冬驚慌、喊來(lái)人）冬冬這是想，我怎么通知消防員叔叔呢？怎樣才能讓他們知道我在哪里呢？冬冬，這時(shí)的問(wèn)題是：他怎樣撥打119。（課件：著火了，我家住在4樓401快點(diǎn)來(lái)吧?。┒@樣打電話(huà)合適嗎？消防員叔叔知道他要到哪兒去救火？那么正確的方法應(yīng)該怎樣呢。請(qǐng)看字幕：我們撥打火警電話(huà)應(yīng)該講清：1、你所在的住址；2、你的電話(huà)；3、起火原因。這樣消防員叔叔才能以最快的速度到達(dá)你家，并且能預(yù)先做好救火的所有準(zhǔn)備.下面我們就現(xiàn)場(chǎng)

24、來(lái)演練一下，如果你家著火了，你會(huì)怎么撥打這個(gè)電話(huà)？請(qǐng)同學(xué)們分組練習(xí)撥打119。讓我們看一看冬冬現(xiàn)在撥打的對(duì)不對(duì)。（課件演示）同學(xué)們，你們明白了嗎?老師還要提醒大家一句：119是火警電話(huà)，我們還要學(xué)會(huì)110報(bào)警、120急救中心、122交通事故等電話(huà)，110、120、122等這些急救電話(huà)。同學(xué)們課后查閱資料自學(xué)一下怎么撥打。當(dāng)然，這些免費(fèi)電話(huà)不能隨便撥打，以免影響工作人員的正常工作。實(shí)際上冬冬還遇到一個(gè)問(wèn)題(課件：演示冬冬嗆煙)這時(shí)冬冬該怎樣自救呢?同學(xué)們，你們想到什么辦法了嗎？大家可以交流一下。哦，冬冬可以選擇這樣的辦法：請(qǐng)你們想一想這樣做的原因，讓我們做個(gè)總結(jié)：1彎腰前進(jìn)，防止煙嗆。2。濕毛巾

25、捂嘴防煙嗆，濕衣服披身放燒傷。3用鮮艷的東西，引人注意。同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)火災(zāi)的事情嗎？你是用什么方法滅火的？我們一起看課本。想一想：還有什么救火方法？干粉滅火劑你會(huì)用嗎？誰(shuí)來(lái)演練一下？同學(xué)們通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道和了解了，該怎么自救，實(shí)際上我們需要根據(jù)地點(diǎn)和環(huán)境的不同選擇相應(yīng)的自救方法.比如說(shuō)在公眾場(chǎng)所應(yīng)該靠近找安全出口.不能坐電梯。老師還想提醒大家做好以下心理準(zhǔn)備：1、要保持鎮(zhèn)靜，切勿慌張，有序地逃離。2、切勿貪戀財(cái)物，身處火場(chǎng)，應(yīng)盡快撤離火場(chǎng)。3、已經(jīng)逃離火場(chǎng)的人員，切莫重返火場(chǎng)。剛才我們一起討論了火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。下面我們接著討論在發(fā)生擁擠觸電，溺水時(shí)我們

26、應(yīng)該怎么做?活動(dòng)二：當(dāng)發(fā)生擁擠時(shí)首先，我們來(lái)看因?yàn)閾頂D，踐踏而引起死傷的事件。（課件演示）看完這些畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)造成這樣這些慘劇的原因，那么慘劇是怎樣發(fā)生的呢？同學(xué)們，在你們的生活中，是否也遇到過(guò)類(lèi)似的情況呢？請(qǐng)大家討論一下：怎樣才能避免這樣的事故發(fā)生。1突發(fā)事件或?yàn)?zāi)難來(lái)臨時(shí)要鎮(zhèn)定，不慌張，不亂跑。2不要爭(zhēng)先恐后往前擠，更不能擁擠前面同學(xué)，應(yīng)有序緩慢前進(jìn)。3上下樓梯要遵守“靠右行”規(guī)則，相互謙讓。同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了當(dāng)發(fā)生擁擠時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？希望同學(xué)們無(wú)論在學(xué)校，還是在許多容易發(fā)生擁擠的公共場(chǎng)合里，還是發(fā)生突發(fā)事件或者災(zāi)難降臨的時(shí)候，都能冷靜的面對(duì)災(zāi)難，它會(huì)保護(hù)在場(chǎng)的每一個(gè)人，也會(huì)保護(hù)

