學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健

1、 第二章學前兒童身體的生長發(fā)育與保健講師：陳迎春12第一節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)第二節(jié)：感覺器官內容簡介1神經(jīng)系統(tǒng)一、神經(jīng)系統(tǒng)一、神經(jīng)系統(tǒng)概況概況 脊神經(jīng)脊神經(jīng) 腦神經(jīng)腦神經(jīng) 植物性神經(jīng)植物性神經(jīng)大腦大腦 小腦小腦間腦間腦周圍神周圍神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)系統(tǒng) 腦腦 交感神經(jīng)交感神經(jīng)副交感神經(jīng)副交感神經(jīng)中樞神中樞神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)系統(tǒng)脊髓脊髓 腦干腦干（中腦、腦橋、延腦中腦、腦橋、延腦） 神經(jīng)系統(tǒng)（神經(jīng)系統(tǒng)（Nervous system）的組成的組成也叫也叫神經(jīng)細胞神經(jīng)細胞，是神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能的基本單位，是神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能的基本單位（一）神經(jīng)元（一）神經(jīng)元 功能：功能：接受刺激、整合信息、傳導沖動接受刺激、整合信息、傳

2、導沖動突觸突觸：一個神經(jīng)元的軸突末端與另一個神經(jīng)元的胞體或樹突相接觸的部位。一個神經(jīng)元的軸突末端與另一個神經(jīng)元的胞體或樹突相接觸的部位。 是信息傳遞的關鍵部位是信息傳遞的關鍵部位髓鞘髓鞘：可防止神經(jīng)纖維在傳導沖動時相互干擾，保證傳遞迅速、準確可防止神經(jīng)纖維在傳導沖動時相互干擾，保證傳遞迅速、準確結構結構 軸突軸突 細胞體細胞體樹突樹突突起突起（二）中樞神經(jīng)系統(tǒng)（二）中樞神經(jīng)系統(tǒng) 1 1、脊髓、脊髓功能：功能：傳導神經(jīng)傳導神經(jīng)沖動；完成簡單沖動；完成簡單反射活動反射活動是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的低級部位低級部位 神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能反射和反射?。ǚ瓷浜头瓷浠。≧efle

3、x、Reflex arc）神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能幼兒各種反射出現(xiàn)和消退月齡幼兒各種反射出現(xiàn)和消退月齡反射反射正常出現(xiàn)月齡正常出現(xiàn)月齡消退月齡消退月齡擁抱反射擁抱反射吸吮反射、覓食反射吸吮反射、覓食反射握持反射握持反射不對稱頸緊張反射不對稱頸緊張反射交叉內收反射交叉內收反射立足反射立足反射踏步反射踏步反射側彎反射側彎反射初生初生初生初生初生初生2 2個月個月初生初生初生初生初生初生初生初生3 36 6個月個月4 47 7個月個月3 34 4個月個月6 6個月個月2 2個月個月6 6周周6 6周周3 3個月個月高級神經(jīng)活動高級神經(jīng)活動非條件反射和條件反射非條件反射和條件反射非條件

4、反射非條件反射條件反射條件反射先天的、遺傳的、種族的先天的、遺傳的、種族的后天的后天的在大腦皮層下的各個中樞參與完在大腦皮層下的各個中樞參與完成的成的在生活經(jīng)驗中獲得，在大腦皮層的參在生活經(jīng)驗中獲得，在大腦皮層的參與下完成的與下完成的是較低級的神經(jīng)調節(jié)方式是較低級的神經(jīng)調節(jié)方式是較高級的神經(jīng)調節(jié)方式是較高級的神經(jīng)調節(jié)方式2 2、腦、腦 （1）腦干腦干 是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級部位高級部位 橋腦：橋腦：調節(jié)面部感覺和肌肉運動調節(jié)面部感覺和肌肉運動 延腦：延腦：有有調節(jié)呼吸、心跳、循環(huán)等重要的生命中樞調節(jié)呼吸、心跳、循環(huán)等重要的生命中樞中腦：中腦：與保持肌肉緊張度，維持身體平衡和姿勢有

