新人教版九年級上冊《第6單元+碳和碳的氧化物》2015年單元測試卷(貴州省畢節(jié)市黔西縣思源實驗學校)(解析版)

1、新人教版九年級上冊第6單元 碳和碳的氧化物2015年單元測試卷（貴州省畢節(jié)市黔西縣思源實驗學校）21世紀教育網(wǎng)一、選擇題（每題2分，共42分）1下列關(guān)于碳單質(zhì)用途的敘述，錯誤的是（）A金剛石用作鉆探機的鉆頭B用焦炭冶煉金屬C用碳粉和鉛可制成鉛筆芯D用石墨做干電池的電極2將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，然后再加熱，溶液顏色的變化情況是（）A先變藍色后變紫色B先變紅色后變無色C先變無色后變紅色D先變紅色后變紫色3（2分）下列變化屬于物理變化的是（）ACO使人中毒B澄清石灰水長期露置在空氣中C干冰升華D二氧化碳使紫色石蕊試液變紅4將N2、CO、CO2的混合氣體依次通入足量石灰水和灼熱CuO

2、后，冷卻至室溫，剩余氣體是（）AN2、CO2BN2CCO2DN2、CO2、H2O5試管里有一黑色粉末狀固體，加熱后有紅色固體生成，同時還生成一種無色無味且能使澄清石灰水變渾濁的氣體此固體物質(zhì)可能是（）A氧化銅和木炭粉的混合物B氧化鐵和木炭粉的混合物C木炭粉D氧化銅和二氧化錳的混合物6（2分）下列物質(zhì)中不能用來鑒別CO和CO2兩種氣體的是（）A澄清石灰水B紫色石蕊試液C灼熱的氧化銅D觀察顏色7（2分）如圖有關(guān)氣體的制取裝置或?qū)嶒灢僮?，錯誤的是（）A制取氧氣的發(fā)生裝置B21世紀教育網(wǎng)收集氧氣C檢驗二氧化碳是否收集滿D驗證二氧化碳8“歸納與比較”是化學學習的主要方法，下列關(guān)于CO2與CO的不同點比較

3、錯誤的是（）A構(gòu)成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子B性質(zhì)：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒C用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨D危害：CO2會造成“溫室效應”；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒9鑒別CO、O2、CO2的簡便方法是（）A測定它們是否有毒B聞氣味C用一根燃著的木條D用澄清的石灰水10只用C、CO、CuO、CaCO3、稀鹽酸五種物質(zhì)，進行單一或兩兩反應，可寫出生成物中有CO2的化學方程式有（）A2個B3個C4個D5個11下列物質(zhì)中，碳元素的化合價最高的是（）ACOBCCCH4DCaCO312二氧化碳的下列用途

4、，既跟它物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學性質(zhì)有關(guān)的是（）A滅火B(yǎng)制干冰C制化肥D溫室肥料13（2分）下列現(xiàn)象中，說明燃著的氣體是CO的是（）A火焰呈藍色，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水珠，翻轉(zhuǎn)燒杯，倒入澄清石灰水后，石灰水不變渾濁B火焰呈藍色，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁無水珠，翻轉(zhuǎn)燒杯，倒入澄清石灰水后，石灰水變渾濁C火焰呈藍色D火焰幾乎無色14下列說法錯誤的是（）A通常情況下，二氧化碳不能支持燃燒B常溫下，碳的化學性質(zhì)不活潑C二氧化碳具有還原性D標準狀況下，二氧化碳密度比空氣大15下列關(guān)于二氧化碳的說法，錯誤的是（）A二氧化碳由碳、氧二種元素組成B二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成C二氧化碳由一個碳原子和二個氧原

5、子構(gòu)成D每個二氧化碳分子由一個碳原子和二個氧原子構(gòu)成16（2分）小紅同學向盛有石灰石的錐形瓶中加入酸后，過一會兒石灰石表面幾乎沒有氣泡產(chǎn)生，其原因是（）21教育名師原創(chuàng)作品A錐形瓶塞處漏氣B沒有加熱C加入的是稀硫酸D沒有用玻璃棒攪拌溶液17下列裝置氣密性的檢查方法，其中正確的是（）ABCD18在A+3B=2C+2D的反應中，14克A完全反應生成44克C和18克D，若A的相對分子質(zhì)量為28，則B的相對分子質(zhì)量是（）【出處：21教育名師】A16B32C64D9619用一氧化碳在加熱的條件下還原氧化銅，發(fā)現(xiàn)已制得的銅又很快變黑了，你推測產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（）A反應開始時，沒有把試管內(nèi)的空氣排干凈B

6、溫度太低C銅沒有在一氧化碳氣流中冷卻而又被空氣中氧氣所氧化D試管口傾斜了20木炭、一氧化碳在一定條件下都能與CuO反應，下列敘述不正確的是（）A反應中碳、一氧化碳都得到氧，是氧化劑B反應前后C、Cu二種元素的化合價發(fā)生了變化C反應都必須在加熱或高溫的條件下才能進行D反應生成的氣體都能使澄清石灰水變渾濁213.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水則對該物質(zhì)相關(guān)判斷正確的是（）A該物質(zhì)只含碳、氫元素B該物質(zhì)一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素C該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成D該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為1：1二、填空題（58分，每空1分，化學方程式2分）22如圖A所示，將二氧化碳倒

