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文檔簡介

1、民族大團結歷史 初中【教學目標】一、知識與技能掌握黨和政府對少數(shù)民族的政策,少數(shù)民族跨入社會主義的基本情況;知道實行民族區(qū)域自治的地區(qū);了解黨和國家實行各族人民共同繁榮政策。二、過程與方法知道各族人民在共產(chǎn)黨領導下走上社會主義道路的史實,歸納各民族共同繁榮發(fā)展的政策,培養(yǎng)學生通過具體事件發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展規(guī)律的能力;在學習的過程中,倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法,并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養(yǎng)學生用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題,注重歷史學習與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。三、情感態(tài)度與價值觀各族人民在共產(chǎn)黨的領導下走社會主義道路,取得了輝煌的成就;黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共

2、同繁榮的根本保證。我們要維護國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團結?!窘虒W重點】民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義,人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策?!窘虒W難點】民族區(qū)域自治制度的由來及意義。教學過程 一、導入新課播放歌曲愛我中華。這首愛我中華是我國第四屆全國少數(shù)民 族傳統(tǒng)體育運動會會歌,每當聽到這首優(yōu)美的旋律,我們都能深深地 感受到中華民族大家庭的團結和興盛?!拔迨鶄€民族五十六朵花, 五十六個兄弟姐妹是一家,今天我們就來學習民族大團結一課。 二、新課講授問題探究一:民族區(qū)域自治制度1 .圖片展示:民族區(qū)域自治示意圖2 .教師提問:我國在少數(shù)民族聚居地區(qū)實行一項什么基本政治制度? 提示:民族區(qū)域自治制度。3 .

3、教師講述:民族區(qū)域自治制度。民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領導下,在少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域 自治,按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小, 設立不同級別的民族自 治區(qū)域和自治機關。在自治區(qū)域內(nèi),由當?shù)孛褡瀹敿易鲋?,管理本?族地方性的內(nèi)部事務,行使自治權。4 .教師提問:民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的政治制度,但它 是怎樣確立下來的?提示:1949年通過的中國人民政治協(xié)商會議共同綱領,將實行民 族區(qū)域自治作為一項基本政治制度確定下來。 后來,民族區(qū)域自治制 度被載入憲法。1984年,中華人民共和國民族區(qū)域自治法頒布實 施。5 .教師強調(diào):民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的政治制度,同學 們可以根據(jù)以前

4、學過的知識討論一下我國實行民族區(qū)域自治制度的 原因。提示:中國歷史上長期就是一個統(tǒng)一的多民族國家,實行民族區(qū)域自治符合中國國情和歷史傳統(tǒng);各民族長期的經(jīng)濟文化聯(lián)系,形成了各 民族只適宜于合作互助,不適合分離的民族關系;近代以來,各民族 在共御外敵、爭取民族獨立解放的革命斗爭中,建立了休戚與共的親 密關系,形成了相互離不開的政治認同。6 .教師總結:實行民族區(qū)域自治,充分體現(xiàn)了國家尊重和保障各少數(shù)民族管理本族內(nèi)部事務權利的精神,對維護國家統(tǒng)一和促進各民族 共同發(fā)展具有重大意義。問題探究二:共同繁榮發(fā)展1.教師請同學們閱讀教材,并且展示圖片:西藏農(nóng)奴歡慶得解放2教師提問:新中國成立后,黨中央在少數(shù)

5、民族地區(qū)采取了什么措施?提示:進行民主改革和社會主義改造,廢除了剝削和壓迫,各族人民翻身做了主人,邁入社會主義社會。3教師強調(diào):對少數(shù)民族地區(qū)因地制宜地進行政治改革是少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的前提。那么, 黨和政府為提高少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平采取了哪些政策?提示:國家采取許多優(yōu)惠政策,派遣大批人員,還通過技術、物資、資金等多種方式,加強少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟建設。4教師過渡:各民族共同繁榮包括經(jīng)濟、文化等各個方面的繁榮,那么黨和政府是如何對待少數(shù)民族文化的?提示:國家重視少數(shù)民族文化的保護與發(fā)展。國家按照自愿原則,為少數(shù)民族創(chuàng)制了文字,為文化傳承創(chuàng)造條件;國家尊重各民族的宗教信仰和風俗習慣,保護少數(shù)民

6、族的歷史文化遺產(chǎn);國家還有計劃地進行少數(shù)民族古籍文獻的搜集、整理和出版工作等等。5史料展示:材料:西部地區(qū)由于受歷史、自然和區(qū)位等諸多因素的影響,總體發(fā)展水平與東部相比,存在著較大的差距,近十幾年來,這種差距還呈拉大趨勢。6教師提問:在20 世紀末,國家針對五個少數(shù)民族自治區(qū)、大量欠發(fā)達的自治州和自治縣提出了一項什么發(fā)展戰(zhàn)略?提示:西部大開發(fā)戰(zhàn)略。7.教師講述:在改革開放的大環(huán)境下,我國東部地區(qū)發(fā)展較好,現(xiàn) 階段我國在繼續(xù)加快東部沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的同時, 不失時機地實施 西部大開發(fā)戰(zhàn)略,對于逐步縮小地區(qū)間發(fā)展差距,加速實現(xiàn)全國各地 區(qū)的共同繁榮和人民的共同富裕,保持社會穩(wěn)定,將發(fā)揮重要作用。西

