高二勵(lì)志文章_勵(lì)志文章

1、高二勵(lì)志文章勵(lì)志文章高二勵(lì)志文章每年高考之后，都有人說：“高一時(shí)，很新鮮，忙 著適應(yīng)；高二沒好好學(xué)，忙著玩兒；高三知道學(xué)了，想學(xué)了，可是來 不及了?！鼻Ы痣y買后悔藥，萬金難買早知道。高二是高中三年的關(guān) 鍵，也是最難把握的一年。高二年級(jí)有兩大特點(diǎn)：一、教學(xué)進(jìn)度快。 一年要完成二年的課程。二、高一的新鮮過了，距離高考尚遠(yuǎn)，最容 易玩的瘋、走的遠(yuǎn)的時(shí)候。導(dǎo)致：心理上的迷茫期，學(xué)業(yè)上進(jìn)的緩慢 期，自我約束的松散期，易誤入歧路，大浪淘沙的篩選期。因?yàn)閯?dòng)力 不足，厭學(xué)，成為許多學(xué)生具有的通病。就多數(shù)學(xué)生的普遍狀況來分 析，沒有在一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)的達(dá)到中嘗到學(xué)習(xí)的樂趣與收獲，感覺學(xué)習(xí)太累太苦，占原因的很大一部

2、分。但這只是表面原因，本質(zhì)的原因 則是，責(zé)任意識(shí)的淡漠，信念的若即若離，刻苦精神的缺乏。我們總 喜歡對(duì)師長(zhǎng)說：“我們長(zhǎng)大了，不要再這樣管著我?！逼鋵?shí)我們錯(cuò)得很 離譜，不是你身高長(zhǎng)到了一米七，就代表你長(zhǎng)大。真正的長(zhǎng)大是指你 心智的成熟。我們很叛逆，甚而在同學(xué)中以叛逆為榮，終至到真的走 上社會(huì)了，“夢(mèng)醒了無路可走”（魯迅）。伏爾泰說：“耳朵是走向心靈 的窗口?！钡覀兊男闹型刑嗟某梢姾妥砸詾槭?，成為傾聽真 理和教誨的最大障礙。價(jià)值觀的尚未成型，對(duì)是非沒有清晰的判斷， 派生了很多錯(cuò)誤的情緒。對(duì)待學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，使我們無法找到學(xué)習(xí)的 樂趣，懶惰愈演愈烈，厭學(xué)情緒一天天嚴(yán)重。相反，來自外界花花綠 綠

3、的誘惑，使部分人在抱怨學(xué)習(xí)太累、厭學(xué)的同時(shí)，網(wǎng)癮、早戀、玩 手機(jī)、抽煙、打架等，成為其高二生活中的樂趣與刺激。最終，侵害 其他同學(xué)的正常權(quán)益，為校規(guī)校紀(jì)所不容。雖然這只是極小一部分。（不給家長(zhǎng)看孩子，不為個(gè)別損集體，是高中階段學(xué)校紀(jì)律的設(shè)置底 線）經(jīng)過高一一年，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)分出了所謂的差生與優(yōu)生。對(duì)優(yōu)生 來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí) 興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心 理體驗(yàn)。另一部分在過去的一年中，尤其是在考試中，屢遭挫折，對(duì) 學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化， 出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移等傾 向。第三部分則是，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

4、，處于一種淡漠的 被動(dòng)狀態(tài)。有調(diào)查顯示：一半以上的高中學(xué)生認(rèn)為，成績(jī)明顯退步的 階段，就是高二。問題更在于：教學(xué)容量與心理問題，高二的這兩大 特點(diǎn)是如此的鮮明、突出、同在、對(duì)立、不調(diào)和，各占矛盾的一個(gè)極 端，同時(shí)起作用，就多少顯得殘酷而無奈。然現(xiàn)實(shí)如此，高考如此。我們不可能改變規(guī)律，我們只能改變自己的內(nèi)心。因此，直面高二的 挑戰(zhàn)，認(rèn)清高二，認(rèn)清高二的自己，認(rèn)清高二的任務(wù)，顯得意義十分 重大而迫切。因?yàn)?，高二的這個(gè)岔路口，分出的是漸行漸遠(yuǎn)的兩條路， 指向的是人生意義上的兩個(gè)截然相反的階段性終端。 雖然，這兩條路， 都會(huì)與高考面對(duì)面，但一個(gè)是與高考擦肩而過，同時(shí)也失去了人生所 必須的最重要品質(zhì)與最

