《人類的老師》PPT4課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 我能學(xué)會本課8個生字，理解生詞。 我能說出人類的”老師”是誰。 hu xn chn tn wn hu xn chn tn wng慘慘 禍禍 教教 訓(xùn)訓(xùn) 顫顫 抖抖 坦坦 克克 機毀人機毀人亡亡cho jn yn moucho jn yn mou 超超 過過 均均 勻勻 某某 些些 輕而易舉輕而易舉讀一讀讀一讀我會讀：我會讀： b qio機毀人亡機毀人亡 輕而易舉輕而易舉 薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu) 破碎破碎 教訓(xùn)教訓(xùn)潛水艇潛水艇 機翼機翼 慘禍慘禍 模仿模仿 坦克坦克 超過超過 堅固堅固 顫抖顫抖 教訓(xùn)教訓(xùn) 蜻蜓蜻蜓 輕而易舉輕而易舉 均勻均勻 1 1、課文

2、共幾個自然段？、課文共幾個自然段？2 2、認真朗讀第一自然段與最后一、認真朗讀第一自然段與最后一個自然段，想想它們有什么聯(lián)系，個自然段，想想它們有什么聯(lián)系，在文中有什么作用？在文中有什么作用？3 3、文中共介紹了幾種人類的、文中共介紹了幾種人類的“老老師師”，它們分別是？，它們分別是？4 4、學(xué)習(xí)課文后你有什么啟發(fā)？、學(xué)習(xí)課文后你有什么啟發(fā)？ 其實，自然界可以充其實，自然界可以充當(dāng)人類當(dāng)人類“老師老師”的生物的生物何止魚兒一種何止魚兒一種! !首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng) 自然界的生物真是自然界的生物真是人類的好人類的好“老師老師”啊！??！突出中心突出中心 3 3、文中共介紹了幾種人類的、文中共介紹了幾種

3、人類的“老師老師”它們分別是？它們分別是？ 30年以后，由于飛機速度的不斷提年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈劇烈抖動而破碎的抖動而破碎的現(xiàn)象，造成現(xiàn)象，造成機毀人亡機毀人亡的慘禍。的慘禍。 （給（給“劇烈劇烈”換個詞語，說說換個詞語，說說“機毀機毀人亡人亡”的意思）的意思） 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常大頭的鯨，卻常常輕而易舉輕而易舉地超過海輪。地超過海輪。 （理解（理解“輕而易舉輕而易舉”） 薄薄的雞蛋殼之所以能承受這薄薄的雞蛋殼之所以能

4、承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。分。 （倒裝的因果句式，用（倒裝的因果句式，用“因為，因為，所以所以“的句式說說。）的句式說說。） 人類的老師是誰？人類的老師是誰？ 自然界種種生物是人類的老師自然界種種生物是人類的老師輕讀課文第1-2自然段，然后說說： 科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。可以說，象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。可以說，魚類是人類的老師魚類是人類的老師 。我能說：我能說： 因為科學(xué)家從（因為科學(xué)家從（ ）啟示，）啟示，發(fā)明了（發(fā)明了（

5、 ），所以說（），所以說（ ）魚兒魚兒潛水艇潛水艇人類的人類的“老師老師” 其實，自然界可以充當(dāng)其實，自然界可以充當(dāng)人類人類“老師老師”的生物何止魚的生物何止魚類一種。類一種。前后呼應(yīng)前后呼應(yīng) 感悟句子，體會作用感悟句子，體會作用 自然界的種種生物真是自然界的種種生物真是人類的好人類的好“老師老師”?。“。W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)3 36 6自然段自然段用自己喜歡的方式自用自己喜歡的方式自學(xué)課文，找出課文中人學(xué)課文，找出課文中人類的類的“老師老師”，并用筆，并用筆劃出來。劃出來。這些實例中，哪些是這些實例中，哪些是詳細介紹，哪些是簡單詳細介紹，哪些是簡單例舉？例舉？鳥兒鳥兒飛機飛機人類的人類的“老師老師”返回

6、返回 人類自古就像鳥兒一樣飛上藍天。人類自古就像鳥兒一樣飛上藍天。科學(xué)家認真研究了鳥類飛行的原理，終科學(xué)家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在于在1903年發(fā)明了飛機。年發(fā)明了飛機。 蜻蜓蜻蜓防震飛機防震飛機人類的人類的“老師老師” 30年以后，由于飛機速度的不斷提年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略

