中班保育筆記最新

1、小班保育筆記簡短(1):午睡室里的故事每一天在組織孩子午睡時,總有那么兒個小朋友磨磨蹭蹭地好長時間也不躺到床上,安靜下來.而已經(jīng)躺在床上的小朋友,有的在撥弄著自我的小手,還有 和自我 的好朋友竊竊私語.真是讓教師頭疼.這天,我正好拿著小朋友新帶來的 一本故事書, 吳宇闋看到了說：湯教師,你是不是要講故事了？我一愣,馬上反應(yīng)過來說：是的,我就是在等所有小朋友都躺下來, 安靜下來,才會講故事呢.吳宇闋馬上對還沒有躺 下來的小朋友說：你們還不快點,湯教師要講故事啦！那些還沒躺下來的小朋友一聽,馬上躺下,安靜下來.于是,我就講了兩個故事. 小朋友央求說：湯教師再講一個吧！ 我說：今日時間來不及了,明天

2、小朋友早一點躺到床上,安靜下來,湯教師就能夠多獎勵你們一個故事了.從第二天起,小朋友果真乂快乂安靜地躺到了床上, 等著教師 去講故事呢！并且要教師多獎勵兒 個故事呢！經(jīng)過這件事,讓我明白：孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,除了講道理之外,還能夠經(jīng)過一些適當(dāng)?shù)幕顒有元剟?這樣也會起到一個事半功倍的效果.小班保育筆記簡短(2):幼兒教育是啟蒙教育,也是人類奠基的教育,教師要運用智慧教育,合理的 制 訂資料和方式、方法,及時的給幼兒進行必須的鼓勵,讓孩子們樹立自信心,要讓孩子們持之以恒,還要給孩子們起典范、示范的作用,利用多種時機對孩子 們進行教育, 培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣.幼年起就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)

3、慣,由于習(xí)慣是一種頑強而巨大的力它能夠主宰人的一生,孩子畢竟是孩子幼兒從小就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過完美的教育,去建立一種好的習(xí)慣,孩子們正處在發(fā)育的時期,每一天要十兒個小時的睡眠時間, 中午休息是很好的睡眠補充, 沒有困 意的幼 兒也是正常的,教師晨、午檢時要細心,要細心留意,預(yù)防不平安因素發(fā)生.中午休息的時間到了,孩子們陸續(xù)睡著了,我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著,我悄悄地走近一看,她的手中拿一皮筋在玩耍,一會兒套在手腕上,一會兒放在嘴里咬著？存在著很大的不平安因素.“怎樣辦",我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了, 我們的頭上的頭飾也和 你們一樣休息一下 好嗎“好.嘿!

4、這一招還真靈,孩子們把頭飾都放到盒子里了,還對他們說：“發(fā)卡你睡覺吧,醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了我心快樂：這不就是我們要的結(jié)果嗎孩子們睡著了,我們教師也稍微休息一下,一舉兩得.教師們,這招很好,你們不妨一試.小班保育筆記簡短(3): 童真世界游戲區(qū)的孩子正翩翩起舞, 積木區(qū)里的孩子也搭起了飛機、 坦克,咦,僅有“娃 娃家里叫聲、鬧聲一片.我走過去一看,娃娃家一塌糊涂,食物倒在地上 ,鍋碗瓢 盆東一個,西一個,簡宜“造反了.“怎樣這么亂？"我問.娃娃家里的洋洋說：“我們正要清掃衛(wèi)生,所以有點亂. 一句話說得我哭笑不得.我靈機一動說：“你們正在清掃衛(wèi)生呀,難怪 這么 亂.等清掃

5、完后,請教師來做客,請小朋友來參觀好不好？他們異口同聲 地說：“好! 清掃完了,就打 通知你們.說完,我就離開了娃娃家.不一會兒,洋洋打“ 來了.“任教師,我們清掃完了,你們快點來參觀吧！哇!好漂亮,好整潔呀！整個娃娃家擺放得井井有條, 桌子上還擺放了水果、 食物. “這是招待客人的.洋洋介紹說.幼兒的世界是充滿想象的, 不能用成 人的眼光去 看待孩子們的活動.僅有參與到孩子們的童真世界里,才會常常干.受到一份抑制不住的喜悅.吃完午時的午餐后,我組織孩子們進行桌面游戲,孩子們各自選擇了自我喜歡的玩具玩了起來,有的孩子在畫畫,有的孩子在看書,有的孩子在玩耍,但琪琪來到了積木旁邊,進行拼搭她,認真

6、的把一塊乂一塊的積木搭起來,然后他抬 起頭看了看我,我用贊許的H光朝她點點頭.她乂繼續(xù)搭起來,一會兒,她完成了自我的“作品,一座“漂亮的小房子,對翻哪我搭好了你看,她邊說邊把搭好的“作品給我看,“你真棒,我翹起大拇指對她說.聽到我的表揚聲,她又拿起另外的積木搭起來.在孩子不一樣的區(qū)域游戲活動中,教師首先要關(guān)注孩子對活動的興趣,了解 每 個孩子對活動的興趣和愛好, 不一樣的開展水平、不一樣的學(xué)習(xí)方法和活動中 幼兒的 情緒.其次,要在局部上觀察幼兒玩什么,怎樣玩,然后,教師作適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)和幫助.琪琪是個好動的孩子,讓她坐在位子上,肯定坐不住,自從玩積木后,她特喜歡玩,于是,我針對她的喜歡,進取鼓

7、勵她學(xué)習(xí),并經(jīng)常關(guān)注她的后動情景,當(dāng)她有一點提升時,就給予她一個微笑,一個點頭,使她樹立起學(xué)習(xí)的興趣,從而提升她的開展水平.小班保育筆記簡短(4):開學(xué)至今,我們班小朋友也開始有了頭緒,明白什么時候應(yīng)當(dāng)做什么了.哭 鬧 的小朋友也根本沒有了,所有小朋友慢慢地變得有秩序了.今日的尸外活動教師帶他們?nèi)ネ婊?小朋友一聽說去滑滑梯,臉上都洋溢著開心的笑容.小朋友們邊笑著邊整潔的排好隊伍開始向滑滑梯走去,到了滑 滑梯之后,教師說了一些游戲規(guī)那么后, 孩子們便排著隊開始玩滑滑梯了. 小朋友 玩的可開心 了,有的鉆過塑料山洞滑下來,有的在那里鉆用麻繩編織的懸空洞.忽然,我聽見一個小朋友在喊：“你走吶我上