27、你?；顒?dòng)三：當(dāng)發(fā)生事故時(shí)剛才我們談到火災(zāi)，擁擠踐踏的安全事故，實(shí)際上在生活中，我們還會(huì)遇到一些危險(xiǎn)情況，比如說(shuō)：溺水觸電等都很容易發(fā)生。（課件演示溺水事情）同學(xué)們，這個(gè)溺水事件實(shí)際上有兩方面因素：溺水時(shí)，如何自救和救護(hù)他人。同學(xué)們，對(duì)于溺水事件，你有什么好的方法和經(jīng)驗(yàn)？同學(xué)交流。師總結(jié)：1、游泳時(shí)，當(dāng)小腿抽筋時(shí)，不要驚慌，可用力踩水，以防下沉。2、當(dāng)自己或同伴發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，不要驚慌蠻干，要機(jī)智勇敢，大聲呼救和尋求救助。同學(xué)們，我們知道了如何避免溺水事件，現(xiàn)在我們來(lái)談一談如何避免觸電。我們天天都在用電，但是如果不注意安全，也可能量成危險(xiǎn)。請(qǐng)看：（課件演示：解救觸電事件）請(qǐng)同學(xué)們交流哪位同學(xué)做得對(duì)。

28、師總結(jié)：1、遇到落在地上的電線(xiàn)，一定要繞行。2、注意不要在高壓線(xiàn)下面放風(fēng)箏，以免風(fēng)箏與高壓線(xiàn)纏繞。3、如果不慎發(fā)生觸電，首先關(guān)閉電源或拔掉插頭。4、在關(guān)閉電源前救人，要避免接觸到觸電人。5、對(duì)心跳，呼吸都已經(jīng)停止的觸電者，必須在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行人工呼吸及胸外心臟擠壓，送醫(yī)院途中仍需搶救?；顒?dòng)四：制作生命卡通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命。課前我們每個(gè)人都制作生命卡了，同學(xué)們交流一下，這張生命卡應(yīng)該放在什么地方最合適？同學(xué)們都知道保護(hù)好生命卡，并且都認(rèn)為掛在身上最合適。拓展：今天，我們學(xué)習(xí)了防火、溺水、觸電等急救方法，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏龅絻?nèi)似事件，不再因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)驚慌失措，不再因?yàn)椴恢?/p>

29、道怎么做而不能自救和互救。最后，為了能讓我們學(xué)到的方法能真正應(yīng)用到你的實(shí)際生活中，請(qǐng)同學(xué)們選擇不同的危險(xiǎn)情景，模擬演練如何自救和救護(hù)他人。請(qǐng)同學(xué)們回去思考一個(gè)問(wèn)題：如果煤氣中毒了，你會(huì)怎么處理？第三單元 花錢(qián)的學(xué)問(wèn)1.家庭小賬本教學(xué)目標(biāo)：1知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活開(kāi)支的多種類(lèi)型。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析以及收集、整理、運(yùn)用信息的能力。2感受勞動(dòng)的辛苦，增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)成果和勞動(dòng)者的尊重。3學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1調(diào)查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活開(kāi)支的情況，給家庭的生活開(kāi)支分類(lèi)，知道哪些是必要的開(kāi)支，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，體會(huì)父母掙錢(qián)的辛苦。2在日常生活中能夠真

30、正地體會(huì)金錢(qián)的來(lái)之不易，能夠?qū)W會(huì)在生活中記錄家庭的收入與支出，建立家庭小賬本，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)流程：一、自主探究，綜合分析將全班學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一份家庭當(dāng)月收入、支出調(diào)查表，課前布置學(xué)生通過(guò)觀察或向父母詢(xún)問(wèn)，了解父母或家人的工作、勞動(dòng)情況，獲得的總收入以及各項(xiàng)支出，并將其記錄下來(lái)，為上課做準(zhǔn)備工作。一方面使學(xué)生對(duì)家庭收入和支出有了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解；另一方面鍛煉了學(xué)生收集信息和整理資料的能力。（附家庭當(dāng)月收入、支出調(diào)查表家庭當(dāng)月收入、支出調(diào)查表父母的工作情況總收入各項(xiàng)支出日常生活學(xué)習(xí)教育娛樂(lè)醫(yī)療贍養(yǎng)老人保險(xiǎn)儲(chǔ)蓄其他二、匯報(bào)結(jié)果，討論分析導(dǎo)言：親愛(ài)的同學(xué)們，“錢(qián)”這個(gè)詞我們不僅

