人教版九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 3 月 3 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容第 1 1 課 豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品知識(shí)與能力：通過欣賞人類歷史上不同的文化所產(chǎn)生的美術(shù)名作， 對(duì)多元的世界文化有更多的了解和認(rèn)識(shí)。J J教學(xué)目標(biāo)過程與方法：通過講解，使學(xué)生對(duì)美術(shù)的發(fā)展歷史及從美術(shù)作品中 顯示出來的社會(huì)的風(fēng)貌有一個(gè)基本的了解。情感態(tài)度價(jià)值觀：提咼對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)多元的世界文化的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)美術(shù)的時(shí)間段及特點(diǎn)的講解。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1 1 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一、 組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集

2、中注意力。二、 導(dǎo)入新課、展示課題豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品1.1. 教師通過大屏幕順序講解亞非拉美術(shù)的基本特 征。2.2. 教師在講解中可以采用提問的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性，同時(shí)增強(qiáng)課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)性。 這樣， 才能使得一般來講較為呆板的欣賞課變得生動(dòng)活潑。a.a. 首先展示原始美術(shù)中的受傷的野牛，教師 可以提出問題。如：野牛的造型準(zhǔn)確嗎？顏色鮮艷 嗎？之后教師針對(duì)問題講解受傷的野牛相關(guān)的知識(shí)。b.b. 展示獅身人面像武士像垂死的獅子 交流分析不同民族、不同地域的人們創(chuàng)造的不同文 化，體會(huì)所蘊(yùn)含的特定的文化含義和價(jià)值。都可采 用這樣的方式。C.C.展示太陽金字塔吳哥窟石雕像神奈引發(fā)思考

3、探究學(xué)習(xí)討論交流川沖浪圖，分析作品的價(jià)值。結(jié)合自己搜集到的有關(guān)歷史資料進(jìn)行欣賞，評(píng) 述它們各自體現(xiàn)什么樣的文化內(nèi)涵。三、課堂小結(jié)本課欣賞的外國(guó)美術(shù)名作涉及亞洲、 非洲和拉 丁美洲許多國(guó)家和地區(qū)， 它們是人類物質(zhì)文明與精 神文明的重要組成部分，通過欣賞，同學(xué)們要學(xué)會(huì) 對(duì)人類創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力進(jìn)行深入的體驗(yàn)與領(lǐng)四、課后拓展介紹國(guó)外美術(shù)作品的相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生開闊眼 界，豐富自己的文化內(nèi)涵。賞析感悟?qū)W習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 3 月 10 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容第 2 2 課 各具特色的歐美美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過對(duì)歐

4、洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐 洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞。過程與方法：初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的 歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價(jià)值觀：開闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的 欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多?；睦斫狻＝虒W(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片資料課時(shí)安排3 3 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改一、組織教學(xué) 按常規(guī)

5、進(jìn)行， 狀態(tài)。第一課時(shí)穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快進(jìn)入二、導(dǎo)入新課1.1.學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（古埃及、古羅馬 的美術(shù)作品）。展示法 討論法2.2.學(xué)生回憶通過語文、歷史等學(xué)科了解的意大利文 藝復(fù)興美術(shù)作品，并借此引入新課。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3.3.通過用歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品與中世紀(jì)美術(shù)作品 的對(duì)比的方法，弓 1 1 入新課。三、講授新課（一）板書列出提綱，學(xué)生來瀏覽課本：1.1.文藝復(fù)興時(shí)期意大利的三位巨匠是誰？其代表作 品的名稱叫什么？達(dá)芬奇蒙娜麗莎米開朗琪羅大衛(wèi)學(xué)生通過欣 賞作品，啟 發(fā)學(xué)生，并 讓學(xué)生自己 分析作品，而且敢于闡 明自己的觀 占八、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載拉斐爾西斯廷圣母2.

6、2.這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理想？取后的晚餐達(dá)芬奇（意大利）西斯廷圣母拉斐爾（意大利）阿爾諾非尼夫婦像 楊凡?？耍岬绿m）春波提切利 （意大利）（二）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部分 的按照分類，共同欣賞。1.1.歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。2.2. 意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。教師 對(duì)達(dá)芬奇的名作蒙娜麗莎、米開朗琪羅的大 衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母做簡(jiǎn)要介紹，幫助 學(xué)生賞析。3.3. 學(xué)生討論分析自己最喜歡的作品，談個(gè)人的感受。三、課堂小結(jié)1.1.學(xué)生談收獲2.2. 教師小結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行 充分冃疋教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 3

7、 月 17 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容第 2 2 課 各具特色的歐美美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐 洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)二部分的欣賞。過程與方法：初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的 歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價(jià)值觀：開闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的 欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多兀化的理解。教學(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片

8、資料課時(shí)安排3 3 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、 導(dǎo)入新課可從欣賞意大利文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品入手，提出西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù) 作品的特點(diǎn)。二、 提出課題，講授新課西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)作品 西方繪畫中的主要體裁：神話、宗教、歷史畫， 肖像畫，風(fēng)俗畫，風(fēng)景畫和靜物畫，都達(dá)到了相當(dāng) 高的水平，產(chǎn)生了一系列有影響的作品。1 1、神話、宗教、歷史畫:達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓教師補(bǔ)充說明：古典主義在色彩上常常表現(xiàn)物體的 固有色。整個(gè)畫面構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，均衡對(duì)稱，造型結(jié)實(shí)， 體現(xiàn)了新古典主義風(fēng)格的重要特征。2 2、 肖像畫:倫勃朗的夜巡和

