吃葷的植物閱讀答案

1、吃葷的植物閱讀答案【篇一：初二語文第三單元練習(xí)題】class=txt2006-3-28頁面功能【字體：大中小】【打印】【關(guān)閉】一、基礎(chǔ)知識和運(yùn)用（每小題4 分，共 40 分）1選擇注音完全正確的一項(xiàng)是（）2下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）a敬畏希薄變幻莫測喜出望外 b副食致使旦夕禍福漏洞百出 c 威協(xié)循環(huán)防不勝防懸而未決 d連綿干燥息息相關(guān)優(yōu)心忡忡3按照意思寫出本單元課文的詞或成語。a形容可經(jīng)歷極長的時(shí)間（考驗(yàn)）。多用于誓言，表示意志堅(jiān)定，永不改變。（）b 喻指事物（多系文藝作品）渾成自然，細(xì)致完全，無破綻移漏可尋。（）c 一談老虎，嚇得臉色就變了。（）d 比喻留下的痕跡和隱約可以尋找的線

2、索。（）4下列句子語句有語法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）a十年的教學(xué)生涯使她積累了相當(dāng)多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。b 她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響！c 自從媽媽給他買了游戲機(jī)，明明的學(xué)習(xí)水平明顯下降了。d 中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化社會主義強(qiáng)國而奮斗。5下列句子中使用不止一種修辭手法的一項(xiàng)是（）a為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。b 這些變化看來很害妙，其實(shí)都是花內(nèi)色素隨著溫度和酸、堿的濃度變化所玩的把戲。c 它們是曾經(jīng)獨(dú)立生存在野外，后來才被引誘到農(nóng)場里過比較安逸的生活的嗎 ?不，事實(shí)正好相反。d 云就像天氣的 “招牌 ”，天

3、上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。6下列句子重音標(biāo)注理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）a 他叫你明天去。（強(qiáng)調(diào)通知者） b 他叫你明天去。（強(qiáng)調(diào)說話聲音之大）c 他叫你明天去。（強(qiáng)調(diào)通知的對象） d他叫你明天去。（強(qiáng)調(diào)去的時(shí)間為 “明天 ”）7從上下文連貫的角度看，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢；。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢嗎 ?a受污染的所有河流重新清波蕩漾 b所有受污染的河流重新清波蕩漾c 所有河流不再受污染而清波蕩漾 d所有清波蕩漾的河流不再受污染8下列文字排成語氣連貫的一段話，正確的先后順序是布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。 ”幾

4、千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)此安排農(nóng)事。這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。9改寫下面句中劃線部分，使它與前面的句子形成對偶。原句：山間炊煙裊裊，如絲如縷；江河中的片片帆影，像一首詩，像一幅畫。改寫：10 你突然從教室跑出來，正好撞著一個(gè)同學(xué)，你應(yīng)該怎樣對那位同學(xué)說話？答：二、閱讀理解（共 60 分）（一）古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造

5、。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做 “化石 ”?；菤v史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個(gè)叫做“寒武紀(jì) ”的時(shí)代，地球上的海洋是多么的寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個(gè)時(shí)期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫做“石炭紀(jì) ”的時(shí)代的特征。還有一些 “象 ”和 “犀牛 ”都長上了長長的毛，這準(zhǔn)是天氣冷了，說明了 “第四紀(jì) ”冰河時(shí)期的來臨。11 選文是課文的節(jié)選，其作者是（4 分）12選文主要介紹了（ 3 分）13選

6、文使用順序說明，大量運(yùn)用了說明方法。（4 分）14用畫出第二段的中心句。（ 2 分）15通過選文，我們認(rèn)識到地球歷史的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)過程？（6分）答：16 用恰當(dāng)?shù)恼Z句給“化石 ”下定義。（ 3 分）答：17 在化石中，為什么 “長毛象 ”能整個(gè)尸體完整地保存下來？（ 3 分）答：（二）為什么九大行星間夾雜著這么多的小行星，而不是一顆大行星呢？很多人試圖對此作出解釋，主要有兩種不同的見解：一種認(rèn)為這里原來有一顆大行星，由于在太陽系漫長的歷史中發(fā)生了某種未知的非常事件，這顆大行星粉碎成為許多的碎片；另一種說法認(rèn)為在太陽系形成時(shí)，由于某種未知的原因，這一區(qū)域的物質(zhì)未能凝聚成一顆大行星，而直到現(xiàn)在仍

