化學學科進度

1、 化學 學科教學計劃一、 本學期教材分析與課時分配上冊內(nèi)容共七個單元，新材料較好地體現(xiàn)了新課標準的思想，符合新課程理念。以提高學生科學素質(zhì)為主旨，重視科學，技術(shù)與社會的相互聯(lián)系，引導(dǎo)以科學探究為主的多樣化的學習方式，有利于評價的診斷，激勵與發(fā)展功能。第一單元（包括緒言）9*2 第二單元8*2第三單元 10*2 第四單元10*2第五單元 8*2 第六單元9*2第七單元 7*2 第八單元9*2第九單元 9*2 第十單元10*2第十一單元 7*2 第十二單元4*2二、 教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：1、 認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，

2、能用簡單的化學語言予以描述。2、 形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。3、 了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)簡單問題。4、 初步形成基礎(chǔ)的化學實驗技能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗5、 通過對初中化學知識的學習及掌握，為將來的高中學習奠定扎實的基礎(chǔ)。過程與方法：1、 認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。2、 初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息進行加工。3、 能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象、解決一些簡單的化學問題。情感態(tài)度與價值觀：1、 能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己

3、的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。2、 保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探索欲，發(fā)展化學的興趣。三、 教學重難點重點：對蠟燭及其燃燒的探究；探究人體吸入的空氣和呼出的氣體；化學實驗室的實驗規(guī)則和常用儀器的名稱、作用、藥品取用、酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱方法；探究空氣O2體積分數(shù)；氧氣的性質(zhì)與用途；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置的探討；人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動作用；原子分子的概念；通過實驗活動分析水的組成。難點：認識事物的科學的思維方法的形成、原子核的構(gòu)成、離子的形成、元素、元素符號與化學式、相對原子質(zhì)量、元素的概念、元素符號的書寫和意

4、義，周期表排列規(guī)律、化合價概念的形成與建立、利用化學方程式進行簡單計算、質(zhì)量守恒定律的理解、碳及碳的氧化物性質(zhì)、二氧化碳制取、檢驗了解金剛石、石墨、活性炭、木炭性質(zhì)、用途、燃燒條件、滅火原理、金屬材料的物性、化性、金屬銹蝕及防護。四、 學生現(xiàn)狀分析（學生數(shù)、學習態(tài)度、思想狀況）本班共 學生，在化學學習之前，學生已經(jīng)接觸了很多有關(guān)化學的知識，對化學可能已經(jīng)不再陌生。但學生所知道的只是零碎，膚淺的化學常識。使學生系統(tǒng)地認識化學則是今后化學課的重要任務(wù)。初三階段，學生在心理上和認識儲備上都已具備了學習化學的條件，并且該年齡段的學生正處在好奇心很強的時期，他們對很多化學問題充滿了好奇渴望了解更深的化學

5、知識。所有這些都為學生學好化學提供了先決條件。五、 主要教學措施1、 增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及空間想象能力，從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實驗演示、歸納總結(jié)，引導(dǎo)學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念，化學方程式知識之間的聯(lián)系、規(guī)律和思維方式。2、 對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例方法。3、 對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。4、 要揭示前后知識間的聯(lián)系、使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。周次時間教學內(nèi)容教學目標教學重難點教學方法課時教具作業(yè)1222333444556677

6、78891011111212131313141414151515161617171819、20219.1-9.29.6-9.119.6-9.119.6-9.119.14-9.189.14-9.189.14-9.189.21-9.259.21-9.259.21-9.259.28-9.309.28-9.3010.8-10.1010.8-10.1010.12-10.1610.12-10.1610.12-10.1610.19-10.2310.19-10.2311.9-11.1311.9-11.1311.16-11.2011.16-11.2011.23-11.2711.23-11.2711.23-11.

7、2711.30-12.411.30-12.411.30-12.412.7-12.1112.7-12.1112.7-12.1112.14-12.1812.14-12.1812.14-12.1812.21-12.25緒言第一單元走進化學世界課題一 物質(zhì)的變化、性質(zhì)課題二 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科課題三 走進化學實驗室復(fù)習第一單元，第一單元測試第二單元 我們周圍的空氣課題一 空氣課題二 氧氣課題三 制取氧氣實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)復(fù)習第二單元，第二單元測試第三單元課題1 分子和原子課題2 原子的結(jié)構(gòu)課題3 元素復(fù)習第三單元，單元測試第四單元 自然界的水課題1 愛護水資源課題2 水的凈化

8、課題3 水的組成課題4 化學式與化合價復(fù)習第四單元，單元測試期中考試復(fù)習期中考試第五單元 化學方程式課題1 質(zhì)量守恒定律課題2 如何正確書寫化學方程式課題3 利用化學方程式的簡單計算復(fù)習第五單元，單元測試第六單元 碳和碳的氧化物課題1 金剛石、石墨和C60課題2 二氧化碳制取的研究課題3 二氧化碳和一氧化碳實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)復(fù)習第六單元，單元測試第七單元 燃料及其應(yīng)用課題1 燃燒和滅火課題2燃料的合理利用與開發(fā)實驗活動3 燃燒的條件復(fù)習第七單元，單元測試第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料課題2 金屬的化學性質(zhì)課題3 金屬資源的利用和保護實驗活動4 金屬的物理性質(zhì)和某些