31、每天都要說(shuō)，而且每天都要用到它。例如，我們?cè)绯科饋?lái)要洗臉、刷牙，這時(shí)用的水要交水費(fèi)，毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去買(mǎi)；一天當(dāng)中吃的糧食、蔬菜、水果等也需要錢(qián)；這一天如果生病了，還要去醫(yī)院買(mǎi)藥、打針以上一系列活動(dòng)哪一樣離了錢(qián)都不行，錢(qián)對(duì)于人們來(lái)說(shuō)真是太重要了。那么錢(qián)是怎么來(lái)的，人們又應(yīng)該怎樣去支配它呢？下面請(qǐng)我們的“小小調(diào)查員”匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。（生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）1各小組以小品、圖畫(huà)、講故事、演示文稿（調(diào)查結(jié)果制作成演示文稿，通過(guò)大屏幕展示給大家）的形式交流各自的調(diào)查情況和感受。2各小組將所有的家庭收入方式分類(lèi)，看看這些收入方式有什么不同。討論：人們的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些？

32、（父母的工資、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、股票）師小結(jié)：由于社會(huì)需要和分工的不同，家庭情況的不同，我們每個(gè)家庭的收入方式也各不相同，我們的家庭成員每天都在辛苦地忙碌著，讓我們?yōu)樗麄儦g呼！為他們喝彩！因?yàn)樗麄兪莻ゴ蟮?！師生互?dòng)：伴隨音樂(lè)共同背誦憫農(nóng)，體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦。3師：社會(huì)進(jìn)步，貨幣就要流通，那么我們每個(gè)家庭又是怎樣支配這些收入的呢？（各小組將支出進(jìn)行分類(lèi)，師統(tǒng)計(jì)，繪制“支出分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表”）4師小結(jié)：如果我們把家庭的收入和支出合理分配，可以有計(jì)劃地安排家庭的生活，你覺(jué)得這樣好嗎？（建議學(xué)生建立“家庭小賬本”，將家庭收入合理分配）5觀察“支出分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表”，討論：哪些是必要的支出？哪些

33、開(kāi)支可以節(jié)省？如何節(jié)省？（教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣）6辯論賽：“日常生活的支出無(wú)法節(jié)省”。正方：日常生活的開(kāi)支可以節(jié)省。反方：日常生活的開(kāi)支不能節(jié)省。師：正反方產(chǎn)生兩種不同的態(tài)度，下面有一個(gè)鐵匠的兒子對(duì)錢(qián)也有兩種不同的態(tài)度。7短劇欣賞：鐵匠的兒子與銅錢(qián)的故事。師：通過(guò)欣賞上面的小短劇，你是否體會(huì)到錢(qián)的來(lái)之不易！我們所花的每一分錢(qián)都包含著父母的辛勞與汗水，我們要珍惜父母的勞動(dòng)成果。2.錢(qián)該怎樣花教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體味到家庭責(zé)任感，為家庭分憂(yōu)，不向父母提不合理要求。能力：了解花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能根據(jù)自己的實(shí)際需要制定合理的計(jì)劃，把錢(qián)花在合適的地方。知識(shí)：知道在日常生活中，每個(gè)人可

34、能會(huì)有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿(mǎn)足，必須有所放棄。教學(xué)重點(diǎn)：知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿(mǎn)足，必須有所放棄。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況合理地消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，了解學(xué)生的消費(fèi)行為。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：小調(diào)查1情境導(dǎo)入：播放動(dòng)畫(huà)：大家想要的 結(jié)合情境問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：我們想要的東西可多了，可是錢(qián)總是有限的。消費(fèi)者應(yīng)學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。在我們的日常生活中，哪些錢(qián)是必須花的？哪些錢(qián)是可花可不花的？我們來(lái)探討一下。（板書(shū)：錢(qián)該怎樣花）2播放課件：家庭成員需求調(diào)查表學(xué)生小組或班級(jí)交流自己的調(diào)查和家里的打算。小結(jié)：通過(guò)大家的交流與