9、委拉斯凱茲的教皇英諾 森十世像比較著進(jìn)行欣賞。學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言來 表述。與此同時(shí)，學(xué)生可以對(duì)比欣賞“印象主義畫展示法 討論法學(xué)習(xí)好資料歡迎下載派”作品。3 3、風(fēng)景畫和靜物畫：著名風(fēng)景畫家雷斯達(dá)爾的?？撕舆叺哪シ?便是重要的代表作之一。十七世紀(jì)荷蘭普遍流行的 用風(fēng)力作動(dòng)力的磨坊的風(fēng)車，像一個(gè)巨人屹立在埃 克河邊。這是典型的荷蘭風(fēng)光。整個(gè)畫面寧靜而又充滿生氣。強(qiáng)烈的空間感和 光感，使觀眾如在畫中。欣賞此畫時(shí)，可與中國(guó)山水畫作對(duì)比。這時(shí)期的靜物畫，在描繪客觀物象的形態(tài)、質(zhì) 感和色澤等方面，達(dá)到了很高的技巧，充分顯示了 西方傳統(tǒng)繪畫高超的寫實(shí)技巧。十七世紀(jì)意大利畫豕卡拉瓦喬的化果監(jiān)突 出地體現(xiàn)了這方

10、面的高度成就。它不僅構(gòu)圖自然嚴(yán) 謹(jǐn)，而且對(duì)花果、籃子的形態(tài)、質(zhì)感和色澤的描繪， 達(dá)到了亂真的地步。三、深入探究（一） 提出問題請(qǐng)學(xué)生思考：1.1. 分析達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓一畫的主題 和構(gòu)圖等表現(xiàn)手法。2.2. 分析委拉斯凱茲的宮女一畫的構(gòu)思和構(gòu)圖。3.3. 倫勃朗的繪畫風(fēng)格以及代表作品？4.4. 魯本斯的繪畫風(fēng)格以及代表作品？5.5. 委拉斯凱茲的繪畫風(fēng)格以及代表作品？6.6. 簡(jiǎn)述夏爾丹的繪畫風(fēng)格以及代表作品？7.7. 簡(jiǎn)述安格爾的繪畫風(fēng)格以及代表作品？（二） 教師在學(xué)生回答冋題后，歸納小結(jié)。學(xué)生通過欣 賞作品，啟 發(fā)學(xué)生，并 讓學(xué)生自己 分析作品，而且敢于闡 明自己的觀 占八、教學(xué)后

11、記（反思）：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 3 月 24 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容第 2 2 課 各具特色的歐美美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐 洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞。過程與方法：初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的 歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價(jià)值觀：開闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的 欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多?；睦斫?。教學(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、

12、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片資料課時(shí)安排3 3 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第三課時(shí)一、 組織教學(xué)通過提問，學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并導(dǎo)入新課內(nèi)容：十九世紀(jì)歐洲美術(shù)。二、 講授新課（一） 結(jié)合教材中的介紹和學(xué)生收集的材料，分別 欣賞浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義、印象主義和后印象 主義的繪畫。（二） 教師重點(diǎn)介紹凡咼的藝術(shù)成就，啟發(fā)學(xué)生無 論做什么事，都要有不斷進(jìn)取和探索的精神，發(fā)展 自己勇于創(chuàng)新的精神。（三） 用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部分 的按照分類，共同欣賞。學(xué)生思考并回答：1.1.舉例說明十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)

13、主義繪畫的主要特 點(diǎn)。2 2 試分析席里柯的梅杜薩之筏和德拉克洛學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：瓦的自由引導(dǎo)人民。3 3 日出 印象的作者及其藝術(shù)風(fēng)格？4.4.凡高的藝術(shù)成就及代表作品？三、 小結(jié)1.1. 請(qǐng)學(xué)生談一談本課的學(xué)習(xí)收獲。2.2. 說說自己最喜歡誰？哪件作品？為什么？3.3.教師對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì) 的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞 內(nèi)容，作簡(jiǎn)要總結(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康、豐富的 審美實(shí)踐活動(dòng)。四、 課堂總結(jié)時(shí)代在發(fā)展，藝術(shù)觀念也不斷隨之更新，各種流 派此起彼伏、層出不窮。這些流派的繪畫， 既有可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)或給人 以有益的啟示， 也有明顯消極的一面

14、， 對(duì)它們應(yīng)當(dāng) 堅(jiān)持具體作品具體分析的實(shí)事求實(shí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生反思， 是對(duì)課 題更深層次 的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 3 月 31 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容保護(hù)世界遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解有關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識(shí)，了解我國(guó) 的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布。過程與方法：了解部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、歷史價(jià)值，學(xué)會(huì)自主分析、 探討與交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞和交流等活動(dòng)使學(xué)生建立遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)， 自覺地了解它們、研究它們、保護(hù)它們。教學(xué)重點(diǎn)感受、理解、體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)判斷、交流、評(píng)價(jià)有關(guān)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教具準(zhǔn)備多媒體課件，影象資料等課時(shí)安排

15、2 2 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí) 一、引導(dǎo)階段1 1、展示不同類型的風(fēng)景風(fēng)光圖片2 2、用談話的方式和學(xué)生共同討論“為什么要申報(bào) 世界文化與自然遺產(chǎn)”探究世界遺產(chǎn)的條件。二、發(fā)展階段（一）長(zhǎng)城1 1、播放有關(guān)長(zhǎng)城視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)。2 2、介紹世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)，為學(xué)生感性 認(rèn)識(shí)提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。3 3、 播放有關(guān)長(zhǎng)城的圖片， 主要介紹秦長(zhǎng)城的修建及 其軍事地位，輔助學(xué)生了解，從而體會(huì)其所蘊(yùn)涵的 內(nèi)在生氣和生命活力。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：4 4、秦長(zhǎng)城的文化遺產(chǎn)價(jià)值 學(xué)生欣賞視頻，進(jìn)一步了解長(zhǎng)城：a.a.長(zhǎng)城是中國(guó)也是世界

