第12課《星星之火可以燎原》教學設計

1、第 1212 課 星星之火 可以燎原教材分析：教學目標：1.1. 了解南昌起義、秋收起義和井岡山會師等知識要點。2.2. 引導學生分析和認識，毛澤東把部隊帶向農(nóng)村，開辟了井岡山革命道 路的原因。3.3. 培養(yǎng)學生面對困難挫折，英勇向前，開拓創(chuàng)新的精神。教學重點難點重點：南昌起義 秋收起義 難點：毛澤東為什么要領導起義部隊向農(nóng)村進軍？學習和探究過程：導入新課1.1. 前課復習：國共第一次合作，黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭2.2. 老師：在國民大革命失敗以后，反動勢力聯(lián)合起來對年幼的共產(chǎn)黨繼續(xù) 進行瘋狂鎮(zhèn)壓。但是，在強大的敵人面前，英勇的共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒， 而是從地下爬起來，擦干身上的血跡， 掩埋好同伴的

2、尸體，重新投入戰(zhàn)斗 以毛澤東、朱德為代表的中國共產(chǎn)黨人，點燃了中國革命的“星星之火” 開辟了新的革命道路。導入新課一、南昌起義先看一段影視資料【關于南昌起義的視頻】 ，學生結合教材回答南昌起義的相關知識 1 1、南昌起義的概況A A、 時間：19271927 年 8 8 月 1 1 日，中國人民解放軍的建軍節(jié)就定在 8 8 月 1 1 日。B B、 地點：江西南昌。要求學生在 5151 頁地圖上標明位置C C 領導人：朱德、周恩來、賀龍、劉伯承、葉挺、陳毅等D D 結果：一度占領南昌，后撤出南下廣東途中受挫。出示相關的圖片2 2、自主探究：起義軍為什么要退出南昌，南下廣東？ 【敵人來圍，敵強我

3、弱；爭取外援；重建廣東革命根據(jù)地，然后北伐。 】3 3、南昌起義雖然失敗了，但在中國革命史上有著十分重大意義？ 【打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍；是中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝 斗爭和創(chuàng)立革命軍隊的開始。 】19551955 年我國所封的十大元帥中，有 7 7 位直接或間接參加過南昌起義： 朱德、賀龍、劉伯承、聶榮臻、陳毅、林彪、葉劍英（另外 3 3 位：羅榮桓、 彭德懷、徐向前） 為了總結革命失敗的教訓，制定正確的方針政策。黨于 8 8 月 7 7 日在漢口召開了緊急會議，史稱“八七會議” ，【課件展示八七會議的內(nèi)容】 ，毛澤東接 受黨中央的指派，回到家鄉(xiāng)湖南領導秋收起義。二、秋收起義自主學

4、習秋收起義的相關內(nèi)容，同時要學生結合書本完成練習1 1 、 秋收起義的概況時間、地點、領導人和結果2 2 自主探究：秋收起義失敗的原因？由于城市里敵人力量比較強大】 面對敵強我弱的局勢，毛澤東命令部隊暫時退回到文家市。3 3、共同參與： 如果你是當時的決策者，你認為部隊應如何行動？是攻打大 城市長沙，還是進軍農(nóng)村呢？為什么？【到農(nóng)村建立革命根據(jù)地。敵強：武器裝備齊全，掌握著城市的控制權， 但在農(nóng)村的力量卻比較薄弱。我弱：在國民革命和秋收起義中連續(xù)受挫，損 失很重，但能艱苦奮斗，可以適應農(nóng)村的生活】 （其內(nèi)容見課件示意圖） ，史稱文家市決策。按照決策精神，毛澤東率領部隊進軍井岡山【為什么要去井岡

5、山 呢？】。途中，出現(xiàn)了逃兵現(xiàn)象，紀律有些渙散，對此毛澤東為強化隊伍， 在三灣村進行改編， 史稱三灣改編， 三灣改編確立了黨對軍隊的絕對領導， 即黨指揮槍。經(jīng)過改編后，部隊的戰(zhàn)斗力大大增強，不久到達井岡山， 建立了中國 第一個農(nóng)村革命根據(jù)地井岡山革命根據(jù)地三、井岡山革命根據(jù)地（開辟的影響）井岡山革命根據(jù)地的開辟是中國革命史上具有革命意義的起點， 它為 中國革命找到了一條真確的道路農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權的唯一 正確的革命道路。它猶如中國革命的“星星之火” 。井岡山革命根據(jù)地建立后不久， 中國革命史上具有深遠意義的一個重 大事件發(fā)生了 -四、井岡山會師（ 觀看課件）自主學習井岡山會師的相關內(nèi)。 時間、會師的隊伍、會師后隊伍的名稱、地位和領導人。 在艱苦的環(huán)境下， 紅軍仍保持革命樂觀主義精神，繼續(xù)斗爭。井岡山 根據(jù)地不斷鞏固擴大。同時，在它的影響下，各地先后發(fā)動武裝起義，建 立了革命根據(jù)地，到 19301930 年建立了十多塊革命根據(jù)地， “星星之火”終成 “燎原之勢”。（看課件）課堂小結以上我們學習了在中國革命處于低潮之時，中國共產(chǎn)黨并沒有被嚇 倒，而是給予敵人一次次起義，沉重打擊了敵人，同時也