南州六月荔枝丹課堂實(shí)錄

1、.南州六月荔枝丹課堂實(shí)錄今天，語(yǔ)文網(wǎng)小編跟大家分享南州六月荔枝丹課堂實(shí)錄。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過(guò)課堂實(shí)錄情景再現(xiàn)，老師們可以對(duì)教學(xué)案例進(jìn)展分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有好處，南州六月荔枝丹課堂實(shí)錄，一起來(lái)看看吧!南州六月荔枝丹課堂實(shí)錄由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：【教學(xué)流程】一、【多媒體顯示荔枝特寫(xiě)鏡頭】學(xué)生議論紛紛，甚至有夸大流口水聲的?！編煛肯氡卮蠹叶伎吹搅似聊簧系倪@種鮮艷誘人的水果，它叫學(xué)生齊答：荔枝。請(qǐng)仔細(xì)觀看畫(huà)面，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀阊壑械睦笾?，也可以虛擬情境，向從未見(jiàn)過(guò)荔枝的人介紹荔枝，或向從未品味過(guò)荔枝的人推薦荔枝?！緦W(xué)生】大笑：我們從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)

2、荔枝!特別是幾個(gè)男生【師】看見(jiàn)荔枝干，靈機(jī)一動(dòng)我今天荔枝沒(méi)有，但荔枝干有，給幾位同學(xué)嘗嘗，告訴我們荔枝干有什么特色，這和你看見(jiàn)的荔枝圖片有什么不同?把荔枝分給幾個(gè)比較活潑和幾個(gè)不太活潑的同學(xué)。【丁銘銘】不用給我了，其實(shí)我是吃過(guò)荔枝的。我來(lái)說(shuō)吧!【師】我們丁銘銘突然想起吃過(guò)荔枝，那么就由他來(lái)介紹一下，大家仔細(xì)聽(tīng)了!全班笑【丁銘銘】荔枝有一層外殼，是紅色的，殼上面有突起物，殼上有一層膜，里面的肉很白，然后里面有一個(gè)核，荔枝上面有很多水!【師】什么上面有很多水?【丁銘銘】殼上啊，買來(lái)的時(shí)候就有很多水。就這樣，沒(méi)有了。全班笑【童杰】方老師，我有意見(jiàn)。【師】示意其發(fā)表?！就堋渴紫任矣X(jué)得丁銘銘說(shuō)的不夠準(zhǔn)

3、確。他說(shuō)荔枝殼師紅色的，其實(shí)還有綠色的。第二，他說(shuō)的時(shí)候一點(diǎn)味道也沒(méi)有。荔枝的圖片那么美，我覺(jué)得課文中講的比較好。里面有一句：“瓤肉瑩白如白雪那才叫一語(yǔ)中的。全班鼓掌二、課文分析【師】童杰說(shuō)的非常好。今天我們要學(xué)習(xí)的是科技說(shuō)明文單元的第一篇文章：賈祖璋先生的科學(xué)小品?南州六月荔枝丹?。這是一篇說(shuō)明文，或者可以稱為【學(xué)生】科學(xué)小品?！編煛繉?duì)了，童杰已經(jīng)初初比較丁銘銘的介紹和賈祖璋對(duì)荔枝介紹的不同，那么我想請(qǐng)同學(xué)告訴我，如何評(píng)價(jià)說(shuō)明文呢?【胡澤東】說(shuō)明文就是說(shuō)明文，有什么好評(píng)價(jià)的?！編煛空f(shuō)明文這種文體，大家以前都接觸過(guò)，還有同學(xué)記得么?【沈海波】?中國(guó)石拱橋?【葉能】?祖國(guó)的大豆?、?隆冬話竹?等