16、上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最 大的一項(xiàng)古代防御工程。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載b.b.長(zhǎng)城“上下兩千多年，縱橫十萬余里”。C.C.引導(dǎo)單元組學(xué)生感受、描述作品借助音像等輔助 學(xué)生理解。d d 長(zhǎng)城的組成部分即民間傳說故事。e e 學(xué)生向同學(xué)介紹自己所了解的長(zhǎng)城。（二） 泰山五岳之首1 1、教師出示泰山圖片，按照一定路線將圖片穿插， 引導(dǎo)學(xué)生賞析。學(xué)生分組討論有關(guān)泰山的具體的風(fēng)景點(diǎn). .欣賞有關(guān)泰山圖片泰山是人文景觀與自然景觀完美的結(jié)合。（三） 蘇州古典園林1 1、 播放蘇州園林視頻短片， 幫助學(xué)生了解蘇州園林 的整體美感， 體會(huì)蘇州園林自然與文化的雙重遺產(chǎn) 價(jià)值，了解勞動(dòng)人民巧奪天工的藝術(shù)才能。2 2、

17、蘇州園林概況滄浪亭 獅子林 拙政園 留園3 3 文化遺產(chǎn)價(jià)值學(xué)生欣賞視頻， 討論并闡述自己對(duì)蘇州園林的感受，明確各園林景點(diǎn)的不同特點(diǎn)及呈現(xiàn)出山水藝術(shù)思想 及豐富的社會(huì)文化內(nèi)涵。三、總結(jié)與拓展鼓勵(lì)學(xué)生課余通過上網(wǎng)或者其他途徑了解其他 世界文化遺產(chǎn)， 明確其文化價(jià)值所在， 并嘗試對(duì)其 進(jìn)行欣賞與評(píng)述。為下節(jié)課在課堂上的研討做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 4 月 7 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容保護(hù)世界遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解有關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識(shí)，了解我國(guó) 的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布。過程與方法：了解部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、歷史價(jià)值，

18、學(xué)會(huì)自主分析、 探討與交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞和交流等活動(dòng)使學(xué)生建立遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)， 自覺地了解它們、研究它們、保護(hù)它們。教學(xué)重點(diǎn)感受、理解、體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)判斷、交流、評(píng)價(jià)有關(guān)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教具準(zhǔn)備多媒體課件，影象資料等課時(shí)安排2 2 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí) 一、引導(dǎo)階段展示不同類型的風(fēng)景風(fēng)光圖片二、發(fā)展階段（一）秦始皇陵及兵馬俑1 1、播放有關(guān)秦始皇陵及兵馬俑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 入學(xué)習(xí)。2 2、介紹世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)秦始皇陵的評(píng)價(jià)，為學(xué)生 感性認(rèn)識(shí)提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3 3、播放有關(guān)兵馬俑的圖片，主要介紹：（1

19、 1）秦始皇陵的修建及其中體現(xiàn)出的秦王的專政 殘暴。（2 2）兵馬俑的制作及排列特點(diǎn)。（3 3）輔助學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的智慧和巧奪天 工的藝術(shù)才能。學(xué)生討論并闡述自己對(duì)兵馬俑的見解：1 1、是中國(guó)歷史上第一個(gè)規(guī)模龐大、設(shè)計(jì)完善的帝王 陵寢。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：2 2、 史記對(duì)地宮的記述。3 3、 兵馬俑坑之一號(hào)坑、二號(hào)坑、三號(hào)坑各自的特點(diǎn)。（二）敦煌莫高窟1 1、 教師出示莫高窟圖片， 引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史中學(xué)到 的內(nèi)容， 聯(lián)系本課， 結(jié)合有關(guān)歷史文化知識(shí)加深理 解。2 2、 莫高窟簡(jiǎn)介。3 3、 莫高窟的各發(fā)展階段。4 4、 莫高窟的文化遺產(chǎn)價(jià)值。學(xué)生欣賞莫咼窟圖片，對(duì)莫咼窟形

20、成整體認(rèn)知。莫高窟是集建筑、雕塑、繪畫于一體的立體藝 術(shù)，是人類文化很寶貴的精神財(cái)富。了解莫高窟地處絲綢之路的一個(gè)戰(zhàn)略要點(diǎn)， 不 僅是東西方貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站， 同時(shí)也是宗教、 文化和 知識(shí)的交匯處。三、課堂總結(jié)本節(jié)課主要是帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的魅 力以及分析其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更好的感受藝術(shù)與生活，藝術(shù)與自然，藝術(shù)與人文的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 4 月 14 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容第 1 1 課形式和內(nèi)容豐富的動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：欣賞和討論動(dòng)漫的特點(diǎn)、意義及藝術(shù)性。過程與方法：如何將素材的表現(xiàn)點(diǎn)提煉整理出來，如何對(duì)物象的特 征進(jìn)行夸張變形。