9、化學性質(zhì)復(fù)習第八單元，單元測試復(fù)習期末考試期末考試第九單元溶液課題1 溶液的形成課題2 溶解度課題3 溶液的濃度實驗活動5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液的配制復(fù)習第九單元，單元測試第十單元 酸和堿 課題1 常見的酸和堿課題2 酸和堿的中和反應(yīng)實驗活動6 酸、堿的化學性質(zhì)實驗活動7 溶液酸堿性的檢驗復(fù)習第十單元 單元測試第十一單元 鹽、化肥課題1 生活中常見的鹽課題2 化學肥料實驗8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除復(fù)習第十一單元，單元測試第十二單元化學與生活課題1 人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)課題2 化學元素與人體健康課題3 有機合成材料復(fù)習第十二單元，單元測試1、 知道化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、

10、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的。2、 通過提問，舉例歸納。3、 激發(fā)學生學習化學的興趣。1、 區(qū)別、判斷化學變化、物理變化、基本特征；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)判別。2、 培養(yǎng)學生觀察歸納能力1、 學習觀察、描述實驗現(xiàn)象，了解實驗探究過程。2、 培養(yǎng)學生動手能力3、 進一步激發(fā)學生的興趣1、 認識一些常用的儀器、藥品2、 練習藥品的取用等實驗基本操作3、 培養(yǎng)學生的動手能力鞏固學生所學知識1、 了解空氣主要成分及主要用途2、 純凈物、混合物概念、認識3、 培養(yǎng)學生通過實驗現(xiàn)象分析問題的能力1、 氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)。2、 學會描述化學反應(yīng)中的一些反應(yīng)現(xiàn)象3、

11、 學習以具體到抽象，從個別到一般的歸納方法。1、 了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，認識催化劑和催化作用。2、 小組討論、歸納總結(jié)3、 培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的思維方法培養(yǎng)學生動手能力、制備氧氣鞏固學生所學知識1、 了解物質(zhì)是由分子原子等微觀粒子構(gòu)成；知道分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，原子是化學變化中的最小粒子。2、 培養(yǎng)抽象、想象、分析和推理思維能力。1、 知道原子的構(gòu)成，以及構(gòu)成粒子之間的關(guān)系，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖是一種模型化的方法。2、 了解化學在宏觀物質(zhì)與微觀粒子之間建立聯(lián)系的途徑和特點。1、 元素的含義，元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，記住并能書寫一些常見元素的名稱和符號

12、。2、 培養(yǎng)學生抽象思維能力、想象、分析推理能力。鞏固學生所學知識1、 了解世界和我國的水資源狀況2、 了解水污染、水枯竭等水危機問題，污水防治，節(jié)水措施。1、 了解純水、自然水、硬水和軟水的區(qū)別；了解凈化水在生產(chǎn)生活中的意義。2、 學習并聯(lián)系沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的方法。1、 認識水的組成，知道單質(zhì)、化合物的區(qū)別及氧化物的含義。2、 體驗人類認識水的組成的過程和方法。1、 了解化學式的含義2、 知道一些常見元素和根的化合價，利用化合價推求化學式，了解相對分子質(zhì)量的含義。鞏固學生所學知識通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律，從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律并認識化學反應(yīng)。1、 理解化學方程式的含義，

13、書寫化學方程式應(yīng)遵循的原則，能正確書寫簡單的化學方程式。2、 培養(yǎng)學生抽象思維能力1、 在正確書寫化學方程式的基礎(chǔ)上進行簡單計算2、 了解化學定量研究的實際應(yīng)用3、 辨證思維教育鞏固學生所學知識1、 理解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和主要用途2、 知道碳單質(zhì)的化學性質(zhì)3、 引導(dǎo)學生形成觀念科學發(fā)展是無止境的1、 了解實驗室制取CO2化學原理、裝置及制取氣體一般思路和方法2、 動手操作能力3、 歸納總結(jié)概括能力1、 了解二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)、CO2用途、循環(huán)2、 培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際1、 實驗室制取二氧化碳具體步驟2、 培養(yǎng)學生動手操作能力3、 增強化學學習興趣鞏固學生所學知識1、 認識燃燒的條件和

14、滅火原理2、 了解易燃物和易爆物的安全知識，增強安全意識。1、 知道化學反應(yīng)伴隨能量變化，能量轉(zhuǎn)化的重要性。2、 認識化學反應(yīng)是能量變化的主要性3、 樹立辯證認識問題的意識1、 明確實驗?zāi)康?、 熟悉操作順序及注意事項3、 培養(yǎng)學生的動手操作能力及實驗觀察能力鞏固學生所學知識1、 了解常見金屬的物理性質(zhì)2、 認識在金屬中合金制得3、 理論與實際生產(chǎn)生活結(jié)合1、 知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)2、 認識常見金屬與鹽酸、稀硫酸的置換反應(yīng)以及某些金屬化合物溶液的置換反應(yīng)3、 金屬活動性順序1、 了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法2、 會根據(jù)化學方程式對含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進行計算3、 金