5、珍貴的人生歷練， 走向不知所終的遠(yuǎn)方；另一 個(gè)則是克己修煉，遇高考而亮劍，戰(zhàn)而勝之，或暫未勝之，但無論如 何，他們都是成功者，他們都在挑戰(zhàn)高考的過程中，掘到了人生至關(guān)重要的情商寶藏，后續(xù)道路上，必然有機(jī)會(huì)讓他們成就自我，輝煌人 生。李嘉誠(chéng)認(rèn)為：真正的財(cái)富，不是五百萬元，一千萬元，而是在拼 得這五百萬，一千萬的過程中積累、豐富出來的，富有傳承和感召的 一種精神，它才是真正的財(cái)富，是推動(dòng)財(cái)富越聚越多的根本力量，是 傳家之寶。高考就是一個(gè)過程，在挑戰(zhàn)它的過程磨礪出優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)， 才是真正的無價(jià)之寶。那么，如何把高二兩個(gè)特點(diǎn)統(tǒng)一起來，合并成 一個(gè)優(yōu)勢(shì)，是個(gè)發(fā)人深省的課題。積以前各屆的經(jīng)驗(yàn)，我以為，把高

6、 二年級(jí)打造成自己的核心與黃金時(shí)段，打造成贏得高考的魅力平臺(tái)， 有一條必然的規(guī)律，包含三個(gè)方面，缺一不可。一、用責(zé)任抵御一切 的外在誘惑。山東電視臺(tái)，有個(gè)很動(dòng)人的欄目，叫“天下父母”。2005 年深秋的一個(gè)周日，我偶爾看到了這個(gè)欄目并為它的當(dāng)期節(jié)目所感 動(dòng)。做主賓的是國(guó)家一級(jí)編導(dǎo)翟俊杰和他的妻兒。節(jié)目所述的，是翟 導(dǎo)的孝敬之道，給奶奶爸媽洗腳，剪指甲。因?yàn)槭钦嫒苏媸?，是翟?dǎo) 幾十年如一日的做法，看得出，坐在現(xiàn)場(chǎng)的那些個(gè)大學(xué)生們?nèi)巳寺牭?都很動(dòng)感情。節(jié)目要結(jié)束的時(shí)候，主持人說：翟導(dǎo)身上有一件特別特 別珍貴的東西，讓大家看看。只見翟導(dǎo)從貼身的左上衣袋內(nèi)取出一個(gè) 小小的玻璃瓶子，很類似于常見的青霉素

7、的小瓶子，只是似乎稍長(zhǎng)一 點(diǎn)點(diǎn)。里面裝的是暗紅色的液體，極像血。所以大家都猜是血。可是 什么血呢？為什么會(huì)讓翟導(dǎo)感覺最珍貴呢？翟導(dǎo)說：不要猜了，這是我們每個(gè)人從小吃的母親的乳汁。他說：這是我老伴的乳汁，收了三 個(gè)小瓶，原來只是想，媽媽把小孩子帶大不容易，想在女兒出嫁時(shí)送 給她一瓶做紀(jì)念，兒子結(jié)婚時(shí)也送他一瓶，我們留下一瓶也做個(gè)紀(jì)念。 乳汁收下來，用蠟封好，沒有想到，三十年后，它竟成了血色。在這 一刻，電視機(jī)前的我，感覺受到了極大的震撼，繼而，和現(xiàn)場(chǎng)的聽眾 一樣，滿眼熱淚。我們吃母親的乳汁長(zhǎng)大，原以為那就是一種乳白與 甘甜，不曾想，我們不僅血管里流淌著母親的血液，我們喝的竟也是 母親殷紅的血。雖

8、然瓶子沒有打開過，沒有化驗(yàn)過，是不是就一定變 成了血，但是，還有什么意義比它的變化更能給我們以震撼呢？面對(duì) 電視上的翟導(dǎo)，我深深地感覺到了自己的卑微與渺小。 當(dāng)我們吃下母 親乳汁的時(shí)候，從來不會(huì)想那是不是天經(jīng)地義的。當(dāng)我們背著小書包 上學(xué)，給爸媽要這要那，看“愛吃魚頭的媽媽”，我們也沒有感覺過 什么。當(dāng)我們上了中學(xué)，給父母要錢，享用家里最好的條件，感覺是 理所應(yīng)當(dāng)，而只是把不滿、任性和過多的要求甩給面有難色的父母。其實(shí)，十七八歲的我們，應(yīng)該是有思想了啊?！鞍偕菩橄取?，孝心是 什么？孝心是對(duì)責(zé)任的擔(dān)承，并由此帶給家庭和父母的欣慰與歡樂?，F(xiàn)在，母親需要你的成績(jī)了，你拿什么奉獻(xiàn)給她？ “面對(duì)父母渴

