《量變與質(zhì)變》教學(xué)設(shè)計

1、量變與質(zhì)變教學(xué)設(shè)計荊門市龍泉中學(xué) 沈朝平【教學(xué)內(nèi)容】哲學(xué)常識第四課：事物發(fā)展的兩種狀態(tài)一一量變與質(zhì)變【教學(xué)目標(biāo)】1、識記量變、質(zhì)變的含義；理解量變與質(zhì)變的關(guān)系2、培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析和運用理論的能力；培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，善于聯(lián)系、 聯(lián)想的思考能力。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義哲學(xué)觀點分析問題，為下一框題進(jìn)行正確的方法 論、人生觀的教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。【教學(xué)重點】任何事物的變化都是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)難點】事物在總體上數(shù)量不變，構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生了變化， 也能引起質(zhì)變。【教學(xué)方法】運用故事、漫畫、實驗等具體的事例，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的概念和 哲理。適時運用多媒體技術(shù)創(chuàng)

2、設(shè)情景，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其主體作用，在民 主的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，增強他們的創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)工具】多媒體課件【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課幻燈片展示：漫畫一切正常思考：這幅漫畫蘊含了哪些哲學(xué)道理？（學(xué)生討論：體現(xiàn)了事物是普遍聯(lián)系的，因果聯(lián)系；內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系；現(xiàn)象 與本質(zhì)；量變達(dá)到一定程度時必然引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果等哲學(xué)道理。）總結(jié)：剛才同學(xué)們談的都有道理，表明同學(xué)們思考問題比較全面，思維很開闊。今天我們就著重談其中的量變與質(zhì)變。 什么是量變與質(zhì)變？二者之間有怎樣的辯證關(guān)系？ 這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的新知識。講授新課1 .量變與質(zhì)變的含義多媒體展示：勸學(xué)中的名句一一 “

3、不積陛步，無以至千里；不積小流，無以成江 海。騏驥一躍，不能十步；駕馬十駕，功在不舍。”思考：這里的 陛步“小流”與 千里“江?！毕啾扔惺裁床煌?？其中蘊涵了什么哲學(xué) 道理？（學(xué)生討論）總結(jié)：陛步“小流”的積累在先，才有“千里” “江?！钡木拮儯瑳]有 靴步”小流 的積累，就沒有“千里” “江海”的巨變。這種巨變是事物性質(zhì)的根本變化。在這變化 過程中，前者是準(zhǔn)備，后者是結(jié)果，是前者引起了后者。荀子的這句名言告訴我們：任何事物的運動、變化，總是先從微小的、不顯著的變化開始，經(jīng)過逐步積累而達(dá)到顯著 的、根本性質(zhì)的變化。定義：量變：指事物在數(shù)量和程度上的逐漸的、不顯著的變化質(zhì)變：指事物顯著的、根本性質(zhì)的

4、變化比較理解:變化指向變化狀態(tài)變化結(jié)果量變數(shù)量、程度逐漸、不顯著性質(zhì)沒變，一事物還是該事物質(zhì)變根本性質(zhì)劇烈、顯著性質(zhì)改變，一事物變?yōu)樗挛锸挛餅槭裁磿l(fā)生量變和質(zhì)變？多媒體展示：水的“三態(tài)”變化實驗示意圖結(jié)合示意圖分析：水的溫度在0C100 C之間，水的液態(tài)性質(zhì)有沒有變化？為什么？（矛盾雙方的在斗爭中發(fā)生的力量上的增減還沒有引起矛盾雙方依存關(guān)系的瓦解，水分子的擴散趨勢雖然逐步加大，但還沒有超過凝聚趨勢。）水溫達(dá)到100 c時，繼續(xù)加熱，水又會發(fā)生什么變化？為什么？（矛盾雙方的斗爭在力量上的變化達(dá)到了一定程度，使雙方的主次地位發(fā)生了根本變化，事物的性質(zhì)也就變了。隨著水溫的升高，水分子的熱運動漸趨

5、激烈，擴散趨勢最終超過了水分子的凝聚趨勢而上升為矛盾的主要方面，原矛盾的統(tǒng)一體破裂了，液態(tài)的水變成了氣態(tài)的水蒸汽，質(zhì)變就發(fā)生了。）通過對水的三態(tài)變化的分析，我們可以看出事物的內(nèi)部矛盾推動著事物的運動、變 化和發(fā)展，引起量變與質(zhì)變，量變與質(zhì)變是有區(qū)別的，但二者還存在怎樣的辯證統(tǒng)一的 關(guān)系呢？2 .任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一多媒體展示：寓言故事愚人吃餅思考：此人的可笑之處在哪里？他違背了什么哲學(xué)道理？總結(jié)：愚人沒有看到一切事物的變化發(fā)展，都是先從量變開始的。沒有量變做準(zhǔn)備, 就不會有質(zhì)的變化。因為：（1）量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備量變引起質(zhì)變有哪些形式？（學(xué)生討論，并舉例說明）總結(jié)：量變引