4、。方老師，我覺(jué)得說(shuō)明文說(shuō)理性很強(qiáng)，又具有科學(xué)性。還是很有味道的。【胡澤東】可是我就覺(jué)得說(shuō)明文很單調(diào)，干巴巴的，枯燥乏味。沒(méi)什么好上的?！驹S燕萍】我覺(jué)得一般的說(shuō)明文就像丁銘銘介紹荔枝那樣的無(wú)趣，讓人一點(diǎn)食欲也沒(méi)有了。但今天要上的課文卻還是很不錯(cuò)的。【師】當(dāng)然，這同樣是一篇如假包換的說(shuō)明文，但為什么能給我們耳目一新的感覺(jué)呢?或者說(shuō)，文章采用了什么樣的方法改變了說(shuō)明文一向單調(diào)乏味的狀態(tài)?【許燕萍】如童杰說(shuō)的那樣，課文介紹的時(shí)候用了很多詩(shī)句。什么“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪、什么“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)等等?！編煛空f(shuō)的很好，文中引用了大量

5、的詩(shī)文典故。我們學(xué)過(guò)很多種說(shuō)明方法，掰著指頭數(shù)一數(shù)，總共學(xué)過(guò)哪些?【學(xué)生】舉例子、分類別、作比較、打比方、列數(shù)字、引用、下定義。【朱明敏】方老師，打比方和比喻是不是一樣的?【師】朱明敏提出了一個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)能幫他解決么?【高鑫楓】這個(gè)我知道的。打比方是說(shuō)明方法，而比喻是修辭方法。【師】很好。那么多是說(shuō)明方法在我們這篇課文當(dāng)中大放異彩的是那一種?【學(xué)生】引用嘍?！編煛繉?duì)。就是引用。下面就請(qǐng)各位同學(xué)從課文中找出所有作者引用的詩(shī)詞典故，在下面劃上橫線或者波浪線。四人小組選擇自己喜歡的句子，討論其作用。約4分鐘小組1金祥、方佳恩、金鋒華、許燕萍【金鋒華】方老師，我們?nèi)空伊艘槐椤Ｐ枰f(shuō)一下么?【師】很好

6、，你可以把找到的說(shuō)出來(lái)?！窘痄h華】1. 殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。2. 飛焰欲橫天、紅云幾萬(wàn)重。3. 盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌。4. 一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。5. 長(zhǎng)安回望誘成堆，山頂千門次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。6. 荔枝十花一子。7. 以小株結(jié)實(shí)者置瓦器中，航海至闕下，移植宣和殿。8. 密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹。9. 仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗。10. 羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人?！窘鹣椤窟€有一句?！澳现萘吕笾Φ??！窘痄h華】我們組最喜歡第一句。因?yàn)閯倓偠°戙懡榻B

7、荔枝的時(shí)候很單調(diào)，但白居易?荔枝圖序?說(shuō)的，卻讓人饞涎欲滴。而且非常的形象。放在文中，不僅貫穿全文的介紹，讓人情不自禁往下看。小組2金靈杰、衛(wèi)夢(mèng)昭、陳玲、張佳丹【陳玲】我們組最喜歡標(biāo)題。一句詩(shī)七個(gè)字，但是卻講了很多東西：時(shí)間、地點(diǎn)、事物、顏色。簡(jiǎn)潔明了，符合議論文的特色。而且用詩(shī)句作標(biāo)題，讓原來(lái)枯燥的議論文顯出一絲幽雅感。【師】多了一絲文學(xué)意味，所以感覺(jué)幽雅，分析的相當(dāng)適宜。小組3陳飛丹、朱燕華、鄭金波、沈海波【鄭金波】我們組覺(jué)得“安回望誘成堆，山頂千門次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。這里運(yùn)用的很好，因?yàn)檫@不僅補(bǔ)充說(shuō)明了白居易詩(shī)句中提及的荔枝不耐貯藏，還說(shuō)明了古代封建君主窮奢極欲，民不

