粵教版八年級(jí)《思品》73《維護(hù)消費(fèi)權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、粵教版八年級(jí)思品7.3 維護(hù)消費(fèi)權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)  教 學(xué) 設(shè) 計(jì)分析、評(píng)價(jià)、反思、體會(huì)課題第七單元我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利 7.3 維護(hù)消費(fèi)權(quán) 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與能力了解消費(fèi)者的權(quán)利包括哪些具體內(nèi)容，懂得自己的消費(fèi)權(quán)利受到侵害應(yīng)大膽的維權(quán)，并能運(yùn)用各種方法，包括行政的、法律的手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者首先應(yīng)該知法、懂法，提高自己的素質(zhì)，才可能增強(qiáng)消費(fèi)時(shí)的自我保護(hù)能力。過(guò)程與方法在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了“小鬼當(dāng)家”的活動(dòng)，虛擬了一個(gè)八年級(jí)學(xué)生小明，以他的消費(fèi)經(jīng)歷為主線。通過(guò)小明看“315晚會(huì)”的啤酒瓶爆炸傷人的事件讓學(xué)生了解消費(fèi)者的安全保障

2、權(quán)；通過(guò)小明好友QQ的遭遇讓學(xué)生了解消費(fèi)者的知悉真情權(quán)；通過(guò)小明在便利店買(mǎi)東西的經(jīng)歷讓學(xué)生了解消費(fèi)者的維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)和公平交易權(quán)；通過(guò)學(xué)生續(xù)寫(xiě)小明故事的后續(xù)發(fā)展讓學(xué)生了解消費(fèi)者的自主選擇權(quán)和依法求償權(quán)；最后通過(guò)天亮了這首歌和歌后面的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的重要意義。情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)消費(fèi)者的政黨權(quán)益是受?chē)?guó)家法律保護(hù)的，當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，就應(yīng)該運(yùn)用法律手段，通過(guò)各種法定的渠道和途徑，維護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。重 點(diǎn)消費(fèi)者的基本權(quán)利難 點(diǎn)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑教學(xué)策略教法選擇講授法、啟發(fā)式、討論法學(xué)法引導(dǎo)問(wèn)答法、小組合作學(xué)習(xí)法課堂組織形式小組合作學(xué)習(xí)課時(shí)安排2課時(shí)資源利用多媒體、影

3、碟、網(wǎng)絡(luò)資源 第一課時(shí)教師：同學(xué)們！在服務(wù)行業(yè)我們經(jīng)?？梢月?tīng)到這么一句話“顧客是我們的上帝！”那到底是誰(shuí)賦予了我們上帝的權(quán)利呢？我想有一不法律功不可沒(méi)，它就是中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，正是它讓我們成為了真正意義上的上帝。因此，今天我要和同學(xué)們來(lái)共同了解一下作為一個(gè)消費(fèi)者到底消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法賦予了我們哪些“上帝的權(quán)利”？今天我要給同學(xué)們介紹一個(gè)朋友來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)消費(fèi)者的基本權(quán)利，他就是八年級(jí)的學(xué)生小明。我們一起來(lái)分享一下小明的消費(fèi)經(jīng)歷！今天是星期五，明天小明的學(xué)校組織去春游，小明向媽媽要求要自己去買(mǎi)吃的東西，媽媽答應(yīng)了。今天是周末，晚上媽媽允許小明看一個(gè)小時(shí)的電視，小明很高興地

4、打開(kāi)電視，這時(shí)cctv1正在直播315晚會(huì)！播放2006年CCTV315晚會(huì)視頻（啤酒爆炸傷人事件）小明看完了晚會(huì)就開(kāi)始發(fā)表議論了，小明說(shuō)：“哎！這些人真是運(yùn)氣不好，連喝罐啤酒都被炸成這樣，看來(lái)只能自認(rèn)倒霉了！”教師提問(wèn)：你同意小明的看法嗎？這些啤酒消費(fèi)者是否被侵權(quán)？為什么？學(xué)生回答：教師總結(jié)： 我不同意小明的看法，這些啤酒消費(fèi)者的“安全保障權(quán)”被侵犯了。 安全保障權(quán)：指的是消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品和接受服務(wù)時(shí)，享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。小明看完電視就去找自己的好朋友QQ分享！沒(méi)想到他的好朋友QQ到商場(chǎng)買(mǎi)電視也遇到了類(lèi)似的遭遇。播放FIASH動(dòng)畫(huà)視頻（QQ到商場(chǎng)買(mǎi)電視被騙的經(jīng)歷）教師提問(wèn)

