大班主題有趣的指紋教案反思

1、大班主題有趣的指紋教案反思這是大班主題有趣的指紋教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。設計意圖：    本著我園“一課三例”的科研精神，聽了王老師的第一個活動后，在大家的共同探討下，擬訂了大概的活動方案，我們認為在這個活動中，應該選好一個方向，引導幼兒去學習，而不是面面俱到。因此，我將有關指紋作用的知識淡化，只是作為一個簡單的鋪墊，而將有趣的美術活動作為本活動主要的活動內容，這樣孩子們更容易融入活動中，積極投入，避免了孩子面對許多內容手足無措的情況出現。  活動目標：  1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。 &

2、#160;2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。  3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力活動準備：  1、  課前回家查找關于指紋的資料。  2、放大鏡（數碼照相機），課件  3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆  活動過程：  一、講述故事，引出課題  1、“今天，張老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現了小

3、偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”  2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”  二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。  1、師：“有些小朋友已經知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！? 2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易

4、根據指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。  3、師：“現在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！保梢杂谜障鄼C拍下幼兒的手指頭，展示指紋）  三、介紹指紋畫，引起興趣  1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現在，我要向

5、大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）  2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個人一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎？”  四、幼兒作畫，教師指導。  1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）  2、教師講評，表揚積極投入作畫

6、的幼兒。  五、師：“我們把我們的作品拿到教師去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？活動反思：本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，但是經過上課之后，讓我又有了幾點新的想法：1.活動的導入。導入部分我原來的引導語較為平淡“今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么?”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設計為：提問小朋友們，這是什么?(師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。)這樣的提問設疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“導入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合!2.

7、幼兒操作“印指紋”部分。因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數學領域內容”，!出自:屈老.師!但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導致了后面的點數環(huán)節(jié)出現脫節(jié)，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時間的同時，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現出閃光一面。3.忽略了大班幼兒已會識字的能力。在認識指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有