初三英語教學(xué)反思

1、-你如果認(rèn)識(shí)從前的我，也許會(huì)原諒現(xiàn)在的我。初三英語教學(xué)反思新星中學(xué) 金陵一外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能能否在初三年級(jí)得到繼續(xù)開展是防止分化的又一個(gè)問題這就給教師提出了更高的要求即力求把教學(xué)搞實(shí)、搞活所謂實(shí)就是講究實(shí)際效果把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求落實(shí)到教和學(xué)上對(duì)每課時(shí)的教學(xué)方案逐項(xiàng) 落實(shí)課堂上少講空話多做實(shí)事精講多練以學(xué)生為主；對(duì)每個(gè)單元進(jìn)展考察、總結(jié)分析存在問題及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差幫助學(xué)生過關(guān)平時(shí)作業(yè)或測驗(yàn)得到好成績或有進(jìn)步的一定在班上進(jìn)展表揚(yáng)給予肯定；對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改及時(shí)訂正所謂活就是側(cè)重知識(shí)的活用訓(xùn)練把外語課由講演課變成實(shí) 踐課采用任務(wù)型的

2、教學(xué)方法使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語、用英語的環(huán)境中在既緊而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語教學(xué)一開場就寓于情景設(shè)置任務(wù)如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們理解哪些事情是他們能允許做的哪些是不允許他們做的第一個(gè)課時(shí)我先把完成任務(wù)所需的語言寫在黑板上從而引出新單詞然后設(shè)置任務(wù)要求同學(xué)們討論他們能做的和不該做的這學(xué)期我們搬遷到了宏村學(xué)校大家置身于美麗而又干凈的新的學(xué)習(xí)環(huán)境中是不是都想為她做些什 么呢.我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際從我做起從身邊做起很自然地同學(xué)們就理解了what they teenagers s

3、hould be allowed to do and what they teenagers should not be allowed to do學(xué)生在情景量實(shí)踐用的學(xué)習(xí)未知的很容易掌握所學(xué)容 英語和其它功課一樣需要多練多做這幾個(gè)月以來我給同學(xué)們補(bǔ)充了許多練習(xí)既穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)又拓寬了他們的知識(shí)視野同時(shí)良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助因此教師要注意控制自己的情緒普遍關(guān)心學(xué)生尤其差生同他們交朋友不歧視他們不動(dòng)輒呵斥他們常鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱 情讓他們在自信中學(xué)習(xí)在快樂中進(jìn)步新課程改革不是紙上談兵必須要與實(shí)踐相結(jié)合今后我要努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取積極參與課程改革在課改中不斷學(xué)習(xí)不斷實(shí)踐不斷反

4、思 二全面復(fù)習(xí)突出重點(diǎn) 通過幾次的月考后我了解到今后的試題注重知識(shí)的覆蓋面著重考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中除了抓根底知識(shí)外我更注重提高學(xué)生的試題分析能力我注意收集中考的信息最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息研究復(fù)習(xí)的對(duì)策突出重點(diǎn)提高復(fù)習(xí)效果三做好學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo) 好的學(xué)習(xí)方法可以起到事半功倍的效果我把早讀課交由學(xué)生自己支配但不是漫無目的的瞎讀而是有重點(diǎn)的讀書讀自己認(rèn)為掌握不夠的局部單詞過不了關(guān)的就記單詞；課文不熟悉的就讀課文；句型記不住的就背句型和例子同時(shí)我還引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)解題經(jīng)歷探索解題規(guī)律養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣并且我要求學(xué)生建立改錯(cuò)本將錯(cuò)題整理收集起來反復(fù)加強(qiáng)記憶對(duì)于那些

5、沒有建立錯(cuò)題本的同學(xué)我要求他們將做過的試卷很好的保存起來以便自己復(fù)習(xí)時(shí)能用得著四提高課堂45分鐘的效率 課堂只有45分鐘學(xué)生也不可能在課后花很多時(shí)間在一門功課上因此教師必須提高英語課堂教學(xué)的效率我在課前做好充分準(zhǔn)備加大課堂信息量理論聯(lián)系實(shí)際精講精練講練結(jié)合講注意講重點(diǎn)和難點(diǎn)；練以限時(shí)訓(xùn)練為主提高學(xué)生的解題速度和解題能力；評(píng)及時(shí)評(píng)講重在指導(dǎo)但有時(shí)我發(fā)現(xiàn)因?yàn)榕聦W(xué)生漏掉了*些知識(shí)點(diǎn)我還是講得多了一些給他們自己思考的時(shí)間少了一些五、學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在英語課堂上不積極參與缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外相當(dāng)一局部學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上教師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示

