20XX年1月國(guó)開（中央電大）學(xué)前教育專科《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末考試試題及答案.doc

1、20XX年1月國(guó)開（中央電大）學(xué)前教育?？茖W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)期末考試試題及答案20XX年1月國(guó)開(中央電大)學(xué)前教育?？茖W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！) 說(shuō)明：試卷號(hào)碼：2502； 考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)； 資料整理于2022年9月17日。 一、選擇題 1.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究(C)兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 A.08歲 B.03歲 C.06歲 D.013、14歲 2.大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是(A)。 A.大腦皮層抑制機(jī)能的發(fā)展 B.大腦皮層興奮機(jī)能的發(fā)展 C.神經(jīng)興奮過(guò)程的發(fā)展 D.條件反射的出現(xiàn)

2、 3.幼兒的記憶以(B)為主。 A.有意記憶 B.無(wú)意識(shí)記憶 C.再認(rèn)記憶 D.重復(fù)記憶 4.嬰兒的行為與效果之間還沒(méi)有分化，行動(dòng)還沒(méi)有目的，該階段的行為模式處于(B)。 A.反射練習(xí)時(shí)期 B.習(xí)慣動(dòng)作時(shí)期 C.有目的動(dòng)作形成時(shí)期 D.感知行動(dòng)時(shí)期 5.在(B)階段，兒童有了物體永久性意識(shí)，并有了最早期的內(nèi)化動(dòng)作。 A.感知運(yùn)算階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段 6.(A)是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。 A.微笑 B.哭泣 C.憤怒 D.張嘴 7.隨著認(rèn)知和言語(yǔ)水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問(wèn)題，這一階段處于依戀的(D)階段。 A.無(wú)分化階段 B.低分化階段

3、 C.依戀形成階段 D.修正目標(biāo)的合作階段 8.社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)前，(B)是對(duì)兒童最有影響力的人。 A.年長(zhǎng)同伴 B.教師 C.家長(zhǎng) D.其他同伴 9.下面哪一階段不是柯?tīng)柌竦娜搅A段學(xué)說(shuō)提到的？ (A) A.他律道德水平 B.前習(xí)俗水平 C.習(xí)俗水平 D.后習(xí)俗水平 10.哪個(gè)階段的兒童能對(duì)自己所畫的圖形賦予意義？ (B) A.涂鴉期 B.象征期 C.聯(lián)想期 D.定形期 二、判斷題 11.學(xué)前兒童心理發(fā)展的連續(xù)性重點(diǎn)描述心理活動(dòng)量的增減。 答案對(duì) 12.對(duì)于胎兒首先發(fā)展起來(lái)的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)部位。 答案錯(cuò) 13.母親產(chǎn)生的長(zhǎng)時(shí)間不良情緒對(duì)胎兒的身體和精神會(huì)產(chǎn)生

4、影響。 答案對(duì) 14.嬰兒的各種感覺(jué)通道之間是不協(xié)調(diào)的，只有經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的感知運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)才能將各種信息綜合。 答案錯(cuò) 15.兒童的記憶以再認(rèn)記憶為主。 答案對(duì) 16.機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記是兒童識(shí)記憶的兩種方法。 答案對(duì) 17.當(dāng)遇到的任務(wù)難度提高時(shí)，兒童個(gè)體的再認(rèn)能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的趨勢(shì)。 答案對(duì) 18.在具體形象思維階段兒童依靠表象來(lái)進(jìn)行思維。 答案對(duì) 19.兒童思維發(fā)展的總趨勢(shì)是按直覺(jué)運(yùn)動(dòng)思維在先，具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來(lái)的，所以三種思維方式是彼此對(duì)立、相互排斥的。 答案錯(cuò) 20.由外性剌激引起的微笑是真正的微笑。 答案對(duì) 21.成人要尊重兒童正當(dāng)?shù)那榫w表

5、達(dá)方式，尊重兒童的情緒體驗(yàn)，對(duì)于不良的情緒表現(xiàn)，教導(dǎo)要及時(shí)，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。 答案對(duì) 22.在兒童早期發(fā)展過(guò)程中，依戀是突然發(fā)生的。 答案錯(cuò) 23.在兒童社會(huì)化過(guò)程中，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對(duì)兒童的影響更大。 答案錯(cuò) 24.兒童攻擊性行為有工具性侵犯和敵意性侵犯。 答案對(duì) 25.在社會(huì)化過(guò)程中，同伴的行為是影響兒童社會(huì)行為的重要因素。 答案對(duì) 26.柯?tīng)柌裾J(rèn)為兒童道德水平的六個(gè)階段中所有人都能達(dá)到最高水平。 答案錯(cuò) 27.3歲以前的兒童聽(tīng)到音樂(lè)表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動(dòng)作會(huì)隨著作品的不同而有所變化。 答案錯(cuò) 28.02歲的兒童對(duì)美術(shù)的欣賞是純表面和直覺(jué)的。 答案對(duì) 29.學(xué)前兒童游

6、戲中興趣指引是一個(gè)典型的心理特點(diǎn)。 答案對(duì) 30.兒童在5歲以后才認(rèn)識(shí)到性別的穩(wěn)定性特征。 答案錯(cuò) 三、簡(jiǎn)答題 31.簡(jiǎn)述個(gè)體心理發(fā)展的基本規(guī)律。 答：(1)發(fā)展的生物性和社會(huì)性； (2)發(fā)展的連續(xù)性與階段性； (3)發(fā)展的普遍性與差異性。 32.試述兒童記憶策略的具體表現(xiàn)。 答：(1)視覺(jué)復(fù)述策略； (2)特征定位策略； (3)復(fù)述策略； (4)組織性策略； (5)提取策略。 33.簡(jiǎn)述26歲兒童語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)。 答：(1)從渾濁體到逐步分化； (2)句子結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜； (3)句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整； (4)句子長(zhǎng)度由短到長(zhǎng)。 四、論述題 34.試論述早期依戀對(duì)后期行為的影響。 答：

7、(1)對(duì)社會(huì)性發(fā)展的影響:安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂(lè)于交往、樂(lè)于探索、自信，對(duì)周圍有很好的控制感。而不安全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮，交往能力差，不自信、情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)。 (2)對(duì)情感發(fā)展的影響:如果兒童能夠形成良好的依戀，它將導(dǎo)致一個(gè)人的信賴與自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。相反，他將可能成為一個(gè)依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個(gè)好的父親或母親。 (3)對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響:安全依戀的兒童能主動(dòng)熱情地接近問(wèn)題，堅(jiān)持性較好，與人合作，能主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為。而拒絕型依戀的兒童則對(duì)問(wèn)題不感興趣，遇到困難表現(xiàn)出消極情緒反應(yīng)，很容易失望，不能獨(dú)立解決問(wèn)題。 五、分析p 題 35.當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí) 小一班的毛毛從幼兒園回家一直喊著小嘴，一副可憐的樣子。媽媽一問(wèn)才知道，今天幼兒 園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒(méi)有。毛毛越說(shuō)越委屈，“哇“地一聲哭 了。 請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析p 毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。 答：這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說(shuō)明毛毛的自我意識(shí)的覺(jué)醒，開始關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)了。 挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強(qiáng)孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力； 孩子的成長(zhǎng)總是伴隨著成功和失敗，要教育孩子正確看待成功和失敗；那種想通過(guò)毫不吝嗇的贊美和無(wú)條件地接受的方式來(lái)提高孩子自尊的做法是錯(cuò)誤的