35、討論，我們知道：花錢(qián)買(mǎi)東西，首先是因?yàn)槲覀冃枰?，我們才去買(mǎi)它，不需要它，就不花錢(qián)去買(mǎi)。對(duì)于家庭中急需的東西可以先買(mǎi)，有的東西需要家庭條件允許時(shí)才可以花錢(qián)去買(mǎi)。活動(dòng)二：我想要我能要1播放課件：我想要我能要結(jié)合問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是家長(zhǎng)，你會(huì)對(duì)孩子說(shuō)什么？為什么？小組共同合作，選擇其中的一個(gè)情景，接著表演下去。要求表演時(shí)，作為家長(zhǎng)，必須說(shuō)清楚你手中的錢(qián)花沒(méi)花，為什么？小組共同合作表演。2出示思考問(wèn)題：播放課件：思考題我想要的東西，在什么情況下能實(shí)現(xiàn)？我想要的東西，在什么情況下不能實(shí)現(xiàn)？想一想，我想要的東西，在什么情況下能實(shí)現(xiàn)？在什么情況下又不能實(shí)現(xiàn)呢？小結(jié)：生活中我們想要的東西很多。當(dāng)遇

36、到多種需要沖突時(shí)，要分清主次，學(xué)會(huì)選擇，也要學(xué)會(huì)放棄。花錢(qián)買(mǎi)東西要考慮到：真實(shí)需要、家庭條件允許，以及有益于身心健康等因素。該花的錢(qián)必須花，不該花的錢(qián)，一分也不能浪費(fèi)。只要大家把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一起來(lái)考慮，你就一定能成為最會(huì)花錢(qián)的消費(fèi)者。（板書(shū)：想要的 該要的 能要的）3自我反省，體諒親情。學(xué)生互動(dòng)交流：以前向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)有同意，那時(shí)你是怎么想的？現(xiàn)在你又想對(duì)爸爸媽媽想說(shuō)什么呢？ 說(shuō)說(shuō)你最想對(duì)父母說(shuō)的一句話(huà)。 活動(dòng)三：節(jié)約與浪費(fèi)播放動(dòng)畫(huà)：浪費(fèi)與節(jié)約 學(xué)生討論分析動(dòng)畫(huà)中人物的消費(fèi)行為。小結(jié)：我們要做到合理消費(fèi)，不能見(jiàn)便宜就買(mǎi)。如果花錢(qián)買(mǎi)的東西超過(guò)了人們的正常需求，就是

37、一種浪費(fèi)。為了省錢(qián)該花的錢(qián)不花不叫節(jié)約。（板書(shū)：合理消費(fèi)）活動(dòng)四：我的花錢(qián)小計(jì)劃播放動(dòng)畫(huà)：我的花錢(qián)計(jì)劃 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問(wèn)題情境進(jìn)行討論：假設(shè)你有20元零花錢(qián)，你準(zhǔn)備怎么使用呢？說(shuō)說(shuō)你的方案，并解釋一下為什么這樣使用。播放課件：我來(lái)巧安排學(xué)生用正確合理的消費(fèi)觀念，為自己設(shè)計(jì)一次花錢(qián)的計(jì)劃。全班評(píng)議是否合理?；顒?dòng)五：我的友情提示1學(xué)生把這節(jié)課的收獲結(jié)合自己的消費(fèi)體驗(yàn)、經(jīng)歷寫(xiě)成消費(fèi)提示卡?？梢允墙ㄗh、小竅門(mén)、俗話(huà)、口訣等。2全班交流，共同制作完成。播放課件：友情提示板書(shū)設(shè)計(jì)：錢(qián)該怎樣花想要的該要的能要的3.購(gòu)物場(chǎng)所我知道教學(xué)目標(biāo):1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)

38、物場(chǎng)所。3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備:多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣(mài)商品的種類(lèi)、付款方式。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、聯(lián)系生活，引入1同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買(mǎi)需要的用品應(yīng)該怎么辦？2照片展示，讓學(xué)生觀看一些周?chē)煜さ馁?gòu)物場(chǎng)所。3讓學(xué)生完成書(shū)本中的調(diào)查表。4學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。5教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。6游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，

39、由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。二、模擬商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)1讓學(xué)生置身與購(gòu)物環(huán)境中。2任選三名同學(xué)到大門(mén)口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3學(xué)生模擬買(mǎi)賣(mài)商品，教師巡視。4其他同學(xué)提出自己想買(mǎi)的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買(mǎi)較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿(mǎn)意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱(chēng)號(hào)。5評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購(gòu)物方式1先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。2觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。3比較討論自己的購(gòu)