6、語六、學(xué)生對(duì)英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面課外花的冤枉時(shí)間多；而大局部學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體不能有效的利用課本適時(shí)地回歸課本英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性七、局部學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)方案或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn) 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯 八、 基于以上情況我們認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者九年級(jí)英語教師首先要有正確地意識(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒有效益并不是指教師有沒有教完容或教得認(rèn)真不認(rèn)真而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦卻沒有得到應(yīng)有的開展也是無效或

7、低效教學(xué)九、教師要有課堂效益意識(shí)教學(xué)效益首先表達(dá)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度以及媒體的使用上有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段不但可以活潑課堂更能提高學(xué)生的參與面短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益；其次課堂效益意識(shí)還表達(dá)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與有助于他們有效化知識(shí)與信息復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息拓寬教學(xué)容 十、英語課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反響有效地進(jìn)展課前回憶課堂小

8、結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)為有效地提高英語課堂教學(xué)效益教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、鼓勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)展跟蹤及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整十一、注重課堂教學(xué)效率的提高要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)即備課要精練習(xí)要精作業(yè)要精同時(shí)我們要積極進(jìn)展教學(xué)反思由教師自己及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)過程在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)教師要突破現(xiàn)行教材的局限性在重點(diǎn)語法工程上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面要搜集材料適當(dāng)拓寬十二、要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成

9、績從方法上要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)區(qū)別不同情況有針對(duì)性輔導(dǎo)從策略上加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的研究做到缺什么、補(bǔ)什么從對(duì)象上要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫助從而切實(shí)提高學(xué)生成績十三、樹立信心明確目標(biāo) 信心是動(dòng)力目標(biāo)是方向我們知道初三英語生詞多課文長而且難聽、說、讀、寫要求高學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難因此信心十足目標(biāo)明確是成功地進(jìn)展英語教學(xué)的一個(gè)重要因素首先教師要上好課如：備好課吃透教材抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)做到有的放矢其次教師要提高授課的效率注重授課的藝術(shù)活潑課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣采用靈活多變的教學(xué)方法英語學(xué)習(xí)切不可盲目一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周

10、密有效的方案同時(shí)教師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施要加大催促檢查的力度并在此根底上進(jìn)展總結(jié)在教學(xué)過程中應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛開展急需大量的外語人才、奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想努力學(xué)好英語十四、夯實(shí)根底查缺補(bǔ)漏英語根底對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要對(duì)英語根底不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求如何在較短的時(shí)間做到這一點(diǎn)呢. 1.立足課本夯實(shí)根底 我們知道初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化根底知識(shí)為主我想在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)以課本為依據(jù)按照課本的編排順

11、序每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)力求根底全面所謂根底是指學(xué)習(xí)要抓住三基即根底知識(shí)、根本技能和根本解題方法所謂全面一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)二是要面向全體學(xué)生防止片面追求高分現(xiàn)象絕不能冷落差生2.找出缺乏查缺補(bǔ)漏 查缺補(bǔ)漏主要表達(dá)在語音、詞匯、日常交際用語上語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)展在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通形成語音類、單詞串力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一穩(wěn)固日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于四會(huì)的語言運(yùn)用中要努力使根底知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能要不斷提高英語的日常交際能力力爭做到聽得懂、說得脫、讀得

12、暢、寫得神十五、對(duì)教材的深度挖掘不夠課前準(zhǔn)備缺乏導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強(qiáng)烈對(duì)新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間便能掌握有時(shí)上課前做的準(zhǔn)備缺乏學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時(shí)間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫十六、作業(yè)批改不及時(shí)由于自已在工作中的懶惰思想導(dǎo)致有時(shí)學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時(shí)批閱學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正時(shí)間略一長就把東西忘了導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強(qiáng)十七、根底知識(shí)打得不牢從目前的復(fù)習(xí)過程來看學(xué)生們對(duì)所學(xué)過的知識(shí)掌握的不結(jié)實(shí)無論是語法