7、入燒杯中現(xiàn)象：；如圖B所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是；發(fā)生反應的化學方程式是：23O2 CO CO2 三種氣體中，密度（標準狀況下）由大到小的順序是；既能用向上排空氣法又能用排水法收集的氣體是；既有可燃性又有還原性的化合物是；既不能燃燒，也不支持燃燒的氣體是；（填序號）24實驗室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色薄膜，其成分是（填化學式），寫出其形成的化學方程式：此薄膜（填“能或不能”）用水洗掉，清除此薄膜的試劑是，寫出此反應的化學方程式25家庭小實驗：將洗凈的碎雞蛋殼（主要成分是碳酸鈣）放入小玻璃杯中，然后加入適量的稀鹽酸，觀察到雞蛋殼表面，

8、該反應的化學方程式是，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住，一會兒，便可觀察到澄清石灰水，該反應的化學方程式是26現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，A、B為無色氣體，C、D為黑色粉末，B跟D在一定條件下能生成A，A和D都能跟C反應生成B和一種紅色固體E，其中B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F（1）根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出下列物質(zhì)的化學式ABCD（2）寫出實現(xiàn)下列變化的化學方程式：B+DA：，A+CE+B：27（10分）按照要求書寫化學方程式：（1）除去CO2中混有少量CO的反應（2）除去CO中混有少量CO2的反應（3）生成CO2化合反應：；（4）生成CO2分解反應：；（5）生成CO2置換反應：28某氣體中

9、可能含有CO、CO2、N2和H2中的一種或幾種先將該氣體通過澄清石灰水沒出現(xiàn)渾濁；再將該氣體在空氣中點燃，在其火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，其內(nèi)壁無水珠生成，向小燒杯中倒入少量澄清石灰水振蕩后，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象試用化學式回答：原氣體中一定含有，一定不含，可能含有29（3分）燃氣安全是家庭生活中的頭等大事為了防止燃氣泄漏，常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH）一旦燃氣泄漏即可聞到氣味，從微觀的角度分析其原因是；乙硫醇充分燃燒時生成二氧化碳、二氧化硫和水，乙硫醇燃燒的化學方程式為30老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)

10、生一種無色氣體我們對此氣體展開了一系列探究：（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下： 猜 想 驗證猜想的實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論我認為此氣體可能是氧氣產(chǎn)生此氣體的一個化學方程式是我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的（填序號，以下同），收集裝置選取如果用圖中最右端所示裝置收集我猜想的氣體，我認為氣體應從端（填“a”或“b”） 通入21教育網(wǎng)（2）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，它是：三.計算題（10分）31（10分）25g石灰石與146g稀鹽酸恰好完全反應（雜質(zhì)不參加反應）反應后殘余物質(zhì)量為162.2g求：生成二氧化碳的質(zhì)量；石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)新人教版九年級上冊第6單元 碳和碳的氧

11、化物2015年單元測試卷（貴州省畢節(jié)市黔西縣思源實驗學校）參考答案與試題解析一、選擇題（每題2分，共42分）1下列關(guān)于碳單質(zhì)用途的敘述，錯誤的是（）A金剛石用作鉆探機的鉆頭B用焦炭冶煉金屬C用碳粉和鉛可制成鉛筆芯D用石墨做干電池的電極【考點】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論【解答】解：A、金剛石的硬度大，可以用作鉆探機的鉆頭，正確B、焦炭具有還原性，可以用焦炭冶煉金屬，正確C、用碳粉和泥土可制成鉛筆芯，不正確D、石墨易導電，可以用石墨做干電池的電極，正確故選C【點評】解答本題的關(guān)鍵是要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)，只有

12、掌握了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途2將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，然后再加熱，溶液顏色的變化情況是（）A先變藍色后變紫色B先變紅色后變無色C先變無色后變紅色D先變紅色后變紫色【考點】二氧化碳的化學性質(zhì)；酸堿指示劑及其性質(zhì)【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】二氧化碳的化學性質(zhì)有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；能與水反應生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，碳酸不穩(wěn)定，加熱后又分解，由紅色又變回紫色21cnjycom【解答】解：A、應該先變紅，故選項錯誤；B、石蕊石蕊是紫色，應該先變紅后變紫，故選項錯誤；C、應該先變紅，故選

13、項錯誤；D、能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，碳酸不穩(wěn)定，加熱后又分解，由紅色又變回紫色故選項正確；故選D【點評】本考點考查了二氧化碳的化學性質(zhì)，二氧化碳與人類生活密切相關(guān)，在自然界中實現(xiàn)了碳循環(huán)在敘述現(xiàn)象時，要注意語言描述的嚴密性，要記住由現(xiàn)象得出結(jié)論主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中3（2分）下列變化屬于物理變化的是（）ACO使人中毒B澄清石灰水長期露置在空氣中C干冰升華D二氧化碳使紫色石蕊試液變紅【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】化學反應的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物