9、盼的 眼神”，如何如何，是許多班級(jí)的誓詞，我們真的要拷問一下：當(dāng)我 們把拳頭舉過肩頭的時(shí)候，是不是把責(zé)任一起扛上了肩頭？每一個(gè)在 高二有所放松，有所迷惘，有所出規(guī)的同學(xué)，都要認(rèn)真地拷問一次自 己的靈魂：責(zé)任，在你的肩頭，還有多重的份量？ ！責(zé)任在，高二的 教學(xué)進(jìn)度，高二易出現(xiàn)的心理問題，就只是自己甩開對(duì)手，提前進(jìn)入 高三的絕好契機(jī)。二、用信念堅(jiān)定奮斗的方向。2004年，汕頭大學(xué)以優(yōu)異成績(jī)錄取了一個(gè)極特殊的學(xué)生，他叫何信平，家住四川農(nóng)村， 家境貧寒。他先天殘疾，雙腳嚴(yán)重變形，曲彎著，無法伸直，左手只有三根手指，右手只有兩根手指。當(dāng)他明白自己是個(gè)殘疾人的同時(shí)， 曾極度自卑，只是小時(shí)候的一件事給了他

10、一點(diǎn)生命的啟示，他抓住了它，這個(gè)叫信念的東西。那時(shí)的小孩子愛下一種棋，就是在地上畫一 些小方格，隨便用六顆石子當(dāng)棋子來下的小玩意，開始是沒人和他下， 他就自個(gè)看和琢磨，一個(gè)月后，他的小伙伴竟然沒有一個(gè)人下得贏他。 小小的他心里打下一個(gè)烙?。鹤约撼松眢w殘疾外，其他方面可以做 得很好，完全可以超越他人。一種信念一旦植入心靈的沃土，就會(huì)產(chǎn) 生巨大的動(dòng)力。憑著這樸素的信念，這個(gè)離學(xué)校兩公里，全是坑坑洼 洼山道，完全用膝蓋跪著走路的小男孩艱難地開始了求學(xué)生涯，和大家街上偶爾會(huì)看到的那些個(gè)殘疾一樣，跪著走，小腿以下拖在身后， 膝蓋上包著汽車內(nèi)胎，但也經(jīng)常血跡淋淋。這個(gè)用兩個(gè)手指寫字的學(xué) 生，硬是憑著堅(jiān)強(qiáng)

11、的意志和信念，以全鎮(zhèn)第三考入初中，以優(yōu)異成績(jī) 考入國(guó)家級(jí)示范性高中蜀光中學(xué)。 在蜀光，高一的教室設(shè)在一個(gè)小山 上，要攀登一段高高的臺(tái)階才能到達(dá)教學(xué)樓的底層。石階有 98階， 加上教學(xué)樓梯共140階，即使健全的人都會(huì)有費(fèi)勁的感覺，而對(duì)靠 膝蓋跪著走路的何信平來說，不亞于一次登山。每天上課，他都要走 上這些臺(tái)階，堅(jiān)決不讓同學(xué)們幫助，借此來磨煉自己的品格。（名人名言）他爬臺(tái)階的身軀顯得耀眼而悲壯，成為學(xué)校一個(gè)撼動(dòng)人心的 場(chǎng)景。每當(dāng)同學(xué)和老師看到矮小單薄的他上來， 都會(huì)為他讓出中間的 路，肅然起敬地注視著他通過，像看英雄。沒有同情，沒有心酸，只 有敬佩，只有震撼。倒是經(jīng)常被圍觀的他，十分鎮(zhèn)定和坦然，處

12、處流 露出自信和堅(jiān)毅。初入學(xué)校，外語和語文不及格，他就利用一切時(shí)間， 拚命地學(xué)習(xí)，到高一下學(xué)期，已經(jīng)是班上十幾名，數(shù)學(xué)和物理班上數(shù) 一數(shù)二。于是，他向別人求教的場(chǎng)面，就成了別人經(jīng)常性的向他請(qǐng)教。 他成了班上的精神榜樣，激勵(lì)著許多同學(xué)奮發(fā)努力，不少同學(xué)寫到： 每當(dāng)自己遇到困難，只要想起何信平，就會(huì)增添巨大動(dòng)力。他所在的 班級(jí)也從全年級(jí)的下游成為全年級(jí)第一。 他所在的班參加學(xué)校各項(xiàng)比 賽，都是第一，很少第二。曾有一個(gè)班主任想用兩個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生來 換何信平，但被這個(gè)班的老師和同學(xué)們一口回絕。背誦是他的弱項(xiàng)， 洗臉、吃飯、走路時(shí)嘴里都念念有詞，終于在當(dāng)年的高考默寫題上得 到滿分。何信平家貧，殘疾，但他