40、物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。4.做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。能力：能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品。能根據(jù)包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。知識(shí)：了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息。教學(xué)重點(diǎn):知道物品的價(jià)格會(huì)變，并明白造成差異、變化的原因。學(xué)會(huì)看包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息，

41、能根據(jù)這些信息識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生辨別商品的優(yōu)劣、真?zhèn)蔚哪芰妥鳛橄M(fèi)者的維權(quán)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備衣物、食品若干；制作相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：按教材提供的調(diào)查表調(diào)查商品價(jià)格變化的情況及原因；按衣、食、住、行、用分組，收集有關(guān)商標(biāo)、了解食物包裝袋、衣服標(biāo)簽、商品說(shuō)明書(shū)等各種標(biāo)志的含義。教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一：會(huì)變的價(jià)格1引導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查的方法。播放動(dòng)畫(huà)：學(xué)生調(diào)查情景2通過(guò)調(diào)查記錄，探究發(fā)現(xiàn)同一商品價(jià)格的變化情況。播放課件：我的調(diào)查記錄小結(jié)：看來(lái)，同一商品的價(jià)格是會(huì)發(fā)生變化的。（板書(shū)：會(huì)變的價(jià)格）3小組討論，探尋價(jià)格變化的原因。播放動(dòng)畫(huà)：會(huì)變的價(jià)格小結(jié)：影響同種商品價(jià)格變化的原

42、因很多，有的是因?yàn)榧竟?jié)（時(shí)間）的不同，有的是因?yàn)橘?gòu)買(mǎi)地點(diǎn)的不同，有的是因?yàn)槲锲返男迈r程度不同，有的是因?yàn)橘?gòu)買(mǎi)方式的不同等等。（板書(shū)：原因：季節(jié)（時(shí)間）不同、購(gòu)買(mǎi)地點(diǎn)不同、新鮮程度不同、購(gòu)買(mǎi)方式不同）4思考：價(jià)格變化的啟示。播放動(dòng)畫(huà)：價(jià)格變化的啟示學(xué)生交流從價(jià)格的變化得到哪些啟示。小結(jié)：雖然價(jià)格變化多，但只要我們巧安排，根據(jù)自己的需要，選擇合適的商品購(gòu)物時(shí)機(jī)和購(gòu)物場(chǎng)所，一定會(huì)買(mǎi)到價(jià)廉物美的商品的。（板書(shū)：根據(jù)自己的需要，選擇合適的購(gòu)物時(shí)機(jī)和場(chǎng)所）活動(dòng)二：包裝袋上學(xué)問(wèn)多1情境再現(xiàn)，激趣導(dǎo)入。播放動(dòng)畫(huà)：購(gòu)物引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：同學(xué)們，你們有過(guò)這樣的購(gòu)物經(jīng)歷嗎？2猜猜包裝袋的背后。播放課件：薯片

43、的包裝袋小結(jié)：小小包裝袋上的學(xué)問(wèn)可真多啊。（板書(shū)：包裝袋上學(xué)問(wèn)多）3出示問(wèn)題情境。出示圖片：各種各樣的商品包裝1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：不同商品包裝會(huì)告訴我們什么？它們有什么共同點(diǎn)嗎？又有什么不一樣的地方？小結(jié)：商品的包裝的共同點(diǎn)是一般標(biāo)注有生產(chǎn)廠家、廠址和商標(biāo)等。出示圖片：各種各樣的商品包裝2當(dāng)然，因?yàn)椴煌纳唐酚兄煌奶匦?，所以，包裝上也會(huì)有一些特殊的說(shuō)明。出示圖片：各種各樣的商品包裝34學(xué)會(huì)運(yùn)用這些包裝上的說(shuō)明為自己服務(wù)。播放動(dòng)畫(huà)：運(yùn)用包裝說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：聽(tīng)了他們的介紹，你們有什么感受和想法呢？小結(jié)：包裝上的說(shuō)明不僅告訴我們?nèi)绾问褂蒙唐返?，更重要的是它保護(hù)我們消費(fèi)者。我

44、們要養(yǎng)成看包裝說(shuō)明的意識(shí)和習(xí)慣，做一個(gè)善于保護(hù)自己的聰明的消費(fèi)者！活動(dòng)三：火眼金睛辨商品1呈現(xiàn)問(wèn)題情境。出示圖片：火眼金睛辨真?zhèn)螌W(xué)生交流從包裝袋上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。商品第四單元 關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他1.讓爺爺奶奶高興教學(xué)目標(biāo)：1爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生加深對(duì)老人的了解，對(duì)老人產(chǎn)生敬意，從而為老年人做一些事情，讓他們高興。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：夸夸我心中的“老明星”（一）活動(dòng)目的以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)

