學(xué)前兒童感覺、運(yùn)動(dòng)及言語的發(fā)育

1、 小兒 運(yùn)動(dòng)發(fā)育過程： 1.5 歲 爬臺(tái)階， 2 歲 雙腳跳、用勺吃飯， 3 歲 能跑、洗手和臉， 4 歲 爬樓梯、穿鞋， 5 歲 單腳跳、系鞋帶。 小兒神經(jīng)心理發(fā)育小兒神經(jīng)心理發(fā)育 七、神經(jīng)心理發(fā)育的評(píng)價(jià)（了解）七、神經(jīng)心理發(fā)育的評(píng)價(jià)（了解） 1智力測(cè)驗(yàn)：智力測(cè)驗(yàn)： 篩查測(cè)驗(yàn)：丹佛發(fā)育篩查法、篩查測(cè)驗(yàn)：丹佛發(fā)育篩查法、 繪人實(shí)驗(yàn)、圖片詞匯測(cè)試?yán)L人實(shí)驗(yàn)、圖片詞匯測(cè)試 診斷測(cè)驗(yàn)：診斷測(cè)驗(yàn)： GesellGesell發(fā)育量表發(fā)育量表 BayleyBayley嬰兒發(fā)育量表嬰兒發(fā)育量表 WechslerWechsler學(xué)前及初小兒童智能量表（學(xué)前及初小兒童智能量表（WPPSTWPPST） Wechsl

2、erWechsler兒童智能量表修訂版（兒童智能量表修訂版（WISC-RWISC-R） 2 2適應(yīng)性行為測(cè)試：適應(yīng)性行為測(cè)試： 獨(dú)立生活能力獨(dú)立生活能力 運(yùn)動(dòng)能力運(yùn)動(dòng)能力 作業(yè)作業(yè) 交往交往 參加集體活動(dòng)參加集體活動(dòng) 自我管理自我管理 兒童發(fā)展理論兒童發(fā)展理論 （自學(xué)）（自學(xué)） 八、小兒生長(zhǎng)發(fā)育中的特殊問題及干預(yù)（了解） 體格生長(zhǎng)偏離 名 稱 常見原因 低體重喂養(yǎng)不當(dāng)急慢性疾病 消瘦同上 矮身材遺傳、先天性喂養(yǎng)不當(dāng)、慢性疾病 體重過重?cái)z入過多、消耗過少 心理行為問題名稱發(fā)生時(shí)間干預(yù)措施屏氣動(dòng)作情緒急變加強(qiáng)家庭教養(yǎng)避免粗暴大罵吮拇指癖咬指甲癖安靜、寂寞、饑餓等予以關(guān)心、愛護(hù)小兒轉(zhuǎn)移注意力建立改正壞習(xí)慣的信心切勿打罵、諷刺或涂藥等兒童擦腿綜合癥 入睡前、醒后或獨(dú)自玩耍時(shí)注意會(huì)陰部清潔衛(wèi)生、盡早穿封襠褲分散注意力遺尿癥熟睡時(shí)排除全身或局部疾病合理安排生活、排尿訓(xùn)練中西藥物、針灸等治療名稱發(fā)生時(shí)間干預(yù)措施學(xué)習(xí)困難學(xué)齡期兒童了解情況、分析原因針對(duì)具體心理障礙進(jìn)行重點(diǎn)糾正加強(qiáng)教育訓(xùn)練取得家長(zhǎng)的理解和配合攻擊性行為游戲時(shí)避免體罰、讓小兒學(xué)會(huì)控制自己理解、尊重孩子，采用適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄情緒注意力缺乏多動(dòng)癥上課時(shí)避免體罰、斥責(zé) 正確引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣1、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的特點(diǎn)，影響生長(zhǎng)發(fā)育 的因素 2、體格生長(zhǎng)的常用指標(biāo)及正常值 特別是體 重和身高的計(jì)算 3、脊柱的發(fā)育、前囟、后囟的閉合時(shí)間以