8、前一看,原先是一個女孩子堵在了山洞門,“豆豆,你為什么可是去??？ 她說：“我怕.我聽了之后說：“你看,妞妞都過去了,你也能過去的然后妹妹妞妞就在對面喊：“豆豆,你快過來！可是豆豆還是不敢爬過山洞.妹妹妞妞一看豆豆可是來,轉(zhuǎn)身就走To豆豆一看妹妹走了,馬上就哭了起來,說：“妞妞,等等我,等等我."我 這是說道：“你不走過去,妞妞心都急死了. 只見豆豆一邊抽泣著一邊爬過山 洞,可是由于心急爬的太快,一只鞋子被網(wǎng)洞勾住了, 拔不出來了,我馬上上前 幫了她一把讓她順利的穿上了鞋子.妞妞一見豆豆正在爬, 就回頭繼續(xù)喊：“豆 豆加油,豆豆加油！最終,豆豆爬過了山洞.豆豆自我也很開 心,笑著對我說

9、：“我勝利了！ “對,豆豆勝利了！ 兩姐妹乂之后玩起了滑滑梯.小班保育筆記簡短5: 一次不一樣尋常的旅行我們班的上一瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù),此刻還躺在家里休息,已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了,我們決定團體去看上一瀟.周五上午,我們乘坐校車出發(fā)了,天氣雖然有點冷,可今日的太陽還是露出了燦爛的笑臉,像是歡送我們?nèi)タ瓷弦粸t似的. 校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)? 大樹 和美景從眼前飛過,勤勞的清潔工在忙碌地清掃著衛(wèi)生.孩子們?nèi)杠S不已,齊唱歡快 的歌曲,不知不覺到了上一瀟小朋友家的樓下.一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們.小一瀟有些瘦了,可還是很精神.平 時 最頑皮的他,此時居然也有些害羞了.班里的小朋友可開心了

10、,紛紛拿出自我 的禮物. 子涵小朋友拿出蘋果,期望上一瀟吃一個蘋果后身體更加健康釋遠拿 出小卡片,祝愿一瀟健康歡樂,期望一瀟小朋友早點回幼兒園跟小朋友們玩.更有意思的是,林方舟小朋友,她是一瀟的好伙伴,見了一瀟居然有些不好意思起 來,一本正經(jīng)地問：“你 生病了,為什么不躺在床上？孩子們相互問候著一瀟,雖然話語有些拘謹,卻掩飾不住孩子們的興奮和沖動.小一瀟漸漸放開了,拿出自我的玩具跟小伙伴們玩了起來. 看著興奮的孩子和開心的一瀟,我們這些大人們真不忍心去打攪他們.我回過頭去,一瀟媽媽的眼里已浸滿了汨水.多么感人的一幕?。∫粸t的爸爸舉起相機,擋住自我的臉,記錄下這難忘的瞬間.回來的路上我在想,這可

11、真是一次不一樣尋常的旅行啊,孩子們懂得出如何愛別人,深深體會到了班團體大家庭的溫暖. 生活時時都有教育的契機, 只要我 們用心 發(fā)現(xiàn),都是送給孩子最好的禮物.一、睡前抱一抱.小班幼兒離開家人的懷抱來到幼兒園,應(yīng)對陌生的教師和小朋友,他們沒有安全感,所以,在小班幼兒剛?cè)雸@進行午睡時, 他們不愿意睡覺,他們哭鬧.我說：“不哭的寶寶教師就抱抱你.快速發(fā)現(xiàn)沒有哭鬧的寶寶, 走過去很親熱地 抱一抱他,并 對他說：“寶貝真乖.其他幼兒就很羨慕,有的幼兒會邊哭邊說“教師抱抱我小班幼兒很渴望、依戀媽媽的懷抱,教師用抱一抱的方式,讓幼兒對教師產(chǎn)生親近感、平安感,找到教師像媽媽的感覺, 對安撫他們的情緒起 到了穩(wěn)

12、定的作用,幼兒十分愿 意讓教師抱一抱.二、上床講故事.幼兒的情緒安定下來了,我說：“教師給小朋友講好聽的故事,小朋友閉上眼睛,耳朵聽.故事不要選擇大灰狼之類幼兒覺得兇險的主角, 要選擇情節(jié)比 較平靜 的題材,如?小豬變干凈了?、?兩個好朋友?等,聽起來不會讓幼兒的 情緒有波動, 有利于他們順利進入睡眠,有時候兩個故事還沒有講完,有的幼兒就睡著了.三、播放輕音樂.在聽完教師講故事后,一局部幼兒已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng),還有一局部幼兒還沒有睡著,可是他們的情緒已經(jīng)完全平靜,已有睡意.適當(dāng)?shù)?、小聲地播放輕音只,營造出睡意朦朧的氣氛,對幼兒能起到“催眠的作用.我用這些方法經(jīng)驗組織幼兒睡覺,效果很好.所以,在工作

13、中,遇到難題,只要以幼兒為思考中央,總會找到好方法的.小班保育筆記簡短(7):小鳥再見冬日,幼兒入園時,教室里飛進了一只小鳥.“教師,小鳥在外面太冷了, “小 鳥迷路了,“不對,小鳥要和我們一齊做游戲呢教師,快捉住小 鳥在小朋友 的議論聲中我悄悄地捉住小鳥.剎時間,我的手也捉住了孩子 們許多驚喜的目光.孩子們一窩蜂地涌過來,“小鳥餓嗎？ “小鳥會說話嗎？ “小鳥要不要小 便呀？"我微笑不語,把嘰嘰叫著的小鳥放在一個孩子的耳朵旁邊,讓他聽小鳥 說話,孩子們爭著要聽小鳥說話.他們的歡聲笑語如一束束燦爛的陽光, 給教室 帶來了溫馨. 我明白,在他們小小的心里,已用愛營造了一個溫暖的巢.“小

