2015電大現(xiàn)代漢語專題形考作業(yè)1-6答案

1、形考一1. 瀏覽本課程各個部分的學習內容并簡要介紹。答：第一章為國家通用語言文字法解讀，主要介紹了語言文字法的基本內容與實施；第二章是語音，主要介紹了一些實用性的知識，如普通話的達標測試等；第三章為詞匯，主要介紹了語素問題，合成詞，漢語語匯與漢文化的關系和詞匯的運用；第四章為語法，介紹了詞類，短語，句子和句子的分類、意義，還有常見的語病；第五章為漢字，主要介紹了漢字的結構，漢字的現(xiàn)代化，和漢字的文化；第六章是網(wǎng)絡語言，詳細的介紹了網(wǎng)絡語言及其形成的原因，網(wǎng)絡語言的特點和網(wǎng)絡語言的發(fā)展和規(guī)范。2. 本課程的六個專題，你對哪個專題最感興趣？對哪個專題最不感興趣？談談原因。答：我對第六個專題最感興趣

2、。因為這個專題講的是網(wǎng)絡語言。網(wǎng)絡語言是一種新興的語言，我們比較陌生但又必須了解，才能在網(wǎng)絡上進行交流。比如：“沙發(fā)”、“杯具”、“我爸是李剛”、“反正我是信了”而此專題詳細的介紹了網(wǎng)絡語言及其形成的原因，網(wǎng)絡語言的特點和網(wǎng)絡語言的發(fā)展和規(guī)范。學習后，總覺得受益匪淺。對第二個專題最不感興趣。因為這個專題講的是通用語言普通話，當中涉及到的一些實用性的知識很難在短期內掌握，我覺得有點“復雜”。3. 頒行國家通用語言文字法有什么樣的意義？第一，有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家的統(tǒng)一、民族的團結、社會的進步；第二，有利于社會主義物質文明和精神文明的建設；第三，有利于國家通用語言文字的規(guī)范化和標

3、準化，而實現(xiàn)國家通用語言文字的規(guī)范化和標準化，對于促進民族間交往、普及文化教育、發(fā)展科學技術、適應現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。國家通用語言文字法的頒行具有十分重要的意義，是我國語文生活中的一件大事，也是我國社會主義現(xiàn)代化建設的一件大事，它標志著我國語言文字規(guī)范化、標準化工作正式步入法制化的軌道，進入了一個新的發(fā)展時期。4普通話為什么要以北方話為基礎方言？我國北方各省方言，雖有不同，但都可聽懂，言語意思表達方式也比較接近。隨著改革開放的不斷深入與開展，對外交流的不斷擴大，規(guī)范語言顯得尤為重要，因此，根據(jù)語言表達方式語音語調難易程度，以北京話為基礎而產(chǎn)生出標準的普通

4、話。大力推進普通話的學習，有助于團結我國各民族凝聚力，可以更多的去學習理解尊重少數(shù)民族的文化與信仰。也可以使得原本是一奶同胞的港澳地區(qū)、臺灣地區(qū)，感受到語言的重要性與政治性。5如何認識共同語與方言的關系？第一，要認識到的是方言不是單只北方的方言，還要包括南方方言；其次，共同語就是普通話，是一種通用語，它跟地方方言的關系就像是英語跟其他國家語言的關系一樣。英語只是促進交流，減少民族隔閡的工具，普通話也是；第二，雖然說都是中華民族的語言，但是普通話跟方言之間沒有什么十分必然的聯(lián)系（除了北方方言外）。普通話的歷史很短連500年都不到，形成于清朝，是滿族語碰撞漢語的結果，中國的方言少則1000年多則可

5、以追溯到上古時代，所以不能說普通話是中華民族語言的標準、典范，也不能說中國方言演變自普通話。6、“普通話要以典范的白話文著作為語法規(guī)范”，這種說法對不對？為什么？答：不對。因為普通話的概念中就是這樣規(guī)定的：普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語。普通話的語法規(guī)范是一個歷史的范疇，它應當促進現(xiàn)代漢語按照其內部發(fā)展規(guī)律健康地發(fā)展，它應當肯定并推行現(xiàn)代漢語中那些正確的、有生命力的，能促使現(xiàn)代漢語更加精密化、準確化、更富有表現(xiàn)力。促使使用漢語的人們能夠交際得很好。因此語法標準就是要隨時代的發(fā)展而變化。但是這個句子里面的問題是漏掉了一個“現(xiàn)