5、關與保持肌肉緊張度，維持身體平衡和姿勢有關網(wǎng)狀結構：網(wǎng)狀結構：維持皮層的覺醒和意識狀態(tài)維持皮層的覺醒和意識狀態(tài) （3）間腦）間腦 丘腦丘腦 ：傳入信息的中轉站傳入信息的中轉站下丘腦下丘腦 ：有控制體溫、食欲的中樞；調節(jié)內臟及內分泌有控制體溫、食欲的中樞；調節(jié)內臟及內分泌 活動；與情緒反應有關活動；與情緒反應有關（2）小腦）小腦 調節(jié)肌肉緊張、維持身體平衡、協(xié)調隨意運動調節(jié)肌肉緊張、維持身體平衡、協(xié)調隨意運動（4 4）大腦大腦 中樞神經(jīng)系統(tǒng)中中樞神經(jīng)系統(tǒng)中最高級最高級的部位，是調節(jié)人體活的部位，是調節(jié)人體活動的最高中樞，是進行動的最高中樞，是進行思維和意識活動思維和意識活動的器官。的器官。大腦分

6、左右兩個半球。半球表面是一層大腦分左右兩個半球。半球表面是一層灰質灰質，又叫大腦皮層；，又叫大腦皮層；皮層以內為皮層以內為白質白質，稱為大腦，稱為大腦髓質髓質。三條較大溝裂將大腦半球表。三條較大溝裂將大腦半球表面分為面分為四部分四部分額葉、頂葉、顳葉、枕葉額葉、頂葉、顳葉、枕葉大腦皮層的神經(jīng)元能大腦皮層的神經(jīng)元能接受刺激、整合處理信息，并以記接受刺激、整合處理信息，并以記憶的形式貯存信息。憶的形式貯存信息。 腦和腦神經(jīng)腦和腦神經(jīng)大腦的結構和功能大腦的結構和功能腦和腦神經(jīng)腦和腦神經(jīng)小腦小腦位置：位置：大腦后下方，腦干背側。大腦后下方，腦干背側。功能：功能：維持身體平衡，協(xié)調肌肉運動。維持身體平衡

7、，協(xié)調肌肉運動。腦和腦神經(jīng)腦和腦神經(jīng)間腦間腦丘腦丘腦 傳入神經(jīng)的中傳入神經(jīng)的中轉轉站站，對神經(jīng)沖動進行粗糙，對神經(jīng)沖動進行粗糙的分析與綜合。的分析與綜合。下丘腦下丘腦 調節(jié)植物性調節(jié)植物性神神經(jīng)經(jīng)，體溫、物質代謝。，體溫、物質代謝。腦垂體腦垂體/ /矮小癥矮小癥腦和腦神經(jīng)腦和腦神經(jīng)腦干腦干 中腦：與維持覺醒或睡中腦：與維持覺醒或睡眠、保持肌肉緊張度、維持眠、保持肌肉緊張度、維持身體平衡和姿勢有關。身體平衡和姿勢有關。 延髓和腦橋：吞咽、嘔延髓和腦橋：吞咽、嘔吐中樞。吐中樞。 延髓：調節(jié)生命活動的延髓：調節(jié)生命活動的重要中樞，又稱重要中樞，又稱生命中樞生命中樞。有呼吸、心跳、血管運動中有呼吸、心

8、跳、血管運動中樞等。樞等。 腦腦干中有重要的上、下干中有重要的上、下神經(jīng)傳導的經(jīng)路，是大腦、神經(jīng)傳導的經(jīng)路，是大腦、小腦和脊髓相互聯(lián)系的通路。小腦和脊髓相互聯(lián)系的通路。（三）（三）周圍周圍神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng) 1 1、腦神經(jīng)：、腦神經(jīng)：2 2、脊神經(jīng)：、脊神經(jīng)： 支配軀干和四肢的運支配軀干和四肢的運動，感受刺激動，感受刺激3 3、植物性神經(jīng)：、植物性神經(jīng)： 支配頭部各器官的運動，產(chǎn)生相應支配頭部各器官的運動，產(chǎn)生相應感覺；支配內臟器官的活動感覺；支配內臟器官的活動調節(jié)機體的營養(yǎng)、呼吸、循環(huán)、內分泌、排泄、調節(jié)機體的營養(yǎng)、呼吸、循環(huán)、內分泌、排泄、生殖等生理活動，并影響機體的新陳代謝生殖等生理活動，