14、鳥的眼睛閉起來了, “小鳥好象哭了,它是想媽媽了吧只聽珊珊和丹丹面帶愁容地說著.頓時,教室里安靜了. “小鳥是不是想家了,它的家在哪里呢？"隨著我的問潮友們陷入了沉思.我告訴他們：小鳥的家是藍天,它喜歡自曲地飛翔.我和孩子們共同商M后,站到陽臺上放飛了小鳥,孩子們歡呼著：小鳥再見小鳥飛走了,留下了我的思索：假設(shè)我沒有去捉那只小鳥,孩子們的好奇心就得不到滿足；假設(shè)我當(dāng)時不是放飛了小鳥,而是用繩子系住小鳥細細的腳,把它留在教室里讓孩子們賞玩.那就失去了一個對幼兒進行愛心教育的時機, 結(jié)果會大相徑庭 的小班保育筆記簡短(8):不知啥時候,我覺察小朋友們喜歡叫我 "萬阿姨早&quo

15、t;萬阿姨好了.避個稱好似有了一種親熱的感覺, 也不知不覺地拉近了我和孩子們之間的距離.早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼,臉上還帶著甜蜜的微笑,讓我感覺很充實.平時,孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事,我是孩子們的一份子,我喜歡和孩子在一齊.中午,我進教室盛飯菜的時候,孩子們喜歡聽我奉告他們今日吃啥,然后再 山 教師奉告孩子們今日吃的菜對自我身材有啥好處.孩子們都會很開心腸把所有 的飯菜都吃完.每次見孩子們大口大口地吃飯, 我心里有也非凡興奮.對于有個 別幼兒偏食 的現(xiàn)象,我會很有耐煩腸讓他嘗一嘗, 再問他：好吃嗎？ 他也會很 盡力地慢慢把 飯吃完.有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐

16、,但再換一碗,他會把飯菜整個吃光,并且也吃得很快.就針對這一現(xiàn)象,教師詢問了家長 ,他媽媽說他在家從來 沒這習(xí)性.為了解決這個問題,我和教師觀察了他吃飯的情形.本來,他一坐下來吃飯,就把飯全往嘴巴里塞,塞得滿滿的,喉嚨口咽不下 去了,就全給吐出來了.經(jīng)過 了解才明口,他本來的幼兒園阿姨和教師一向讓他快點吃,吃慢了,還要挨批判,所以他剛來這,怕吃慢了也受到批判,所以吃得很快.找到了問題所在,每到吃飯前,我就和教師們就奉告他慢慢吃,戰(zhàn)勝他飯 前緊張的心理.今日我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了, 也不會緊張地一 口接一 口吃了.無論你今日扮演的是啥主角,在孩子們的心目中,你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化

17、的作用. 我和孩子們是朋友,很他們在一齊,我感覺自我乂 回到了 童年的時間.小班保育筆記簡短(9):斌斌的改變斌斌上個學(xué)期就在我們班,可是天一冷就退園了,由于奶奶舍不得孫子.斌 斌 的媽媽告訴我,她上班孩子在家跟奶奶,奶奶異常嬌慣孩子,都這么大了,上 測所還 要奶奶脫褲子,更不用說自我穿衣服了,把他送到幼兒園就是為了讓教師 好好幫助他. 這一學(xué)期,不管奶奶說什么都會讓孩子天天來上幼兒園,不會退園To經(jīng)過觀察,我決定首先培養(yǎng)孩子的語言表達本領(lǐng).斌斌是個內(nèi)向的孩子,可 能 是自我也明白各方面不如別人, 有點自卑,有了愿望也不會主動向教師表達,好兒次只要我們不提醒就會尿到褲子里, 每次給他換褲子,我

18、都會囑咐他“以后 有尿的時候 要和教師說,脫不下褲子來沒關(guān)系,教師會幫助你的."我們溫和的 態(tài)度讓孩子完全 對我們產(chǎn)生了信任,再以后他想小便的時候會主動告訴我們.接下來就是培養(yǎng)他的自理本領(lǐng),我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋 斌斌學(xué)的很認真,可能是錯過了最正確的學(xué)習(xí)時機吧,斌斌學(xué)的也很吃力,我們不厭其煩的一遍一遍教,有了提升就表揚他,媽媽也進 取回應(yīng)他.慢慢的,斌斌從一個什么 都不會的孩子變成了一個生活能夠自理,活潑開朗的孩子,原先的自卑不見了,取而代之的是滿滿的自信.«3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?指出：幼兒身心發(fā)育尚未成熟,需要成人的精心呵

19、護和照顧,但不宜過度保護和包辦代替, 以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的時機, 養(yǎng)成過 于依靠的不良習(xí)慣,影響其主動性、獨立性的開展.斌斌的轉(zhuǎn)變,讓我們 熟悉到,每 個適齡的孩子都應(yīng)當(dāng)上幼兒園理解教育, 團體生活是能夠鍛煉孩子各 方面本領(lǐng)的,家 長不能對孩子過于溺愛,到了入園的年齡也舍不得送孩子上幼兒 園,受傷害的最終還 是孩子.小班保育筆記簡短(10):最近一段時間我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子不明白為什么,對吃午點沒什么興趣.每 次 吃午點,總會剩下好多水果.一會兒這個孩子說：“教師,我吃不下了一 會兒那個 孩子講：“教師,我不想吃了.應(yīng)對這種情景,我們教師很著急.教 師給孩子們上 了好兒次有關(guān)水果的課,可孩子們

