閃光的金子第2課時教學設計

1、閃光的金子第2課時教學設計教學目標：德育目標：學習徐虎用自己掌握的本領全心全意為人民服務的好思想。智育目標：學會本課生字“具”、“務”、“修”，認識新部首“八字底”和“折文旁”，理解由生字組成的詞語。能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：圍繞“閃光的金子”的喻意，理解課文內容，知道徐虎是個一心想著別人，為人民服務的好人。教學難點：從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時間為千家萬戶服務。課前準備：制作一個“特約服務箱”，箱子正面貼上說明（按書上的內容）。教學過程：一、復習給加點字選擇正確的讀音。（出示小黑板）當天（dngdàng）堵塞（sis

2、è）提供（gnggòng）挨家挨戶（iái）二、揭題、釋題。1、今天，我們繼續(xù)來學習第16課，齊讀題2、課文中哪一句話提到了“閃光的金子”？請你用“”劃出來。3、根據學生回答出示：人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。齊讀后介紹：這句話還有另一種說法：（出示：“徐虎有一顆金子般的心?！保?、齊讀兩種說法。5、質疑：看到這句話，你有什么問題想問嗎？（他是誰？為什么說他的一顆心像“閃光的金子”？）三、學習第一節(jié)：1、解疑討論：他是誰？（他是徐虎。是上海市一個普通的水電修理工。）2、這是第幾小節(jié)告訴我們的？（第一小節(jié)）3、齊讀第一小節(jié)。四、學習第二節(jié)：1、請大家輕聲自讀2

3、-4小節(jié)。思考：徐虎做了什么事，為什么人們都說他的一顆心像“閃光的金子”？2、討論。（1）指讀第二節(jié)。（2）出示“特約服務箱”。（3）介紹掛此箱的原因。（4）指讀服務箱內容，并理解。（5）徐虎是這樣說的，又是怎樣做的呢？五、學習第三節(jié)。1、指讀第三節(jié)。思考：哪些地方可以看出徐虎有一顆金子般的.心呢？（板書：每天、總是、定時、挨家挨戶）2、指導朗讀。介紹：這一段是作者概括描寫徐虎如何為人民服務的。（板書：概括）3、齊讀。六、學習第四節(jié)。1、課文還具體寫了徐虎為居民修理水電的一件事，是什么事呢？請同學們再讀讀第四小節(jié)。2、這件事又是如何說明徐虎的心像“閃光的金子”的呢？（夜晚10點多鐘、直到凌晨兩

4、點多鐘才）3、出示想象練說：主人見徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他：“?！?、可徐虎看到抽水馬桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，他想：“”。5、引讀：于是徐虎便說6、齊讀。7、引讀：就這樣，許多年來，徐虎利用走遍了，給大家，人們都說他的一顆心像七、總結1、介紹：從1985年開始，到1996年2月，11年來，徐虎已開箱3700天，花費自己的休息時間7400多個小時，解決了21000多戶居民急需的修理項目。2、聽到這兒，你想對徐虎伯伯說些什么嗎？練說：徐虎伯伯，你真！3、上海人稱徐虎同志是“新時代的活雷鋒”、“晚上19點鐘的太陽”。大家都這么稱贊他，后來，徐虎被評為“全國勞動模范”、“上海市十大先進標兵”，可是你知道徐虎自己是怎么說的嗎？4、出示：辛苦我一人，方便千萬家。我只是做了一個普通水電修理工應該做的事。八、習字務：學習新部首“折文旁”。具：學習新部首“八”字底。注意：上半部分中有三橫，間距要相等。修：注意中