8、聊生。【師】非常好，你們其實(shí)已經(jīng)很好理解了兩個(gè)詩(shī)句的作用。小組4朱偉剛、熊燕、施潤(rùn)、謝超鋒【朱偉剛】我們認(rèn)為最后蘇軾的詩(shī)句運(yùn)用的也很不錯(cuò)。不僅說(shuō)明了人們對(duì)荔枝的喜歡，也表達(dá)了我們應(yīng)該更好的因地制宜，開(kāi)展荔枝消費(fèi)。這樣就有更多的人可以吃到荔枝了?！編煛亢芎谩Ｎ矣X(jué)察大家討論的都很深化。由于時(shí)間關(guān)系，接下去的詩(shī)句就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合幻燈片一起來(lái)分析?；脽羝唬贺S收季節(jié)的荔枝林，并配以字幕：“飛焰欲橫天、“紅云幾萬(wàn)重【學(xué)生】說(shuō)明荔枝多、顏色非常的艷麗?；脽羝豪笾Φ臍ず湍??！坝砂觑L(fēng)前落，片片桃花雨后嬌?！緦W(xué)生】這說(shuō)明荔枝膜的顏色非常的柔美，非常輕盈?！編煛磕敲此位兆诤秃臀恼髅鞯脑?shī)句及?三山志?引文呢?

9、【葛秋嬌】我覺(jué)得這只是為了說(shuō)明荔枝移植很困難而已。假如作者直接說(shuō)，荔枝移植很困難，或許我看過(guò)也就算了，可他引用了古詩(shī)文，我就覺(jué)得看上去有意思多了?！編煛看蠹业拇饛?fù)，實(shí)在出乎我的意料，非常棒!我如今可以很輕松地對(duì)引用的作用作一個(gè)小結(jié)：這些引用確鑿可信，并且極富有韻味，給本來(lái)單調(diào)的說(shuō)明文增添了亮色，使其顯得生動(dòng)活潑，富有文采。三、信息挑選【師】接下來(lái)，請(qǐng)大家快速地通讀全文，挑選各段關(guān)鍵信息，有的剛剛我們已經(jīng)通過(guò)引用的作用分析過(guò)了，有的還沒(méi)有分析，但信息點(diǎn)也比較明顯。請(qǐng)用一個(gè)詞或一個(gè)詞組概括出每段的段落大意，并將其用“串成一條直線，寫(xiě)在課前請(qǐng)大家準(zhǔn)備好的白紙上，字寫(xiě)認(rèn)真些，寫(xiě)大些。請(qǐng)最先完成任務(wù)的同

10、學(xué)舉手示意，歷時(shí)最短的三位同學(xué)決出之后，我們將投影他們的閱讀成果，由同學(xué)們?cè)u(píng)出一名“閱讀能手，他將得到由老師我個(gè)人贊助的荔枝干假設(shè)干，一飽口福。最先舉手的三名：張?jiān)罇|、葉能、樓佳杰【師】好，陳汀、葉能、樓佳杰三位同學(xué)脫穎而出學(xué)生笑。我呢，首先奉上荔枝假設(shè)干學(xué)生笑，那么如今我們來(lái)比較一下，哪位同學(xué)的更好一點(diǎn)?；蛘呶覀儚谋容^中得出最正確答案。【張?jiān)罇|】質(zhì)疑殼色形狀大小與重量膜肉貯藏核花產(chǎn)地圖譜移植開(kāi)展【葉能】引文殼色外形大小膜肉貯藏核花歷史載書(shū)產(chǎn)地開(kāi)展【樓佳杰】疑外殼色形大小與重量膜肉藏核花期產(chǎn)地種類移植開(kāi)展【最終討論答案】質(zhì)疑外殼顏色果形大小及重量膜肉不耐貯藏核花產(chǎn)地品種圖譜移植開(kāi)展前景【師】我