21、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)重點(diǎn)掌握動(dòng)漫的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)漫的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時(shí)安排2 2 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入 教師課件展示漫畫作品。1 1、教師提問：大家說剛看到的這些作品屬于那種繪 畫形式呢？學(xué)生回答：漫畫2 2、教師提問：我們?cè)趫?bào)刊雜志經(jīng)?？吹胶芏嘤腥さ?漫畫作品，在電視上也可以看到許多吸引人的動(dòng)漫 劇，你們都喜歡看什么漫畫？學(xué)生回答：喜洋洋灰太狼龍珠灌籃咼手名偵探柯南海賊王蠟筆小新火影忍者 等。3 3、 教師提問： 看了這些漫畫， 你們誰能說下漫畫有

22、什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：形象有趣，夸張，幽默，諷刺等。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：二、講授新課1 1、讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識(shí)，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法 來描繪生活或時(shí)事的繪畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方學(xué)習(xí)好資料歡迎下載法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或 歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常 采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌 某些人和事，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。2 2、 漫畫特點(diǎn)：有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造 型夸張。3 3、 教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性， 那么這種屬性是通過不同

23、的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。給出漫畫分類：根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品）（1 1）幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的 微笑中，否定、摒棄社會(huì)生活中的不合理的現(xiàn)象。（2 2）諷刺漫畫：通過對(duì)丑的直接否定，達(dá)到對(duì)美的 間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)美。可以諷刺大 到國(guó)際問題，小到生活瑣事。（3 3）肖像漫畫：用夸張手法，描繪人物形象。教師總結(jié)：肖像漫畫在強(qiáng)調(diào)抓住人物特征的同 時(shí)，還要將這些特征夸大。就是要 “合理夸大”這些特征，而不能“無理扭曲”。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)漫的幾種表現(xiàn)形式，下節(jié) 課將繼續(xù)感受動(dòng)漫的魅力。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：九年級(jí) 美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間

24、：2015 年 4 月 21 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容第 1 1 課形式和內(nèi)容豐富的動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：欣賞和討論動(dòng)漫的特點(diǎn)、意義及藝術(shù)性。過程與方法：如何將素材的表現(xiàn)點(diǎn)提煉整理出來，如何對(duì)物象的特 征進(jìn)行夸張變形。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)重點(diǎn)掌握動(dòng)漫的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)漫的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時(shí)安排2 2 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 動(dòng)漫根據(jù)表現(xiàn)形式來分：1 1、 幽默漫畫2 2、 諷刺漫畫3 3、 肖像漫畫二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新知1 1、從篇幅分類（課件展

25、示漫畫作品）（1 1）獨(dú)幅漫畫（2 2）連環(huán)漫畫（3 3）長(zhǎng)篇連環(huán)漫畫2 2、教師動(dòng)畫展示漫畫作品，請(qǐng)同學(xué)辨別其種類，并 討論漫畫的作用。學(xué)生討論完畢后教師總結(jié)漫畫的作用。通過生動(dòng)有趣的漫畫形象，帶給人們快樂的同 時(shí)，可以將生活中的現(xiàn)象反映出來，引起大家的關(guān) 注，可以起到提醒和警示的作用。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3 3、張開想象翅膀，完善創(chuàng)作構(gòu)思。教師向?qū)W生提供幾種構(gòu)思方法，夸張、比喻、 對(duì)比、集中、矛盾等。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：誘導(dǎo)學(xué)生開闊思路產(chǎn)生發(fā)散思維，激發(fā)他們的 表現(xiàn)欲望，去完成漫畫創(chuàng)作。通過聯(lián)想，就覺得有許多內(nèi)容可畫，就可以想 出別出心裁的點(diǎn)子，往往誰想的豐富，誰就能畫出 不

26、一般的漫畫來。同學(xué)之間可以互相討論，談自己的聯(lián)想構(gòu)思， 可以在圖畫紙上進(jìn)行草圖練習(xí)。通過這樣的思維訓(xùn)練，可以引導(dǎo)他們用發(fā)自內(nèi) 心的表達(dá)方式作畫，得到事半功倍的教學(xué)效果。4 4、教師示范教師當(dāng)堂畫一副漫畫，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老師的繪制 過程總結(jié)一下漫畫的技法步驟。讓學(xué)生用可以掌握的簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)方法來完 成。三、 實(shí)踐練習(xí)學(xué)生創(chuàng)作先讓學(xué)生觀摩肖像漫畫技法示范視頻，激發(fā)興 趣，而后進(jìn)行體驗(yàn)創(chuàng)作。四、 總結(jié)展示展示學(xué)生作業(yè)，同學(xué)互評(píng)，既提高學(xué)生的歸納 總結(jié)能力，提高語言表達(dá)能力，又能起到提高學(xué)生 鑒賞能力的作用。教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，保 護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。學(xué)習(xí)好資料

27、歡迎下載九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 4 月 28 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容第 2 2 課 動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：初步了解動(dòng)漫造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。過程與方法：利用各種材料臨摹或制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)漫形象， 來表現(xiàn)生活中的各種感受。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健 康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生 豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)漫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言, 象。創(chuàng)作一個(gè)或一組可愛的動(dòng)漫形教學(xué)難點(diǎn)嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)動(dòng)漫想象

28、，積極開發(fā)拓展學(xué)生 的思維，能利用多種材料，獨(dú)立進(jìn)行動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備課件、卡通圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品與卡通發(fā)展史相關(guān)的資料課時(shí)安排2 2 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，組織聽講情緒。二、引入新課（結(jié)合同學(xué)們收集的資料，并根據(jù)教師所提出的問 題進(jìn)行欣賞、分析、討論。）提出問題1 1、同學(xué)們都喜歡動(dòng)漫吧？你還記得嗎，你看過的最 早的動(dòng)畫片嗎？是哪個(gè)國(guó)家的？知道它的作者嗎？（根據(jù)同學(xué)們的回答做一些簡(jiǎn)單的解釋和回答）2 2、你們都有最喜歡的動(dòng)漫形象嗎？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來回答，并讓全班同學(xué)積極討論）3 3、同學(xué)們對(duì)各國(guó)的動(dòng)漫藝術(shù)的發(fā)