13、心中信念高嘉，相信只要努力奮斗 就會(huì)獲得尊敬和成績(jī)。殘疾對(duì)他是憾事，不過也是他的優(yōu)勢(shì)，使他更 能抵御生活中的許多浮躁，更安心，更奮發(fā)地學(xué)習(xí)，對(duì)物欲的放棄， 目標(biāo)追求的單一和生活的簡(jiǎn)約，使得他全部的能量和智慧高度聚焦到 一點(diǎn)，這樣的人，沒有什么能阻止他成功。相比之下，我們少了何信 平的貧因和殘疾，但多了許多的“瘋枝”，信念經(jīng)常性地動(dòng)搖：我能 嗎？不時(shí)地懷疑自己的能力：我還行嗎？常常為周圍的眼光和議論所 左右，缺少了專注；習(xí)慣性地把自己當(dāng)做一般人，自己為自己設(shè)限， 舍不得拼命地學(xué)。在我們的潛意識(shí)中，有一種心理優(yōu)勢(shì)，考不上學(xué)， 還可以象一般人那樣生活。何信平不行，他如果不有超出眾人的能力, 連一般人

14、的生活都不會(huì)有。問題恰恰在于，何信平清楚地認(rèn)識(shí)到了， 我們?cè)S多人沒有意識(shí)到。只有物欲的放棄，才有精神的升華。讀書楷 模毛澤東主席曾說過：學(xué)習(xí)“要振作精神，下苦功夫?qū)W。下苦功，三 個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功?！蔽乙詾?，所謂下，就是立志，行動(dòng)，堅(jiān)決地去做而不是猶豫，下得去，有下的去的決心，有堅(jiān) 定的信念；所謂苦，就是要承受得艱苦、挫折、打擊和失敗，耐得過 寂寞，就是意志與毅力，吃得起；所謂功，就是不折不撓地做下去， 不退縮，不回頭，永不屈服，記不言棄，堅(jiān)持不懈。事實(shí)上，世上做 任何一件事，下得決心，吃得起苦，堅(jiān)持得下來，就沒有做不成的。 世界一流潛能大師博恩；崔西說：“潛意識(shí)的力量比表意識(shí)

15、大三萬倍”。 追逐高考，我們向往成功，我們希望激發(fā)潛能，我們就需要在心中鑄 造一座高高嘉立的、堅(jiān)固無比的燈塔，它的名字叫信念。就高考而言， 沒有人可以限制你的成功，除非你自己。還有一個(gè)小男孩，非常自卑， 貧寒的家境使他覺得處處低人一等，在學(xué)校，總是低著頭走路，碰到 調(diào)皮的學(xué)生，他便趕緊躲開。盡管如此，仍然常常無緣無故地成為別 人的出氣筒，可憐的他，連還手的勇氣也沒有。有一天，老師帶著全 班同學(xué)來到一家工廠參加義務(wù)勞動(dòng)，刷洗那些收回來的空罐頭瓶子， 為了激勵(lì)大家，老師宣布開展比賽，看誰刷洗瓶子最多。聽著老師的 號(hào)召，小男孩心里一陣激動(dòng)，他從來沒有得過第一，那一刻他下定決 心，一定要得第一。他很快

16、學(xué)會(huì)了刷瓶程序，刷得非常認(rèn)真，一個(gè)接 一個(gè)。一天下來，一雙小手被水泡得泛起白皮。結(jié)果，他刷了108個(gè)，最多，當(dāng)老師宣布這一結(jié)果時(shí)，小男孩非常高興，那種成功后極 度快樂的感覺，從此深深留在他的記憶中。那一刻， 10歲的小男孩 一下子明白了，無論干什么事情，只要肯干，就一定可以干好。從此, 他開始玩命地做自己想做事情，他堅(jiān)信，只要堅(jiān)忍不拔地努力下去， 就一定能夠得到自己想要的東西。果然，一路拼博下，1985年，他從重慶大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，1988年，他獲得哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算 機(jī)專業(yè)碩士，1991年獲得博士學(xué)位。擁有數(shù)項(xiàng)重大發(fā)明，曾三次榮 獲部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。如今，當(dāng)年的小男孩已經(jīng)成為微軟亞洲研究