7、重一些的厚斑點，這就是防周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 30年以后，由于飛機速度的不斷提年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止找到了防止這類事故這類事故的方法。原來，的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 要是早知道這一點，科學(xué)家可以少

8、花多少精力呀！返返蒼蠅、蚊子、蜜蜂等蒼蠅、蚊子、蜜蜂等新式飛機新式飛機人類的人類的“老師老師” 現(xiàn)在，飛機設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注現(xiàn)在，飛機設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。機。 現(xiàn)在，飛機設(shè)計師吸取了現(xiàn)在，飛機設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)這一教訓(xùn)，注，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。機。 鯨鯨航行速度快的輪船航行速度快的輪船人類的人類的“老師老師” 從前，

9、在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭

10、從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。海輪。這是什么原因呢？這是什么原因呢？科學(xué)家們仔科學(xué)家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的輪船，

11、雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常的大頭的鯨，卻常常輕而易舉輕而易舉地超過地超過海輪。海輪。這是什么原因呢？這是什么原因呢？科學(xué)家們仔科學(xué)家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不

12、快。而有圓圓是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常的大頭的鯨，卻常常輕而易舉輕而易舉地超過地超過海輪。海輪。這是什么原因呢？這是什么原因呢？科學(xué)家們仔科學(xué)家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，工程師模仿鯨的形體，改進改進了船體的了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。 雞蛋雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”建筑建筑人類的人類的“老師老師” 一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無一個人握住一個雞蛋

13、使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”。 一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也論怎樣用力也不能

14、把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”。 一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也論怎樣用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的雞蛋殼

15、之所以能承受這么大的壓的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”。 一、連一連。一、連一連。魚兒魚兒 飛機飛機 蝙蝠蝙蝠 坦克坦克 鳥兒鳥兒 輪船輪船 雞蛋殼雞蛋殼 雷達雷達 袋鼠袋鼠 潛水艇潛水艇 貝殼貝殼 人工冷光人工冷光 鯨鯨 越

16、野車越野車 螢火蟲螢火蟲 某些建筑物的屋頂某些建筑物的屋頂二、按課文填空。二、按課文填空。1.1.人類的人類的“老師老師”指的是（指的是（ ）。）。 2.2.建筑師根據(jù)雞蛋（建筑師根據(jù)雞蛋（ ）的特點，設(shè)計出許多既輕）的特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。（便又省料的建筑物。（ ）和（）和（ ）的屋頂都）的屋頂都采用了這種結(jié)構(gòu)。采用了這種結(jié)構(gòu)。1.填空。填空。人類的老師人類的老師 怎樣學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)結(jié)果1.2.3.4. 繼續(xù)袋鼠袋鼠越野汽車越野汽車返返貝殼貝殼坦克坦克返返蜻蜓蜻蜓防震飛機防震飛機返返 你知道嗎？1.1.科學(xué)家研究科學(xué)家研究蝙蝠蝙蝠夜間飛行的夜間飛行的 原理，原理，制

17、成了制成了雷達雷達。2.2.人類研究了人類研究了螢火蟲螢火蟲，發(fā)明了高效的，發(fā)明了高效的冷冷光源。光源。3.3.蝴蝶翅蝴蝶翅不僅使我們懂得了不僅使我們懂得了迷彩服迷彩服的價值，的價值，還為還為裝潢材料裝潢材料譜寫了新篇。譜寫了新篇。4.4.人們在人們在蒼蠅蠅眼蒼蠅蠅眼的啟示下，制成了一次的啟示下，制成了一次可拍可拍13291329張高清晰照片的張高清晰照片的蠅眼照相機蠅眼照相機。5.5.航空專家從航空專家從跳蚤跳蚤身上得到啟示，成功制身上得到啟示，成功制造出幾乎能垂直起跳的造出幾乎能垂直起跳的鷂式飛機鷂式飛機。 薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分力均勻地分散到蛋殼的各個部分 。 你們能用你們能用“因為因為所以所以”來來說說這句話的意思嗎？說說這句話的意思嗎？ 返返2.2.你能選用下面的句式把收集到的資料補你能選用下面的句式把收集到的資料補充完整嗎？充完整嗎？（1 1）“因為因為所以所以是人類的老是人類的老師。師?！?” （2 2）“科學(xué)家從科學(xué)家從_得到啟示，發(fā)明了得到啟示，發(fā)明了_”_”，或者，或者 “ “ 人們模仿人們模仿_造出了造出了_?！?你還知道