29、展歷史了解多少 呢？（主要由教師來回答）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：三：講授新課（一）卡通形象淺談學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1 1、 動(dòng)漫的含義動(dòng)漫：卡通包括卡通影視片與卡通畫，一般也 成為動(dòng)畫，意思是連續(xù)的畫面，本意是指“過分夸 張的滑稽圖畫”。動(dòng)漫通常指連環(huán)漫畫或雖以寫實(shí)手法表現(xiàn)但又 吸取動(dòng)畫片的一些特點(diǎn)而變成的連環(huán)畫。（淺談一些比較著名的卡通形象和他們的作者）2 2、 藝術(shù)特點(diǎn)（1 1）形象夸張變形（2 2）活潑可愛（3 3）風(fēng)趣幽默3 3、 教師利用圖片展示中國(guó)、美國(guó)、日本、韓國(guó)卡通 藝術(shù)發(fā)展的概況、代表作品及各國(guó)著名的卡通設(shè)計(jì) 大師。（讓學(xué)生對(duì)世界各國(guó)的卡通藝術(shù)有一個(gè)概括地了 解。開

30、闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。引導(dǎo) 學(xué)生用健康的、審美的眼光欣賞優(yōu)秀的卡通片。）4 4、 卡通給我們的歡笑和思考（1 1）介紹優(yōu)秀的卡通形象，如孫悟空、米老鼠、唐 老鴨、阿童木等。（2 2）通過對(duì)優(yōu)秀卡通形象的講解融入卡通在我們 快節(jié)奏生活中的地位和作用。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 5 月 5 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容第 2 2 課 動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：初步了解動(dòng)漫造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。過程與方法：利用各種材料臨摹或制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)漫形象， 來表現(xiàn)生活中的各種感受。情感

31、態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健 康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生 豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)漫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言, 象。創(chuàng)作一個(gè)或一組可愛的動(dòng)漫形教學(xué)難點(diǎn)嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)動(dòng)漫想象，積極開發(fā)拓展學(xué)生 的思維，能利用多種材料，獨(dú)立進(jìn)行動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備課本、卡通圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品與卡通發(fā)展史相關(guān)的資料課時(shí)安排2 2 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí) 藝術(shù)特點(diǎn)（1 1）形象夸張變形（2 2）活潑可愛（3 3）風(fēng)趣幽默二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新

32、知1 1、從卡通形象中尋找相關(guān)的藝術(shù)特征（1 1）簡(jiǎn)潔夸張的造型手法（2 2）賦丁人的情態(tài)特征（3 3）鮮明而表現(xiàn)主題的色彩學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2 2、創(chuàng)作一個(gè)或一組可愛的動(dòng)漫形象（1 1）確定主題和內(nèi)容。（2 2）設(shè)計(jì)基本圖形。（3 3）設(shè)計(jì)具有獨(dú)特鮮明個(gè)性的動(dòng)漫形象。（4 4）將形象簡(jiǎn)化為幾何形象。（5 5）完善造型。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：造型與動(dòng)態(tài)的夸張變形表情的刻畫市傳遞信 息的關(guān)鍵 重視重要的局部3 3、色彩設(shè)計(jì)（1 1）從主題出發(fā)的色彩創(chuàng)意。（2 2）基本寫實(shí)的色彩創(chuàng)意。（3 3）大膽而個(gè)性化的色彩創(chuàng)意。三、 實(shí)踐練習(xí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹或進(jìn)行卡通形象 的創(chuàng)作。四

33、、 課堂總結(jié)把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來， 使學(xué)生 在接受知識(shí)的同時(shí)， 受到美的熏陶， 身心得到健康 成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中，注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓 他們充分活動(dòng)起來，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì) 到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)還要注重學(xué)生之間的互動(dòng)，通 過觀察一一分析一一討論一一游戲一一探究一一合 作，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力，注重教學(xué)內(nèi) 容與生活實(shí)際相聯(lián)系，通過啟發(fā)引導(dǎo)， 學(xué)生能過比較深入地挖掘生活 中與卡通有關(guān)的問題， 并能夠找到運(yùn)用卡通畫的表 現(xiàn)語言以及卡通與情感與生活之間的聯(lián)系。五、 作業(yè)布置（練習(xí)）. .創(chuàng)作一個(gè)或一組自己喜愛的動(dòng)漫形象學(xué)習(xí)好資料歡迎下載九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間

34、：2015 年 5 月 12 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容第 3 3 課動(dòng)畫作品設(shè)計(jì)制作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過創(chuàng)設(shè)情景，欣賞動(dòng)畫片，從而產(chǎn)生對(duì)動(dòng)畫片的探 究興趣。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，與同學(xué)交流自己的想法，提出自 己的看法，創(chuàng)造出自己的小動(dòng)畫。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)動(dòng)畫的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，與同學(xué)交流自己的想法，提出自己的看法，創(chuàng) 造出自己的小動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)有選擇性的看動(dòng)畫片，合理的安排看動(dòng)畫片的時(shí)間。教具準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)畫片片段、自制小動(dòng)畫材料課時(shí)安排1 1 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改學(xué)習(xí)好資料