9、并影響機體的新陳代謝植物性分植物性分交感神經(jīng)交感神經(jīng)和和副交感神經(jīng)副交感神經(jīng)，它們分布于同，它們分布于同一器官，一器官，作用相反作用相反，但卻密切配合，但卻密切配合 植物性神經(jīng)（自主性神經(jīng)）植物性神經(jīng)（自主性神經(jīng)）（四）大腦皮層活動的特點（四）大腦皮層活動的特點1 1、優(yōu)勢原則、優(yōu)勢原則人們學習和工作的效率與有關的皮層區(qū)域是否處于人們學習和工作的效率與有關的皮層區(qū)域是否處于“優(yōu)勢興奮優(yōu)勢興奮”狀態(tài)有關狀態(tài)有關 2 2、鑲嵌式活動原則、鑲嵌式活動原則3 3、動力定型、動力定型當人在從事某項活動時，只是相應的皮層區(qū)域在工作（興奮），而其它區(qū)當人在從事某項活動時，只是相應的皮層區(qū)域在工作（興奮），而

10、其它區(qū)域則處于休息（抑制）狀態(tài)。隨著活動性質的改變，工作區(qū)與休息區(qū)不斷域則處于休息（抑制）狀態(tài)。隨著活動性質的改變，工作區(qū)與休息區(qū)不斷輪換，使皮層的神經(jīng)細胞有勞和逸，以逸待勞，維持高效率輪換，使皮層的神經(jīng)細胞有勞和逸，以逸待勞，維持高效率當一系列的刺激按照一定的順序，經(jīng)不變地重復多次以后，大腦皮層的當一系列的刺激按照一定的順序，經(jīng)不變地重復多次以后，大腦皮層的興奮和抑制過程在時間和空間上的關系就興奮和抑制過程在時間和空間上的關系就“固定固定”下來，條件反射的出現(xiàn)下來，條件反射的出現(xiàn)越來越恒定和精確越來越恒定和精確 4 4、保護性抑制、保護性抑制從事任何活動都需要消耗皮層能量。當皮層的能量消耗到

11、一定限度時，就從事任何活動都需要消耗皮層能量。當皮層的能量消耗到一定限度時，就會自動轉為休息狀態(tài)，會自動轉為休息狀態(tài)，以防止能量的進一步損耗以防止能量的進一步損耗 興趣能誘發(fā)興趣能誘發(fā)“優(yōu)勢興奮優(yōu)勢興奮”狀態(tài)的形成狀態(tài)的形成 學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)特點學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)特點（一）腦的重量變化快（一）腦的重量變化快1.1.出生前半年至出生后一年是腦細胞數(shù)目出生前半年至出生后一年是腦細胞數(shù)目 增長的重要階段。增長的重要階段。2.2.新生兒出生時，腦的重量約新生兒出生時，腦的重量約390g390g。3.3.腦的功能逐漸復雜、成熟和完善。腦的功能逐漸復雜、成熟和完善。 不同年齡大腦重量的變化不同年齡大腦重量的

12、變化年齡新生兒9個月2歲3歲4-6歲6-12歲成人大腦重量/g39060010111080130513531400學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)特點學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)特點（二）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不均衡（二）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不均衡1.人出生時，脊髓和延髓基本發(fā)育成熟。人出生時，脊髓和延髓基本發(fā)育成熟。2.小腦發(fā)育相對較晚。小腦發(fā)育相對較晚。議一議：社會上幼兒教學小教化是否有合理性？議一議：社會上幼兒教學小教化是否有合理性？3.大腦皮質發(fā)育尚不成熟，直到學齡前期，大腦皮質發(fā)育尚不成熟，直到學齡前期，皮質各中樞才接近成人水平。具體如下：皮質各中樞才接近成人水平。具體如下： 5 5歲左右歲左右比較容易形成比較容易形成閱讀和