7、保持著當(dāng)初的原始面貌。單從這一點(diǎn)來說，研究小行星對于探討太陽系起源和演化這一懸而未決的重大課題，能提供許多寶貴的資料和線索。_。19 “一種認(rèn)為這里原來有一顆大行星”中的 “原來 ”的正確說法是（）（3 分）a表示對事物的認(rèn)識。b 是指起初，也指沒有經(jīng)過改變的。c 表示原來是真的。d 來到原來的地方。20 段中的分號的作用是（）a表引用 b表解說 c 表注釋 d表并列（ 3 分）21 “這一點(diǎn) ”指的是：（ 3 分）22 請寫出段中表示并列短語的詞語來：_ （寫出一個(gè)即可）（ 2 分）（三）蜜蜂是不能單獨(dú)生活而必須過群體生活的昆蟲。蜂王也叫母蜂，它的職能是產(chǎn)卵；工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、花蜜，釀制蜂糧

8、，哺育蜂兒，飼喂蜂王，修造巢房，守衛(wèi)蜂巢，調(diào)節(jié)蜂群內(nèi)的溫度和濕度。在漫無邊際的大自然中，蜜蜂怎么知道什么植物在哪里開花流蜜呢? 原來是有很多蜜蜂，先出巢四方偵察，回來把偵察的結(jié)果告訴它們的同伴。蜜蜂的這種告訴方法，是它們特有的一種 “語言 蜜蜂的舞蹈。 ”蜜蜂要釀成一公斤蜜，必須在一百萬朵花上采集原料。假如蜜蜂采蜜的花叢與蜂房的距離平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飛上四十五萬公里，差不多等于繞地球赤道飛行十一圈。23 段分別從四方面介紹蜜蜂的特點(diǎn)。（ 4 分）24第段運(yùn)用的說明方法是、。（ 4 分）25 說明文的語言除準(zhǔn)確性外，還具有多樣性，從多樣性這一角度分析。語段既有的說明，又有

9、的說明。（4 分）26 第段中 “語言 ”一詞加引號的作用是，破折號的作用是。（4分）27 第段中加點(diǎn)詞“差不多 ”能否去掉? 為什么?（4分）附加題閱讀下面文字，回答問題。（共20 分）不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的，它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它 ?空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖

10、擊著岸上的石壁。如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。28 這段文字說明的主要內(nèi)容是。（3 分）29 從上文可以知道，、都會對巖石造成破壞。（8 分）“攻30上文說明的順序是 ()a 并列式 b遞進(jìn)式 c總分式 d 因果式（2分）31上文所運(yùn)用的說明方法有、。（ 3 分）32上文第 1 段運(yùn)用的寫法，這種寫法有什么表達(dá)效果?（4 分）答：三、作文介紹家鄉(xiāng)的

11、一種土特產(chǎn)，就它的品種、特性、生長過程、形狀、果實(shí)、氣味、作用等按一定的順序進(jìn)行說明，盡量使用學(xué)過的寫法，使文章生動活潑、富有情趣。參考答案一、 1c2 b3海枯石爛、天衣無縫、談虎色變、蛛絲馬跡4b5 c6 b7 b89江河帆影片片，像詩像畫10 對不起，我不小心，撞著你了，是我的錯(cuò)，請你原諒二、（一） 11 時(shí)間的腳步、陶世龍12 化石記錄著地球的年代13 邏輯舉例子14 化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。15 “寒武紀(jì) ”的時(shí)代、 “石炭紀(jì) ”的時(shí)代、 “第四紀(jì) ”冰河時(shí)期16 古代生物的遺體或遺跡埋藏在地里變成跟石頭一樣的東西叫化石17 因?yàn)?“長毛象 ”生活時(shí)期是地

