紫藤蘿瀑布(2011.9.14).

1、出淤泥而不染濯清漣而不妖梅花香自苦寒來(lái) “紫藤紫藤”簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)介： 亦稱(chēng)亦稱(chēng)“朱藤朱藤”、“藤蘿藤蘿”，豆科，高大木，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無(wú)毛。春季開(kāi)質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無(wú)毛。春季開(kāi)花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國(guó)花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國(guó)中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；果實(shí)、根入藥醫(yī)用。果實(shí)、根入藥醫(yī)用。宗璞，宗璞，1928年生，北京人。年生，北京人。原名馮鐘璞，系著名哲學(xué)家原名馮鐘璞，系著名哲學(xué)家馮友蘭之女，馮友蘭之女，當(dāng)代女作家，當(dāng)代女作家，從小就喜愛(ài)古典詩(shī)歌和音樂(lè)從小就喜愛(ài)古典詩(shī)歌和音樂(lè)

2、藝術(shù)，藝術(shù)，1946年考入天津南開(kāi)年考入天津南開(kāi)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，1948年轉(zhuǎn)入北京清華大學(xué)外文系，年轉(zhuǎn)入北京清華大學(xué)外文系，她的主要作品都收集在她的主要作品都收集在宗宗璞小說(shuō)散文選璞小說(shuō)散文選中，另外還中，另外還有有中篇小說(shuō)中篇小說(shuō)三生石三生石散文散文集集丁香結(jié)丁香結(jié)。其。其弦上的弦上的夢(mèng)夢(mèng)被評(píng)為被評(píng)為1978年全國(guó)優(yōu)秀年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)，短篇小說(shuō)，丁香結(jié)丁香結(jié)獲中獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)主辦的首屆新時(shí)國(guó)作家協(xié)會(huì)主辦的首屆新時(shí)期散文獎(jiǎng)。期散文獎(jiǎng)。 （1）迸迸濺：濺： 向外濺出或噴射。向外濺出或噴射。（2）繁密：）繁密： 多而密。多而密。（3）稀落：）稀落： 稀稀疏疏，出現(xiàn)得少。稀

3、稀疏疏，出現(xiàn)得少。（4）伶仃伶仃： 孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。（5）酒）酒釀釀； 江米酒。江米酒。（6）挑逗：）挑逗： 逗引，招惹。逗引，招惹。（7）忍忍俊不禁：俊不禁： 忍不住笑。忍?。汉?。忍不住笑。忍俊：含笑。（8）仙露）仙露瓊瓊漿：漿： 形容鮮美的酒。形容鮮美的酒。（9）盤(pán)）盤(pán)虬虬臥臥龍：龍： 回旋地繞像臥著的龍?；匦乩@像臥著的龍。 （10）嚷嚷 穗穗 艙艙 綻綻 ( bng )( lng dng )( ning )( rn )( rng )( su ) ( cng )( zhn )（qi ）（qing）聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)后請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這篇課文的聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)后請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這篇課文

4、的印象。印象。提供話題：提供話題：1 1、你印象最深的句子、你印象最深的句子 2 2、你不明白的地方、你不明白的地方 3 3、能夠引起你聯(lián)想的句子、能夠引起你聯(lián)想的句子 4 4、你認(rèn)為最美的畫(huà)面、你認(rèn)為最美的畫(huà)面 5 5、你認(rèn)為最深刻的句子、你認(rèn)為最深刻的句子 6 6、作者的心情變化、作者的心情變化 7 7、你認(rèn)為最漂亮的語(yǔ)言、你認(rèn)為最漂亮的語(yǔ)言 劃分文章的層次，并且用兩個(gè)字和四劃分文章的層次，并且用兩個(gè)字和四個(gè)字分別加以概括。個(gè)字分別加以概括。全文圍繞全文圍繞“花花”抒發(fā)感情，分為三個(gè)部分。抒發(fā)感情，分為三個(gè)部分。第一部分：看花（第一部分：看花（16）第二部分：憶花（第二部分：憶花（79）第

5、三部分：悟花（第三部分：悟花（1011）思緒萬(wàn)千思緒萬(wàn)千繁花似錦繁花似錦振奮精神振奮精神 思考：思考： 作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿樹(shù)? 作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的? 找出作者描寫(xiě)紫藤蘿的樹(shù)和花運(yùn)用修辭手 法的語(yǔ)句，分析其好處? 作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿樹(shù)?問(wèn)題一：色：形：態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮浣K極。一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；?/p>