13、寫字閱讀和寫字的條件反射；的條件反射； 6 6歲歲形成形成抽象概念抽象概念，具有較強的模仿性和想象，具有較強的模仿性和想象力；力； 8 8歲歲接近成人，具有初步的接近成人，具有初步的分析和綜合分析和綜合能力。能力。 1 1歲歲跚跚學步跚跚學步 3 3歲歲穩(wěn)定地走、跑穩(wěn)定地走、跑 5 5、6 6歲歲準確協(xié)調走、跑、跳各種動作，維持身準確協(xié)調走、跑、跳各種動作，維持身體平衡。體平衡。學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)特點學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)特點（三）易興奮，也易疲勞（三）易興奮，也易疲勞 興奮強于抑制興奮強于抑制, ,興奮占優(yōu)勢興奮占優(yōu)勢 興奮使嬰幼兒對外界的許多事物感興趣，興奮可使他們的興奮點（注意力）興奮使嬰幼兒對

14、外界的許多事物感興趣，興奮可使他們的興奮點（注意力） 容易轉移，任何外部的情境都容易引起他興奮。容易轉移，任何外部的情境都容易引起他興奮。 隨年齡增長隨年齡增長, ,興奮和抑制都在加強興奮和抑制都在加強 幼兒學會了抑制自己，睡眠時間逐漸減少幼兒學會了抑制自己，睡眠時間逐漸減少. . 易疲勞，也易恢復易疲勞，也易恢復 疲勞轉入抑制，兒童需要休息，更需要睡眠，這是他們需要緩解的表現(xiàn)疲勞轉入抑制，兒童需要休息，更需要睡眠，這是他們需要緩解的表現(xiàn) 形式形式睡眠。睡眠。例如例如: :大人和小孩一起去公園游玩大人和小孩一起去公園游玩, ,小孩經(jīng)過休息很快恢復小孩經(jīng)過休息很快恢復. .學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)特點學

15、前兒童神經(jīng)系統(tǒng)特點（四）植物性神經(jīng)發(fā)育不完善（四）植物性神經(jīng)發(fā)育不完善 幼兒的交感神經(jīng)興奮性強而副交感神經(jīng)興奮性較幼兒的交感神經(jīng)興奮性強而副交感神經(jīng)興奮性較弱。比如嬰幼兒心率及呼吸頻率較快，但節(jié)律不穩(wěn)定，弱。比如嬰幼兒心率及呼吸頻率較快，但節(jié)律不穩(wěn)定，因此幼兒胃腸消化能力極易受情緒影響。因此幼兒胃腸消化能力極易受情緒影響。 學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保?。ㄒ唬┨峁┖侠淼臓I養(yǎng)（一）提供合理的營養(yǎng) 營養(yǎng)是大腦發(fā)育的物質基礎，充足的營養(yǎng)能促進腦的營養(yǎng)是大腦發(fā)育的物質基礎，充足的營養(yǎng)能促進腦的發(fā)育，營養(yǎng)不良則會給腦的發(fā)育帶來不良的影響，使高級發(fā)育，營養(yǎng)不良則會給腦的發(fā)育帶來不良的

16、影響，使高級神經(jīng)活動發(fā)生障礙。神經(jīng)活動發(fā)生障礙。表現(xiàn)為：表現(xiàn)為：學習時注意力渙散，記憶力學習時注意力渙散，記憶力減退，反應遲鈍，語言發(fā)展緩慢等。減退，反應遲鈍，語言發(fā)展緩慢等。 中樞神經(jīng)系統(tǒng)主要依靠葡萄糖氧化獲得能量，對血液中樞神經(jīng)系統(tǒng)主要依靠葡萄糖氧化獲得能量，對血液中葡萄糖含量的變化非常敏感。兒童體內肝糖元儲備量中葡萄糖含量的變化非常敏感。兒童體內肝糖元儲備量少，在饑餓時可使血糖過低，從而造成腦的功能活動紊少，在饑餓時可使血糖過低，從而造成腦的功能活動紊亂。直接影響腦的正常功能，因此應按時給學前兒童膳亂。直接影響腦的正常功能，因此應按時給學前兒童膳食，以保證其體內的血糖保持在一定的水平上。