35、歡迎下載教學(xué)后記（反思）：一、 利用動(dòng)畫，激趣導(dǎo)課1 1、播放動(dòng)畫，激發(fā)興趣播放名偵探柯南片段。（學(xué)生是在童話故事 和動(dòng)畫的陪伴下長(zhǎng)大的。一段新奇、有趣的動(dòng)畫片， 可以讓學(xué)生神之以往。教學(xué)一開始，播放學(xué)生們都 熟知和喜愛的動(dòng)畫片段，從貼近學(xué)生生活入手，引 導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。）2 2、 通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫片小問答，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)畫 片的熟悉程度，導(dǎo)出問題：動(dòng)畫片是怎樣做成的？引出課題制作小動(dòng)畫。二、 探尋研究，交流參與教師講解展示：動(dòng)畫的傳統(tǒng)做法是一張一張的 畫出來的，那怎樣使畫出來的畫“動(dòng)”起來呢？通過三幅靜態(tài)圖的相互替換使其“動(dòng)”起來， 學(xué)生總結(jié)：要讓繪畫“動(dòng)”起來，就

36、要使用不同內(nèi) 容的圖片來不斷的替換。教師展示蝴蝶進(jìn)籠，陀螺上的點(diǎn)變?nèi)r(shí)講解動(dòng) 畫片制作原理：視覺暫留。（交流觀察進(jìn)一步激發(fā)學(xué) 生的參與熱情，通過交流引出值得研究的有價(jià)值的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載冋題。）三、動(dòng)手制作，創(chuàng)意評(píng)比1 1、根據(jù)老師的引導(dǎo)，學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行動(dòng) 畫小制作。2 2、 動(dòng)畫小制作后，小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀作品，優(yōu)秀作品 創(chuàng)作者向其他小組成員展示優(yōu)秀作品。3 3、全班同學(xué)為優(yōu)秀作品投票，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。四、閱讀材料，課堂小結(jié)通過三則動(dòng)畫片給學(xué)生帶來的消極影響， 引發(fā) 學(xué)生共鳴， 不能模仿動(dòng)畫片中的暴力或不安全的活 動(dòng)、看動(dòng)畫片要有時(shí)間限制等。五、調(diào)查研究，課后延伸。思考：動(dòng)畫片給

37、我們帶來的影響。 （面向全體學(xué) 生，注重學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，盡量讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)、參與，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，搜集整理信息以及表達(dá) 的能力）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 5 月 19 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容2020 世紀(jì)中國(guó)美術(shù)巡禮教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解 2020 世紀(jì)中國(guó)畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程。 過程與方法：對(duì)代表畫家及作品有較深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解中國(guó)現(xiàn) 代美術(shù)變革的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱 愛。教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)美術(shù)變革。西畫的與生、與實(shí)技法對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的變革作用。教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬卷書，

38、行萬里路”、“外師造化，中得心源”的美術(shù)觀。教具準(zhǔn)備多媒體課件、課本課時(shí)安排3 3 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣 知識(shí)回顧。關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)人物畫、山水畫、花鳥畫區(qū)別于 西畫的主要特點(diǎn)，接著展示 2020 世紀(jì)以來的多幅中國(guó) 畫作品。提出問題：2020 世紀(jì)以來的中國(guó)畫與傳統(tǒng)繪畫相 比有何不同？引出課題一板書：2020 世紀(jì)中國(guó)美術(shù)巡禮二、講授新課2020 世紀(jì)中國(guó)畫創(chuàng)新與繼承的歷史背景1 1、19191919 年爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，咼舉起了反對(duì)封建文 化的新文化運(yùn)動(dòng)大旗。2 2、在美術(shù)領(lǐng)域，主張革新的美術(shù)家們紛紛響應(yīng)新文 化運(yùn)動(dòng)的號(hào)召

39、，通過變革傳統(tǒng)中國(guó)畫來創(chuàng)造新的、適應(yīng)時(shí)代需要的新美術(shù)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3 3、寫實(shí)改造中國(guó)畫中西融合以徐悲鴻為代表的藝術(shù)家，提出“寫實(shí)改造中 國(guó)畫的觀點(diǎn)”，主張引進(jìn)西方繪畫觀念與方法，使其 與中國(guó)民族傳統(tǒng)相“融合”或“協(xié)調(diào)”，以振興中國(guó)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：繪畫。代表畫家：徐悲鴻、蔣兆和、林風(fēng)眠等A A、徐悲鴻：（1 1）生平簡(jiǎn)介及主要作品。（2 2）泰戈?duì)栂衽c黃慎人物畫比較，學(xué)生討論并 回答兩者的異同。黃慎人物畫：寫意，運(yùn)用線條塑造形象，強(qiáng)調(diào) 了用筆的書法式表現(xiàn)和韻律感。泰戈?duì)栂瘢簩憣?shí)，中國(guó)畫筆墨與西方解剖、 明暗相結(jié)合，注重對(duì)形象特征的刻畫。（3 3）欣賞愚公移山極具現(xiàn)實(shí)意

40、義的作品。作于 19401940 年，正值中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的危急時(shí) 刻，畫家意在以形象生動(dòng)的藝術(shù)語言表達(dá)抗日民眾的決心和毅力，鼓舞人民大眾去爭(zhēng)取最后的勝利。（4 4）群馬圖與古代繪畫比較。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 5 月 26 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容2020 世紀(jì)中國(guó)美術(shù)巡禮教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解 2020 世紀(jì)中國(guó)畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程。 過程與方法：對(duì)代表畫家及作品有較深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解中國(guó)現(xiàn) 代美術(shù)變革的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱 愛。教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)美術(shù)變革。西畫的與生、與實(shí)技法對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的變革作