7、部大開發(fā)包括西氣東輸、西電東送、水利樞紐、青藏鐵路、交通干 線等重大項目。而其中最讓西部人動心的是西氣東輸和西電東送兩大 世紀工程,這是讓西部人走向富裕、為東部建設貢獻力量的工程,令 國人翹首。三、課堂總結 同學們,學完了這一課,你們想一想,我們能為民族團結做些什么呢?如何與少數(shù)民族的同學相處呢?在學校生活中, 各民族同學之間要相 互關心,互相幫助,了解各民族的風俗習慣。在民族節(jié)日時,向他們 表示祝賀。憲法規(guī)定維護國家統(tǒng)一,民族團結是公民的義務,我們不 但要自覺履行這一義務,還要敢于同破壞國家統(tǒng)一,破壞民族團結的 行為做斗爭,沒有民族團結,就沒有國家的安定和統(tǒng) 板書設計(民族區(qū)域自治制度的含義

8、,民族區(qū)域自治制度1民族區(qū)域自治制度的確也實施民族區(qū)域自治的意義及影響V民族大團結共同繁榮發(fā)展)民族地區(qū)進行民主改革和社會主義改造 采取多種措施加阻民族地區(qū)經(jīng)濟建設重視民族文化的保護與發(fā)展I西部大開發(fā)戰(zhàn)略成果顯著本課教學的對象是七年級學生,他們在六年級的中國古代史學習 中已接觸了一些民族交往的歷史,但他們長期生活的地區(qū)絕大部分為 漢族的學生,他們對少數(shù)民族了解較少。知識和理論性較強的民族政 策是比較陌生的。經(jīng)過再三研究課標與教材,分析學情與資源,我認 為通過教師組織學生活動和引入大量資料,可以達到變枯燥為有趣、 變陌生為“親如一家”的課堂氛圍。【效果分析】民族大團結歷史初中通過當堂測驗,得分2

9、0分的占30.1%;得分18分的占24.6%;得 分16分的占22.7%;得分14分的占18.9%。試卷中的優(yōu)缺點:1、學生基礎知識掌握得扎實,概念清楚。如單項選擇題,除個別題有點難度外,其它各題所考查的內(nèi)容均為書本上的基礎知識, 得滿分的學生較多。2、對知識的理解運用能力較好,綜合運用知識分析問題、解 決問題的能力不足。學生會從材料中找關鍵詞、中心句,組織答案。 但也存在著審題不清、答非所向等現(xiàn)象。3、缺少必要的應試方法和能力。答題欠規(guī)范。部分學生在做情境回答的時候,不懂用書上有觀點來回答,不會用標準的歷史語言來答題。部分學生的語言表述能力較差,回答問題缺少條理性。【教材分析】民族大團結歷史

10、初中對今后教學工作的建議1、做一個與時俱進的歷史教師。作為一名歷史教師,平時要多聽多看,要把現(xiàn)實生活中鮮活的有 價值的新聞事件及時告訴學生,讓枯燥的知識活起來,激發(fā)學生的興 趣,提高教學效益。2、以本為本,重視基礎知識教學,正確處理知識講授與練習的 關系。在教學中,我們要深入研讀課程標準,以教材為載體,對重點內(nèi) 容,要重點講授,重點分析,講清來籠去脈,要豐富內(nèi)容,補充材料, 采用多種方法多種手段,調(diào)動學生的多種感官,引導學生積極參與到 課堂中來,真正體現(xiàn)學生學習主體地位,充分發(fā)揮學生主人翁責任 感。3 、注重能力培養(yǎng),教給學生一些解題技巧。平時要注重對學生學習方法的指導, 教學生學會學習,逐步

11、掌握 學習歷史的一些基本技能和方法。 惟有如此,才能發(fā)展學生的不同才 能,也才能為學生今后的繼續(xù)學習積蓄能量和潛力。另外,是加強學 生的審題能力訓練,教會學生審清時間空間,審準關鍵詞的意思,審 準答題方向,選擇題怎么做,材料題怎么做,問答題怎么做,有計劃 地用相關試題進行針對性的訓練,讓學生明確回答相關問題的要 領。根據(jù)課標和初中學生的認知特點,我認為課堂教學中應該對實行民族區(qū)域自治的背景作必要的鋪墊, 重點應該是引導學生了解我國實行民族區(qū)域自治的內(nèi)容及作用。本課重點是民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策??梢酝ㄟ^情境體驗、設問激趣引導學生理解民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義。通