17、食，以保證其體內的血糖保持在一定的水平上。學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保?。ㄈ┲贫ê蛨?zhí)行合理的生活制度（三）制定和執(zhí)行合理的生活制度1.1.一天中游戲時間多，上課時間少一天中游戲時間多，上課時間少2.2.各項活動時間較短，內容與方式多變各項活動時間較短，內容與方式多變3.3.進餐間隔時間短，睡眠時間長進餐間隔時間短，睡眠時間長4.4.生活自理時間比較多生活自理時間比較多 5.5.保證幼兒呼吸到新鮮空氣保證幼兒呼吸到新鮮空氣總之，生活有規(guī)律，形成良好習慣，使幼兒大腦皮質在興奮與抑總之，生活有規(guī)律，形成良好習慣，使幼兒大腦皮質在興奮與抑制過程中有規(guī)律地交替進行，可以更好地發(fā)揮

18、神經(jīng)系統(tǒng)的功能。制過程中有規(guī)律地交替進行，可以更好地發(fā)揮神經(jīng)系統(tǒng)的功能。（二）保證空氣新鮮二）保證空氣新鮮學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健年齡年齡新生新生兒兒1 1歲歲3 3歲歲4-54-5歲歲6 6歲歲成人成人睡眠時間睡眠時間/h/h222217171414131312128 8（四）保證充足的睡眠（四）保證充足的睡眠睡眠可使中樞神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器睡眠可使中樞神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官和肌肉得到充分的休息。睡眠官和肌肉得到充分的休息。睡眠是一種保護性抑制，睡眠時腦組是一種保護性抑制，睡眠時腦組織的能量消耗減少，而且睡眠時織的能量消耗減少，而且睡眠時腦垂體分泌的生長激素多于清醒腦垂體

19、分泌的生長激素多于清醒時的分泌量。所以，睡眠與幼兒時的分泌量。所以，睡眠與幼兒的生長發(fā)育關系密切。的生長發(fā)育關系密切。學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健（五）創(chuàng)造良好的生活環(huán)境（五）創(chuàng)造良好的生活環(huán)境心情舒暢、精神愉快心情舒暢、精神愉快是幼兒身心健康發(fā)展的基本保證。是幼兒身心健康發(fā)展的基本保證。情緒不愉快，精神過于壓抑，都會抑制腦垂體的分泌情緒不愉快，精神過于壓抑，都會抑制腦垂體的分泌活動，使幼兒消化不良，生長發(fā)育緩慢，心理不能得活動，使幼兒消化不良，生長發(fā)育緩慢，心理不能得到健康發(fā)展。到健康發(fā)展。幼兒教師幼兒教師要堅持要堅持正面教育正面教育，不傷害幼兒的自尊心；不傷害幼兒的

20、自尊心；不歧視有缺陷的幼兒；嚴禁體罰或變相體罰幼兒不歧視有缺陷的幼兒；嚴禁體罰或變相體罰幼兒。精神環(huán)境精神環(huán)境: :父母關愛父母關愛 良好的師生關系良好的師生關系 伙伴關系伙伴關系物質環(huán)境物質環(huán)境: :豐富的玩具豐富的玩具 安全衛(wèi)生的環(huán)境等安全衛(wèi)生的環(huán)境等學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保?。橛變喊才咆S富多彩的活動（六）為幼兒安排豐富多彩的活動 豐富多彩的活動可以加強神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)作用豐富多彩的活動可以加強神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)作用, ,促進大腦皮層活動更迅速促進大腦皮層活動更迅速 更準確更準確 更靈活更靈活. .（七）合理安排幼兒教育教學的時間（七）合理安排幼兒教育教學的時間內