12、球上的冰河時(shí)期，溫度很低，所以這種動物死亡后，很難腐爛（二） 18 不能去掉，因?yàn)椴煌囊庖娪性S多，而 “主要 ”是許多中類中最突出的兩種，再說，去掉之后，就顯得跟一般沒有兩樣，而且句意也發(fā)生了變化19 b20 d21 兩種不同的意見22 起源和演化或資料和線索（三）23 生活方式、尋找蜜源、傳遞信息、采蜜的艱難24 列數(shù)字、作比較25 平實(shí)、生動26 表特殊含義、表解釋說明27 不能。 “差不多 ”有相近、接近的意思，如果去掉，就成了 “等于”，語意改變，不準(zhǔn)確附加題 28 說明巖石被破壞29 氣候現(xiàn)象、空氣和水中的酸類、水和空氣、地面上和地下的生物30 c31 打比方、分類別、舉例子32

13、擬人、把巖石受到大自然的風(fēng)化說成 “無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的 攻擊 ”，這種表達(dá)形象生動?！酒壕C合練習(xí)4】積累運(yùn)用 (共 24 分 )1、閱讀下列文段，根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)的字注音。(4分)徜徉在語文天地中，你不僅會獲得一種獨(dú)特的經(jīng)歷和脫穎而出的機(jī)會，更能夠體驗(yàn)到一次愜意而奇幻的文化之旅。讓我們投入豐富的想象和激蕩的熱情，感受民族文化美妙而深邃的特質(zhì)，在自己的學(xué)習(xí)園地2、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( ) (2 分)a. 真相必露 栩栩如生 畸形 攜手 b. 膾炙人口 神采奕奕 懺悔 炫耀c. 錯(cuò)落有致 稍縱既逝 謳歌 鑒定 d. 穿流不息 潛移默化 斑斕 繁衍3、下列各句中加點(diǎn)

14、詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ) (2 分 )a. 他當(dāng)了兩年的局長卻沒干過一件實(shí)事，這次被免職，實(shí)在是眾望所歸。 b. 他昨天不在場，對這件事的經(jīng)過一竅不通，你們就不要再問啦。 c. 我們要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，就要研究和吸收國外一切有用的東西，決不能夜郎自大，固步自封。 d. 翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，大海如鏡，真是巧奪天工。 4、用原文填空：（ 1）寫山連綿不斷的句子有（ 2）正面寫山高峻的句子（ 3）側(cè)面寫山高峻的句子（ 4）正面寫夏水湍急兇險(xiǎn)的句子（ 5）側(cè)面寫夏水湍急兇險(xiǎn)的句子（ 6）寫春冬季節(jié)三峽水的特點(diǎn)（ 7）正面寫三峽秋季 特點(diǎn)（ 8）側(cè)面烘托三峽秋季凄涼的句子5

15、、綜合性學(xué)習(xí) (3 分 )在班級舉辦的 “走進(jìn)名著 ”主題班會上，同學(xué)們紛紛暢談名著閱讀給他們帶來的影響。一位同學(xué)說到社會上有不少“戲說 ”古典文學(xué)作品人物形象的現(xiàn)象，如西游記中的“白骨精 ”已被一改惡名，成了白領(lǐng)、骨干、精英的簡稱;而 “豬八戒 ”則被狠狠地 “春光燦爛 ”了一番。對此，有的同學(xué)欣賞，有的則斥之為“惡搞 ”。主持人邀請你上臺發(fā)表自己的看法，你將怎么說? 請把要說的話寫在下面。6 、詩歌賞析 (3 分 )閱讀杜甫的春望，回答下列問題春望（杜甫）國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是 ( ) (1

16、 分)a. 詩人用 “抵萬金 ”來形容家書的珍貴，充分表達(dá)了詩人對妻子兒女安危的時(shí)刻牽掛。b. 頷聯(lián)寫詩人見花落淚，聞鳥驚心，都是為了表達(dá)他感時(shí)傷世的情懷。c. 首聯(lián)寫望中所見：國都在淪陷后已經(jīng)變得殘破不堪，然而山河依舊; 春天降臨到長安城，眼前卻呈現(xiàn)出郁郁蔥蔥，欣欣向榮的景象。d. 尾聯(lián)說詩人白發(fā)稀疏到 “不勝簪 ”的地步，足見他衰老得很快，而這又完全是憂國、傷時(shí)、思家所致?！案袝r(shí)花濺淚 ”中的 “濺 ”字用得特好，請結(jié)合全詩對這個(gè)字作簡要賞析。 (2 分)二、閱讀山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界