20、還是過后就忘.今日中午的水果是橘子.發(fā)水果的時候,我忽然想到了一個方法.宜接把橘 子 放到盤子里,不剝皮了,讓孩子自我剝.孩子們起床后,我沒有像往常一樣讓他們?nèi)コ晕琰c,而是把他們集中在一齊 ,告 訴他們：“今日的小橘子忘記脫衣服了, 僅有勤勞能干的小朋友去幫助小橘子 把衣服 脫掉了,才能夠吃到香甜的橘子.讓教師來選一選哪一個小朋友最能干, 愿意幫橘子 脫衣服,把它吃到肚子里.孩子們一聽,快樂極了,爭先恐后讓教師選自我,特備認真地剝皮 ,然 后把橘子全部吃到肚子里,一點都沒剩下.此刻的孩子受到的呵護過多, 自我能做的事情不是不愿意做, 就是沒時機做.讓 孩子適當(dāng)干一些事情,既提升了孩子的興趣,培

21、養(yǎng)了孩子的自理本領(lǐng),乂具有 必須的 挑戰(zhàn)性.孩子會嘗到勝利、成功的喜悅,教師也能到達預(yù)期的口的.小班保育筆記簡短(11)：自開學(xué)到此刻,對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程.外表上 看, 許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動、愛說,或者內(nèi)向、斯文、不主 動等等性 格,但其實少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大 的“兩面 性.我們班的胡聽言小朋友就是其中一例.剛接手這個班,我對孩子做了大致的了解,熟悉她的教師說言言比擬內(nèi)向,平時不愛表現(xiàn),也很少與人交流.開學(xué)前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見著.但家長會上她的媽媽和我說言言其實是個很愛講話、很愛表現(xiàn)自我的,在家里就 她一

22、個人說起來沒個完.帶著對言言“兩種反差很大的表現(xiàn)這個疑問,在一個 周末我們?nèi)唤處熑ニ易髁嗽敿毩私夂陀^察,結(jié)果正如她媽媽所說的,她是個 愛說愛笑,鬧個不停的孩子,一點沒有對我們教師戒備的那種心理表現(xiàn),和在幼 兒園的那個言言相比真是判假設(shè)兩人.她和我們說起在上海動物園看各種動物的事,還向我們表演學(xué)動物叫聲,興奮得夸夸其談,把在幼兒園學(xué)的歌大聲地唱給 我們聽,還講一些異常幼稚的話逗得我們大笑讓我們白思不得其解的是：孩子性格的“兩面性是由什么原因造成的這么小的孩子難道還能長時間的抑制自我“本來就很開朗活潑的性格嗎我想在以后的班級活動和日常教學(xué)中對言言再仔細觀察引導(dǎo).小班保育筆記簡短12:今年我乂接

23、了大班一開學(xué),剛開始和孩子們都不熟悉,孩子們也不明白喊我什么,有個孩子說李教師還提升明白我的名字,我對孩子們說：“慢慢就熟悉了" O孩子們稱呼我“李教師有了一種親切的感覺,也不知不覺地拉近了我孩 子們之間的距離.兩個月來我和孩子們也有了感情,早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼,臉上還帶著甜蜜的微笑,讓我感覺很充實.平時和孩子們說說話,感覺我也是孩 子們的 一份子.盛飯菜的時候,孩子們聽我告訴他們今日吃什么,然后教師告訴孩子們今日吃的菜對自我身體有什么好處.每次見孩子們大口大口地吃飯,我心里有也異?？鞓?對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象, 也會很努力地慢慢把飯吃完. 每到吃飯前,我就和教師 們

24、告訴他慢慢吃,多吃點,安靜地吃.無論你今日扮演的是什么主角,在孩子們的心目中,你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用. 我和孩子們是朋友,很他們在一齊,我覺得自我 又回到 了童年的時光.小班保育筆記簡短13:乂到年底12月份了,時間過的真快啊,工作3年,是應(yīng)當(dāng)好好的總結(jié)這一 年來, 我經(jīng)過了孩子們從中班到大班,我們在全園始終是人數(shù)最多的班級,白托加全托共34個幼兒,全托小朋友有28、29個之多,孩子們經(jīng)過我們保育教師精 心待育,在身 體素質(zhì)方面在幼兒自身生活自理本領(lǐng)方面都有了很大的提升, 他們 全部走長高、長大 了.學(xué)習(xí)方面更是突飛猛進,學(xué)英語、學(xué)拼音、讀古詩、念兒歌、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)音 樂

25、, 體、智、德、美等各個方面有模有樣,真是看在眼里,喜在心上,我們還經(jīng) 過一個學(xué) 期孩子們就要進入小學(xué)讀書了,在這一年中,我配合老是對幼兒進行遵 守紀律的教育, 在幼兒生活自理本領(lǐng)方面, 我對幼兒手把手的教他們自我穿衣服、褲子、襪子、鞋子.在夏天里我?guī)徒趟麄儗W(xué)習(xí)自我整理睡衣,睡褲等,早晚,我叫幼兒自我刷牙、洗臉,教他們良好的睡姿,不趴著睡覺.我還請局部幼兒來做 示范.即鍛煉了他們的膽M有 培養(yǎng)了她們的自我的事情自我做的好習(xí)慣.孩子們 還很進取的學(xué)習(xí).真是,看著孩子們長大,看著他們一天天的能干, 我也感覺我 做的工作對孩子們十分有意義. 我是一 個晚班教師,這一年中我做到了工作進取 ,從沒有遲到

26、、早退、請病事假,每一天一 進班就投入到工作中去,搞衛(wèi)生.做消毒工作,年年如一日,夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子.裙子,冬天里 為孩子們準(zhǔn)備好牛仔褲,備好每個幼兒洗澡的長褲, 每星期堅持清理他們的小衣 柜,并把剩余的衣物到周五就帶回家去, 我堅持為每個孩 子每晚M體溫,發(fā)現(xiàn)有 幼兒生病,發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都F分精心的護理 他們,根據(jù)情景及 時為藥,處理.每一天的工作時到達14小時之多,再辛苦,在艱難都一向堅持干好自我的 本職 工作,在本班,我做到了與本班教師合作愉快, 工作中有什么不順心不愉快 的我都能 說出來,把一切問候根據(jù)實際情景妥善處理,多嚴格要求自我一些,工 作方面,自我