14、質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷21*cnjy*com【解答】解：A、CO使人中毒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化B、澄清石灰水長期露置在空氣中吸收二氧化碳生成碳酸鈣等，屬于化學變化C、干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、二氧化碳使紫色石蕊試液變紅過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化故選C【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化4將N2、CO、CO2的混合氣體依次通入足量石灰水和灼熱CuO后，冷卻至室溫，剩余氣體是（）AN2、CO2BN2CCO2DN2、CO2、H2O【考點】氣體的凈化（除雜）；二氧化碳的

15、化學性質(zhì)；一氧化碳的化學性質(zhì)【專題】物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題【分析】根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，一氧化碳具有還原性，二氧化碳會與澄清石灰水反應進行分析【解答】解：混合氣先通過石灰水后，二氧化碳會與氫氧化鈣反應而將二氧化碳除去，再通過灼熱的氧化銅，一氧化碳會與氧化銅反應生成二氧化碳，所以反應后冷卻到室溫剩余的氣體是：氮氣和二氧化碳，故選A【點評】在解此類題時，首先分析氣體的性質(zhì)和所通過的試劑的性質(zhì)，然后根據(jù)它們之間會發(fā)生的反應進行分析5試管里有一黑色粉末狀固體，加熱后有紅色固體生成，同時還生成一種無色無味且能使澄清石灰水變渾濁的氣體此固體物質(zhì)可能是（）A氧化銅和木炭粉的混合物B氧化鐵和木炭粉

16、的混合物C木炭粉D氧化銅和二氧化錳的混合物【考點】二氧化碳的化學性質(zhì)；探究金屬銅的冶煉原理【專題】物質(zhì)的鑒別題；推斷混合物的可能組成；金屬與金屬材料【分析】木炭還原氧化銅，看到的明顯現(xiàn)象是黑色的氧化銅粉末變成亮紅色的銅，產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，所以澄清的石灰水即是檢驗二氧化碳的一種試劑，也是這類型的題目中的一個提示點【解答】解：無色無味且能使澄清石灰水變渾濁的氣體CO2；紅色固體Cu；黑色粉末狀固體，加熱后生成二氧化碳和銅，因此該固體混合物可能是氧化銅和木炭粉的混合物，故答案選A【點評】物質(zhì)的推斷思路：看清“題眼”，大膽嘗試，隨時記錄，驗證結(jié)論推斷題解題技巧：看其顏色，觀其狀態(tài)，察其

17、變化6（2分）下列物質(zhì)中不能用來鑒別CO和CO2兩種氣體的是（）A澄清石灰水B紫色石蕊試液C灼熱的氧化銅D觀察顏色【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【專題】物質(zhì)的鑒別題；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷【分析】一氧化碳不能和石灰水反應，二氧化碳能使石灰水變渾濁；一氧化碳通入石蕊試液中時沒有明顯現(xiàn)象，二氧化碳通入石蕊試液時石蕊試液變紅色一氧化碳有還原性，二氧化碳沒有還原性【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，CO不能，可以鑒別，不選此項B、二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅，一氧化碳不能，可以鑒別，不選此項C、一氧化碳能使灼熱的氧化銅變成紅色，二氧化碳不能使灼熱的氧化銅變成

18、紅色，可以鑒別，不選此項D、CO和CO2都是無色的氣體，不能鑒別，可選此項故選：D【點評】解答本題要掌握一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)，只有理解了它們的性質(zhì)才能正確的區(qū)別一氧化碳和二氧化碳7（2分）如圖有關(guān)氣體的制取裝置或?qū)嶒灢僮?，錯誤的是（）A制取氧氣的發(fā)生裝置B收集氧氣C檢驗二氧化碳是否收集滿D驗證二氧化碳【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；二氧化碳的檢驗和驗滿【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】A、根據(jù)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型解答；B、根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大，收集氧氣應該用向上排空氣法，所以應該從長導管通入解答；C、根據(jù)二氧化碳驗滿的方

19、法解答；D、根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答【解答】解：A、實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型，故正確；B、氧氣的密度比空氣的密度大，收集氧氣應該用向上排空氣法，所以應該從長導管通入，故錯誤；C、檢驗二氧化碳收集滿的方法是燃著的木條放在集氣瓶口，故正確；D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，通常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳，故正確故選項為：B【點評】本題難度不大，主要考查氣體的制取與檢驗的操作，難度不大，掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵8“歸納與比較”是化學學習的主要方法，下列關(guān)于CO2與CO的不同點比較錯誤的是（）A構(gòu)成：一個二氧化碳分子比一個一