6、代”。而白話文有古代的白話文和現(xiàn)代的白話文，比如紅樓夢、三國演義、水滸傳也是白話文，當然不能用來作為標準。7在學習過程中出現(xiàn)的顯現(xiàn)語音錯誤或語音缺陷,正是方音現(xiàn)象的突出表現(xiàn)。我在學習過程中關鍵就是要從根本上尋找突破點,改進方音辨正的方法,有效克服方音現(xiàn)象帶來的負遷移，明確方言與普通話之間的對應關系,是排除方音干擾,最終達到發(fā)音純正的重要途徑.通過多聽廣播，反復學習，日漸提高。8簡述你在學習普通話、參加普通話水平測試方面有什么經(jīng)驗？請寫出來與大家交流分享。我的普通話水平測試經(jīng)驗，供參考一準備篇參加普通話水平測試，首先要知道普通話水平測試如何劃分等級、各行各業(yè)對普通話水平測試的等級要求，以及普通話

7、水平測試考什么。二入場篇普通話水平測試有準考證，應按照準考證上所寫時間入場，不得遲到，入場時必須攜帶身份證、學生證、準考證，三證缺一不可。三測試篇進入考試機房，就意味著15分鐘以內考試將結束。普通話水平測試階段其實時間非常短，在如此短的時間內發(fā)揮如何，就決定了得分以及等級。開始正式考試之前，要求輸入準考證號，注意是準考證，不是身份證！只有準備充分，才能發(fā)揮出應有的水平！形考二一判斷1 錯 2對 3錯 4錯 5錯 6錯 7錯 8對 9 對10對 11 對12錯13對 14對 15錯 16對 17錯 18對 19對 20錯21錯 22對 23錯 24錯 25對 26錯 27對 28錯29對 30對

8、二單選題31B 32D 33B 34C 35D 36B 37B 38A 39A 40D 41C 42B 43C 44C 45A 46D 47A 48C 49C 50D三多選題51A B C 52A B C D 53C D 54B C 55A C D 56A B C57A B C 58A B D 59B D 60A B D 61A B C 62A C D63A B C 64A D 65B D 66B C D 67A B D 68B C D69A B C 70A B C D 71A D 72B D 73A C 74B D 75A B C D 76C D 77B D 78C D 79A C D 80

9、A B形考三一 判斷、1 錯 2對 3對 4對 5錯 6對 7錯 8對 9錯 10錯 11對 12對 13錯 14錯 15錯 16對 17對 18錯 19錯 20錯二單選題21D 22A 23D 24B 25B 26A 27B 28D 29D 30D31D 32A 33D 34 D 35 A 36A 37A 38A 39D 40A三多選41ABC 42 BCD 43ABC 44BCD 45CD 46AB 47 AD 48ABC 49 A C D 50BCD 51ACD 52AC 53ACD 54 ABD 55BCD 56 ACD 57 ABC 58BCD 59 AB 60AD形考四1.定位語素

10、就是詞綴。這個說法對不對？為什么？錯誤。詞綴是定位語素，但是定位語素不一定是詞綴。在定位語素中，只有具有構詞功能的那部分語素才是詞綴，不具有構詞功能的定位語素不是詞綴。2.舉例說明什么是單純詞、合成詞、復合詞、派生詞，并說明復合詞和派生詞的異同。單純詞是由一個語素構成的詞。如：殺、忐忑、盧布、沉沉、嘩啦、哎呀。合成詞是由兩個以上的語素按照一定方式組合構成的詞。如：路線、規(guī)律、桌子。復合詞是由兩個以上的詞根語素組合構成的合成詞。如：喜悅、博文、改正、叫好、自立。派生詞是由詞根語素與詞綴語素構成的合成詞。如：老師、讀者。復合詞與派生詞相同的是都離不開詞根語素。不同的是復合詞是全部由詞根語素構成，而