17、 院的主任研究員，是計(jì)算機(jī)自然語言領(lǐng)域中公認(rèn)的優(yōu)秀科學(xué)家。 當(dāng)有 人問起他為什么能有這么大的成就時(shí)，他說：“正是從當(dāng)年的108個(gè) 瓶子中，發(fā)現(xiàn)了成為天才的全部秘密；;任何時(shí)候都不要小看自己?！眱?個(gè)小男孩，兩個(gè)共同點(diǎn)：1、信念。一個(gè)堅(jiān)信可以超過別人，一個(gè)堅(jiān) 信自己能夠得到想要的東西。更重要的是，從不懷疑。2、狀態(tài)。一個(gè)拼命地學(xué)，一個(gè)玩命地做。這讓人想起杜宏偉，在總結(jié)他考入北大 的材料中，也許最珍貴的就是其中的四個(gè)字：“玩命地學(xué)。”信念的高 嘉，才有了 “玩命”與“拼命”；也是因?yàn)榱?“玩命”，才有了對(duì)命運(yùn) 的掌控。三、用覺悟打造良好的習(xí)慣。高二年級(jí)承上啟下，是成績(jī)分 化的分水嶺：行則扶搖直上，

18、不行則每況愈下。在這一年里我們必須 完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變：第一，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在初中，學(xué)習(xí)自覺性較差， 獲取知識(shí)主要是從教師那里被動(dòng)接受，要“抱著”。到了高一，這種 情況雖然有所改變，但老師管的依然太多，要“扶著”。高二，課業(yè) 量激增，若無積極主動(dòng)、高度自覺的學(xué)習(xí)方式，勢(shì)必會(huì)被拉下來。第 二，思維方式的轉(zhuǎn)變。能從長(zhǎng)遠(yuǎn)看問題，能以理智看問題，洞悉自己 優(yōu)點(diǎn)與弱勢(shì)，固化好習(xí)慣并借習(xí)慣的力量獲得成功。 能否順利實(shí)現(xiàn)這 兩個(gè)轉(zhuǎn)變，是學(xué)習(xí)成績(jī)能否突破的關(guān)鍵。信心和勇氣是走向成功的精 神支柱，而習(xí)慣則是走向成功的情商支柱。信心、勇氣不能只靠別人 去激發(fā)，習(xí)慣不能只停留于別人的規(guī)范。僅僅依賴于老師家長(zhǎng)的呵護(hù)、 鼓

19、勵(lì)與強(qiáng)制，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)高二學(xué)生成熟的心智。 情商在一個(gè)人成長(zhǎng) 中至關(guān)重要。知識(shí)、智力、本領(lǐng)、覺悟構(gòu)成了一個(gè)人整體素質(zhì)和才能。 情商的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)三句話：智力比知識(shí)更重要，本領(lǐng)比智力更重要，覺 悟比本領(lǐng)更重要。而且：這一些都必須從具體的小事做起。我們總是 抗不住誘惑，來自玩手機(jī)的，來自玩游戲的，自己為自己找借口。我 們看一下美國(guó)人的做法：美國(guó)小孩做作業(yè)時(shí)，旁邊要擺一顆巧克力。意思是：旁邊有一顆巧克力在吸引你，誘惑你，但是，你現(xiàn)在在做作 業(yè)，你必須聚精會(huì)神，你要心無旁鷲，不要想著它。要知道，這是美 國(guó)剛上學(xué)的小學(xué)生接受的來自家長(zhǎng)的考驗(yàn)。而我們已經(jīng)是十七八歲、 有思想有自控能力的“大人”，更重要的是，面

20、對(duì)人生命運(yùn)大決戰(zhàn)的 高考。我們總是控制不住情緒，失去理智，惡語相加，揮拳相向，歇 斯底里。我們還是看一下美國(guó)小孩子被教育怎么做：遇到憤怒的事情， 從小要會(huì)1+3+10?！?”就是一句話，告誡自己：“要冷靜，別沖動(dòng)”； “3”就是來三次深呼吸；“10”就是慢慢從1數(shù)到10。經(jīng)過這三個(gè)階段之后，自然氣消了，結(jié)果是從怒發(fā)沖冠、劍拔弩張，最后到息事 寧人，從容鎮(zhèn)定，化干戈為玉帛。你說：長(zhǎng)這么大，沒人教育過我啊， 我想，無論如何，高二的學(xué)生，應(yīng)該是有一定覺悟的了。道德蘊(yùn)于細(xì) 節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。當(dāng)細(xì)節(jié)經(jīng)過日積月累，反復(fù)磨練，最后逐漸地、 一步一步地、不知不覺成為“自動(dòng)化”的時(shí)候，那就是習(xí)以為常，就 變成了