20、氧化碳分子多一個氧原子B性質(zhì)：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒C用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨D危害：CO2會造成“溫室效應”；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒【考點】二氧化碳的化學性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳對環(huán)境的影響；一氧化碳的物理性質(zhì)；一氧化碳的化學性質(zhì)；一氧化碳的毒性www.21-cn-【專題】壓軸實驗題；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途21世紀教育網(wǎng)【分析】因為CO2與CO的分子構(gòu)成不同，所以二者具有不同的性質(zhì)，根據(jù)其不同的性質(zhì)又決定它們有不同的用途以及造成的危害【解答】解：A、從化學式上看出，1個二氧化碳分子比1

21、個一氧化碳分子多1個氧原子，故此項說法正確；B、CO2與CO都是無色無味的氣體，但一氧化碳不溶于水，也不和堿溶液反應，但具有可燃性；二氧化碳不能燃燒，但能溶于水生成碳酸，故此項說法正確；C、CO2與CO的性質(zhì)決定它們有這些用途，CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等，故此項說法錯誤；D、二氧化碳是溫室氣體會造成“溫室效應”；CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起煤氣中毒，故此項說法正確故選：C【點評】本題闡述了一個重要的規(guī)律：物質(zhì)的構(gòu)成決定其性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，我們可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來避免其造成的危害9鑒別CO

22、、O2、CO2的簡便方法是（）A測定它們是否有毒B聞氣味C用一根燃著的木條D用澄清的石灰水【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【專題】物質(zhì)的鑒別題【分析】區(qū)別物質(zhì)，可以采取分析物質(zhì)的性質(zhì)差異，借助差異性來選擇對應的方案和方法也可以從給定的方案去思考可能運用的方案的可行性【解答】解：CO具有可燃性和還原性，還原性實驗相對麻煩，而可燃性就操作較為簡單；CO2不燃燒也不支持燃燒，所以考慮看是否能夠支持燃燒；O2支持燃燒，能夠使燃著的木條燃燒更旺A、測定毒性本身不可行不適合區(qū)別；B、一氧化碳有毒，不適合于聞氣味，且三種氣體都是無味的氣體因此無法區(qū)別；C、燃著的木條，能被點燃的是一氧化碳，使木條燃燒更旺的是

23、氧氣，使木條熄滅的是二氧化碳可以區(qū)別D、通入石灰水溶液，只有二氧化碳能使之變渾濁，而氧氣和一氧化碳無法區(qū)別；故選C【點評】從方案去分析去對應的原理和操作的科學性，這樣解題會更快捷一些10只用C、CO、CuO、CaCO3、稀鹽酸五種物質(zhì)，進行單一或兩兩反應，可寫出生成物中有CO2的化學方程式有（）A2個B3個C4個D5個【考點】碳的化學性質(zhì)；一氧化碳的化學性質(zhì)；酸的化學性質(zhì)；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見的酸 酸的通性；常見的鹽 化學肥料【分析】由題意，“只用C、CO、CuO、CaCO3、稀鹽酸五種物質(zhì)，進行單一（一種反應物）或兩兩反應，可產(chǎn)生CO2”的化學

24、反應有：C與CuO反應；CO與CuO反應；高溫加熱碳酸鈣；CaCO3和稀鹽酸反應【解答】解：由題意可知，能產(chǎn)生二氧化碳的化學反應有：C與CuO反應；CO與CuO反應；高溫加熱碳酸鈣；CaCO3和稀鹽酸反應，所以能產(chǎn)生二氧化碳的反應由4個故選C【點評】掌握化學方程式的書寫方法與技巧；掌握碳的化學性質(zhì)；掌握置換反應的概念及其應用11下列物質(zhì)中，碳元素的化合價最高的是（）ACOBCCCH4DCaCO3【考點】有關(guān)元素化合價的計算【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)單質(zhì)的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合各選項中的化學式進行解答本題【解答】解：A、CO中氧元素顯2價，故碳元素的化合

25、價為+2價；B、C屬于單質(zhì)，故碳元素的化合價為0；C、CH4中氫元素顯+1價，故碳元素的化合價為4價；D、CaCO3中鈣元素顯+2價，氧元素顯2價，故碳元素的化合價為+4價；碳元素的化合價最高的是CaCO3故選D【點評】本題難度不大，考查學生利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力12二氧化碳的下列用途，既跟它物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學性質(zhì)有關(guān)的是（）A滅火B(yǎng)制干冰C制化肥D溫室肥料【考點】二氧化碳的用途【分析】解答的關(guān)鍵是弄清物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別，再抓住物質(zhì)性質(zhì)與用途的對應關(guān)系【解答】解：二氧化碳用來滅火是利用二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒的化學性質(zhì)和密度比空氣大的物理性質(zhì)；制干冰是