6、朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。挨著一串，一朵接著一朵。仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此推著擠著。在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此推著擠著。問(wèn)題二：作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的?按照什么順序？先寫(xiě)花瀑先寫(xiě)花瀑問(wèn)題三：作者描寫(xiě)紫藤蘿的樹(shù)和花運(yùn) 用了哪些修辭手法？作用是什么？次寫(xiě)花穗次寫(xiě)花穗再寫(xiě)花朵再寫(xiě)花朵從整體到局部的順序從整體到局部的順序比喻比喻擬人擬人舊知：山那邊的山啊，鐵青著臉舊知：山那邊的山啊，鐵青著臉“鐵青著臉鐵青著臉” 本來(lái)用來(lái)寫(xiě)人生氣時(shí)的樣子，這里用來(lái)寫(xiě)山，本來(lái)用來(lái)寫(xiě)人生氣時(shí)的樣子，這里用來(lái)寫(xiě)山，把山擬人化，不僅寫(xiě)出了山的顏色，還表現(xiàn)出了

7、把山擬人化，不僅寫(xiě)出了山的顏色，還表現(xiàn)出了“我我”看看到山那邊還是山時(shí)失望沮喪之情，這樣寫(xiě)生動(dòng)形象。到山那邊還是山時(shí)失望沮喪之情，這樣寫(xiě)生動(dòng)形象。答題模式：答題模式：() 本來(lái)用來(lái)寫(xiě)人，這里用來(lái)寫(xiě)本來(lái)用來(lái)寫(xiě)人，這里用來(lái)寫(xiě)()，把，把()擬人擬人化，不僅寫(xiě)出了化，不僅寫(xiě)出了()，還表現(xiàn)出了，還表現(xiàn)出了()，這樣寫(xiě)生動(dòng)，這樣寫(xiě)生動(dòng)形象。形象。（擬人）（擬人）3.3.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧不活潑熱鬧! !動(dòng)詞動(dòng)詞“推推”“”“擠擠” 、形容詞、形容詞“活潑活潑”“”“熱鬧熱鬧”本來(lái)用來(lái)本來(lái)用來(lái)寫(xiě)人，這里用來(lái)寫(xiě)花，

8、把花擬人化，不僅寫(xiě)出了紫藤蘿花寫(xiě)人，這里用來(lái)寫(xiě)花，把花擬人化，不僅寫(xiě)出了紫藤蘿花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣，還表現(xiàn)出了的勃勃生機(jī)和爛漫情趣，還表現(xiàn)出了“我我”看到盛開(kāi)的紫看到盛開(kāi)的紫藤蘿花時(shí)的欣喜藤蘿花時(shí)的欣喜/喜悅喜悅/高興之情，這樣寫(xiě)生動(dòng)形象。高興之情，這樣寫(xiě)生動(dòng)形象。答題模式：答題模式：() 本來(lái)用來(lái)寫(xiě)人，這里用來(lái)寫(xiě)本來(lái)用來(lái)寫(xiě)人，這里用來(lái)寫(xiě)()，把，把()擬人化，不僅寫(xiě)出了擬人化，不僅寫(xiě)出了()，還表現(xiàn)出了，還表現(xiàn)出了()，這，這樣寫(xiě)生動(dòng)形象。樣寫(xiě)生動(dòng)形象。4.“4.“我在開(kāi)花！我在開(kāi)花！”它們?cè)谛?。它們?cè)谛Α?“ “我在開(kāi)花！我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯?。它們?nèi)氯隆＃ù鸢副硎鰠⒖瓷项}）（答案表述參看

9、上題）（擬人）（擬人）1.1.只是深深淺淺的紫，仿佛只是深深淺淺的紫，仿佛在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。動(dòng)詞動(dòng)詞“歡笑歡笑”“”“生長(zhǎng)生長(zhǎng)” 本來(lái)用來(lái)寫(xiě)人，這里用來(lái)寫(xiě)花，把花本來(lái)用來(lái)寫(xiě)人，這里用來(lái)寫(xiě)花，把花擬人化，不僅寫(xiě)出了紫藤蘿花的生趣盎然擬人化，不僅寫(xiě)出了紫藤蘿花的生趣盎然/生機(jī)勃勃，還表現(xiàn)生機(jī)勃勃，還表現(xiàn)出了出了“我我”看到盛開(kāi)的紫藤蘿花時(shí)的欣喜看到盛開(kāi)的紫藤蘿花時(shí)的欣喜/喜悅喜悅/高興之情，高興之情，這樣寫(xiě)生動(dòng)形象。這樣寫(xiě)生動(dòng)形象。答題模式：() 本來(lái)用來(lái)寫(xiě)人，這里用來(lái)寫(xiě)()，把()擬人化，不僅寫(xiě)出了()，還表現(xiàn)出了()，這樣寫(xiě)生動(dòng)形象。2 .2 .那是每一朵紫花中的最淺

