大學(xué)生手機沉迷及對策研究

1、大學(xué)生手機沉迷及對策研究 學(xué)號_2012611117_ 密級_ 湖南女子學(xué)院本科畢業(yè)論文大學(xué)生沉迷手機閱讀普遍化及對策研究系（部、中心）名 稱：文學(xué)與傳媒系專 業(yè) 名 稱：漢語言文學(xué)班 級 名 稱：2012級漢語言文學(xué)專業(yè)1班學(xué) 生 姓 名：胡榮指 導(dǎo) 教 師：閆翠萍 二一六年五月大學(xué)生手機沉迷現(xiàn)象及對策研究畢業(yè)論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在老師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。

2、學(xué)生簽名： 日期：20 年 月 日畢業(yè)論文版權(quán)使用授權(quán)書本畢業(yè)論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南女子學(xué)院可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本論文。本論文屬于1、保密 ，在 年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密 。（請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“”）學(xué) 生 簽 名： 日期：20 年 月 日指導(dǎo)教師簽名： 日期：20 年 月 日大學(xué)生沉迷手機閱讀普遍化及對策研究摘要隨著手機的不斷普及，人們對手機的需求不斷加大，尤其是大學(xué)生，手機逐漸成為他們不可

3、或缺的工具大學(xué)生利用手機進行瀏覽、閱讀等?；ヂ?lián)網(wǎng)與手機的結(jié)合，使得大學(xué)生的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了顛覆性的變化。大學(xué)生閱讀變得普遍化，大學(xué)生手機閱讀也存在許多問題。本文通過觀察法整理相關(guān)資料以及搜集相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀，對其中的信息進行選取運用，探討了大學(xué)生手機閱讀的現(xiàn)狀，找出大學(xué)生在手機閱讀方面出現(xiàn)的問題，并提出可行性對策，給大學(xué)生打造一個良好的手機閱讀環(huán)境。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；手機；手機閱讀；對策ABSTRACT Keywords:目錄畢業(yè)論文原創(chuàng)性聲明2畢業(yè)論文版權(quán)使用授權(quán)書2摘要31緒論61.1研究的背景和目的61.2研究方法72手機沉迷的定義73大學(xué)生手機沉迷的具體表現(xiàn)83.1人機關(guān)系一體化8

4、3.3不能控制手機使用的時間104大學(xué)生沉迷手機產(chǎn)生的負(fù)面影響104.1不利于大學(xué)生正常的人際交往104.2淡化大學(xué)生的思想道德觀念114.3阻礙大學(xué)生學(xué)業(yè)知識的提升124.4產(chǎn)生生理不適、心理依賴和社會功能受損134.5價值觀向多元化發(fā)展145大學(xué)生沉迷手機的原因探析145.1主觀因素145.1.1入學(xué)目標(biāo)不明確，自我管理能力低145.1.2心理需求和從眾心理155.2客觀因素155.2.1手機功能的日漸強大155.2.2豐富多彩的手機內(nèi)容165.2.3學(xué)校氛圍的影響165.2.4手機使用習(xí)慣166.解決大學(xué)生手機沉迷的對策176.1主觀方面176.2客觀方面186.2.1家庭方面186.2

5、.2學(xué)校方面186.2.3政府方面19結(jié)論201緒論1.1研究背景和目的 在20世紀(jì)末，電話這個改變?nèi)祟悳贤ǚ绞降母锩园l(fā)明已經(jīng)演變成為手機這一新型的信息載體，在許多方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了報紙、書籍等其他媒體。手機的發(fā)展可謂日新月異，從藍(lán)屏階段發(fā)展到現(xiàn)在的智能手機階段只用了短短五六年的時間。智能手機從出現(xiàn)到普及，給人們的生活添上了濃墨重彩的一筆，除了與通話相關(guān)的基本功能和聽音樂、看視頻、玩游戲的娛樂功能外，還可以下載各種各樣的應(yīng)用程序，其立體化功能完全滿足了人們對生活的幻想與需求，吸引了一大批“粉絲”。手機的使用越來越廣泛，幾乎人人都擁有一部甚至多部手機，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了固定電話的普及1。2016年1

6、月，中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告。報告顯示，中國網(wǎng)民的數(shù)量達(dá)到6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到50.3%。報告還指出，網(wǎng)民的上網(wǎng)設(shè)備正在向手機端集中，手機成為拉動網(wǎng)民規(guī)模不斷增長的主要原因。截止2015年12月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.20億，有90.1%的網(wǎng)民通過手機上網(wǎng)。2而且現(xiàn)在手機的價格在不斷下調(diào)，相信在不久的將來手機持有率和使用率會更高。 隨著智能手機功能的不斷完善和內(nèi)容的不斷豐富，手機閱讀以其方便攜帶，付費操作簡單等優(yōu)勢，受到了許多人的追捧，這在接受新事物能力極強的大學(xué)生中也得到了極大地認(rèn)可。1.2研究方法文獻(xiàn)法：搜集相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀，對其中的信息