45、在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。（二）活動(dòng)步驟1談話(huà)。同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追星的對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家的爺爺奶奶。貼板書(shū)大家回家都對(duì)爺爺奶奶、外公外婆的情況做了調(diào)查采訪(fǎng)，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。來(lái)，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！下面就請(qǐng)各小組交流一下各自的小報(bào)，介紹一下自己的爺爺奶奶，看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題。2小組交流，師巡視。過(guò)渡語(yǔ)：老師看到每位同學(xué)說(shuō)得都那么得意，讓我們有請(qǐng)幾

46、位同學(xué)上臺(tái)公開(kāi)介紹一下?tīng)敔斈棠?，好不好？（指名進(jìn)行全班交流、展臺(tái)展示，選擇那些有爺爺奶奶年輕時(shí)的照片的、制作了精美詳細(xì)的檔案的、能夠舉出典型事例的學(xué)生上臺(tái)展示。）全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他什么；第二三四位學(xué)生在檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)。你專(zhuān)門(mén)找到了爺爺奶奶年輕時(shí)的照片，真難得呀！爺爺奶奶和你住一起嗎？（是。）難怪了解得這么清楚！（否。）真不容易，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事這么認(rèn)真。你了解了這么多內(nèi)容，你真細(xì)心！你的檔案真詳細(xì)！活動(dòng)二：老人的心思我知道活動(dòng)目的：通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)

47、學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來(lái)理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。1談話(huà)。邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜得到嗎？那老師來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜。請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？生：師：可見(jiàn)爺爺奶奶多愛(ài)我們呀！2（出示課件）課件上顯示的這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。（讓一名女生回答），師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀?。ㄗ屢幻猩卮穑瑤煟簽槭?/p>

48、么做一大桌的菜呀？3看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛(ài)關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來(lái)玩一個(gè)“你說(shuō)我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)同學(xué)一人做出或說(shuō)出爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語(yǔ)，然后讓另一人來(lái)猜老人的心思，然后交換，比比看誰(shuí)更懂爺爺奶奶的心。4哪組同學(xué)愿意來(lái)交流？（指名一組交流；23組讓說(shuō)情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜。）5（課件）看來(lái)理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。我給大家?guī)?lái)一段錄像，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。（生看錄像）夜深人靜了，對(duì)著一大桌冰涼的飯菜，對(duì)著早已沒(méi)有節(jié)

49、目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？生：師：可奶奶接到兒孫不回來(lái)吃飯的電話(huà)時(shí)不是說(shuō)：“忙忙忙好呀！”生：小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來(lái)，但又怕影響他們，很矛盾！6看了這么多，聽(tīng)了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護(hù)?？墒牵谏钪忻鎸?duì)他們的關(guān)愛(ài)，我們有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候嗎？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)。）7我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。今天我們就請(qǐng)來(lái)了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來(lái)到我們的課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)什么。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)）8聽(tīng)了爺爺奶奶的話(huà)，你想說(shuō)什么？（生交

50、流）活動(dòng)三：行動(dòng)起來(lái)敬孝心（一）活動(dòng)目的在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂(lè)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)。制作“孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。（二）活動(dòng)步驟1談話(huà)。爺爺奶奶很愛(ài)我們，很理解我們，我們也很愛(ài)爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應(yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽(tīng)一首詩(shī)。（師朗誦詩(shī)歌。）2師：你想說(shuō)什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流。）3是呀！爺爺奶奶多么愛(ài)我們?。槲覀冏隽四敲炊嗍隆，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們的關(guān)愛(ài)呀！

51、孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說(shuō)的話(huà)、最想做的事寫(xiě)在孝心卡片上。邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題（生寫(xiě)，師巡視。）師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？4指名交流。把孝心卡貼在黑板上。師：你們的計(jì)劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來(lái)到我們課堂的爺爺奶奶！5奶奶，我想采訪(fǎng)采訪(fǎng)您：聽(tīng)了孩子們的話(huà)，看了他們的孝心卡，您有什么感受？6總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀。）2.伸出愛(ài)的手教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)殘疾人和生活有困難的人群有同情心和愛(ài)心，尊重并