15、屬銹化條件以及防止金屬腐蝕的簡單方法金屬的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)鞏固學生所學知識1、 溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑和溶劑的概念。2、 溶解時的能量變化3、 學會觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象并進行簡單實驗的設(shè)計。1、 了解飽和溶液的含義，能舉例說明結(jié)晶現(xiàn)象、了解溶解度的含義，初步學習繪制和分析溶解度曲線、體驗數(shù)據(jù)處理的過程。2、 學習數(shù)據(jù)處理的方法1、 認識溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的含義2、 能進行有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算1、 質(zhì)量分數(shù)計算2、 NaCl溶液的配制鞏固所學知識1、 認識幾種常見酸和堿的主要性質(zhì)和用途2、 會用酸堿指示劑，檢驗溶液的酸堿性。1、 認識酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)2、 會用pH試紙檢測溶液

16、的酸堿度3、 了解酸和堿對生命活動的農(nóng)作物的影響1、 明確實驗?zāi)康?、 掌握基本操作1、 明確實驗?zāi)康?、 物質(zhì)檢驗鞏固所學知識1、 了解NaCl、Na2CO3、NaHCO3、CaCO3的組成及主要用途，掌握CO32-檢驗方法，根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件，判斷酸堿鹽之間能否發(fā)生反應(yīng)2、 體會化學物質(zhì)的方法和意義1、 了解化學元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用2、 了解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響3、 培養(yǎng)運用所學解決實際問題的能力1、 明確實驗?zāi)康?、 鞏固實驗操作3、 掌握實驗原理鞏固所學知識1、 了解蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水等六大基本營養(yǎng)素2、 了解上述營養(yǎng)素對人的生命活動的

17、意義及重要性1、 了解人體的元素組成2、 了解某些元素對人體健康的重要作用3、 初步認識化學在幫助人類營養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻1、 了解有機化合物和有機高分子化合物的特點2、 知道常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應(yīng)用3、 認識新材料的發(fā)展對人類社會進步所起的重要作用鞏固所學知識3、 區(qū)分物質(zhì)與物體4、 化學的概念，抽象難懂。3、怎樣學習化學1、 指導(dǎo)學生觀察描述實驗現(xiàn)象2、 判別是否是化學變化的主要依據(jù)1、 明確探究目的2、 弄清楚那些是實驗現(xiàn)象，哪些是實驗結(jié)論。3、 怎樣觀察，觀察什么？4、 規(guī)范填寫實驗報告1、 實驗操作的誤差2、 檢查氣密性原理3、 基本操作的正確步驟歸納總結(jié)1

18、、 學生對空氣的成分難以理解2、 對純凈物及混合物的概念難以理解1、 怎樣系統(tǒng)地觀察、準確地描述實驗現(xiàn)象2、 物質(zhì)燃燒的本質(zhì)3、 物質(zhì)在空氣中與在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為何不同1、 制取氧氣時選擇實驗儀器的依據(jù)是什么？2、 怎樣才能收集到一瓶不含空氣的氧氣？3、 催化劑是否參加反應(yīng)？把握氧氣制取實驗的重難點歸納總結(jié)微觀世界概念較為抽象，難以理解、掌握。1、 電子的分層排布2、 粒子的形成3、 原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義4、 離子符號5、 元素最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系容易死記硬背元素而難以理解元素的概念歸納總結(jié)舉例說明，邏輯思維辯證1、 混淆水與純水的概念2、 過濾時易產(chǎn)生的錯誤點需要解釋清楚1、 單質(zhì)

19、、化合物的區(qū)別，氧化物的含義。2、 水的組成1、 化學式的特點，理清其含義。2、 明確其寫法和讀法，化合價的概念。歸納總結(jié)質(zhì)量守恒定律化學反應(yīng)學會正確書寫化學方程式，歸納化學方程式所表示的含義。1、 在正確書寫化學反應(yīng)方程式的基礎(chǔ)上進行計算2、 強調(diào)利用化學方程式計算的格式，及時糾正檢查、糾正不規(guī)范的書寫。歸納總結(jié)1、 單質(zhì)碳的化學性質(zhì)主要介紹了碳與氧氣2、 碳與某些氧化物的反應(yīng)是難點。指導(dǎo)學生掌握制取氣體時實驗儀器和收集方法的選擇1、 CO2和CO的性質(zhì)（重點）2、 CO2和水、石灰水反應(yīng)（難點）1、 明確實驗?zāi)康?、 探求二氧化碳性質(zhì)歸納總結(jié)燃燒條件和滅火原理區(qū)分吸熱、放熱反應(yīng)1、 明確實驗?zāi)康?、 探求燃燒條件歸納總結(jié)1、 金屬的物理性質(zhì)介紹2、 加深對合金及其性能的理解1、 鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)2、 金屬活動性順序，置換原理根據(jù)化學方程式對含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進行計算1、 明確實驗?zāi)康?、 探究金屬的物性和化性歸納總結(jié)1、 建立溶液的概念并認識溶液、溶劑和溶質(zhì)三者之間的關(guān)系