21、容內容方法方法 1 1教學時間教學時間: :小班小班:1:1節(jié)節(jié) 天天,10-15,10-15分鐘分鐘 中班中班:2:2節(jié)節(jié) 天天,20-25,20-25分鐘分鐘 大班大班:2:2節(jié)節(jié) 天天,25-30,25-30分鐘分鐘 2 2教學方法教學方法: :直觀教學直觀教學 反復強化反復強化 3 3教學內容教學內容: :復雜的內容簡單化復雜的內容簡單化 深奧的內容淺顯化深奧的內容淺顯化左右腦智能的分工左腦：左腦：稱為稱為“學術腦學術腦”，主要，主要負責語言、邏輯、數(shù)學、順序、負責語言、邏輯、數(shù)學、順序、符號和分析等功能，簡單地說符號和分析等功能，簡單地說就是運用邏輯思維把事情調理就是運用邏輯思維把事

22、情調理化，在幼兒時期，通過訓練孩化，在幼兒時期，通過訓練孩子背誦詩詞，學習生字，練習子背誦詩詞，學習生字，練習簡單數(shù)字加減法等等都能刺激簡單數(shù)字加減法等等都能刺激孩子的左腦發(fā)育孩子的左腦發(fā)育 右腦：右腦：又稱又稱“藝術腦藝術腦”，主管韻律、節(jié)奏、圖畫、想象、情感、，主管韻律、節(jié)奏、圖畫、想象、情感、創(chuàng)造力。換個說法，孩子是否具有創(chuàng)造力和想象力，右腦起重要創(chuàng)造力。換個說法，孩子是否具有創(chuàng)造力和想象力，右腦起重要作用。通過舞蹈訓練、畫畫、讓孩子做簡單的設計和家長多進行作用。通過舞蹈訓練、畫畫、讓孩子做簡單的設計和家長多進行親子溝通都對右腦發(fā)育有極大的幫助。親子溝通都對右腦發(fā)育有極大的幫助。據(jù)專家的

23、研究成果顯示，人的左右腦分管不同的功能據(jù)專家的研究成果顯示，人的左右腦分管不同的功能知識延伸知識延伸案例分析題案例分析題幼兒期的孩子會表現(xiàn)出幼兒期的孩子會表現(xiàn)出“人來瘋人來瘋”的現(xiàn)象，只要的現(xiàn)象，只要班上來了較多的陌生人，他們就容易分散注意班上來了較多的陌生人，他們就容易分散注意力，也特別地興奮、激動，說話多、聲音大，力，也特別地興奮、激動，說話多、聲音大，平時較克制的行為，這時也有可能平時較克制的行為，這時也有可能“失控失控”。請用所學知識分析幼兒這種請用所學知識分析幼兒這種“人來瘋人來瘋”現(xiàn)象的原因，現(xiàn)象的原因，并談談作為幼兒教師應該怎樣應對這種想象？并談談作為幼兒教師應該怎樣應對這種想象

24、？“人來瘋人來瘋”是指孩子在客人來的時候，情感上表現(xiàn)出近似是指孩子在客人來的時候，情感上表現(xiàn)出近似胡鬧的一種異常興奮現(xiàn)象。胡鬧的一種異常興奮現(xiàn)象。原因：原因：皮亞杰研究的兒童認知發(fā)展理論指出：皮亞杰研究的兒童認知發(fā)展理論指出：1.36歲兒童認知發(fā)展特點之一是歲兒童認知發(fā)展特點之一是“自我中心自我中心”，而當前兒童，而當前兒童多數(shù)生活在多數(shù)生活在“一切以自我為中心一切以自我為中心”的獨生子女家庭里，加劇了的獨生子女家庭里，加劇了他們他們“一切以自我為中心一切以自我為中心”的觀念，而且不少獨生子女家庭對的觀念，而且不少獨生子女家庭對孩子過分溺愛，孩子的要求不管是否合理，一概給予滿足，孩子過分溺愛，