17、之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。1本文作者是2解釋下列加點(diǎn)的詞：五色交輝（）曉霧將歇（）夕日欲頹（） 沉鱗競躍（）有能與其奇者（）3翻譯下列句子：夕日欲頹，沉鱗競躍。 譯： 兩岸石壁，五色交輝。是欲界之仙都。譯：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。 譯：4用原文回答問題：譯：實(shí)表現(xiàn)了山水相映之美的句子是：表現(xiàn)了色彩配合之美的句子是：表現(xiàn)了晨昏變化之美的句子是：5. 本文反映了作者什么思想？（二）寂寞丹青路小時(shí)侯，最恨的是毛筆，最怕的是父親。畫畫，對于童年的我來說，是一種最可怕的懲罰。當(dāng)美術(shù)老師的父親，年輕時(shí)，也做過一段畫家夢，可是，癱瘓的祖母，多病的母親，讓他的夢碎了。于是，他便將他的圓夢之夢寄托在我的

18、身上。一套永樂宮壁圖，不知勾了多少遍 ;一本吳昌碩畫輯，不知臨了多少回。那時(shí)，最怕父親說的一句話就是 “臨畫去 ”。直到今天，孩子們在童年該會的游戲，我一樣也不會。因?yàn)槟菚r(shí)，在我做完一天功課之后 .能去做的也只有一件事，那就是“臨畫去 ”。臨著臨著，畫畫已漸漸成為我生活中的一種習(xí)慣。父親督促少了，自己用功勤了。背著父親，偷偷摸摸地參加了一次什么大賽。雖然繳了一筆很可觀的參賽費(fèi)，但那一等獎的證書拿到我手里的時(shí)候，那份瘋狂啊 !十幾年的辛苦，終于沒有辜負(fù)我。 當(dāng)我目光炯炯地把證書送給父親時(shí)，父親的臉上，只在剎那間掠過一絲欣喜，然后，便是好一陣子沉默。好久之后，才嘆了一口氣，語重心長地對我說： “也

19、許是我錯(cuò)了，不該讓你走這條路。 ”我第一次看到父親的滿目蒼涼。當(dāng)時(shí)的我，根本沒有理解父親的話，父親也再沒有和我談過畫，對于我的畫也沒有再評價(jià)一下。那時(shí)，我真覺得自己在藝術(shù)上頗具天才，早晚必定成名。于是乎，在飄飄然中，五年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝了。 喚醒我春秋之夢的，是梁畸先生。記得那次，在和平文化館一次筆會之后，送梁老回家。路上梁老對我說： “畫，其實(shí)也是道，是修身之道，也是寂寞之道，與名利毫無關(guān)系。在一般人眼里，只有名人字畫才是字畫。其實(shí)，名人和字畫是兩碼事，為名而畫失真情，無真情哪有真趣，無情無趣哪兒能叫畫 .你說呢 ?”從那時(shí)起的十年里，我再也沒有出過一次風(fēng)頭。我閉門讀書，廢寢忘食，竭盡心力去做

20、的只有一件事，那就是 臨畫去。12 、聯(lián)系上下文，說說童年的“我 ”那時(shí)為什么 “最怕父親說的一句話就是 臨畫去 ” ?(2分 )13 、文章第二段中“圓夢之夢 ”是什么意思 ?(2 分)14 、第九段中畫線的句子“喚醒我春秋之夢的，是梁畸先生”，該怎樣理解 ?(3 分 )15 、當(dāng) “我”獲得大賽一等獎以后，為什么父親的欣喜“只在剎那間掠過 ”，而后是 “滿目蒼涼 ”?(4分 )16 、下面四個(gè)備選答案中最能準(zhǔn)確表達(dá)這篇散文題目“寂寞丹青路 ”深刻含義的一項(xiàng)是( ) (2 分 )a. 從事繪畫需要一個(gè)清靜寂寞的外部環(huán)境，這樣才能潛心鉆研，取得成就。b. “我 ”在學(xué)畫的過程中始終是一個(gè)人苦苦