26、利用了二氧化碳易變成固體這一物理性質(zhì)；制化肥、作溫室肥料都只利用了二氧化碳的化學性質(zhì)www-2-1-cnjy-com故選A【點評】本題考查的是二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)在實際中的應用要求平時注意了解生活中的化學知識，理論聯(lián)系實際，提高利用化學知識解決實際問題的能力13（2分）下列現(xiàn)象中，說明燃著的氣體是CO的是（）A火焰呈藍色，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水珠，翻轉(zhuǎn)燒杯，倒入澄清石灰水后，石灰水不變渾濁B火焰呈藍色，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁無水珠，翻轉(zhuǎn)燒杯，倒入澄清石灰水后，石灰水變渾濁C火焰呈藍色D火焰幾乎無色【考點】一氧化碳的化學性質(zhì)【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)CO燃燒的

27、現(xiàn)象和產(chǎn)物判斷，CO燃燒火焰呈藍色，燃燒生成二氧化碳【解答】解：CO燃燒火焰呈藍色，燃燒生成二氧化碳，所以扣干冷燒杯，杯壁無水珠，倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁，21*cnjy*com故選BC【點評】識記CO的性質(zhì)及燃燒的現(xiàn)象和產(chǎn)物解答此題的關(guān)鍵14下列說法錯誤的是（）A通常情況下，二氧化碳不能支持燃燒B常溫下，碳的化學性質(zhì)不活潑C二氧化碳具有還原性D標準狀況下，二氧化碳密度比空氣大【考點】二氧化碳的化學性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)；碳的化學性質(zhì)【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣的密度大，能溶于水二氧化碳有三個化學性質(zhì)：二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒

28、，還不能供給呼吸；與水反應生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁【版權(quán)所有：21教育】【解答】解：A、二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，正確但不符合題意故選項錯誤；B、碳的化學性質(zhì)在常溫下不活潑，一些古代的字畫能保存到現(xiàn)在，正確但不符合題意故選項錯誤；C、二氧化碳不具有還原性，故選項正確；D、二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣的密度大，正確但不符合題意故選項錯誤；故選C【點評】本考點考查了二氧化碳的性質(zhì)，有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)和制法是中考的熱點之一，要加強記憶，根據(jù)現(xiàn)象認真把握，綜合應用本考點主要出現(xiàn)在選擇題題和實驗題中15下列關(guān)于二氧化碳的說法，錯誤的是（）A二氧化碳由碳、氧二種元素組成B二氧化碳由

29、二氧化碳分子構(gòu)成C二氧化碳由一個碳原子和二個氧原子構(gòu)成D每個二氧化碳分子由一個碳原子和二個氧原子構(gòu)成【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】A、根據(jù)二氧化碳的化學式進行分析其元素組成；進行解答；B、二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，進行解答；C、每個二氧化碳分子由一個碳原子和二個氧原子構(gòu)成，進行解答；D、每個二氧化碳分子由一個碳原子和二個氧原子構(gòu)成，進行解答【解答】解：A、根據(jù)二氧化碳的化學式CO2進行分析其由碳、氧二種元素組成；故A說法正確；B、二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，故B說法正確；C、每個二氧化碳分子由一個碳原子和二個氧原子構(gòu)成，故C說法錯

30、誤；D、每個二氧化碳分子由一個碳原子和二個氧原子構(gòu)成，故D說法正確；故選C【點評】本題考查學生對化學式含義及組成的理解與解題應用的能力16（2分）小紅同學向盛有石灰石的錐形瓶中加入酸后，過一會兒石灰石表面幾乎沒有氣泡產(chǎn)生，其原因是（）2-1-c-n-j-yA錐形瓶塞處漏氣B沒有加熱C加入的是稀硫酸D沒有用玻璃棒攪拌溶液【考點】制取二氧化碳的操作步驟和注意點【專題】化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】A、橡皮塞漏氣，石灰石與稀鹽酸反應能產(chǎn)生二氧化碳，進行分析判斷B、根據(jù)石灰石和稀鹽酸反應不需加熱，進行分析判斷C、根據(jù)稀硫酸與大理石反應產(chǎn)生的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大

31、理石的表面，進行分析判斷D、根據(jù)沒有用玻璃棒攪拌反應物，不會造成石灰石表面幾乎無氣泡產(chǎn)生，進行分析判斷【解答】解：A、實驗前必須檢驗裝置的氣密性，不反應與漏氣與否無關(guān)系，故選項錯誤B、實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應來制取，屬于固液常溫型，不需加熱，所以與是否加熱沒關(guān)系，故選項錯誤C、加入的是稀硫酸，稀硫酸與石灰石反應生成了微溶的硫酸鈣，它覆蓋在了石灰石的表面，阻礙了反應的進一步進行，會造成過一會兒石灰石表面幾乎無氣體產(chǎn)生，故選項正確D、沒有用玻璃棒攪拌反應物，不會造成石灰石表面幾乎無氣泡產(chǎn)生，故選項錯誤故選：C【點評】本題難度不大，掌握實驗室制取二氧化碳的反應原理、注意事項