41、用。教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬卷書，行萬里路”、“外師造化，中得心源”的美術(shù)觀。教具準(zhǔn)備多媒體課件、課本課時(shí)安排3 3 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：第二課時(shí)一、 回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)二、 繼續(xù)學(xué)習(xí)1 1、分析中國(guó)畫創(chuàng)新與繼承的原因。教師：“既然我們知道藝術(shù)源于生活高于生活的 原因應(yīng)該主客觀相互結(jié)合。那么 2020 世紀(jì)的中國(guó)畫面臨著怎樣的局面？（一） 、中國(guó)畫變革與創(chuàng)新的原因。（1 1）首先舊文人畫家因襲守舊，墨守水墨的程式舉 步不前使中國(guó)畫的創(chuàng)作步入僵局。（2 2）“五四運(yùn)動(dòng)”后興起的新文化運(yùn)動(dòng)的高舉反對(duì) 封建文化的大旗，對(duì)

42、美術(shù)的變革也勢(shì)在必行。2 2、 在這場(chǎng)美術(shù)變革中，出現(xiàn)融合型畫家主張“用 寫實(shí)改造中國(guó)畫”，而另一些畫家則在繼承中國(guó)畫 傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更有價(jià)值的創(chuàng)新。（二） “中西融合型畫家”與“借古開今型畫家” 的介紹。（1 1）李可染他將光引入畫面，尤其善于表現(xiàn)山林晨夕間的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載逆光效果，使作品具有一種朦朧迷茫、流光徘徊的 特色。萬山紅遍漓江勝境圖牛（2 2）林風(fēng)眠他將西方的藝術(shù)風(fēng)格結(jié)合中國(guó)民間美術(shù)的裝飾 趣味有機(jī)結(jié)合，以方形構(gòu)圖樣式開創(chuàng)了中國(guó)畫的新面貌。仕女圖風(fēng)景畫（3 3）蔣兆和他的西畫技巧結(jié)合中國(guó)筆墨，以西畫改良中國(guó) 畫的藝術(shù)理念與徐悲鴻不謀而合。流民圖三、樂中體驗(yàn)1 1、 思考討論

43、一：人物畫、花鳥畫革新了什么繼承了 什么？提示：從造型、明暗、色彩、審美追求上 學(xué)生思考討論回答（教師要不斷引導(dǎo)）2 2、 思考討論二：山水畫革新了什么繼承了什么？ 小結(jié)融合型畫家的藝術(shù)主張：徐悲鴻“寫實(shí)改造中國(guó)畫” 林風(fēng)眠“齊寫求畫，墨色結(jié)合”四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)生了解2 20 0世紀(jì)中國(guó)畫的創(chuàng)新與繼承 的大致發(fā)展歷程， 對(duì)代表畫家及作品有較深入的認(rèn) 識(shí)，同時(shí)了解中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)變革的特點(diǎn)。使學(xué)生增 長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝 術(shù)欣賞能力，樹立正確的審美觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 6 月 2 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容

44、2020 世紀(jì)中國(guó)美術(shù)巡禮教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解 2020 世紀(jì)中國(guó)畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程。 過程與方法：對(duì)代表畫家及作品有較深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解中國(guó)現(xiàn) 代美術(shù)變革的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱 愛。教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)美術(shù)變革。西畫的與生、與實(shí)技法對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的變革作用。教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬卷書，行萬里路”、“外師造化，中得心源”的美術(shù)觀。教具準(zhǔn)備多媒體課件、課件課時(shí)安排3 3 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、再次感知“借古開今”型畫家（1 1）吳昌碩他的繪畫才步

45、入了“意”的廳堂，從而形成了 影響近現(xiàn)代中國(guó)畫壇的直抒胸襟，酣暢淋漓的“大 與意表現(xiàn)形式。梅化墨何（2 2）齊白石他成功的以經(jīng)典的筆墨意趣傳達(dá)了中國(guó)畫的現(xiàn) 代藝術(shù)精神，深深得益于經(jīng)典樣式而又善于出新， 故而他的畫能夠直接的感動(dòng)人心，向天下眾生傳達(dá) 生命的智慧和生活的哲理。蝦學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（3 3）潘天壽齊白石的畫讓人感到親切，潘天壽的畫讓人感 到震動(dòng)；一個(gè)洋溢著生活的情采和趣味，一個(gè)勃發(fā) 著精神的張力和豪氣。前者以自然流露為上，后者 以刻意經(jīng)營(yíng)為工，潘天壽追求的是雄大、奇險(xiǎn)、強(qiáng) 悍的審美性格。映日荷花別樣紅學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：（4 4）黃賓虹他的黑、密、厚、重的畫風(fēng)、渾厚華

46、滋的筆墨 中，蘊(yùn)涵著中華民族自強(qiáng)不息、厚德載物的偉大精 神與自然內(nèi)美的美學(xué)取向。三、討論探究1 1、 思考討論三：“借古開今”型畫家創(chuàng)新了什么？ 從題材、色彩、審美追求上思考。2 2、 分析討論四： 讓學(xué)生從書中了解文人畫再引導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生思考討論回答。（文人畫往往追求閑情逸致、 屬于貴族畫， 用色講 求墨分五彩，追求雅致，而齊白石他們則將國(guó)畫變 得雅俗共賞。）新中國(guó)涌現(xiàn)出一批杰出的畫家，使中國(guó)畫的面 貌煥然一新。如：劉文西祖孫四代、方增先說紅書、石魯 轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、關(guān)山月綠色長(zhǎng)城賈又福太行豐 碑。欣賞中國(guó)新風(fēng)格繪畫，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)熱情。四、總結(jié)升華任何藝術(shù)都不能脫離生活、閉門造車，只強(qiáng)調(diào) 師承，“筆