5、： QQ在這次買(mǎi)電視的遭遇中什么權(quán)利受到了侵犯？為什么？學(xué)生回答：教師總結(jié)：QQ在這次買(mǎi)電視的遭遇中知悉真情權(quán)被侵犯了。知悉真情權(quán)：是指消費(fèi)者享有知悉其購(gòu)買(mǎi)、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。包括知悉產(chǎn)品的價(jià)格、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、用途、性能、等級(jí)、主要成分、生產(chǎn)日期、有效期限、檢驗(yàn)合格證明、使用說(shuō)明書(shū)、售后服務(wù)等有關(guān)情況。星期六一大早，小明就到小區(qū)的便利店去買(mǎi)東西，小明買(mǎi)了兩斤蘋(píng)果、兩瓶可樂(lè)還有牛肉干；但是便利店的老板強(qiáng)制要小明買(mǎi)兩包牛肉干，小明不同意，因?yàn)樾∶髦恍枰话蛪蛄耍憷甑睦习鍏s因此事罵小明是“小氣鬼、窮光蛋”。小明因?yàn)榕略诤谛睦习迕媲皝G面子，就硬著頭皮買(mǎi)了下來(lái)?；氐郊依锝?jīng)小

6、明媽媽的提醒小明才發(fā)現(xiàn)那黑心的老板買(mǎi)給他的蘋(píng)果不僅短斤少兩而且買(mǎi)得特別貴。教師提問(wèn)： 在便利店買(mǎi)東西的這件事情中，小明的哪些合法權(quán)利被侵犯了？為什么？學(xué)生回答：教師總結(jié)：         通過(guò)同是把年級(jí)學(xué)生的虛擬消費(fèi)經(jīng)歷，將整課的知識(shí)連成一個(gè)故事，讓整節(jié)課的線索清晰；同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更貼近學(xué)生本身。   這段315晚會(huì)視頻可以讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到維護(hù)消費(fèi)權(quán)的重要性。  在便利店買(mǎi)東西的這件事情中小明的“維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)”和“公平交易權(quán)”被侵犯了。 維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)：消費(fèi)

7、者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利。 公平交易權(quán)：消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品和接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確的公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制交易行為。小明在春游活動(dòng)中渡過(guò)了愉快的一天，很快小明就將早上的不愉快拋到九霄云外去了?？墒钱?dāng)小明剛回家，不愉快的事情又發(fā)生了，小明回家后就開(kāi)始肚子痛，小明的媽媽檢查了小明吃剩的那包牛肉干卻發(fā)現(xiàn)那包牛肉干已經(jīng)過(guò)期一年了。 教師： 請(qǐng)發(fā)揮你們的的想象力，續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事的后續(xù)發(fā)展！內(nèi)容要求： 在后續(xù)的發(fā)展中，小明作為一個(gè)消費(fèi)者的“自主選擇權(quán)”也被侵犯了，最后小明利用自己應(yīng)該享有的“依法求償權(quán)”得到了應(yīng)有的賠

8、償，維護(hù)了自己的合法權(quán)利。（小組合作完成） 學(xué)生四人合作小組分享續(xù)寫(xiě)內(nèi)容：教師點(diǎn)評(píng)：教師分享自己續(xù)寫(xiě)的后續(xù)發(fā)展： 媽媽看到小明的肚子痛得厲害就將小明送到了醫(yī)院，小明本想到醫(yī)院解除痛苦，沒(méi)想到? 小明：醫(yī)生！您能不能先幫我治療一下，我的肚子很痛啊！哎喲? 醫(yī)生：你得先做一系列檢查：如CT、B超、透視、心電圖、胃鏡? 小明媽媽：醫(yī)生！小孩子就是吃壞東西拉肚子，不用做這么多的檢查吧？ 醫(yī)生：你們?nèi)绻话堰@些檢查都做了，我不會(huì)幫你治療的！ 教師提問(wèn)： 你覺(jué)得醫(yī)院侵犯了小明的什么權(quán)利？為什么？學(xué)生回答：教師總結(jié)： 醫(yī)院侵犯了小明的“自主選擇權(quán)”。小明作為醫(yī)院的消費(fèi)者有權(quán)自主選擇服務(wù)項(xiàng)

