（2016年秋季版）七年級語文下冊 第六單元 25 毛澤東詞二首教學(xué)設(shè)計3 蘇教版

1、毛澤東詞兩首教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1、簡介作者毛澤東的主要事跡及本文的寫作背景。2、朗讀并熟背兩首詞。3、比較閱讀，在探究同題材詩詞過程中比較異同。4、疏通文意，比較異同，深悟主題，賞析寫法。 5、品味精練優(yōu)美的語言，并用精練優(yōu)美的語言仿寫句子。 6、學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。 教學(xué)重點 1、品味精練優(yōu)美的語言。 2、流利朗讀課文，讀出感情，理解課文，體會詩人的思想感情。 3、學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法以及其中多種修辭手法的運(yùn)用。 4、感悟毛澤東宏大氣魄的精神境界。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時沁園春雪一、新課導(dǎo)入。毛澤東這個名字，在中國乃至全世界，都是一個熟悉得不能再

2、熟悉的名字。但這是作為一個革命領(lǐng)袖的名字為大家所熟悉的。其實，毛澤東不僅是一位叱咤風(fēng)云的政治家，他的詩詞造詣，也達(dá)到了爐火純青的地步。今天，我們就來欣賞他的詞沁園春雪。二、寫作背景。1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首沁園春雪抄給他，隨后新民晚報公開發(fā)表，引起了極大的轟動。三、朗誦。讀準(zhǔn)“稍遜風(fēng)騷莽莽滔滔分外妖嬈沁園春成吉思汗 今朝多嬌

3、原馳蠟象素裹略輸數(shù)風(fēng)流人物 ”。（答案：ùnsomngtofènráoqìnhánzhojiochílàguluèsh）四、詞上闋分析。沁園春 雪中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，內(nèi)容跟“沁園春”沒有關(guān)系。1、這首詞的題目是雪，哪些句子是寫雪的？明確：詞的上闋 2、詞的上闋哪些句子總寫北國雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個什么意境？ 明確：前三句。創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境。 3、賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象” 明確：運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法；化動為靜的寫法；寫出了山的連，原的高。4、上闋末尾三句寫的是實景還是虛景，試加以分析

4、。 明確：虛景，從“須”可以看出五、詞下闋。1、作者對詞中杰出的歷史人物進(jìn)行的總體評價是？明確：“惜”，惜中含褒，肯定他們是英雄；批評他們?nèi)狈ξ膶W(xué)才華。2、誰是真正的英雄人物？明確：新時代的人民群眾。再次富有感情的誦讀。注意詩的節(jié)奏。六、小結(jié)。沁園春 雪全詞熔寫景、議論和抒情為一爐，意境壯美，氣勢恢宏，感情奔放，胸襟豪邁，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格。七、課后作業(yè)。1、減字木蘭花 廣昌路上也是與雪有關(guān)，反復(fù)朗讀這首詞，說說它抒發(fā)了詩人怎樣的感情，情與景是怎樣交融的？2、寫出四句寫雪的古詩。第二課時卜算子詠梅一、情景導(dǎo)入。指導(dǎo)學(xué)生齊讀宋代盧梅坡的雪梅雪梅【宋】盧梅坡梅雪爭春求肯降，騷人擱筆費(fèi)評章

5、。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。這首詩歌中，我們不僅發(fā)現(xiàn)雪與梅的競爭，而且能感受到雪與梅的奇緣。昨天，那皚皚白雪已深深印入我們的腦海，今天，但愿這勇于搏擊風(fēng)雪的點點紅梅更令你熱血沸騰。今天，讓我們來學(xué)習(xí)兩首寫梅的詞，看看毛澤東和陸游筆下的梅花分別有怎樣的一種美。二、基礎(chǔ)知識。（1）讀下列詩詞中加點字的注音驛（yì）外斷橋邊 更著（zhuó）風(fēng)和雨一任群芳妒（dù） 零落成泥碾(nin)（2）結(jié)合語境，解釋下列加點詞語意思。猶有花枝俏 猶：仍然，還 俏：俊俏，美好的樣子。待到山花爛漫時 爛漫：色彩鮮明而美麗，這里形容春花盛開的樣子。驛外斷橋邊 驛：古代共傳遞政府文