47、墨當(dāng)隨時(shí)代”，隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的 變遷，國(guó)畫也應(yīng)該表現(xiàn)現(xiàn)代生活和現(xiàn)代人的道德情 操和審美情趣，在風(fēng)格上創(chuàng)新求變，在題材和技法上，進(jìn)行探索、創(chuàng)造和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 6 月 9 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容留下眷戀帶走真情教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生通過海報(bào)欣賞，認(rèn)識(shí)和了解海報(bào)的特點(diǎn)、意 義及其作用。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過海報(bào)欣賞，認(rèn)識(shí)和了解海報(bào)的特點(diǎn)、意 義及其作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在評(píng)價(jià)、創(chuàng)作、探究美術(shù)作品的同時(shí)，形成 了全新的思式，提高了搜集信息、整理信息的能力，培養(yǎng)了美術(shù)鑒 賞能力。教學(xué)重點(diǎn)海報(bào)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)海報(bào)設(shè)

48、計(jì)的立意與構(gòu)思如何準(zhǔn)確地傳達(dá)特定的信息。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時(shí)安排3 3 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、 組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、 導(dǎo)入新課（播放課件中的圖片一街頭海報(bào)與匆匆而過的路 人）提冋：（1 1）海報(bào)是給誰看的？（2 2）怎樣的海報(bào)能給路人一個(gè)駐足的理由？（3 3）怎樣的海報(bào)讓你最短的時(shí)間抓住主要信息？三、 海報(bào)設(shè)計(jì)（分析、討論、探究）出示課題1 1、教師講解一一海報(bào)的概念海報(bào)（posterposter）又稱招貼，是一種在公共場(chǎng)所掛貼 的速看廣告，是以圖形文字等設(shè)計(jì)手段傳遞信息的 視覺平面藝術(shù)。2 2、 海報(bào)的特點(diǎn)（播放課件

49、戒煙公益廣告） 提問：海報(bào)的畫面有什么樣的特點(diǎn)？回答：構(gòu)思新穎、構(gòu)圖簡(jiǎn)潔、主題明確學(xué)生根據(jù)自 己生活中的 實(shí)際感受來 回答冋題， 引發(fā)對(duì)海報(bào) 的興趣。將學(xué)生帶入 街頭海報(bào)的 情境當(dāng)中， 點(diǎn)題，引起 學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3 3、海報(bào)的設(shè)計(jì)與制作（1 1）海報(bào)創(chuàng)意的表現(xiàn)方法A A、直接展示法B B、 突出特征法運(yùn)用各種方式抓住和強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品或主題本身與眾 不同特征，并把它鮮明地表現(xiàn)出來。C C、 對(duì)比襯托法D D、 夸張法E E、 運(yùn)用聯(lián)想法F F、 富于幽默法幽默法是指廣告作品中巧妙地再現(xiàn)喜劇性特 征，通過人們的性格、外貌和舉止的某些可笑的特 征表現(xiàn)出來。G G、 借用比喻法比喻手法比較含蓄隱

50、伏，有時(shí)難以一目了然， 一旦領(lǐng)會(huì)其意，便能給人以意味無盡的感受。H H、以情托物法以美好的感情來烘托主題，真實(shí)而生動(dòng)地反映 這種審美感情就能獲得以情動(dòng)人，發(fā)揮藝術(shù)感染人 的力里。通過這些手法對(duì)應(yīng)的海報(bào)創(chuàng)意手法的欣賞，使 學(xué)生加深對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)的靈魂一創(chuàng)意的表現(xiàn)手法的了 解。（2 2）海報(bào)設(shè)計(jì)中圖文的收集和海報(bào)設(shè)計(jì)的版式。（3 3）海報(bào)的制作方式（手繪、拼貼和電腦繪制）四、布置學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)校園聯(lián)歡活動(dòng)的需要設(shè)計(jì)一幅校園海報(bào)。 要求學(xué)生完成草圖創(chuàng)作。五、 小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)。六、 布置課后作業(yè)和下節(jié)課的任務(wù)學(xué)生通過分析，明確海 報(bào)的基本構(gòu) 成要素使學(xué)生體會(huì) 到創(chuàng)意對(duì)于 海報(bào)

51、設(shè)計(jì)的 重要作用學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載九年級(jí) 美術(shù) （學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：2015 年 6 月 16 日設(shè)計(jì)：審稿:學(xué)習(xí)內(nèi)容留下眷戀帶走真情教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：使學(xué)生懂得請(qǐng)柬具有簡(jiǎn)易、實(shí)用、頁面設(shè)計(jì)莊重、大 方、美觀等特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)請(qǐng)柬制作的方法。過程與方法：通過請(qǐng)柬的制作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)的品德，增進(jìn)師生感情。教學(xué)重點(diǎn)用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作請(qǐng)柬。教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖設(shè)計(jì)，恰當(dāng)選擇材料。教具準(zhǔn)備請(qǐng)柬、課件、制作工具等課時(shí)安排3 3 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、 組織教學(xué)： 檢查學(xué)具。二、 課前談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等 課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識(shí)，自己動(dòng) 手制請(qǐng)柬。（板書課題：請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作）它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏?歡樂、友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已 掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但 能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。二、請(qǐng)柬欣賞：（出示請(qǐng)柬范圖、邊欣賞邊講解邊板 書）