21、鉆研，沒有人與 “我”交流切磋，所以十分寂寞。c. 要想成為一個(gè)丹青高手，必須關(guān)起門來，一個(gè)人苦干。d. 學(xué)畫畫，跟從事一切藝術(shù)活動一樣，要注重修身養(yǎng)性，積累功底，充實(shí)內(nèi)心 ;要耐得住寂寞，不能為名利所困。(三 )閱讀下面文章，完成 17 21 題。 (10 分)世界之大，無奇不有。動物以植物為食，人們已見慣不驚，不以為奇; 而植物以捕食動物為生，有人恐怕還是第一次聽說。這些吃葷的植物大都生長在氣溫較高的沼澤地帶。因?yàn)檫@種地方往往土質(zhì)貧瘠，所以不得不捕食昆蟲以吸取氨素。它們布設(shè) “陷阱 ”的方法很巧妙 .有三種基本式樣：一種用捕捉式的夾子，器官的兩半能迅速閉合，把犧牲品夾在當(dāng)中 ;另一種像粘蠅

22、紙，用分泌的粘液把獵物粘住：第三種是生有瓶狀葉，引誘昆蟲陷進(jìn)瓶中。茅膏草的葉子略呈半月形，平時(shí)葉子張開，露出鮮艷的肉色餌細(xì)胞 . 看上去十分美味多汁。昆蟲一旦碰到葉子上的腺毛，葉子即由兩邊向中間合攏，將昆蟲困在其中，并分泌消化液把它消化，大約十天后，葉子重新開啟，靜靜恭候下一個(gè)獵物。有趣的是，如果它包住石子等不能夠 “吃 ”的東西，不超過二十四小時(shí)葉子便會重新張開，將其吐棄。毛氈苫的葉子能分泌一種很粘的粘汁，昆蟲一旦被粘住便休想脫身，只有坐以待斃。豬籠草葉的中脈頂端生有小囊，囊口還有蓋子，蓋子下面有蜜腺.能釋放出像紫羅蘭或蜜糖的香味，昆蟲一旦貪吃進(jìn)入就無法退出.因?yàn)橄騼?nèi)斜生的剛毛阻止了昆蟲的外

23、逃。囊底貯有酸性消化液，昆蟲至此也就尸骨無存了。著名生物學(xué)家達(dá)爾文對食蟲植物進(jìn)行過多次觀察試驗(yàn)，曾感慨地說：“多么不可思議的智慧! ”選(自世界知識畫報(bào)，略有改動)17 、用簡潔的語言概括第二段的主要內(nèi)容。(2 分 )18 、文中哪一個(gè)成語應(yīng)用得不恰當(dāng)，應(yīng)改成什么?(2 分)19 、本文第三、四、五段的順序能否打亂，為什么?(2 分 )20 、本文的語言不僅準(zhǔn)確嚴(yán)密，而且生動形象，請列舉一例，并加以評析。 (2 分)21 、通觀全文，結(jié)合說明的對象及說明的內(nèi)容，為這篇說明文設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)題。 (2 分 )評分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案 4 一、積累運(yùn)用二交輝：交相輝映。歇：消散。頹：墜落。沉鱗：潛游在水中的魚

24、。 競躍：爭著跳躍 與：參與，這里指欣賞。三太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。實(shí)在是人間天堂。每當(dāng)早晨，夜霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴。四高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。(二 )12、因?yàn)槭亲羁膳碌膽土P(不知勾了多少遍，不知臨了多少回，很辛苦 )( 得 1 分); 剝奪了 “我 ”童年做游戲的機(jī)會 (得 1 分)(共 2 分)13 、父親當(dāng)畫家的夢想因生活而破碎了，他希望 “我 ”能重拾他的夢想，完成他未了的心愿。 (2 分 )14、 “我