11、給大家展示一下我的概括幻燈片形態(tài) 外殼顏色荔枝的生態(tài) 形體大小膜肉果實(shí) 貯運(yùn)核花產(chǎn)地品種荔枝的消費(fèi) 移植開(kāi)展【師】我覺(jué)察，其實(shí)同學(xué)們概括的比我好的多。但我不知道大家有沒(méi)有從我這個(gè)圖表中發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律?【郭炯杰】這個(gè)很簡(jiǎn)單，比方說(shuō)明荔枝的生態(tài)的時(shí)候是由表到里。現(xiàn)說(shuō)果實(shí)的外部形態(tài)，再說(shuō)果實(shí)的內(nèi)部構(gòu)造的。在說(shuō)明果實(shí)的內(nèi)部構(gòu)造的時(shí)候，又是由外到內(nèi)的?！編煛亢芎?，我補(bǔ)充一點(diǎn)：從全文來(lái)看本文的說(shuō)明順序又是先主后次的。先講荔枝的生態(tài)，再介紹有關(guān)荔枝的其他知識(shí)核建議。閱讀說(shuō)明文的時(shí)候，很重要的就是把握其說(shuō)明順序。下課鈴聲響起?！編煛恳呀?jīng)下課了。給大家布置三個(gè)作業(yè)。1. 指出以下各段所用的說(shuō)明方法。2.挑選課文主

12、要信息,把這篇文章改寫(xiě)成一段一百字左右的平實(shí)的說(shuō)明性文字。3.課外閱讀?語(yǔ)文讀本?上的“生命的旋律這一章節(jié)的數(shù)篇科學(xué)小品，包括?螳螂獵食?、?天鵝?、?葵與向日葵?、?馬鈴薯?，體會(huì)其科學(xué)性、文學(xué)性。好，下課!四、【課后補(bǔ)記】學(xué)生的縮寫(xiě)下面摘錄了幾位同學(xué)的縮寫(xiě)，較有代表性。【陳玲】荔枝是我國(guó)中藥的蜜源植物。花期再二到四月，成熟期以七月為盛。荔枝的形狀多變，直徑約三四厘米，重量在十到二十克左右，不耐貯藏，屬亞熱帶果樹(shù)，北限低。荔枝殼外表有一層龜裂片，上有片峰，呈深紅徽紫色。內(nèi)有白色薄膜，肉呈白色半透明。味甜宜生食，種子長(zhǎng)圓形，面光棕褐色?！痉郊讯鳌坷笾ご植?，肉滑、雪白。外殼大多數(shù)是深紅色或紫色

13、。大笑約直徑三思厘米，重十多克到二十克。呈心臟形、軟圓形或圓形。通常蒂部大，頂端小。荔枝不耐貯藏，核就是種子?；ㄆ谑嵌鲁醯剿脑鲁酢Ｔa(chǎn)于我國(guó)，是我國(guó)特產(chǎn)。屬于亞熱帶果樹(shù)，性喜溫暖。成都、福州是它生長(zhǎng)的北限。應(yīng)因地制宜，努力開(kāi)展荔枝消費(fèi)?！緲羌呀堋坷笾な谴植诘?，上面有許多的龜裂片。成熟的荔枝大多數(shù)是紅色或紫色。七月是荔枝的盛期。荔枝是心臟形、軟形或圓形的。通常蒂部大，頂端稍小，直徑三四厘米，重十多克到二十克，其殼內(nèi)有一層膜。荔枝的肉大多數(shù)是白色半透明，味甜微酸。荔枝不耐貯藏，在15可貯藏30天左右。荔枝的花期是二月初到四月初。我國(guó)是荔枝的原產(chǎn)地，有許多種荔枝。荔枝性喜溫暖，在我國(guó)荔枝還是有很好的開(kāi)展前景的。【金鋒華】成熟的荔枝大多數(shù)是深紅色或紫色。荔枝呈心臟形、軟圓形或圓形。通常蒂部大，頂端稍小。荔枝大笑，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十克。荔枝殼內(nèi)有緊貼內(nèi)壁的