12、過結合生活實際,補充大量的生動的圖文信息,幫助學生了解我國如何實行民族共同發(fā)展的政策。本課的難點是我國實行民族區(qū)域自治的原因。在籌建新中國的時候,中國共產(chǎn)黨提出實行民族區(qū)域自治的建議,是基于多方面的因素的考慮。這一知識點涵蓋的知識面較廣,理論性較強,學生難以把握,因而具有較高的難度。民族大團結歷史 初中一、填空題1、我國是各族人民共同締造的統(tǒng)一的多 國家。2、我國確認56個民族成份,其中少數(shù)民族有 個。3、各民族共同 是新世紀新階段民族工作的主題。二、單項選擇題1、發(fā)出了 “中華人民共和國各民族團結起來”的偉大號召。A毛澤東 B、鄧小平 C、胡錦濤2、我國少數(shù)民族有1億多人口,占全國總人口百分

13、之 以上。A、六 B、七 C、八3、是我們黨解決我國民族問題的基本政策,是我國的一 項基本制度。A民族團結 B 、民族平等 C 、民族區(qū)域自治4、社會各行各業(yè)都要嚴格執(zhí)行黨和國家的 政策,不得生產(chǎn)經(jīng) 營含有歧視、侮辱少數(shù)民族的產(chǎn)品,不得拒載、拒住、拒餐、拒售。A、民族 B、經(jīng)營 C、經(jīng)濟三、判斷題1、漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開漢族,各少數(shù)民族之間也相互離不開。()2、平等、團結、互助、進步是我國社會主義民族關系的基本特征。()3、國家支持少數(shù)民族和民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展,興辦民族院校和民 族中小學,開展“雙語”教學。()4、少數(shù)民族干部是黨和國家干部隊伍的重要組成部分,是黨和政府聯(lián)系少數(shù)

14、民族群眾的重要橋梁和紐帶。()四、簡答題1、 “民族區(qū)域自治”的內(nèi)容是什么?答:2、實行民族區(qū)域自治的好處是什么?答:【課后反思】民族大團結歷史初中為了認識自己,為了上好這節(jié)公開課,我先在自己家里試講, 讓家人幫我用攝像機錄制這節(jié)課,我看著錄像研究自己的教學儀態(tài)語 言,然后再糾正完善?,F(xiàn)將自己看到的這節(jié)課存在的問題和各位同仁 們的“不吝賜教”情況反思如下:一、教師主導地位,給學生的思考創(chuàng)設情境,形成學生合作學習的氛圍。二、老師在課堂上應該是學生學習的引導者,為他們的學習創(chuàng)設情 境,引導學生運用視覺器官和頭腦的思考,將課本上難以理解 的知識點內(nèi)化自己的知識。例如:解決教學重點時候,老師不 再滔滔

15、不絕,而是結合圖片和大量的視頻資料讓學生在豐富的影相資料面前,既開闊視野,又讓知識點簡單易懂,啟發(fā)學生 去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、歸納觀點。三、注重學生的情感體驗,用最實用的教學手段達成具有新課程標 準理念的教學效果。四、上完這節(jié)課我也有一個困惑,是否該評選課堂最佳表現(xiàn)小組? 評選是否會浪費時間?如果課堂安排緊湊, 應該評選激勵一下, 在本節(jié)課上完后,從學生對知識點的掌握和自己談收獲方面, 感覺在整體上效果還是不錯的。自己在示范課的前期準備階段, 對于本節(jié)課的素材方面費了一番心思,多番請教老教師,并充 分利用網(wǎng)絡資源搜集相關事例。所以,較為豐富的視頻、圖片 和故事充實了課堂內(nèi)容,也在一定程度上激起

16、了學生們學習的 興趣。五、從學生的參與度來看,本節(jié)課學生的參與度不夠理想,而 且在表達自己觀點方面欠缺,大都能從課本中找答案的就懶得自己動 腦思考,就導致了整堂課的活躍度不夠,學生與學生之間、學生與老 師之間沒有撞擊出更多的思想上的火花,也就是說學生的發(fā)散性思維 沒有得以充分體現(xiàn)。在今后的教學中,要鼓勵學生多多說出自己內(nèi)心 真實的想法,在學生充分交流后,再自主學習相關的內(nèi)容。這樣的話 學生的發(fā)散性思維得到鍛煉,自主學習的能力也得以提升。最后,在平日的教學中,要盡量精簡自己的教學語言,還有在 小組討論的過程中教師扮演的指導者的角色關注點需掌握好。比如:在小組討論環(huán)節(jié)中對討論激烈的小組暫緩腳步,

17、俯身傾聽小組討論的 情況,可以和同學們交流一下;在小組討論告一段落時,可以加快腳 步??傊?,教師巡視指導學習時,要做到步調(diào)有緩有急,既可以很好 的觀察班級內(nèi)學生的活動,也可以很好的指導學生們的學習和討論。我覺得教師上課必須要有熱情和激情,要用教師的熱情和激情 喚起學生的熱情和激情,每一個人的課堂發(fā)展,都要走自己的路,穿 自己的鞋,顯露自己的鋒芒,描繪自己的風景,發(fā)展自己的亮點,捕 捉自己的靈感,形成自己的特色,修煉自己的個性,閃耀自己的光彩!當然,鑒于學識和經(jīng)驗積累有限,本課還有許多不盡人意的地方, 很多方面還要學習和加強,發(fā)現(xiàn)不足并不斷改進。【課標分析】民族大團結歷史初中教科書將民族大團結列在第四單元

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