25、”自認(rèn)為已具備藝術(shù)才華，做著成名成家的夢 (答出這一點(diǎn)的 1 分 );梁畸先生的教誨使 “我”清醒，讓 “我 ” 認(rèn)識到成名的夢做得越多，在生活中就必然會敗得越慘，畫畫如此，做任何事都是如此 (答出這層意思的 2 分 )(共 3 分 )15、父親為 “我”取得的成績而高興 (1 分)，但這是短暫的 (1 分 );更多的是對我獲獎以后的表現(xiàn)感到擔(dān)憂，父親認(rèn)為“我 ”現(xiàn)在追名逐利的思想已違背了他的初衷 (2 分 )(共 4 分)16 、d(2 分 )(三 )17、此題共兩點(diǎn)，答出一點(diǎn)得1 分。某些植物 “吃葷 ”的原因及捕食動物的三種基本方法(共 2 分) 18 、“見慣不驚 ”。應(yīng)改為 “司空見

26、慣”或“屢見不鮮 ”或“習(xí)以為常 ”。 (只找出詞語而修改不對，不得分)(共 2 分 )19、不能打亂，因?yàn)楸疚娜?、四、五段是按照第二段所介紹的三種捕食方式依次寫來 (或答成 “照應(yīng)上文所介紹的三種基本方式”也可以 )(共 2 分 )20 、本題共兩點(diǎn)，能準(zhǔn)確舉例得 1 分，評析言之有理得 1 分。 (共 2 分 )21、 “吃葷的植物 ”(或“植物吃葷探秘 ”)(2分)【篇三：六年級語文試卷】書寫規(guī)范、整潔，字跡端正清晰。（分）二、給下列加點(diǎn)字注意或根據(jù)拼音寫漢字。（10 分）富庶（） 倔強(qiáng)（） 蒼勁（）背脊（） 舐犢之情（）三、填寫詩句、成語、對聯(lián)；綜合素質(zhì)試題。（15 分）1. 虛心竹有

27、低頭葉， 2.3. 天地本無心，5. 望西都， 6. ，白銀盤里一青螺。7. 某餐館門口需要寫一副對聯(lián)，試試看，使上下聯(lián)工整：8.9. 。10. 寫出音樂符號的名稱： ? （ ）11. 光“年 ”是（）單位。12. 謎語 ：你一半，我一半（猜一字）（）四、閱讀伊索寓言一則，完成文后問題。（3 分）在動物們的集會上，獅子登臺跳舞，深受歡迎，贏得大家的稱贊，個(gè)個(gè)為之喝彩。駱駝卻十分嫉妒獅子，他也想獲得大家的喝彩，于是他站了起來，自我得意地顯示自己的舞技，結(jié)果，他那怪模怪樣的舞姿，洋相百出，使動物們大為掃興，他們用棍棒打他，把他趕跑了。這則寓言的寓意是：五、閱讀理解。讓他說完吧男孩穿一身校服，胸前抱

28、著一只碩大的書包，車下一位老人隔著車窗絮絮叨叨地交待著 :| （）一些諸如 “一個(gè)人在外邊，要吃飽，要睡好，冷了要加衣，熱了要洗澡”之類的 “出門須知 ”。有的乘客開始催促司機(jī)了，那男孩也露出了不耐煩的神色： “回去吧，爸，知道了，總說這些沒用的做啥？ ”又抱歉地對乘客說： “不好意思，每次我爸總是沒完沒了地說這些沒用的話，耽誤大家的時(shí)間了。”但是，汽車仍穩(wěn)穩(wěn)地趴在那里，司機(jī)仍及其耐心地扶著方向盤，扭過頭對大家說： “讓他說完吧，不讓他說完，他會不放心的。 ”他笑了笑， “我每天都在制造著別離，把車上的人和車下的人分開，就是大人也都有說不完的囑咐，別說他對一個(gè)孩子啊。 ”你不讓他說完，他會不放心的！我不禁一驚，這句話竟是一個(gè)和說者沒關(guān)系的人說出來的！我們總是相信自己的判斷，在生活中過濾并選