7、進行選取運用。觀察法：觀察身邊同學(xué)的表現(xiàn)，整理相關(guān)資料。2手機閱讀的概念 手機閱讀是指凡是通過手機等電子終端設(shè)備獲得閱讀信息的行為。廣義的手機閱讀包括新聞信息、電子圖書、搜索信息、短信、彩信等方式獲得的信息閱讀。本文認(rèn)為，手機閱讀就是指在手機上進行主要閱讀。3大學(xué)生手機閱讀普遍化的現(xiàn)狀 3.1人機關(guān)系一體化 3.2反應(yīng)性降低3.3不能控制手機使用的時間4大學(xué)生沉迷手機產(chǎn)生的負(fù)面影響 4.1不利于大學(xué)生正常的人際交往4.2淡化大學(xué)生的思想道德觀念4.3阻礙大學(xué)生學(xué)業(yè)知識的提升4.4產(chǎn)生生理不適、心理依賴和社會功能受損 4.5價值觀向多元化發(fā)展5大學(xué)生沉迷手機的原因探析 5.1主觀因素5.1.1入

8、學(xué)目標(biāo)不明確，自我管理能力低5.1.2心理需求和從眾心理 5.2客觀因素 5.2.1手機功能的日漸強大 5.2.2豐富多彩的手機內(nèi)容5.2.3學(xué)校氛圍的影響5.2.4手機使用習(xí)慣6.解決大學(xué)生手機沉迷的對策6.1主觀方面 6.2客觀方面 6.2.1家庭方面6.2.2學(xué)校方面6.2.3政府方面結(jié)論大學(xué)，本應(yīng)是一個充滿書香的地方。大學(xué)生也應(yīng)該在大學(xué)校園濃厚的底蘊下成長，現(xiàn)在卻沉浸到了手機的世界里。手機無可厚非給大學(xué)生帶來了各種各樣的便利，也給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了翻天覆地的變化，但是任何事情都有其兩面性，手機的存在就像是一把雙刃劍，它讓大學(xué)生的生活變得多姿多彩，變得更方便快捷，但是它給大學(xué)生帶來

9、的負(fù)面影響也值得我們?nèi)ブ匾?。許多大學(xué)生因為種種原因沉浸在手機游戲、聊天、購物等等，不知不覺已經(jīng)深陷手機的虛幻世界當(dāng)中無法自拔，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、生活、社交、家庭關(guān)系、精神狀況、身體健康都大大受到了影響。的確，手機尤其是內(nèi)容豐富多彩的智能手機，是大學(xué)生們無法抗拒的另一個美好世界。要想擺脫手機帶來的一系列“后遺癥”-迷惑、脾氣暴躁、焦慮不安、頭暈心悸、內(nèi)臟功能失調(diào)等，從客觀方面來說，學(xué)校、家庭和政府部門都應(yīng)采取措施，但關(guān)鍵還是要靠大學(xué)生自己，學(xué)會自制自理，這樣就算手機揣在口袋，也不至于“沉浸”“癡迷”。本文旨在探究清楚大學(xué)生手機沉迷的原因和影響，并探討出解決大學(xué)生手機沉迷的對策，讓大學(xué)生能正視手機的兩面性

10、，從而反省自身，達(dá)到手機使用最優(yōu)化的效果。參考文獻(xiàn)1孫欽泉.大學(xué)校園手機短信流行現(xiàn)象的思考J.青少年研究（山東省團校學(xué)報），2006，（4）.2CNNIC第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告R.2016-01.3法國費加羅報.中國網(wǎng)，2013.12-02.4韓登亮.齊志斐.大學(xué)生手機成癮癥的心理學(xué)探析J.當(dāng)代青年研究，2005，（12）.5教育部高等教育教學(xué)評估中心整理.高等學(xué)校辦學(xué)特色縱橫談J.中國大學(xué)教學(xué)，2006，（9）.6文遠(yuǎn)竹.喻波.手機怎能成為最親密的伙伴J.青年探索，2006，（5）.7周喜華.大學(xué)生手機成癮的探究J教育與教學(xué)研究，20104.16-188宋振韶.手機使用成癮，專

11、家建議療治方法N.中國青年報，2004-08-03.9潭亮.手機對大學(xué)生的影響及對策探討J.湖南財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2008（10）：141.10杜立操.熊少青.大學(xué)生手機依賴狀況調(diào)查及干預(yù)對策研究J四川教育學(xué)報，2009年，第25卷，第4期：26-28.11莫梅峰.王旖旎.王浩.青少年手機沉迷問題與對策研究J.現(xiàn)代傳播：中國傳媒大學(xué)學(xué)報，2014（5）：133-137.12王晶.(2010).大學(xué)生手機依賴現(xiàn)狀的調(diào)查研究.科學(xué)與財富，（9），73-74.1413德斯蒙德.基更.移動學(xué)習(xí)：下一代的學(xué)習(xí)J.開放教育研究，2004.（6）.14徐華.吳玄娜.蘭彥婷.陳英和.大學(xué)生手機依賴的量表編制J.中國臨床心理學(xué)雜志，2008（1）：26-27 致謝歷時兩個月，我的論文終于寫完了，也意味著我馬上就要畢業(yè)了。首先，非常感謝我的論文指導(dǎo)老師閆翠萍老師，在論文的撰寫過程中，我遇到了很多的困難，但閆老師一直耐心地幫助我。從選題指導(dǎo)到論文框架，從推薦閱讀資料到細(xì)節(jié)修改，都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，給我提出了很多寶貴的意見與建議。閆老師這種嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度、大膽創(chuàng)新的進取精神不僅對我人生產(chǎn)生了重要影