32、等是正確解答本題的關(guān)鍵17下列裝置氣密性的檢查方法，其中正確的是（）ABCD【考點】檢查裝置的氣密性【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】檢查裝置的氣密性，可以借助物理壓強知識進行，據(jù)此解答【解答】解：A、要檢查裝置的氣密性，則只能有一個出氣口，此時試管內(nèi)不宜有另一個導管，錯誤；B、加緊彈簧夾，液面不下降，則裝置氣密性良好，正確；C、此時的出氣口還有長頸漏斗，錯誤；D、此時的出氣口還有左端的導管，錯誤；故選B【點評】裝置氣密性檢查時，只能有一個出氣口，這是解答此題的關(guān)鍵18在A+3B=2C+2D的反應中，14克A完全反應生成44克C和18克D，若A的相對分子質(zhì)量為28，則B的相對分子質(zhì)量是

33、（）21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有A16B32C64D96【考點】根據(jù)化學反應方程式的計算【專題】壓軸實驗題；有關(guān)化學方程式的計算【分析】現(xiàn)根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出14克A完全反應生成44克C和18克D時消耗B的質(zhì)量，再根據(jù)方程式列比例式求出B的相對分子質(zhì)量【解答】解：由14克A完全反應生成44克C和18克D可知B的質(zhì)量為：44克+18克14克=48克，設(shè)B的相對分子質(zhì)量為X則： A+3B=2C+2D 28 3X14克 48克根據(jù)：解得X=32故選B【點評】解答本題容易出錯的地方是在計算相對分子質(zhì)量時與前面的系數(shù)有關(guān)19用一氧化碳在加熱的條件下還原氧化銅，發(fā)現(xiàn)已制得的銅又很快變黑了，你推測產(chǎn)生這種現(xiàn)象的

34、原因是（）A反應開始時，沒有把試管內(nèi)的空氣排干凈B溫度太低C銅沒有在一氧化碳氣流中冷卻而又被空氣中氧氣所氧化D試管口傾斜了【考點】碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實驗【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】用一氧化碳還原氧化銅的實驗結(jié)束時，應先撤酒精燈，待試管冷卻后再停止通一氧化碳以免被還原出來的銅又與空氣中的氧氣反應生成黑色的氧化銅【解答】解：A、反應開始時，沒有把試管內(nèi)的空氣排干凈，加熱混合氣體時可能會發(fā)生爆炸，故A錯；B、低溫條件下該反應不會發(fā)生，故B錯；C、用一氧化碳還原氧化銅的實驗結(jié)束時，應先撤酒精燈，待試管冷卻后再停止通一氧化碳以免被還原出來的銅又與空氣中的氧氣反應生成黑色的氧化

35、銅，故C正確；D、試管口傾斜，可以避免因藥品受潮而蒸發(fā)出來的水倒流至試管底部而炸裂試管，但不會造成被還原出的銅重新被氧化而變黑，故D錯；故選C【點評】實驗室用一氧化碳或氫氣還原氧化銅時，實驗開始時應先通氣體再加熱，實驗結(jié)束后應先撤酒精燈，待試管冷卻后再停止通一氧化碳20木炭、一氧化碳在一定條件下都能與CuO反應，下列敘述不正確的是（）A反應中碳、一氧化碳都得到氧，是氧化劑B反應前后C、Cu二種元素的化合價發(fā)生了變化C反應都必須在加熱或高溫的條件下才能進行D反應生成的氣體都能使澄清石灰水變渾濁【考點】碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實驗；有關(guān)元素化合價的計算【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分

36、析】根據(jù)木炭、一氧化碳與氧化銅反應的原理進行分析，木炭與氧化銅反應方程式為：C+2CuO CO2+2Cu；一氧化碳與氧化銅反應方程式為：CO+CuOCO2+Cu【解答】解：木炭、一氧化碳在一定條件下與CuO反應的原理分別是：C+2CuO CO2+2Cu；CO+CuOCO2+CuA、由方程式可知，這兩個反應中CuO均失去O，所以CuO均做氧化劑，被還原，C、CO都得到氧，發(fā)生氧化反應，是還原劑，故A錯誤，符合題意；B、在C+2CuO CO2+2Cu中，反應前后C、Cu二種元素的化合價發(fā)生了變化，故B正確，不符合題意；C、由方程式可知，反應都必須在加熱或高溫的條件下才能進行，故C正確，不符合題意；

37、D、由方程式可知，反應都生成二氧化碳，能使澄清石灰水變渾濁，故D正確，不符合題意21世紀教育網(wǎng)故選A【點評】通過本題的練習，在化學反應中，會根據(jù)氧的得失分析：失去氧的物質(zhì)是氧化劑，具有氧化性，被還原，發(fā)生的是還原反應；得到氧的物質(zhì)是還原劑，具有還原性，被氧化，發(fā)生的是氧化反應213.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水則對該物質(zhì)相關(guān)判斷正確的是（）A該物質(zhì)只含碳、氫元素B該物質(zhì)一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素C該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成D該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為1：1【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用【專題】壓軸實驗題；化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應

