稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題

1、稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題練習(xí)課教材分析： 運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算解決實(shí)際問題教材當(dāng)中安排了個(gè)例題分兩個(gè)層次教學(xué)。例教學(xué)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，例和例教學(xué)屬于稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。簡(jiǎn)單與復(fù)雜的都學(xué)完后，部分學(xué)生混淆了“一個(gè)數(shù)的幾分之幾”和“比一個(gè)數(shù)多幾分之幾”兩種分率句含義。所以有必要讓學(xué)生對(duì)這兩種分率句進(jìn)行分析和對(duì)比。同時(shí)，分?jǐn)?shù)在解決實(shí)際問題時(shí)，分?jǐn)?shù)后面帶單位與不帶單位有天淵之別，分?jǐn)?shù)后面帶單位表示具體的數(shù)量，但不帶單位時(shí)則表示分率。學(xué)生由于受分率的影響，他們會(huì)覺得帶單位的分?jǐn)?shù)難以理，所以今節(jié)課安排的內(nèi)容就是針對(duì)這兩種情況讓學(xué)生展開討論與對(duì)比。教學(xué)內(nèi)容：人教

2、版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元P22P23練習(xí)題目以及部分對(duì)比題。教學(xué)目標(biāo)：1、   通過練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)“稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題”的理解，提高學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維2、  讓學(xué)生通過對(duì)多種類型問題的解答，獲得更多的解題經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到同一條件下問題的多樣性。重點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)帶單位和不帶單位的區(qū)別，相同條件不同問題的對(duì)比教學(xué)過程：一、  溫故 “求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”與“稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的解決問題的聯(lián)系與區(qū)別1.單位“1”×分率分率對(duì)應(yīng)量，

3、一步完成2.關(guān)鍵是算出多（少）多少，再計(jì)算設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比兩種分率句在含義的區(qū)別，從而引申出解決問題時(shí)的區(qū)別在哪里，學(xué)生通過對(duì)比和理解，才能正確地解決問題。二、基礎(chǔ)練習(xí)：練習(xí)五：3、4、5、1.找準(zhǔn)單位“1”2.分析分率句3.明確先算什么，再算什么4.列式解答（學(xué)生解答后匯報(bào)）設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化“稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的解題方法，練習(xí)中注意引導(dǎo)學(xué)生抓住題目的關(guān)鍵句子分析，找準(zhǔn)誰與誰比，誰是表示單位“1”的量，加強(qiáng)算理的理解。三、對(duì)比兩種分率句，強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系的理解和分析練習(xí)五：7、8、9、10，其中8、9、10三道題目老師加插改變的另一個(gè)分率句，學(xué)生根據(jù)不同的分率句只列式，不計(jì)算，老師提問

4、學(xué)生匯報(bào)，分析題目分率句和找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系。第8題：晨報(bào)是晚報(bào)的1/4；第9題：鴨的孵化期是雞的1/3；第10題：普通列車是它的36/43.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過分析實(shí)際問題，對(duì)比和區(qū)分兩種分率句的實(shí)際含義，通過對(duì)比加深理解和提高解題能力。三、    拓展延伸（一） 填空：1. 1.            一種圖書降價(jià)1/10，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）2. 2.       &#

5、160;   科技書比漫畫書多1/9，科技書是漫畫書的（ ）3. 3.            雞比鴨少3/5，雞是鴨的（/ ）4. 4.          鹽比糖多1/6，鹽是糖的（ ）（二）      對(duì)比練習(xí) 鹽有60克，糖比鹽少1/6，糖有多少克？鹽有60克，糖比鹽少1/6克，糖有多少克？&#

6、160; 雞有600只，鴨比雞少1/3，鴨比雞少多少只？ 雞有600只，鴨比雞少1/3，鴨有多少只？（三） （三）         根據(jù)已知信息提問題，并列式 果園里有600棵荔枝樹，龍眼比荔枝多1/5， ？設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步深化地理解“比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾”的含義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這句話，可以聯(lián)想到什么，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)這句話的理解層面。再通過對(duì)比分?jǐn)?shù)后面帶單位與不帶單位時(shí)意義的不同，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)在解決問題中不同情況的認(rèn)識(shí)。四、