25、孩子的要求不管是否合理，一概給予滿足，使孩子形成自私、任性的性格。同時父母工作忙，而且很少使孩子形成自私、任性的性格。同時父母工作忙，而且很少帶孩子走親訪友或請朋友來家做客聊天，孩子老是被關在家里，帶孩子走親訪友或請朋友來家做客聊天，孩子老是被關在家里，成天和家人或玩具打交道。因此，一旦家里來客人，他們就感成天和家人或玩具打交道。因此，一旦家里來客人，他們就感到好奇、興奮，希望別人注意自己，一點不照顧父母的面子，到好奇、興奮，希望別人注意自己，一點不照顧父母的面子，表現(xiàn)出異常興奮，無理取鬧，當他們發(fā)現(xiàn)大人們開始注意自己表現(xiàn)出異常興奮，無理取鬧，當他們發(fā)現(xiàn)大人們開始注意自己時，就會感到心理上很滿

26、足，盡管受到批評，但也覺得比沒人時，就會感到心理上很滿足，盡管受到批評，但也覺得比沒人意識到他的存在要好。意識到他的存在要好。2感覺器官 觀察同桌的眼睛，看觀察同桌的眼睛，看看眼睛由什么構成看眼睛由什么構成？ CXL眼眼球球壁壁鞏膜鞏膜 外膜外膜 （纖維膜）（纖維膜） 1 1、眼球的結構與功能、眼球的結構與功能 中膜中膜 （血管膜）（血管膜） 內膜內膜 （視網(wǎng)膜視網(wǎng)膜） 角膜角膜維持眼球外形；維持眼球外形；保護眼內容物保護眼內容物睫狀體睫狀體虹膜虹膜 脈絡膜脈絡膜調節(jié)晶狀體的曲度；產(chǎn)生房水調節(jié)晶狀體的曲度；產(chǎn)生房水供給眼球營養(yǎng)，防止光線散射供給眼球營養(yǎng)，防止光線散射 接受光的刺激，并形成物象接

27、受光的刺激，并形成物象 調節(jié)進入眼球的光線調節(jié)進入眼球的光線 房水房水 晶狀體晶狀體 玻璃體玻璃體 營養(yǎng)角膜和晶狀體，維持眼內壓營養(yǎng)角膜和晶狀體，維持眼內壓 內內容容物物通過改變凸度的大小，折射聚集光線通過改變凸度的大小，折射聚集光線 折光；支撐眼球，對視網(wǎng)膜保持一定壓力折光；支撐眼球，對視網(wǎng)膜保持一定壓力CXL2 2、眼的成像與折光調節(jié)眼的成像與折光調節(jié)（1）眼的成像）眼的成像（2）眼的視近調節(jié)）眼的視近調節(jié)來自物體的光線進入眼球，經(jīng)過來自物體的光線進入眼球，經(jīng)過折光系統(tǒng)折光系統(tǒng)的折射，的折射，最后聚焦于視網(wǎng)膜上形成清晰的最后聚焦于視網(wǎng)膜上形成清晰的縮小倒像縮小倒像 晶狀體的調節(jié)晶狀體的調節(jié) 瞳孔的調節(jié)瞳孔的調節(jié) 兩眼球會聚兩眼球會聚 睫狀肌收縮，懸韌帶放松，晶狀體變凸，折光能力睫狀肌收縮，懸韌帶放松，晶狀體變凸，折光能力增強，物像前移，正好落在視網(wǎng)膜上增強，物像前移，正好落在視網(wǎng)膜上 瞳孔縮小，限制入眼的光線，使成像清晰瞳孔縮小，限制入眼的光線，使成像清晰 兩眼球內收及視軸向鼻側聚攏，物像可落在兩眼視網(wǎng)兩眼球內收及視軸向鼻側聚攏，物像可落在兩眼視網(wǎng)膜的對稱點上，產(chǎn)生單一清晰的視覺膜的對稱點上，產(chǎn)生單一清晰的視覺 CXL眼的折光系統(tǒng)眼的折光系統(tǒng)1、角膜、角膜 2、