21、習(xí)慣。英國(guó)著名哲學(xué)家培根說，“習(xí)慣主宰人的一生”。千古不 易。一個(gè)在美留學(xué)的博士后，好不容易才到一所著名的大學(xué)著名的實(shí) 驗(yàn)室去當(dāng)一個(gè)科學(xué)家的助手。實(shí)驗(yàn)室只有三個(gè)人：一位首席科學(xué)家，還有一位教授是他的助手，還有一位就是這位博士后。首席科學(xué)家對(duì) 這個(gè)年輕人大加贊賞，說他能力強(qiáng)。但是，意外的事情發(fā)生了！ 一個(gè) 月后，科學(xué)家的電話費(fèi)猛增，增了好幾陪，他感到奇怪，到電信局打 了一個(gè)清單，一看，都是越洋電話：CHINA ! 一看就知道是誰打的了。博士后就被辭退了，他后悔不迭！多可惜??！今年重慶有一個(gè)中 央企業(yè)招聘人員，應(yīng)聘者圍了個(gè)水泄不通，人頭攢動(dòng)。應(yīng)聘表都沒法 發(fā)。這時(shí)，有一位大學(xué)生說：“同學(xué)們，我們都

22、排隊(duì)好不好？ ”有人 問：“排隊(duì)？怎么排？亂成這樣一窩粥！ ”還有人說：“如果排隊(duì)，你 排在哪里?。?"那個(gè)大學(xué)生說：“我當(dāng)然是排在最后?！庇谑撬团诺?最后了，但其他人都不肯排隊(duì)。這時(shí)招聘人員說：“好了，今天的招聘會(huì)就到這里，今天只招了一個(gè)人?！本褪悄俏幻灰娊?jīng)傳的重慶交 通學(xué)院的一位本科學(xué)生，那些名牌大學(xué)的研究生都傻了眼。說明了什 么？覺悟更重要。覺悟了，就知道反思自我，規(guī)劃自我。檢點(diǎn)壞習(xí)慣, 加以矯正；發(fā)現(xiàn)需要的好習(xí)慣，著力培養(yǎng)。未覺悟，潛意識(shí)中的壞習(xí) 慣就可能在關(guān)鍵時(shí)刻，不自覺地置自己于死地。上帝造人，予人以百 態(tài)。他老人家希望人有差別，既有平庸的多數(shù)，也有優(yōu)秀的少數(shù)。所 以

23、就讓許多人在應(yīng)該學(xué)習(xí)、發(fā)奮的最佳年齡，“縱然生得好皮！1,腹內(nèi)原來草莽”；給他們配置一個(gè)叫逆反的軟件，使其聽不進(jìn)教誨，雖 然也有“少壯不努力，老大徒傷悲”的誦讀，雖然有“莫等閑，白了 少年頭，空悲切”的激昂，但其中含有的人生滄桑與至理卻無論如何 也領(lǐng)悟不足。于是，這多數(shù)人就成了四十歲時(shí)的平庸者。同時(shí)，上帝 又讓少數(shù)的人具有前瞻性的眼光，具有與眾不同的意志與努力，于是, 這部分人在應(yīng)該讀書、應(yīng)該發(fā)奮的年華刻苦努力，積累了人生所必須 的必要能量，為后續(xù)的發(fā)展選擇了一條陽關(guān)大道， 在四十歲時(shí)達(dá)到了 令人仰視的事業(yè)頂峰，獲得了生活給予的豐厚饋贈(zèng)，為大多數(shù)人所敬 仰。然而，細(xì)想一下，上帝又是公平的，給每個(gè)人以極為相似的智力， 給每個(gè)人公平的受教育的機(jī)會(huì)，給每個(gè)人以同等的機(jī)遇，然后，把財(cái) 富與成功放在每個(gè)人都要經(jīng)過的，四十歲的路口，幻化為人面獸身的“斯克芬”之謎，靜靜地等待所有路過的人來取。這讓人想起一則故 事：某地連降暴雨，受到洪水威脅，某人祁求上帝幫助他。上帝