27、多做一些,把自我融入團體當(dāng)中去,一個口標(biāo),我就要把自我的幼 兒園辦的更好,讓 孩子們在園內(nèi)生活、學(xué)習(xí)的更好,讓他們更舒適更健康的成長.小班保育筆記簡短14:保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的具體實施者.作為幼兒教師的助手,她輔助幼兒教師負責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育.雖 然每個 幼兒園的工種責(zé)任有所差異, 可是其根本責(zé)任與要求都是一樣的, 其口的 是促進幼兒 的全面開展,為了能更好地提升自我的各項工作水平.一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,做好自我的保育工作社會在開展,對保育教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷 提 高,才能當(dāng)一名合格的保育員教師.在工作中,我以園部下達

28、的任務(wù)為中央,努力做到和各位教師和諧相處, 學(xué)習(xí)她們的長處和經(jīng)驗, 不斷提升自我的保育水 平,平時遇 到園部有什么額外任務(wù),只要自我力所能及,會和其他教師一齊加班 加點,及時完成 下達的各項工作任務(wù).二、關(guān)心孩子,熱心匚作"愛是無私的,也是做好保育員的前提,自從我擔(dān)任了保育員以來, 我是用心 詮釋著“愛,這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責(zé)任心,關(guān)心 每一個孩子,使他們健康歡樂的成長.經(jīng)過這段時間的工作,我認為：自我所從 事的職業(yè),僅 有熱愛了,才會去追求,才會不斷進取,才會得到家長和孩子的信 任.三、密切聯(lián)系,增進家園互動在家園共建方面,我們明白要搞好工作,必須要家長的配合.

29、平時,我能熱 情 對待每一位家長,注意和家長溝通.接送孩子時和家長聊上兒句, 了解一下幼 兒在家 的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景, 家長都感覺十分溫暖.我經(jīng)過各種方 式及時向家 長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)悄景,認真聽取家長提議.讓家長正確了 解幼兒保育方面 的資料,了解孩子的一日生活,并向家長供應(yīng)一些正確的保育方 式信息,一齊探討一 些現(xiàn)實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關(guān)系.時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學(xué)習(xí)的東西、知識還很多,無 論 是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的 U標(biāo).要把好的方面堅持住,不夠的地方向別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自我成為德育、保育都合格的教師.小班保育筆

30、記簡短10:但凡熟悉丁健康的教師,都明這個孩子性格比擬內(nèi)向,不善言語,但經(jīng)過 一 件事,我重新熟悉了這個孩子.在上周,我跟孩子們還在做游戲,不知哪個小朋友說了一句：“教師,有臭味！ 緊之后,乂有好兒個孩子來到我跟前說,于是,我就問；“哪個小朋友拉在 褲子里了 沒有孩子答復(fù).我正想挨個小朋友檢查,這時丁健康紅著臉說：“教師,我肚子不好, 拉在褲子里了我說：“沒關(guān)系,來教師幫你洗洗去！于是 ,我就帶他到廁所旁, 瓶？上溫水給他洗腿,洗腳,并給他換上褲子.之后,這個孩子就對我有說有笑,還跟我說：“我肚子不好,可能是在家吃梨的事,以后我不吃了,教師！"我聽后感到很快樂,以前不言不語是丁健康竟

31、和我談心了,更令 我快樂的事從這件事以后, 每次我上課,他都是坐的端端正正的,聽得可認真了,還進取舉手答復(fù)下列問題.我覺得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用,他覺得教師就 像媽媽一樣.經(jīng)過這一件小事,我覺得孩子的心對教師敞開了,不再是自我封閉、我行我 素 了.小班保育筆記簡短16:我班的宸明很淘氣,中午從不乖乖睡覺.在床上,他的小手總是忙個不停,并且身子總翻來覆去,使床發(fā)出“咯吱咯吱的響聲.每一天我總要費很大的精 力去哄 他睡覺.乂到午睡時間了,聽完故事后活動室鼾聲輕輕地響起,我往返地巡視著,幫 孩 子們蓋好被子,細心地掖好被角.走到宸明床前一看,那小家伙乂在床角里摳 著什么. 我走過去輕聲對他說

32、：“宸明,睡覺的小朋友才聰明,快睡吧.他“乖 巧地點點 頭,閉上了眼睛.過了兒分鐘,只見宸明的身子正翻來覆去,時不時嘴里還成心發(fā)出乾聲.我 走 到他旁邊,低聲說：“宸明,你今日睡得好,我就獎你個大棒點,還在奶奶眼 前表揚 你,好不好他乂笑瞇瞇地點點頭.可是沒多久,他乂在擺弄自我的那雙鞋子,一只摞在另一只上頭,像在蓋高樓.為了不讓他干擾其他孩子,我決定采用“鎮(zhèn)壓政策O于是,我第三次來到 宸明旁邊,還沒等我說話,他就笑嘻嘻地跟我說：“宋教師,我們來拉勾,拉了勾我就睡覺說完還主動地伸出了小手. 看著他那期待的眼神,我伸出手跟他 拉起勾來,最終還刻 意用大拇指蓋了一個“印旗說：“蓋了卓一白年都不能變,

33、快睡吧.好的,我必須睡.說完他立即轉(zhuǎn)身躲進被子閉上了眼睛.這次宸明一會兒就睡著了.以后,在午睡之前我都會跟宸明拉勾做個約定.經(jīng)過這件事,我認真思考起 來: 孩子也有自尊心,也有自我的想法和處事原那么, 只要我們尊重了他們,很多事情就能簡單和諧地解決.一次拉勾讓一個淘氣的孩子變得如此乖巧.之后的很 多時間,我都會放下教師的身份簡便地與孩子交流. 僅有尊重幼兒,平等相處,師生關(guān)系才會和諧, 我們的教育工作才會更加順利地進行！小班保育筆記簡短17:俗語說：“千人千脾氣,萬人萬模樣.作為一名幼兒教師,每一天應(yīng)對的是兒十張不一樣面孔的幼兒,同時也是穿梭在兒十種不一樣的性格中.柴一圣小朋友是班內(nèi)一個比擬靦