13、還是詞匯都沒有到達(dá)應(yīng)該具有的知識(shí)水平因此從早自習(xí)開場就開場對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生們該背的背該讀的要讀熟不管學(xué)習(xí)成績上下一律對(duì)待效果應(yīng)該會(huì)很明顯的十八、輔優(yōu)扶困做得很不到位從幾次考試的成績來看優(yōu)秀生沒有到達(dá)優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)困生也沒有上來說明這方面的做法是失敗的今后的主要精力課堂上要照顧大局部中等生和后進(jìn)生身上課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)去向他們提更高的要求這樣才會(huì)取得更好的成績十九、學(xué)生的思想工作沒有做好現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生連局部優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊起來如果繼續(xù)這樣的話中考的成績很難想象不要認(rèn)為只有班主任才對(duì)學(xué)生做思想工作任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任同時(shí)思想工作做到了位首先對(duì)自己的

14、學(xué)科教學(xué)得益為此應(yīng)該堅(jiān)持經(jīng)常找學(xué)生談心找出他們的思想問題注意幫助他們樹立參加中考的正確備考思想堅(jiān)持每星期都對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問題班強(qiáng)調(diào)使他們的思想得到統(tǒng)一這樣自己的教學(xué)才會(huì)減少阻力才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)二十、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣我們學(xué)校的學(xué)生來源是農(nóng)村學(xué)生學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃學(xué)習(xí)自覺性較差主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、學(xué)過的單詞教師要求背出學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多沒時(shí)間背往后一拖再拖即便能背出來也是臨時(shí)死記搶記出來的等到其他需要的時(shí)候又忘了2、上過的新課相應(yīng)的配套練習(xí)不自覺去獨(dú)立完成總希望教師和他們一起來做3、死記硬背的東西多聯(lián)系的東西少因此外表上看感覺還可以但真正一

15、考起來問題出來很多而且差距很大這次月考下來問題也出來了尖子生不是很多落后面比擬大針對(duì)以上情況要改變這種局面我覺的要做的事很多首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課前多預(yù)習(xí)課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講把教師講的容真正聽懂不是似懂非懂課后認(rèn)真完成配套練習(xí)不懂的地方多向教師或成績好的學(xué)生請教其次學(xué)生學(xué)習(xí)要主次清楚主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些特別是對(duì)英語學(xué)科因?yàn)樗吘共皇菄母撞淮蚝靡院笙胩岣咭搽y第三要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要講究方法舉一反三融會(huì)貫穿只有這樣學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來不容易忘記總之要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事是要靠平時(shí)慢慢積累起來的二十一、多怪自己少怪學(xué)生新課改語法教

16、學(xué)易進(jìn)入誤區(qū)九年級(jí)的英語課很難上特別是課文的語法多、講解枯燥無味時(shí)間上了會(huì)把那些英語底子不好的學(xué)生拋下特別一節(jié)語法課考試中不考但因?yàn)樯狭烁咧袑W(xué)生的反響初中的語法沒學(xué)好的話在高中還是有困難的如果一味著講語法所以九年級(jí)的英語教師都怕自己的學(xué)生吃不飽整節(jié)課的講解語法其結(jié)果都不是太好我的觀點(diǎn)是淡化語法淡化語法并不是不學(xué)語法只是不必過細(xì)多用于交際教程的編排就是以話題為主線以語法為暗線所以要在語境中學(xué)習(xí)語法通過教師靈敏的反響激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而且使教師自己走出了困境活潑了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也對(duì)這位學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性但有時(shí)仍需要認(rèn)真總結(jié)一堂成功的英語課往往給人以自然和諧舒服的享受

17、每一位教師在教材處理教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的導(dǎo)課語在教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過渡語對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)展詳細(xì)記錄供日后參考在教學(xué)過程中每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方有時(shí)候是語言說話不當(dāng)有時(shí)候是教學(xué)容處理不妥有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠難易不當(dāng)?shù)鹊葘?duì)于這些情況教師課后要冷靜思考仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因不要一看到學(xué)生的成績差就一味著怪學(xué)生學(xué)生的的主動(dòng)性是很重要即使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語應(yīng)該多考慮厭學(xué)的原因?qū)η闆r分析之后要做出日后的改良措施以利于在日后的教學(xué)中不斷提高不斷完善二十二、和諧關(guān)系師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高畢業(yè)班的英語課很難教枯燥無味語法多課文長需要有根底、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上這時(shí)