小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思：水果沉浮_幼兒園小班科學(xué)教案

1、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓孩子觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。 2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。 3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、香蕉、荔枝、圣女果（小西紅柿）等水果。 材料準(zhǔn)備： 1、蔬果：蘋果、香蕉、荔枝、圣女果若干。 2、4只透明的塑料盆，盛大半盆水；毛巾12條；小簍子若干。 3、塑封好的幼兒記錄卡12份（卡上畫有沉浮標(biāo)記）；水果小圖片若干（反面貼有雙面膠）。 活動(dòng)過程： 一、看看、說說水果。 這里有些什么樣的水果？你喜歡什么水果？為什么？ 二、猜想活動(dòng)。 1、水果想請(qǐng)你們帶它到水里去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?2

2、、蘋果放到水里會(huì)怎么樣呢？（幫助幼兒用“沉”、“浮“來說）香蕉、荔枝、圣女果（小西紅柿）呢？ 3、你們各有各的想法，請(qǐng)把你的猜想記錄下來好嗎？可以用水果小圖片貼在記錄卡的沉浮寶寶后面（指導(dǎo)幼兒看記錄卡：記錄卡上畫有沉浮寶寶標(biāo)記）。 4、幼兒記錄自己的猜想。 三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 1、你們猜得對(duì)嗎？這些水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)水里，試一試就知道了。 2、幼兒操作，教師巡回觀察、適時(shí)指導(dǎo)。 幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”、“浮”來表述。將沉浮兩種水果分別放入兩個(gè)小簍自中，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，如果不相符就要求他們調(diào)整記錄。 四、交流、總結(jié)。 現(xiàn)在你們知道這些水果在水里是什

3、么樣了吧，誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？ 說課提綱： 一、幼兒的經(jīng)驗(yàn) 昨天，我來到省一幼小二班熟悉孩子。目的有兩個(gè)：第一個(gè)目的了解幼兒在家在園有無玩水經(jīng)驗(yàn)；第二個(gè)目的老師在園有無進(jìn)行過集體的關(guān)于水中沉浮現(xiàn)象的活動(dòng)。在了解到幼兒在家在園有過無意識(shí)的玩水經(jīng)驗(yàn)，老師在園沒有進(jìn)行過集體的關(guān)于水中沉浮的活動(dòng)后，我和孩子們進(jìn)行了一次利用小碗、積木塊等玩具進(jìn)行玩水的游戲活動(dòng)，主要是學(xué)習(xí)基本的常規(guī)：既合理使用工具，盡量不打濕自己或他人的衣服，玩過水后用毛巾擦干手。 二、活動(dòng)目標(biāo)的制定 結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱要，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為 1、讓孩子觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，

4、初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。 2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。 3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。 三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 本次活動(dòng)的重點(diǎn)：是讓幼兒在操作活動(dòng)中充分感受水果沉浮的現(xiàn)象，這方面是注重幼兒通過自己的猜想和實(shí)踐活動(dòng)的比較來構(gòu)建知識(shí)；難點(diǎn)：是用語言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語言表達(dá)方面的培養(yǎng)。 四、活動(dòng)流程 談話猜想操作驗(yàn)證講述交流 五、在材料的準(zhǔn)備 首先，我是這樣考慮的：為小班幼兒提供的材料不能過多，而且應(yīng)是他們熟悉的或者是玩過的。比如：昨天，我和孩子們一起進(jìn)行了玩水的活動(dòng)，水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到并且認(rèn)識(shí)的東西。 其次，記錄卡的設(shè)計(jì)我考慮到小

5、班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了直觀形象的記錄卡和標(biāo)記圖。使孩子們能比較順利地把自己的猜想記錄下來，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行比較、驗(yàn)證。 六、活動(dòng)的過程中 1、活動(dòng)開始是談話活動(dòng)，通過你喜歡什么水果等問題引起幼兒對(duì)水果的興趣，遷移幼兒對(duì)水果的已有經(jīng)驗(yàn)。 2、接著我利用情景創(chuàng)設(shè)提出水果想請(qǐng)小朋友帶到水里去玩玩（因?yàn)榍榫暗膭?chuàng)設(shè)能激發(fā)小班幼兒探究的興趣），然后先請(qǐng)幼兒猜一猜水果在水里的狀態(tài)，再放到水里試一試。目標(biāo)就是為了讓幼兒獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)趲剿锿娴倪^程中，既能滿足玩水的需要，又能在操作中感知物體沉浮的概念。 3、我讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果

6、在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過實(shí)驗(yàn)，探究來認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。 4、在幼兒操作方面 首先，在操作前我提出要把水果一個(gè)一個(gè)放進(jìn)水里試試，要求簡單明確，幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 其次，操作時(shí)，當(dāng)幼兒把水果一個(gè)一個(gè)放進(jìn)水里時(shí)，有的孩子很可能會(huì)忘記操作的目的而玩起水來，水濺的到處都是，這時(shí)，我走過去對(duì)孩子說：“水果寶寶真調(diào)皮，總想往小朋友臉上跑，你能不能管好水寶寶，讓他乖乖聽話呢？”孩子聽了，都注意起自己的動(dòng)作來。我及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)水果在水里的現(xiàn)象，并與猜想進(jìn)行比較，幫助他們調(diào)整記錄，以此讓幼兒初步感知科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的態(tài)度。（教師要為孩子探索的順利開展提供支持和幫助，保證他們的科學(xué)探索活動(dòng)不偏離方向。讓幼兒主動(dòng)探索，不是孩子想要什么就給什么，想干什么就干什么，幼兒的探究是在教師引領(lǐng)下的探究。） 我的反思： 在猜想記錄前這個(gè)環(huán)節(jié)，我擔(dān)心孩子們理解不了，所以過于強(qiáng)調(diào)記錄的要求，引領(lǐng)的痕跡很重，比較死板。那么，如何根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，既充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，又能做到活而不亂，這是我一直在反思的問題。 小組評(píng)議： 1、在出示記錄卡認(rèn)識(shí)沉浮標(biāo)記時(shí)，教師可以現(xiàn)場畫標(biāo)記，幫助幼兒理解，給幼兒以直觀形象的感性認(rèn)識(shí)。 2、在猜想前討論這個(gè)環(huán)