11、派生詞除詞根語素外還必須有詞綴語素。3.詞義理據(jù)是不是詞義？為什么？詞義理據(jù)不是詞義。它是一個詞構成的緣由根據(jù)，它的內容包括由多個語素構成合成詞，為什么要選擇這樣的語素而不選擇那樣的語素，語素義、詞義和客觀事物對象之間有什么樣的關系，語素和語素之間構成什么樣的關系等。4.為什么說地名與漢民族文化有著千絲萬縷的聯(lián)系？之所以說地名與漢民族文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，是因為以下幾個方面的原因：一、地名反映我國古代歷史，如登封市原名嵩陽縣，因唐代武則天“登嵩山，封中岳”而更名。二、地名反映地理環(huán)境、地形地貌，如“河南省”以大部分地區(qū)在黃河之南而得名，因為其為古“豫州”之地，簡稱“豫”，又因為豫州居九州之中

12、心，又稱“中州、中原”。三、地名反映宗族觀念，如“楊莊、薛店、韓村”等。四、地名反映祈福觀念，如“永安、太平、天安門”等。五、地名反映地理人文觀念，如“沁陽、江陰、衡陽、華陰”等。六、地名反映宗教文化，如“觀音寺、關帝廟、清真寺”等。七、地名反映傳說故事，如河南的長葛市，其地名源于傳說中的遠古部落首領葛天氏。八、地名反映歷史上的人物、事件。如廣東省中山市是為紀念中國民主革命先行者孫中山而得名。5.劃分詞類的標準是什么？請舉例說明。劃分詞類的標準是功能。例如“打仗”和“戰(zhàn)爭”有相同的意義基礎，可是功能并不相同。我們可以說“在前方打仗”，不能說“在前方戰(zhàn)爭”；可以說“一場戰(zhàn)爭”，不能說“一場打仗”

13、。我們把“打仗”歸動詞，把“戰(zhàn)爭”歸入名詞，認為它們屬于不同詞類。6.什么是表述性？為什么只有句子具有表述性？表述性是指既表達觀察現(xiàn)實，又陳述主觀意圖。只有句子才有這個特點。別的語言單位不具備。例如“誰”這個詞，在詞典里就不是句子，因為它與客觀和主觀都沒有聯(lián)系，不具備表述特點。當有人敲門，發(fā)話人問一聲“誰？”，由于它既反映了客觀情況，又表達了發(fā)話人的疑問，所以就是句子了。二 網(wǎng)上學習活動（選擇性回答就可以）1. 句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組(短語)構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續(xù)或省略。句子和句子中間有較大

14、停頓。它的結尾應該用上句號、問號、省略號、或感嘆號。為了把意思表達清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子里說的“誰”或“什么”（主語部分）；另一部分是句子里說的“是什么”“怎么樣”或“做什么”（謂語部分）。詞短語詞+詞 +語氣、語調、停頓句子詞+短語短語+短語1 初中導讀句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種 主語：1、定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什么。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。3、符號：雙行線 。 謂語：1、定義：用來說明陳述主語。2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充

15、當。 B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：單行線 _。 賓語：1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：波浪線 。4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。 定語：1、定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。 3、符號：小括號（ ）。 狀語：1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。 2、特點：A、經(jīng)常由

16、副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。3、符號：中括號 。 補語：1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結果）之類問題的語言單位。 2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當。B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。3、符號：單書名號 。 一般完整的句子成分的排列為： 定語（修飾主語）主語 狀語 謂語 補語 定語（修飾賓語）賓語 句子成分符號：主語 = 謂語 賓語 定語 （ ） 狀語 補語 < >句類句子的語氣類，即根據(jù)句子的語

17、氣分出的句子的類別。包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。句型句子的結構類，即根據(jù)句子的結構特點分出的句子的類別。包括單句和復句，單句和復句又可以下分若干小類。一個句子從不同的角度或標準看可以屬于不同的類別，例如“你看電影嗎？”是疑問句，又是單句、主謂句、動詞謂語句?！跋掠炅恕！笔顷愂鼍?，又是單句、動詞性非主謂句。2. （選擇性回答）1.少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。 2.小興安嶺的夏天真美麗。 3.經(jīng)過學習，大家普遍的覺悟提高了。 4.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊 ！ 5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。 6.在老師的教育下，我端正了學習態(tài)度和方法。 7.開學，我們樹立了計劃，明確了努力方向。 8.