34、腆內(nèi)向的孩子,一看這個孩子,你會認為他是個安靜乖巧的孩子,但接觸長了會發(fā)現(xiàn),其實不然,也許正是由于他的孤僻, 所以總 會出現(xiàn)過激行為.孩子集中如廁時,他會趁人不注意,打一下小朋友的頭 或拍一下小 朋友的背,這時就會有小朋友告他的狀：“教師,柴一圣打我.追究原因,一圣會很無辜地說：“教師,我沒有打人.其實,教師明口,這也許是一圣對小朋友表示友好的一種方式,只是有些粗魯罷了,但這樣的行為畢竟是 不對的,教師必須對其進 行教育引導(dǎo).讓他學(xué)會和小朋友友好相處,體驗和小朋友一齊游戲的歡樂.說到游戲,又出現(xiàn)了一圣的有一大危險之處,當(dāng)一齊玩玩具時,他會由于爭 搶 莫一玩具而張口咬人,作為教師,必須保證孩子的

35、在園平安,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這 一行為, 我們必須及時教育.而應(yīng)對教師的質(zhì)問,一圣沒有感到害怕,他會和教 師表白,慢悠 悠的對教師說：“教師,他搶我的玩具了.其實,教師明白,在一圣的心里,他并沒有覺得自我有什么地方不對,他喜 歡 這個小朋友所以他會拍他一下, 用來表達自我的心境.他搶我的玩具,所以我 咬他一 下來維護我的利益.在孩子與孩子的交集里,其實并不存在明明口口的是與非,應(yīng)對各種性格的幼兒,教師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害, 妥善解決孩子存在 的偏激 行為,保護他那幼小的心靈.小班保育筆記簡短18:今日活動課后,孩子們陸續(xù)的上廁所小便,忽聽一陣吆喝聲："教師,夢鑫 的

36、牙快要掉了,“教師她的牙只剩下一小塊"O我快速跑進廁所,見一群孩子 圍著夢鑫,大家七嘴八舌的議論著.看到夢鑫的眼汨快要流出來,很害怕的樣貌,我撫慰她說：“夢鑫別害怕,不要緊,過兒天就會長出個新牙的" O應(yīng)對這情景,我腦海中有一種想法：此刻 大班 的孩子已到了換牙的年齡, 盡管中班時接觸過淺薄的牙知識, 但有些孩子對 換牙現(xiàn)象 還是有些恐懼,很有必要大家再一齊學(xué)習(xí).我就和孩子開始互動起來：“平時教師經(jīng)常見有些孩子的牙變黑,大家猜一猜,是什么原因造成的呢 “教師是平時不刷牙造成的教師是吃糖太多 To “教師還 有,奶喝的太多,也會造成牙齒不好,變黑的.孩子們七嘴八 舌地討論著.

37、“那掉牙的時候怎樣辦我繼續(xù)問.“掉牙是要換牙了,我們不要 害怕,“掉的牙叫乳牙, 長出的牙叫新牙,也叫恒牙,恒牙才結(jié)實.出乎我的意料,孩子們對換牙也有些了解.我夸獎?wù)f：“小朋友明白的還真多.這時 ,我再看夢鑫時,她臉上露出了笑容.抓住孩子的年齡階段,適時教育孩子,讓他們了解更多的知識顯得尤為重要. 這 節(jié)互動課,增強了孩子們對換牙知識的了解, 以后再遇到這樣的事情,就不會 緊張害 怕了.小班保育筆記簡短19:一顆小樹苗,能夠長成參天大樹,也可能薄弱無力其至枯萎,由此至彼之路其實并不漫長,作為教師的我們,在給予孩子知識的同時,還要給予他們更多的 “愛, 我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛,姐姐對

38、弟弟妹妹的愛,朋友之 間的愛,教師對學(xué)生的愛等等.在給予孩子愛的同時,我們還獲得了歡樂與幸福,在這簡單的幸福里,我們也在不斷成長.孩子會模仿教師的每一句話、每一個動作、每一個眼神,并且還會模仿的有聲有色,教師時時刻刻都影響著孩子的成長與開展,所以,教師應(yīng)以身作那么,做 好每一 件事、說好每一句話,不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長與開展. 所以教師 是十分重要的,尤其是像我們這樣的啟蒙教師,那更是重要的.孩子的成長過程僅有一次,我們需要多聽孩子的心聲,給予孩子尊重、信任與鼓勵,還有我們的愛.孩子與教師在一齊的時間是最多的, 從早上入園到午時 離園放 學(xué),一天的時間,孩子能夠?qū)W到很多的東西,

39、除了學(xué)習(xí)知識外,更多的那么是與教師相處,學(xué)習(xí)教師身上的東西,教師自身的點點滴滴都影響著孩子,在孩 子的眼里,教師 是神圣的、偉大的,教師的每一句話,每一個動作其至于每一個眼神都影響著孩子,所以說教師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個人.孩子與教師是互通的,是相互影響的.在我們給予孩子愛時,孩子也給予了我們不曾擁有的愛；在我們傳授孩子知識時,孩子也給予了我們教學(xué)方法 ；在我們 給予孩 子歡樂時,孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?；我們在奉獻自我的同時,孩子也在回 報我們.我們擁有了更多的歡聲笑語,與孩子共成長.所以,讓我們“一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一切！ 讓我們的 孩 子能夠變的更開心、