9、目，醫(yī)院的行為屬于強(qiáng)制行為。自主選擇權(quán)：是指消費(fèi)者有權(quán)自主選擇提供商品或服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者；自主選擇商品品種或者服務(wù)方式；自主決定購(gòu)買(mǎi)或者不購(gòu)買(mǎi)任何一種商品，接受或者不接受任何一種服務(wù)。 從醫(yī)院回來(lái)，雖然小明身體上的病痛已經(jīng)解除了，但小明覺(jué)得自己的心卻受傷了，小明越想越不甘心，決定為自己討回公道，于是他拿起了電話，撥打了“12315”，小明也因此得到了應(yīng)有的賠償。教師提問(wèn)：最后小明通過(guò)撥打“12315”維護(hù)了自己應(yīng)有的權(quán)利，小明是正確行使了什么權(quán)利？學(xué)生回答：教師總結(jié)：小明正確行使了消費(fèi)者的“依法求償權(quán)”。依法求償權(quán)：消費(fèi)者因購(gòu)買(mǎi)、使用商品或者接受服務(wù)受  到人身和財(cái)產(chǎn)

10、損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。教師：接下來(lái)讓我們來(lái)看另外一個(gè)故事。故事展示：這是一個(gè)真實(shí)的故事 ：1999年秋天，在風(fēng)景優(yōu)美的貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，纜車(chē)發(fā)生事故從高空掉下來(lái)，有一對(duì)夫妻帶著一個(gè)孩子也在里面。纜車(chē)著地的一剎那，雙親奮力把孩子舉起奇跡發(fā)生了，雖然這對(duì)夫妻當(dāng)場(chǎng)摔死，但孩子只受了點(diǎn)輕傷 同時(shí)播放根據(jù)這個(gè)故事而編寫(xiě)的一首歌韓紅的天亮了教師提問(wèn)： 聽(tīng)完了韓紅這首深情的天亮了，看到了這個(gè)傷感的故事，體驗(yàn)了小明的一系列遭遇，你能從中感受到中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法對(duì)消費(fèi)者的重要性嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺?？（四人合作小組完成）學(xué)生分享：教師總結(jié)： 我的感受： 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，作為一個(gè)消費(fèi)者，我們處于弱勢(shì)

11、地位，時(shí)時(shí)都有可能成為被侵權(quán)的對(duì)象；而消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法就是消費(fèi)者手中的一把正義的利劍，時(shí)刻保護(hù)著消費(fèi)者的合法權(quán)益；所以我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，才能更好地利用它來(lái)保護(hù)我們消費(fèi)者自己。教師：最后讓我們來(lái)做一些課堂練習(xí)！       通過(guò)這傷感的故事和韓紅這首深情的歌曲，可以讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的重要意義。  1、         問(wèn)：漫畫(huà)中消費(fèi)者的什么權(quán)利被侵犯了？答：安全保障權(quán)2、           問(wèn)：漫畫(huà)中消費(fèi)者的什么權(quán)利被侵犯了？答：知悉真情權(quán)   課 案 設(shè) 計(jì)分析 評(píng)價(jià) 反思 體會(huì)3、          問(wèn)：漫畫(huà)中消費(fèi)者的什么權(quán)利被侵犯了？答：自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)4、材料： 河南一商家，因 懷疑六個(gè)女孩偷拿化妝品而對(duì)其非法搜身，被判處有期徒刑6 個(gè)月，緩刑1年，賠償每位少女名譽(yù)損失費(fèi)各700元