18、爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。 9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。 10.快畢業(yè)了，應該更加刻苦學習。 答案：1.少先隊員發(fā)揚革命傳統(tǒng)。 2.夏天的小興安嶺真美麗。 3.經(jīng)過學習，大家的覺悟普遍提高了。 4.新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊 ！ 5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣，提高寫作水平。 6.在老師的教育下，我端正了學習態(tài)度，改進了學習方法。 7.開學，我們制定了計劃，明確了學習目的。 8.爸爸對我說，他小時候，沒錢讀書。 9.我的抽屜里堆滿了獲獎證書。 10.快畢業(yè)了，我們應該更加刻苦學習形考五 判斷1對 2錯 3對 4對 5錯 6錯 7錯 8錯 9 錯10對11 錯12錯 13錯 14錯

19、 15對 16錯 17對 18錯 19對 20對 21錯 22錯 23錯 24對 25錯形考六1.如何確定一個字符是意符、音符還是記號？字符的性質取決于字符在構字時所起的作用。確定一個字符的性質要結合具體的漢字進行確認。跟文字所代表的意義有聯(lián)系的字符是意符。跟文字所代表的聲音有聯(lián)系的字符是聲符。跟文字所代表的意義和讀音都沒有聯(lián)系的是記號。如字符“土”在獨體應用時是記號，在“地”中作意符，在“吐”中作聲符，在“寺”中作記號。2.繁體字“馬”簡化為“馬”，所以“媽瑪碼”中的右偏旁都類推簡化為“馬”，這幾個字寫作“媽瑪碼”，“徹”簡化為“徹”，請問“澈”中間和右邊的偏旁可否簡化為“切”？為什么？“澉

20、、橄”中的字符“敢”能不能簡化為“干”？為什么？“澈”中間和右邊的偏旁不能簡化為“切”，因為簡化后跟“沏”混淆?！颁?、橄”的字符“敢”也不能簡化為“干”，那樣會跟“汗、桿”混淆。3.什么是現(xiàn)代漢字的規(guī)范化？為什么要推行字形規(guī)范？所謂現(xiàn)代漢字規(guī)范化就是根據(jù)漢字發(fā)展的客觀規(guī)律，確定和推廣現(xiàn)行漢字的明確的、一致的標準，并用這個標準去消除漢字使用中的一些錯誤，使現(xiàn)行漢字的應用符合這些標準。之所以要推行字形規(guī)范，是因為文字作為社會交際工具，決定了人們在使用文字時必須遵守統(tǒng)一明確的規(guī)范，只有這樣，交際才能順利實現(xiàn)，生產(chǎn)和生活才能有條不紊地進行。否則就會給信息傳遞帶來麻煩，甚至帶來損失。漢字形、音、義關系復雜，異體字多，繁體、簡體并存，大陸海外共用，這些都給人們使用漢字帶來了一定困難。要使文字很好發(fā)揮交際工具的職能，就需要文字有一個明確統(tǒng)一的規(guī)范。如今世界已進入信息時代，漢字的信息處理以及漢字的網(wǎng)絡傳播對漢字的規(guī)范化提出了更高的要求。4.舉例說明什么是網(wǎng)絡語言發(fā)展的補位、過濾、虛位和擠位？網(wǎng)絡交際隨網(wǎng)絡的產(chǎn)生而產(chǎn)生，新事物新行為不斷出現(xiàn)，漢語詞匯中出現(xiàn)了大量的缺位，網(wǎng)絡語言起到填補缺位滿足交際的作用，這就是補位。如聊天室，