40、更活潑,讓我們與孩子共成長而更加努力向上！小班保育筆記簡短20:這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯,由于飯比擬熱,我一邊給小朋友分飯,-邊叮囑小朋友注重平安,細心燙著.忽然聽到小朋友喊道：“教帆 少陽的飯 灑了一 雙雙眼睛齊刷刷地看著我,而把湯灑了的少陽卻一動不動的坐在那兒 ,任憑那些飯從 桌子上流到身上,我連忙喊：“少陽,快站起來我怕孩子燙著 ,而他仍然沒有反響, 于是我一把將他拉開.我感到一陣痛心,這么多的孩子看著 湯被打翻,連最起碼的自 我保護都不會,湯很燙但只要站起來,危險就能夠防止 ,細想一下,同樣的情景在家里肯定也會發(fā)生,只是這些都被父母“包辦" To這時,孩子僅有挨訓(xùn)的份,

41、沒有動 手的時機.我借此時機問孩子們：“你們說少陽的飯灑了該怎樣辦 “能燙著呀怎樣就不被燙著了讓幼兒熟悉到事情發(fā)生后,首先要自我想方法,湯 很燙時應(yīng)馬上站起來, 或把兩腿分開,趕緊離開座位,最終把桌子擦干凈.在日常生活中,對于孩子的事情,我們已經(jīng)包辦的太多！能做的讓他自我去做.要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的方法,教師和家長要多給他們一些引導(dǎo),多給孩子一些實踐鍛煉的時機.遇到事情,你能夠鼓勵讓他自我試一試,但決不能代替他!這樣,孩子將來才能成為一只自我翱翔的雄鷹！小班保育筆記簡短21:為了調(diào)動一些挑食孩子們的進取性,我異常制作了漂亮的小星星,期望 能夠吸引他們,幫他們改掉挑食的習(xí)慣. 午餐接近

42、尾聲時,有兒個平時挑食的幼 兒真的有所 提升,但胡安楓卻磨磨蹭蹭地一向沒有吃完,碗里的胡蘿卜一點也沒動,我走過去：“胡安楓,胡蘿卜可有營養(yǎng)了,吃了身體才能長得結(jié)實,長得高氨!他不為所動,“你 看,小星星最喜歡不挑食的寶寶哦胡安楓看了看我手里的小星星,想了想,便埋頭大口吃起來,不一會兒就把飯菜都吃完了, 我立 刻把“小星星獎勵給他, 胡安 楓開心極了.午餐時,胡安楓把豬肝全部都挑了出來,“胡安楓,多吃豬肝能夠讓你的眼睛更加明亮,難道你不想有雙明亮的大眼睛嗎我笑著對他說.“梁教師,你有小星星嗎要不給我一個星寶寶'也行,他一本正經(jīng)地看著我說.我一愣：“可 是,今日梁 教師沒有準(zhǔn)備啊礙&quo

43、t;胡安楓失望地嘆了一口氣,看到他的樣貌,我靈機一動,略帶神秘地對他說：“今日梁教師有更好的獎品呢是什么獎品胡安楓迷惑地看著我,“如果你能夠吃完豬肝,我就帶你滑滑梯“真 的胡安楓沖動地問.“當(dāng)然啦,教 師不騙人！ 說著我還和胡安楓拉了鉤鉤.胡安楓愉快地把飯菜都吃完了,我也信守承諾,抱起他,和他一齊滑滑梯.經(jīng)過一段時間的鼓勵,胡安楓小朋友再也不挑食了.小班保育筆記簡短22:今年我?guī)Я藘蓚€中班,一個是我以前的班級中一班,還有一個是中二班.一 開 學(xué),中二班孩子們看見我就會叫我邙可姨早、邙可姨好的,不知什么時候,我發(fā)覺他們跟中一班的孩子們一樣,喜歡叫我小萬阿姨早小萬阿姨好 To這個稱呼似 乎有了一種

44、親切的感覺,也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離.一個多月來我和孩子們也有了感情,早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼,臉上還帶著甜蜜的微笑, 讓我感覺很充實.平時,孩子們遇到困難也喜歡和 我說說他 們的事,我是孩子們的一份子,我喜歡和孩子在一齊.中午,我進教室盛飯菜的時候,孩子們喜歡聽我告訴他們今日吃什么,然后 再 山教師告訴孩子們今日吃的菜對自我身體有什么好處. 孩子們都會很開心地把 所有的 飯菜都吃完.每次見孩子們大口大口地吃飯,我心里有也異?？鞓?對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象, 我會很有耐心地讓他嘗一嘗, 再問他：好吃 嗎 他也會很努力地慢慢把飯吃完. 有一位新來的小朋友一到吃午飯的

45、時候就要吐,但再換一碗,他會把飯菜全部吃光,并且也吃得很快.就針對這一現(xiàn)象,教師詢問了家長, 他媽媽說他在家從來沒這習(xí)慣.為了解決這個問題,我和教師觀察了他吃飯的悄景.原先,他一坐下來吃飯 ,就 把飯全往嘴巴里塞,塞得滿滿的,喉嚨口咽不下去了,就全給吐出來了.經(jīng)過 了解才 明白,他原先的幼兒園阿姨和教師一向讓他快點吃,吃慢了,還要挨批評 ,所以他剛 來這,怕吃慢了也受到批評,所以吃得很快.找到了問題所在,每到吃 飯前,我就和 教師們就告訴他慢慢吃, 克服他飯前緊張的心理. 今日我驚喜地發(fā) 現(xiàn)他不吐了,也不 會緊張地一 口接一 口吃了.無論你今日扮演的是什么主角,在孩子們的心目中,你的一言一行在

46、孩子們的眼里起到了潛移默化的作用. 我和孩子們是朋友,很他們在一齊,我覺得自我 又回到 了童年的時光.小班保育筆記簡短23:當(dāng)涼爽的秋風(fēng)徐徐吹來時,新的一學(xué)期也如期而至.在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中,在剛剛擦凈眼汨便搬進小班的孩子的好奇眼神中,在逐漸懂事的中大班 孩子的歡聲笑語中,我們的保育工作也在井然有療：地進行著.托班的教師扮演著 媽媽的主角,將哭鬧的孩子攬入懷中,一邊替他們擦拭著眼汨,一邊想盡一切辦 法逗他們開心, 讓他們暫時忘記初次離開媽媽懷抱的悲哀心境.喂飯、拍他們?nèi)?睡、清理他們的大小便,從此保育教師便義不容辭地從媽媽的手中接過這些話,耐心、細心,且毫無怨言地干著.孩子的笑聲是給教師