6、起質(zhì)變有兩種形式：事物在數(shù)量上的增減引起質(zhì)變。故事愚人吃餅就是屬于這種形式。在日常生活中有很多成語、俗語也體現(xiàn)了這一道理，學(xué)生舉例。在日常生活中還有一些現(xiàn)象：事物在總體上數(shù)量不變，但也會發(fā)生質(zhì)變，這是為什么呢？由于構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生變化而起質(zhì)變幻燈片展示：A.石墨、金剛石晶體結(jié)構(gòu)圖B.Flash田忌賽馬再請學(xué)生列舉其它事例加以說明。一切事物的變化發(fā)展都是首先從量變開始的，那么事物的發(fā)展是否永遠(yuǎn)停留在量變水平上？如果不是，量變的必然結(jié)果是什么？（學(xué)生討論，師總結(jié)）（ 2）質(zhì)變是量變的必然結(jié)果如何理解？注意兩點：量變達(dá)到一定程度時必然引起質(zhì)變，事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變實現(xiàn)的（引導(dǎo)

7、學(xué)生分析：什么是發(fā)展？怎樣才會引起發(fā)展？）量的變化只有達(dá)到一定的程度才會發(fā)生質(zhì)變結(jié)合水的三態(tài)變化示意圖分析理解“一定的程度、一定的范圍和限度”。思考：在大氣壓強為101.325 千帕的情況下，水的溫度分別在什么時，水的液態(tài)性質(zhì)不會發(fā)生根本變化和會發(fā)生根本變化？（學(xué)生討論，師總結(jié)：所謂度，就是一定事物保持自己質(zhì)的量的限度，是和事物的質(zhì)相統(tǒng)一的限量。任何度的兩端都存在著極限或界限，叫做關(guān)節(jié)點或臨界點。度就是關(guān)節(jié)點范圍內(nèi)的幅度。）為了進(jìn)一步理解“度”，再舉一例：多媒體展示：宇宙速度示意圖總結(jié)：總之，量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。世界上任何事物的變化發(fā)展都是先從量變開始的。當(dāng)量的積

8、累達(dá)到一定程度，必然會引起質(zhì)變。事物一次量變到質(zhì)變的過程是不是事物變化發(fā)展的終結(jié)？（學(xué)生討論）展示圖片：從神舟一號到神舟四號-神舟五號載人飛船發(fā)射-嫦娥一號思考：我國航天事業(yè)的發(fā)展說明了什么？3事物是不斷地經(jīng)過“量變 質(zhì)變 新的量變 新的質(zhì)變 ”兩種狀態(tài)的循環(huán)往復(fù)，永不停息地向前發(fā)展的“循環(huán)往復(fù)”并非簡單地重復(fù)；這種變化永不停止，是一種無限的過程；這種變化呈現(xiàn)出發(fā)展的趨勢，是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的過程。剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)了量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，這對于我們在求知和為人等方面有什么啟示？（學(xué)生討論，師總結(jié)）課堂小結(jié)任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng) 量變和質(zhì)變是事物發(fā)展的兩種狀態(tài)數(shù)量、程度逐漸

9、、不顯著根本性質(zhì)劇烈、顯著量變是質(zhì)變的前提和 必要和準(zhǔn)備I質(zhì)變是量變的必然結(jié)果事物經(jīng)過量變和質(zhì)變這樣兩種狀態(tài)的循環(huán)往復(fù) 以至無窮而永不停息地向前發(fā)展課堂練習(xí)一.單項選擇題當(dāng)前和今后一個時期，要堅定不移地推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，提高農(nóng)業(yè)整體素質(zhì)和效益，促進(jìn)農(nóng)民收入持續(xù)穩(wěn)定增長。據(jù)此回答1-2題：1 .對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，是我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，是增加農(nóng)民收入的根本途徑。從哲學(xué)上看，這表明（）構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上的變化能引起質(zhì)變辦事情要善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾事物內(nèi)部要素與要素之間相互聯(lián)系的狀況會影響事物整體的功能矛盾的主次方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化A. B.C. D.2 .調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入，是一項項長期任務(wù)，是一個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就,只有堅持不懈地抓，才能見到成效。這是因為（）A.質(zhì)變是量變