【2022精品PPT課件】反問句上課課件

1、句子陳述句變反問句一、反問概念：也叫反詰、詰問、激問。是一種無疑而也叫反詰、詰問、激問。是一種無疑而問，明知故問的修辭手法。為了加強(qiáng)語問，明知故問的修辭手法。為了加強(qiáng)語氣，用疑問的形式表達(dá)確定的意思或者氣，用疑問的形式表達(dá)確定的意思或者加強(qiáng)語氣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種修辭方法。加強(qiáng)語氣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種修辭方法。二、特點(diǎn)：二、特點(diǎn)：它只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含它只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問句里。否定句用反問語氣說出來就在問句里。否定句用反問語氣說出來就表達(dá)肯定的內(nèi)容，肯定句用反問語氣說表達(dá)肯定的內(nèi)容，肯定句用反問語氣說出來就表達(dá)否定的內(nèi)容。出來就表達(dá)否定的內(nèi)容。三、表現(xiàn)形式三、表現(xiàn)形式1、用肯

2、定形式表示否定意思。、用肯定形式表示否定意思。 例如：您說，這比山還高，比海還例如：您說，這比山還高，比海還深的情誼，我們怎么會忘記？深的情誼，我們怎么會忘記？-強(qiáng)調(diào)不會忘記恩情強(qiáng)調(diào)不會忘記恩情2. “難道我有這么笨嗎？難道我有這么笨嗎？”-說話者在強(qiáng)調(diào)自己并不笨。說話者在強(qiáng)調(diào)自己并不笨。3.難道我們能浪費(fèi)時間嗎？難道我們能浪費(fèi)時間嗎？強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)要珍惜時間，突出時間的重要性。要珍惜時間，突出時間的重要性。三、表現(xiàn)形式三、表現(xiàn)形式1、用否定形式表示肯定意思。、用否定形式表示肯定意思。 例如：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，例如：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？這難道不是真理嗎？-說話者強(qiáng)調(diào)這是真

3、理說話者強(qiáng)調(diào)這是真理2、你們怎么能不承認(rèn)錯誤呢？、你們怎么能不承認(rèn)錯誤呢？強(qiáng)調(diào)要勇于承認(rèn)錯誤。強(qiáng)調(diào)要勇于承認(rèn)錯誤。1. 難道我會不知道？難道我會不知道？-說話者是在說話者是在強(qiáng)調(diào)自己是知道的。強(qiáng)調(diào)自己是知道的。注意注意1、反問句常伴有：、反問句常伴有：“怎能、難道、怎怎能、難道、怎么、豈能么、豈能”反問詞和反問詞和“嗎？嗎？”作用：可以加強(qiáng)語氣，別人深思，增可以加強(qiáng)語氣，別人深思，增強(qiáng)表達(dá)的效果。強(qiáng)表達(dá)的效果。v陳述句改為反問句的方法：陳述句改為反問句的方法：1將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）2將否定句中的否定詞（不是、不能、不回等）改為肯定此（是、能、會等）

4、3在肯定句或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；或者在句首加反問語氣詞。4在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。 將下列陳述句改為反問句：1 白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。 白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ 2我們勸阻同學(xué)吵架是對的。 我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對的嗎？3 每個人讀了這個故事都會受感動。 每個人讀了這個故事難道都不會受感動嗎？每個人讀了這個故事怎能不受感動呢？ 4 失敗了還得干，不能知難而退。 失敗了還得干，難道能知難而退嗎？ 失敗了還得干，豈能知難而退呢？5 沒有比鍛煉身體,爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。 難道有比鍛煉身體，爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事？

5、 難道有比鍛煉身體，爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事？ 考點(diǎn)鏈接：考點(diǎn)鏈接：1、反問句與陳述句互換？、反問句與陳述句互換？2、反問句的作用？、反問句的作用？答題模式：這句話使用了反問的修辭方答題模式：這句話使用了反問的修辭方法，用（）形式表達(dá)（）意法，用（）形式表達(dá)（）意思，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化了情感，增加氣勢。思，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化了情感，增加氣勢。使文章更具有吸引力。使文章更具有吸引力。1、不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績。2、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問3、我們不能被困難嚇倒。4、你們沒看見過這樣的總理。5、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。6、游覽了長城，我受到了教育。7、這本書真好看，叫人喜歡。8、

6、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。一、設(shè)問概念：一、設(shè)問概念：為了引起別人的注意，故意先提為了引起別人的注意，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法出問題，緊接著說出自己的看法的一種修辭方法。的一種修辭方法。 例如：是誰創(chuàng)造了人類世界？是例如：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動的群眾。我們勞動的群眾。二、作用：二、作用：設(shè)問的作用是提醒注意，引起思考，突設(shè)問的作用是提醒注意，引起思考，突出某些內(nèi)容，使文章富有變化。但設(shè)問出某些內(nèi)容，使文章富有變化。但設(shè)問一定要用得恰到好處，要有針對性和啟一定要用得恰到好處，要有針對性和啟發(fā)性。發(fā)性。注意：注意：設(shè)問多用于文章的開頭，引起下文的作設(shè)問多用于文章的開頭，引起下文的作用用反問和設(shè)問的區(qū)別：反問和設(shè)問的區(qū)別：（1）設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；）設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。（2）反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)）反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。啟發(fā)思考。v反問句改為陳述句：1 冬天來了，春天難道還會遠(yuǎn)嗎？ 冬天來了，春天就不遠(yuǎn)了。2 不對呀，大晴天怎么會下雨呢？ 不對呀，大晴天不會下雨啊！ 3 我剛搬到大田來，正需要