凡卡課件（達標課）

1、凡卡凡卡 學習目標學習目標 1.1.通過自由默讀，同桌互助的方通過自由默讀，同桌互助的方法，了解凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容，法，了解凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容，培養(yǎng)學生邊默讀邊思考的習慣。培養(yǎng)學生邊默讀邊思考的習慣。 2. 2.瀏覽課文，抓住關鍵詞句，聯(lián)瀏覽課文，抓住關鍵詞句，聯(lián)系上下文，通過小組成員交流合作，系上下文，通過小組成員交流合作，體會凡卡極度痛苦的內(nèi)心世界。體會凡卡極度痛苦的內(nèi)心世界。 3. 3.通過想象畫面，走進人物內(nèi)心，通過想象畫面，走進人物內(nèi)心，激發(fā)對凡卡的同情心，培養(yǎng)愛心。激發(fā)對凡卡的同情心，培養(yǎng)愛心。使學生能通過對比，懂得珍惜今天使學生能通過對比，懂得珍惜今天的幸福生活。的幸福生活。

2、 自由默讀：凡卡給爺爺寫信自由默讀：凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容（的內(nèi)容（8.10.158.10.15段）段）, ,找一找，找一找，在信中，凡卡向爺爺訴說了他在信中，凡卡向爺爺訴說了他的哪些遭遇？同桌互助，用兩的哪些遭遇？同桌互助，用兩個字或四個字的詞語概括。個字或四個字的詞語概括。 放飛夢想：放飛夢想：挨打挨打 凡凡 卡卡 契訶夫契訶夫 挨餓挨餓挨凍（睡不好覺）挨凍（睡不好覺）1.瀏覽這封信，想一想，讀到“”我的心被觸動了，我看到了的凡卡，我感到（難過，心疼，憤怒，疑惑）。（勾畫出相關內(nèi)容，把批注寫在旁邊。溫馨提示：批注不需要長篇大論，一個短語，一個詞，甚至一個標點都可以作為我們批注的符號，批注的方

3、式） 放飛夢想：放飛夢想： 我們開始小組合作，先同質(zhì)我們開始小組合作，先同質(zhì)再異質(zhì)，同學們認真傾聽，邊再異質(zhì)，同學們認真傾聽，邊聽邊用不同顏色的筆完善自己聽邊用不同顏色的筆完善自己的批注。的批注。A1B1A1B1同學根據(jù)本組交同學根據(jù)本組交流情況，作好記錄，出示流情況，作好記錄，出示“暢暢通通”或或“求助求助”的學情識別牌。的學情識別牌。 昨天晚上我挨了一頓毒打，昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候的時候不知不覺不知不覺睡著了。老板睡著了。老板揪揪著我的頭發(fā)，把我著我的頭發(fā)，把我拖拖到院子到院子里，拿皮帶里，拿皮帶揍揍了我一頓。這個了我一頓。這個禮

4、拜，老板娘叫我收拾一條青禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就魚，我從尾巴上弄起，她就撈撈起那條青魚，拿魚嘴起那條青魚，拿魚嘴直戳直戳我的我的臉。臉。 伙計們伙計們捉弄捉弄我，他們我，他們打發(fā)打發(fā)我上我上酒店去打酒酒店去打酒吃的呢，吃的呢，簡直簡直沒沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上稀粥，晚上又又是一點兒面包；至是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝大吃大喝。他們叫我睡在。他們叫我睡在過道里過道里，他們的他們的小崽子小崽子一哭，我就一哭，我就別想別想睡睡覺，覺，只好只好搖那個搖籃。搖那個搖籃。挨打挨打 凡凡

5、 卡卡 契訶夫契訶夫 挨餓挨餓挨凍（睡不好覺）挨凍（睡不好覺）悲慘悲慘 痛苦痛苦LOREM IPSUM DOLOR 親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不家，回到我們村子里去吧！我再也受不住住了！了！我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！ 親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！條了！ 快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。可憐可憐我這個不幸的孤兒上，帶我離開這兒?？蓱z可憐我這個不幸的孤兒吧。我的生活沒有指望了，連狗都不如！吧。我的生活沒有指望了，連狗都不如！ 放飛夢想：放飛夢想： 凡凡 卡卡LOREM IPSUM DOLOR在鞋匠家里，在鞋匠家里，他忍受他忍受, ,他忍受他忍受, ,他忍受他忍受, ,但他僅僅只有九歲但他僅僅只有九歲熱鬧的莫斯科有那么多人，熱鬧的莫斯科有那么多人，但但繁華的莫斯科有那么多東西，繁華的莫斯科有那么多東西，但在這的圣誕節(jié)前夜， 我聽見他嘆了口氣， 我知道他不需要任何東西，他只有一個心愿， 他想！ 心靈碰撞：心靈碰撞： 憶