38、前后元素種類、質(zhì)量均不變，由生成物可以初步確定該物質(zhì)中含有氫元素和碳元素，由生成的二氧化碳和水中碳、氫元素的質(zhì)量和與該物質(zhì)的質(zhì)量進行對比，從而確定該物質(zhì)的組成元素化合物原子的個數(shù)比=，可以計算出該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為【解答】解：4.4gCO2中含有碳元素的質(zhì)量為：4.4g=1.2g，1.8g水中含有氫元素的質(zhì)量為：1.8g=0.2g，生成物4.4g二氧化碳和1.8g水所含碳、氫元素的質(zhì)量和=1.2g+0.2g=1.4g，1.4g3g，該物質(zhì)中含氧元素的質(zhì)量為：3g1.4g=1.6g，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素A、由上述分析可知，該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素，故選項

39、說法錯誤B、由上述分析可知，該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素，故選項說法錯誤C、由上述分析可知，該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素，故選項說法正確D、根據(jù)化合物原子的個數(shù)比=，則該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為： =1：2，故選項說法錯誤故選C【點評】本題難度稍大，主要考查了質(zhì)量守恒定律、化學式的計算，解題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定物質(zhì)的元素組成二、填空題（58分，每空1分，化學方程式2分）22如圖A所示，將二氧化碳倒入燒杯中現(xiàn)象：下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅；如圖B所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)的石灰水變渾濁；試管內(nèi)

40、液面上升發(fā)生反應的化學方程式是：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O【考點】二氧化碳的化學性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】（1）可以根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析；（2）二氧化碳能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應會使氣體減少，造成試管內(nèi)壓強減小，液體進入試管【來源：21世紀教育網(wǎng)】【解答】解：（1）向盛有階梯蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，可以觀察到下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅；故答案為：下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅；（2）二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀，導致試管內(nèi)的溶液變渾濁，二氧化

41、碳參與反應導致試管內(nèi)的壓強變小，液面會上升；二氧化碳與氫氧化鈣反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O故答案為：試管內(nèi)的石灰水變渾濁；試管內(nèi)液面上升；CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O21世紀*教育網(wǎng)【點評】本題難度不大，掌握二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵23O2 CO CO2 三種氣體中，密度（標準狀況下）由大到小的順序是；既能用向上排空氣法又能用排水法收集的氣體是；既有可燃性又有還原性的化合物是；既不能燃燒，也不支持燃燒的氣體是；（填序號）【考點】一氧化碳的化學性質(zhì)；常用氣體的收集方法；氧氣的化學性質(zhì)；二氧化碳的化學性質(zhì)【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與

42、用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】密度的大小可以通過計算相對分子質(zhì)量來判斷，收集方法要從氣體的密度和溶解性考慮【解答】解：（1）密度（標準狀況下）最大的是相對分子質(zhì)量最大的物質(zhì)，O2是32；CO是28；，CO2是44；故選；（2）密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集，不易溶于水或難溶于水可以用排水法收集故選（3）三大可燃性氣體有：氫氣、一氧化碳、甲烷；三大還原劑是：氫氣、碳、一氧化碳，所以既有可燃性又有還原性的化合物是一氧化碳；故選（4）二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，故選【點評】本題考查了氣體密度大小的比較，收集方法的判斷，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度

43、比空氣小用向下排空氣法收集，不易溶于水或難溶于水可以用排水法收集24實驗室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色薄膜，其成分是（填化學式）CaCO3，寫出其形成的化學方程式：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O此薄膜不能（填“能或不能”）用水洗掉，清除此薄膜的試劑是稀鹽酸，寫出此反應的化學方程式CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2【考點】二氧化碳的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】石灰水是氫氧化鈣的水溶液，與空氣中的CO2反應生成CaCO3和水；碳酸鈣是一種白色固體，難溶于水，根據(jù)二氧化碳、碳酸鈣的化學性質(zhì)進行分析解答即可

44、【解答】解：石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣，能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水；碳酸鈣是一種白色固體，難溶于水，故實驗室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色薄膜，反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O碳酸鈣難溶于水，不能用水洗去；碳酸鈣能與稀鹽酸反應生成易溶于水的氯化鈣，故清除此污漬可用稀鹽酸清洗，反應的化學方程式為：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2故答案為：CaCO3；CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；不能；用稀鹽酸；CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2【點評】本題難度不大，考查二氧化碳的化學性質(zhì)，熟練掌握二氧化碳與碳酸鈣的化學性質(zhì)是正確解

45、答本題的關(guān)鍵25家庭小實驗：將洗凈的碎雞蛋殼（主要成分是碳酸鈣）放入小玻璃杯中，然后加入適量的稀鹽酸，觀察到雞蛋殼表面有氣泡產(chǎn)生，該反應的化學方程式是CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住，一會兒，便可觀察到澄清石灰水變渾濁，該反應的化學方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O【考點】證明碳酸鹽；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】碳酸鈣和鹽酸反應能生成二氧化碳，生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，書寫化學方程式時要遵循質(zhì)量守恒定律，并注意生成物