52、愿意盡力幫助他們。能力：能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。體會(huì)社會(huì)上人們的相互理解和關(guān)愛(ài)。知識(shí)：了解社會(huì)對(duì)殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策。認(rèn)識(shí)殘疾人設(shè)施，專(zhuān)用標(biāo)志等。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不方便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。了解社會(huì)對(duì)殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策。體會(huì)社會(huì)上人們的相互理解和關(guān)愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)殘疾人和生活有困難的人群有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：蒙眼布。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自強(qiáng)自立的殘疾人的故事等資料。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：他們是殘疾人播放視頻：千手觀音圍繞情境引發(fā)思考：你們知道

53、千手觀音的演員都是什么人嗎？小結(jié)：這21位演員都是因?yàn)橄忍旎蛘呤呛筇斓脑?，?dǎo)致聽(tīng)力、言語(yǔ)障礙的殘疾人。我國(guó)13億人口中，殘疾人大概有6000多萬(wàn)！他們是這樣一個(gè)特殊的群體。出示圖片：殘疾人的圖片（板書(shū)：走近殘疾人）活動(dòng)二：理解殘疾人體驗(yàn)活動(dòng)：（1）學(xué)生蒙上眼睛，體驗(yàn)雙目失明的盲人。要求：每個(gè)同學(xué)都懷著真誠(chéng)的心認(rèn)真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開(kāi)眼睛。教師追問(wèn)：你的眼前是什么？（2）繼續(xù)體驗(yàn)：繼續(xù)蒙上眼睛，慢慢地站起來(lái)，走幾步。教師追問(wèn)：這幾步和你平時(shí)走路有什么不一樣嗎？（3）指名部分學(xué)生參與體驗(yàn)?；顒?dòng)的要求：兩人一組，一個(gè)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人行走，另一個(gè)同學(xué)跟著（參與體驗(yàn)的學(xué)生蒙上眼睛）。另指名

54、一個(gè)同學(xué)單獨(dú)一組來(lái)體驗(yàn)（師指名上前，給他蒙上布，等別人出發(fā)了再允許他出發(fā)）。其余的同學(xué)是觀察者。此環(huán)節(jié)要特別注意：老師要故意安排一個(gè)同學(xué)單獨(dú)一組，與其他兩人一組的共同參與體驗(yàn)。教師分別采訪(fǎng)體驗(yàn)盲人的同學(xué)、體驗(yàn)協(xié)助者的同學(xué)、單獨(dú)體驗(yàn)者和觀察者，談?wù)勛约旱母惺堋Ｐ〗Y(jié)：身體的缺陷給殘疾人的生活設(shè)置了一道又一道的障礙，他們會(huì)遇到很多的不便與困難?；顒?dòng)三：敬佩殘疾人1.播放課件：自立自強(qiáng)的黃陽(yáng)光引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你現(xiàn)在想說(shuō)什么？感受失去雙臂的中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員黃陽(yáng)光為克服困難所付出的巨大努力，挖掘敬佩之情。2.引發(fā)學(xué)生思考：你還想到了哪些出色的殘疾人？學(xué)生交流課前了解的身殘志堅(jiān)的殘疾人的事跡，如：音樂(lè)家貝多芬、翻譯家張海迪、作家海倫、發(fā)明家愛(ài)迪生小結(jié)：是啊，他們雖然有缺陷，卻頑強(qiáng)地追求自己的理想，甚至比正常人更出色。活動(dòng)四：尊重殘疾人播放動(dòng)畫(huà)：一個(gè)殘疾人的心里話(huà)引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：如果你就是這位殘疾人，你的心情是怎樣的？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？小結(jié)：每一個(gè)殘疾人和我們都是平等的，都應(yīng)該得到尊重。他們都在平凡的崗位上用不同的方式參與社會(huì)生活。出示圖片：平凡崗位上的殘疾人活動(dòng)五：關(guān)愛(ài)殘疾人了解殘疾人的專(zhuān)用標(biāo)志及專(zhuān)用設(shè)施。出示圖片：殘疾人專(zhuān)用標(biāo)志、殘疾人專(zhuān)用設(shè)施引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)氐那闆r，交流社會(huì)及人們對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)行動(dòng)，如殘奧會(huì)、給殘疾人讓座、幫助殘疾人過(guò)馬路