10、淡的部分那是每一朵紫花中的最淺淡的部分, ,在和陽(yáng)光挑逗。在和陽(yáng)光挑逗。動(dòng)詞動(dòng)詞“挑逗挑逗” 本來(lái)用來(lái)寫(xiě)人，這里用來(lái)寫(xiě)花，把花擬人化，本來(lái)用來(lái)寫(xiě)人，這里用來(lái)寫(xiě)花，把花擬人化，不僅寫(xiě)出了紫藤蘿花的生趣盎然不僅寫(xiě)出了紫藤蘿花的生趣盎然/生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃/充滿情趣，還充滿情趣，還表現(xiàn)出了表現(xiàn)出了“我我”看到盛開(kāi)的紫藤蘿花時(shí)的欣喜看到盛開(kāi)的紫藤蘿花時(shí)的欣喜/喜悅喜悅/高興高興之情，這樣寫(xiě)生動(dòng)形象。之情，這樣寫(xiě)生動(dòng)形象。（擬人）（擬人）1.1.從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一條瀑布，從空

11、中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。把紫藤蘿花比喻成把紫藤蘿花比喻成/比作瀑布，表現(xiàn)了花的繁茂，還隱含比作瀑布，表現(xiàn)了花的繁茂，還隱含/表現(xiàn)了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。這樣寫(xiě)形象生動(dòng)。表現(xiàn)了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。這樣寫(xiě)形象生動(dòng)。答題模式：把答題模式：把( () )比作比作/ /比喻成比喻成( () )，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了( () )，還表現(xiàn)了還表現(xiàn)了( () )，這樣寫(xiě)形象生動(dòng)。，這樣寫(xiě)形象生動(dòng)。（比喻）（比喻）把盛開(kāi)的花比作張滿了的帆，把花托比作尖底的、鼓鼓的艙，把盛開(kāi)的花比作張滿了的帆，把花托比作尖底的、鼓鼓的艙，表現(xiàn)了花生命力旺盛；把盛開(kāi)的花比作忍俊不禁的笑容，表表現(xiàn)了花生命力旺盛；把盛開(kāi)的花比作忍俊不禁的笑

12、容，表現(xiàn)了花含苞怒放的情趣?，F(xiàn)了花含苞怒放的情趣。2.每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙著尖底的艙,船艙鼓鼓的；又像是一個(gè)忍俊不禁的笑容，就船艙鼓鼓的；又像是一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。要綻開(kāi)似的。答題模式：把答題模式：把( () )比作比作/ /比喻成比喻成( () )，表現(xiàn)了表現(xiàn)了( () )，還表現(xiàn)了，還表現(xiàn)了( (),),這樣寫(xiě)形這樣寫(xiě)形象生動(dòng)。象生動(dòng)。（比喻）（比喻）3.3.淡淡的芳香淡淡的芳香夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。把淡淡的芳香比作把淡淡的芳香比作輕輕地籠罩著我的夢(mèng)幻，表現(xiàn)了輕輕地

13、籠罩著我的夢(mèng)幻，表現(xiàn)了花的香氣花的香氣帶給作者那種飄渺輕柔的感受。這樣寫(xiě)形象生動(dòng)。帶給作者那種飄渺輕柔的感受。這樣寫(xiě)形象生動(dòng)。1.1.香氣似乎也是淺紫色的香氣似乎也是淺紫色的（通感）（通感）通感。香氣是嗅覺(jué)上的，看不見(jiàn)摸不著，淺紫色是視覺(jué)上的，通感。香氣是嗅覺(jué)上的，看不見(jiàn)摸不著，淺紫色是視覺(jué)上的，看得見(jiàn)摸得到。這里把無(wú)形的香味化成有形的顏色，表現(xiàn)了看得見(jiàn)摸得到。這里把無(wú)形的香味化成有形的顏色，表現(xiàn)了花的香氣帶給作者那種飄渺輕柔的感受。這樣寫(xiě)具體形象。花的香氣帶給作者那種飄渺輕柔的感受。這樣寫(xiě)具體形象。1、寫(xiě)景要抓住景物的特征細(xì)致描寫(xiě)。、寫(xiě)景要抓住景物的特征細(xì)致描寫(xiě)。2、合理安排描寫(xiě)順序。、合理