46、的狀態(tài)【解答】解：雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，可以與鹽酸反應生成二氧化碳氣體，生成的二氧化碳氣體能和澄清石灰水反應生成不溶于水的白色固體碳酸鈣而使溶液變渾濁故答案為：有氣泡產(chǎn)生，CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，變渾濁，Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；【點評】本題考查了碳酸鹽與酸的反應以及生成的二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)和化學方程式的書寫，都是很重要的性質(zhì)和反應26現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，A、B為無色氣體，C、D為黑色粉末，B跟D在一定條件下能生成A，A和D都能跟C反應生成B和一種紅色固體E，其中B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F（1）根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出下列物質(zhì)的化學式A

47、COBCO2CCuODC（2）寫出實現(xiàn)下列變化的化學方程式：B+DA：C+CO22CO，A+CE+B：CO+CuO Cu+CO2【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；物質(zhì)的鑒別、推斷【專題】常見物質(zhì)的推斷題；化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）根據(jù)B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F，所以B就是二氧化碳，F(xiàn)就是碳酸鈣，常見的紅色的粉末有：紅磷、銅、氧化鐵，A和D都能跟C反應生成二氧化碳和一種紅色固體E，所以E就是銅，A為無色氣體，C、D為黑色粉末，所以C是氧化銅，二氧化碳跟D在一定條件下能生成A，所以A是一氧化碳，D是碳，將推出的物質(zhì)驗證即可；（2）根據(jù)（1）中推出的反應物、生成物

48、書寫方程式【解答】解：（1）B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F，所以B就是二氧化碳，F(xiàn)就是碳酸鈣，常見的紅色的粉末有：紅磷、銅、氧化鐵，A和D都能跟C反應生成二氧化碳和一種紅色固體E，所以E就是銅，A為無色氣體，C、D為黑色粉末，所以C是氧化銅，二氧化碳跟D在一定條件下能生成A，所以A是一氧化碳，D是碳，各種物質(zhì)都滿足題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系，故答案為：A：CO；B：CO2；C：CuO；D：C（2）碳和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳，故答案為：C+CO2 2CO；一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，故答案為：CO+CuO Cu+CO2【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，

49、然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后進行驗證即可27（10分）按照要求書寫化學方程式：（1）除去CO2中混有少量CO的反應CO+CuOCu+CO2（2）除去CO中混有少量CO2的反應CO2+2NaOHNa2CO3+H2O（3）生成CO2化合反應：C+O2CO2（合理即可）；（4）生成CO2分解反應：H2CO3H2O+CO2（合理即可）；（5）生成CO2置換反應：C+2CuO2Cu+CO2（合理即可）【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】化學反應的分類思想；化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟（

50、寫、配、注、等）進行書寫即可【來源：21cnj*y.co*m】【解答】解：（1）一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，反應的化學方程式為：CO+CuOCu+CO2（2）氫氧化鈉能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，來源:21世紀教育網(wǎng)（3）碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，是生成CO2化合反應，反應的化學方程式為：C+O2CO2（合理即可）（4）碳酸分解生成水和二氧化碳，是生成CO2分解反應，反應的化學方程式為：H2CO3H2O+CO2（合理即可）（5）碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，是生成CO2置換反應，反應的化學方程式為：C+2CuO2Cu+CO2（合理即可）故答案為：（1）CO+CuOC

51、u+CO2；（2）CO2+2NaOHNa2CO3+H2O；（3）C+O2CO2（合理即可）；（4）H2CO3H2O+CO2（合理即可）；（5）C+2CuO2Cu+CO2（合理即可）【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等28某氣體中可能含有CO、CO2、N2和H2中的一種或幾種先將該氣體通過澄清石灰水沒出現(xiàn)渾濁；再將該氣體在空氣中點燃，在其火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，其內(nèi)壁無水珠生成，向小燒杯中倒入少量澄清石灰水振蕩后，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象試用化學式回答：原氣體中一定含有CO，一定不含CO

52、2、H2，可能含有N2【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【專題】混合物組成的推斷題【分析】CO、CO2、N2和H2的性質(zhì)和檢驗方法要記牢，在本題中，先將該氣體通過澄清石灰水沒出現(xiàn)渾濁，說明沒有二氧化碳；再將該氣體在空氣中點燃，在其火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，其內(nèi)壁無水珠生成，向小燒杯中倒入少量澄清石灰水振蕩后，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象說明一定沒有氫氣，一定有一氧化碳，氮氣可能有，也可能沒有【解答】解：先將該氣體通過澄清石灰水沒出現(xiàn)渾濁，說明沒有二氧化碳；再將該氣體在空氣中點燃，在其火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，其內(nèi)壁無水珠生成，向小燒杯中倒入少量澄清石灰水振蕩后，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象說明一定沒有氫氣，一定有一氧化碳，氮氣可能有，也可能沒有故答案為：CO；CO2、H2；N2【點評】本考點考查了常見氣體的檢驗方法，二氧化碳用澄清的石灰水檢驗，一氧化碳和氫氣可以檢驗生成物，氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應本考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中29（3分）燃氣安全是家庭生活中的頭等大事為了防止燃氣泄漏，常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5S