47、最好的禮物,家長的放心是給教師最大的鼓勵.孩子大了,升入了小班、中班、大班,保育教師的責(zé)任之重也隨之提升了,照顧孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重.但對孩子的照顧不單一是身體上了,她要教會孩子學(xué)會自理,教會孩子學(xué)會開心,教會孩子學(xué)會禮貌,學(xué)會關(guān)心別人,學(xué)會自我保護等等有益于他們健康成長的心理知識. 半小班的孩子會自我吃飯、 小便、洗手 時,當(dāng)中班的孩子會穿衣服、會擦桌椅、會扶起摔倒的同伴、會主動 和教師還有小伙 伴分享歡樂時,當(dāng)大班的哥哥姐姐會自我整理自我的學(xué)習(xí)用品或 教室的書相、會拖地、 會很榮幸地被推選為小小禮儀員時,那是對我們保育工作 的肯定和認可.為了延續(xù)或更進一步地升華我們的保育工作

48、,我們將繼續(xù)以學(xué)習(xí)為主,以探 索 精神和創(chuàng)新理念來加大工作的步伐, 讓孩子開心,讓家長放心,永遠是我們保 育的工 作宗旨O小班保育筆記簡短24:傾聽這美妙的音樂,我的思緒也隨之起伏.這是貝多芬的?命運交響曲?,這是用生命譜寫的樂曲.消沉的鋼琴聲傳入我的耳際,鋼琴聲是如此的緩慢,如此的微弱,讓人感到十分的靜寂與壓抑,在這鋼琴聲中,我聽出了作者的無奈,我似乎看到了雙耳失 聰后的 貝多芬單獨一人坐在空曠的屋子里, 應(yīng)對著雙耳失聰?shù)默F(xiàn)實,應(yīng)對著眼前 的這架鋼琴, 不斷地發(fā)出嘆息.應(yīng)對著突如其來的災(zāi)難,貝多芬會一向消沉下去嗎琴聲乂帶給了我答案,原 本 卑微的鋼琴聲驟然高亢,之后,就有無限聲音俱來并發(fā),并

49、且節(jié)奏越來越快,音調(diào)越來越高,仿佛生命的熱血在不斷沸騰.聽到那里我為之一振,貝多芬站起來了,“我要扼住命運的咽喉,他對著自我吼道.最終貝多芬乂翻開了那塵能久的鋼琴,手指乂再次放到了那熟悉的琴鍵上, 美妙的音樂乂從他的指尖流瀉 下來,高亢的琴聲充 滿了整個屋子.不久琴聲乂趨于平靜,這琴聲錚錚淙淙如清泉出澗,是貝多芬對命運妥協(xié)了 嗎 不,我從琴聲中乂聽出,他已經(jīng)恢復(fù)了往日的自信,已經(jīng)能夠駕馭命運之舟, 他內(nèi)心 那洶涌的波濤也已褪去,留下的是一顆平靜的心.琴聲慢慢的消失了,交響曲也已結(jié)束了,但我的內(nèi)心卻還是洶涌澎湃,在這 琴 聲中我傾聽到了一個不屈服于命運的心聲,傾聽到了一個偉大藝術(shù)家的心聲.時光飛

50、逝,一晃之間,一個學(xué)期很快過去了,回憶這一學(xué)期本身的事情, 真是有 喜乂憂,但我以焉了孩子的身心健康篇宗旨, 全身心的投入到保育工作. 現(xiàn)將這 學(xué)期的事情總結(jié)如下：認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,嚴格執(zhí)行消毒工作.我堅持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的 消 毒工作,把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作焉衛(wèi)生保健工作的重中之重在日常教學(xué) 活動 中,我能夠配合其他老師工作,焉幼兒準(zhǔn)備活動用品,尸外活動時,焉了加 強幼兒的 平安意識教育.活動時我先講規(guī)那么,并教幼兒一些自我保護的技能.積極協(xié)助老師組織活動,做到眼疾手快,保證幼兒的平安.能做好班級的各 項 消毒,以防病毒感染.能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作.物品擺放整潔,保持 桌面、

51、 活動室的四角無雜物,以免蚊蟲的滋生,讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境 中健康地成 長.能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,以防幼兒病從口入.在活動中能注意幼兒的平安,多關(guān)注體弱幼兒,適當(dāng)增加他們的活動并 注 意及時給他們抹汗和更換衣服. 能做好幼兒活動的護理工作. 根據(jù)天氣的變化 給幼兒 增減衣服,活動前注意提醒幼兒喝水,活動時注意給幼兒抹汗等等.工作中,我服從領(lǐng)導(dǎo)分配,能做到干一行愛一行,并對照保育員責(zé)任逐條逐 項 地進行自查.按要求完本錢職工作.不怕臟,不怕累,不怕苦,勤勤懇懇,任勞任怨.雖然我從事保育員崗位不久,但是我深知勤能補拙,平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外,有時也在家看點有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍

52、, 慢慢地在保育員這個崗位 上琢磨 出了門道,那就是要勤 n比方：勤開窗尸、勤清掃.勒消毒等等,除了 手腳要勤快 利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,焉什么要這樣做 n今天這件 事我做的對不 對等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改 進,不斷進步.一年來我雖然取得了一些進步,但同時也存在著這樣那樣的缺點,但我想： 只 要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,多請教有經(jīng)驗的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩 子們, 相信在今后的工作中,會不斷進步,對得起領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,對得起孩子 家長的期望, 對得起自己的本職崗位.前兒年我調(diào)入兒童園工作,成為了一名保育員,剛調(diào)入兒童園那會兒,我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物.經(jīng)過一段時