14、安排描寫(xiě)順序。3、要使文章生動(dòng)，景物栩栩如生，、要使文章生動(dòng)，景物栩栩如生，我們還要注意語(yǔ)言的優(yōu)美，能夠運(yùn)我們還要注意語(yǔ)言的優(yōu)美，能夠運(yùn)用各種修辭手法。用各種修辭手法。 1 1、抄寫(xiě)課后生字詞；、抄寫(xiě)課后生字詞；2 2、仿照課文的寫(xiě)景方法，選擇你最喜、仿照課文的寫(xiě)景方法，選擇你最喜歡的植物進(jìn)行描繪，字?jǐn)?shù)不少于歡的植物進(jìn)行描繪，字?jǐn)?shù)不少于200200字。字。面對(duì)盛開(kāi)的紫藤蘿花，作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？從文中畫(huà)出表現(xiàn)作者心情的語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的變化。思考：思考：宗璞一家人在宗璞一家人在“文革文革”中深受迫害，中深受迫害，“焦慮焦慮和悲痛和悲痛”一直籠罩在作者心頭，在撥亂反正一直籠罩

15、在作者心頭，在撥亂反正的的19821982年作者的小弟弟身患絕癥，作者異常年作者的小弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見(jiàn)一棵盛開(kāi)的藤蘿，悲痛，徘徊于庭院中，見(jiàn)一棵盛開(kāi)的藤蘿，睹物釋?xiě)眩苫▋旱挠伤サ绞⒏形虻缴亩梦镝寫(xiě)?，由花兒的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前?xiě)成此文。永恒，于是在其弟病逝前寫(xiě)成此文。面對(duì)盛開(kāi)的紫藤蘿花，作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？從文中畫(huà)出表現(xiàn)作者心情的語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的變化。思考：思考： 焦慮和悲痛 精神的寧?kù)o和生的喜悅。 觀察下面兩幅圖片，思考：觀察下面兩幅圖片，思考：從這兩幅圖片中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，從這兩幅圖片中你能探究出作者

16、運(yùn)用了哪種手法，有何作用？有何作用？探究結(jié)果：探究結(jié)果：這是一種對(duì)比手法，用十多年前紫這是一種對(duì)比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類(lèi)文明進(jìn)映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類(lèi)文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫(xiě)為引出作者步的歷史軌跡，這樣寫(xiě)為引出作者的深入思考作了鋪墊。的深入思考作了鋪墊。 花和人都會(huì)遇花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。到各種各樣的不幸。但是只要生活的態(tài)但是只要生活的態(tài)度積極，那就會(huì)迎度積極，那就會(huì)迎來(lái)美好的明天。來(lái)美好的明天。對(duì)對(duì)比比十多年前花的稀落十多年前花的稀落現(xiàn)在花開(kāi)的

17、繁盛現(xiàn)在花開(kāi)的繁盛類(lèi)類(lèi)比比花的不幸遭遇花的不幸遭遇人的不幸遭遇人的不幸遭遇作者由紫藤蘿花的榮枯對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？畫(huà)出最能表達(dá)中心的句子?！叭撕突ǘ紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！庇龅讲恍业臅r(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過(guò)后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對(duì)新生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投入到新的事業(yè)之中。思考：思考：文章從文章從“我不由得停住了腳步我不由得停住了腳步”開(kāi)篇，而以開(kāi)篇，而以“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步覺(jué)加快了腳步”收尾，有何妙處？收尾，有何妙處？思考：思考：首位銜、接呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，給人一氣呵成的感覺(jué)。首位銜、接呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，給人一氣呵成的感覺(jué)?！巴Ｗ⊥Ｗ∧_步腳步”是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引，引人入勝；是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引，引人入勝；“加快了加快了腳步腳步”是被生命的活力所催促，作者在對(duì)生命有了這樣的感是被生命的活力所催促，作者在對(duì)生命有了這樣的感悟之后，有了一種全新的精神狀態(tài)，那就是振作和奮斗。悟之后，有了一種全新的精神狀態(tài)，那就是振作和奮斗。向日葵向日葵爬山虎爬山虎白楊樹(shù)白楊樹(shù)喇叭花喇叭花請(qǐng)你欣賞某一種植物，請(qǐng)你