6、書的人中途換馬匹或休息、住宿的地方。寂寞開無主 寞：孤單冷清。 無主：無人陪護(hù)，無人欣賞。更著風(fēng)和雨 更著：更，又，再。 著：遭到，遭受。零落成泥碾作塵 零落：凋謝。 碾：這里只被車輪軋碎。三、重點探究。1、讀毛澤東和陸游的詞，同時思考下列問題。（1）兩首詠梅詞上、下闋分別寫生了什么？試加以概括（每句不超過10個字）（2）請分別用一段話，說說兩首詠梅詞中，梅的形象。（80字左右）毛澤東的卜算子詠梅狂風(fēng)怒吼，白雪皚皚，懸崖萬丈，冰堅天寒。是你，用那點點花紅點燃人們心頭對春的希望。迎春黃了，桃花紅了，山花爛漫，萬紫千紅。你呢？早已經(jīng)成了讓人心痛的落紅。可是，我卻在你的臉上看到了世間最欣慰、最美麗的

7、笑容。陸游的卜算子詠梅黃昏，驛外，斷橋，風(fēng)雨，那支孤獨的梅花默默綻放。伴隨她的只有群花的忌妒，她無意與她們爭寵，但是在自己凋謝飄落、被軋成塵土?xí)r，也不忘“只留清氣滿乾坤”。2、答案提示：相同點：（1）都寫出了梅花不畏嚴(yán)寒的特點。毛澤東詞中“已是懸崖百丈冰”等。寫出了梅花不畏嚴(yán)寒開放。陸游的詞上闋狀物寫景。描繪了風(fēng)雨中獨自綻放的梅花。（2）都表現(xiàn)梅花不與群芳爭春的特點。毛澤東詞中“俏也不爭春，只把春來報”刻畫出梅花默默奉獻(xiàn)、大公無私。陸游詞中“無意苦爭春，一任群芳妒”寫出梅花不慕虛榮、與世無爭。（3）都贊頌了梅花的高尚品格?！扒巍薄安粻幋骸薄靶Α?，這些都流露出詩人對梅不屈不撓、勇敢斗爭、不計名利

8、、默默奉獻(xiàn)高尚品格的贊美?！耙蝗稳悍级省薄爸挥邢愎蕘怼保娙岁懹螌@樣的梅花有的是贊美與憐惜。（4）兩位作者都以梅花自比。毛澤東同志面對新中國的內(nèi)外困難，決意像峭壁寒梅一樣，堅強(qiáng)不屈，率領(lǐng)中國共產(chǎn)黨和中國人民一道克服困難，創(chuàng)造美好的明天。縱觀陸游一生的政治經(jīng)歷，起初考第一被舉薦，被秦檜所妒，孝宗時又為龍大淵等一群小人所排擠；萬年贊成北伐，失敗后遭誣陷。聯(lián)系他的政治遭遇，可以看出梅花就是他的身世的縮影。詞中所寫的梅花是他高潔的品格化身。不同點：（1）詞中梅花的處境不同毛澤東所詠嘆的梅花開在百丈寒冰堆積的懸崖上。陸游所詠嘆的梅花開在荒涼冷落的“驛外斷橋邊”。(2)詞中的梅花形象也不同毛澤東筆下的梅花是何等的傲寒俊俏、積極樂觀。象征革命者的堅強(qiáng)不屈、斗爭的精神。陸游筆下的梅花卻是寂寞凄涼、飽受摧殘的形象。象征著屢受排擠的主戰(zhàn)派。（3）詞中梅花的追求也不同。毛澤東的梅花則已消融了物我區(qū)別，達(dá)到忘我無我的境界，故而可以微笑坦然接受凋零的命運(yùn)，在人格境界上是有高下之分。毛澤東的追求是以其革命家的樂