中考教師表彰會(huì)初中班主任發(fā)言材料

1、中考教師表彰會(huì)初中班主任發(fā)言材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我非常榮幸、 也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、 交流的機(jī)會(huì)， 今天與大家交流的題目是 有愛(ài)的課堂， 孩子們一定向往。回顧工作的14年歷 程，有得有失，有苦有樂(lè)，但不管怎么說(shuō)，我是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)了。 在此把我的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，和大家交流，以求共勉。我們知道老師的職責(zé)是教書育人。 說(shuō)實(shí)話，我以前對(duì)這四個(gè)字沒(méi)什么太大的 感覺(jué)，但隨著年齡的增長(zhǎng)， 我越來(lái)越能體會(huì)這四個(gè)字的深刻含義。 陶行知先生曾 說(shuō)：先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是 學(xué)習(xí)人生之道。應(yīng)該說(shuō)“教書”和“育人”是一個(gè)不可分割的整體，

2、但要從順序 上來(lái)講，我更看重“育人” ，我的工作經(jīng)歷告訴我：育人是第一位的。也許有人 會(huì)說(shuō)育人是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程， 短時(shí)間看不出效果，教育的功利性迫使我們不得不過(guò) 分強(qiáng)調(diào)單純的智育，想方設(shè)法提高學(xué)生的成績(jī)。的確是這樣， 我以前也有過(guò)類似 的問(wèn)題和疑惑，不過(guò)我現(xiàn)在找到答案了。答案很簡(jiǎn)單：人如果被育好了，提高成 績(jī)是水到渠成的事情。 我們要想將這兩者完美的結(jié)合起來(lái)， 就一定要從我們對(duì)學(xué) 生的愛(ài)和主陣地課堂兩方面下功夫。 我們的課堂一定要充滿愛(ài)， 要有吸引力， 能讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)” ，那怎樣才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)呢？有句話是這樣說(shuō)的： 有愛(ài)的地方地獄也是天堂！ 我想， 有愛(ài)的

3、課堂一定比天 堂更令孩子們向往！如何打造讓孩子們向往的課堂呢？ 可從以下幾方面入手：一、孩子們向往的課堂， 教師的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面。 對(duì)于 九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 兩極分化的現(xiàn)象已經(jīng)是非常嚴(yán)重了， 有些英語(yǔ)特別差的學(xué)生 非常極端，甚至于在他們心里極其討厭上英語(yǔ)課，在課堂上他們會(huì)說(shuō)話，走神， 甚至?xí)绊懳覀冋Ｉ险n，對(duì)于這種情況，我們首先是理解、同情他們。這些學(xué) 生也挺不容易，上課他們聽(tīng)不懂，聽(tīng)不懂就不想學(xué)，不想學(xué)就更聽(tīng)不懂，形成了 一個(gè)惡性循環(huán)， 但是這種局面必須改變， 否則會(huì)破壞班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛， 造成管理 上的困難， 同時(shí)也會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。 我們知道興趣是最好的老師， 要

4、培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中有成功的體驗(yàn)。 我們可 以把學(xué)生分成ABC三個(gè)層次，對(duì)于每個(gè)層次的學(xué)生給予的任務(wù)要求及達(dá)成的目標(biāo)，設(shè)計(jì)都是有梯度的，真正讓每一層次的學(xué)生跳一跳就一定能摘到桃子。比如說(shuō)對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，可以給他一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提問(wèn)他們簡(jiǎn)單的單詞等等。 一定要讓所有的學(xué)生參與到課堂中來(lái)， 千萬(wàn)不能冷落任何一個(gè)學(xué)生，這樣他們會(huì) 有一種成就感，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)充滿信心，同時(shí)他會(huì)感到參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)， 慢慢地 他會(huì)很喜歡上英語(yǔ)課，另外還要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，注意開(kāi)發(fā)孩子們的潛能。我們可 以這樣來(lái)想一下，如果我們的學(xué)生天天都盼望上英語(yǔ)課， 我們還用擔(dān)心成績(jī)的提 高嗎？二、孩子

5、們向往的課堂，教師的愛(ài)體現(xiàn)在尊重每一位學(xué)生。如果說(shuō)，人世間 有一種心靈的天平，那就是尊重。被人尊重是一種權(quán)利，尊重他人是一種美德。 對(duì)每一名學(xué)生都要一視同仁，不要有任何歧視。在我的課堂上人人平等，優(yōu)者更 優(yōu)，差者樂(lè)學(xué)。我竭力維護(hù)他們的自尊，呵護(hù)他們敏感的心靈。如果有的孩子上 課說(shuō)話打擾課堂，我會(huì)對(duì)他笑一下，他也會(huì)回報(bào)我一個(gè)微笑，然后，就能比較好 的遵守課堂紀(jì)律。如果有時(shí)他還有第二次，我依然對(duì)他微笑，但是，絕對(duì)不會(huì)有 第三次，第二次時(shí)，他已經(jīng)非常不好意思了。當(dāng)然這些都離不開(kāi)平時(shí)和學(xué)生之間 的交流、溝通和談心。我?guī)啄昵皫н^(guò)的一個(gè)學(xué)生，他給我說(shuō)過(guò)的一句話，我永遠(yuǎn) 都不會(huì)忘記，他是這樣說(shuō)的：“老師，俺

6、光想給你拉拉呱，很多老師學(xué)生都看不 起俺，俺感覺(jué)你還能看得起俺這樣的人?！碑?dāng)時(shí)我聽(tīng)了真的是特別的心酸，我才 知道孩子的心靈是多么的敏感，他的內(nèi)心是多么的自卑。我又想起當(dāng)時(shí)上晚自習(xí) 的情景，我發(fā)現(xiàn)他的臉發(fā)紅，狀態(tài)不好，我過(guò)去摸了摸他的額頭，感覺(jué)非常燙， 我問(wèn)他吃藥沒(méi)有，他說(shuō)沒(méi)有，不礙事，下了課，我把他帶到我家，正好家里有備 用藥，我給他量完體溫后，就趕緊給他吃了退燒藥，看得出他非常感激。這個(gè)孩 子的長(zhǎng)相比一般孩子差一點(diǎn)，成績(jī)也不好，也不調(diào)皮，很容易被人忽視，所以他 的內(nèi)心深處充滿了自卑，咱們可以想一下，他將來(lái)走向社會(huì)，這種與人相處的自 卑能改嗎？如果不能改，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)不會(huì)心理變態(tài)呢？我感覺(jué)這

7、是一個(gè)很嚴(yán) 重的問(wèn)題。那現(xiàn)在咱換位思考一下，如果我們的孩子在學(xué)校里也生活的如此自卑， 作為父母，我們是什么感覺(jué)？我想我們希望什么樣的老師教自己的孩子，那我們就做什么樣的老師。其實(shí)，一個(gè)表?yè)P(yáng)，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句溫暖的話，對(duì) 成績(jī)好的學(xué)生是錦上添花，對(duì)那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生則是雪中送炭。對(duì)于我們來(lái)說(shuō) “錦上添花”既輕松又美麗，但是“雪中送炭”就辛苦多了，我們需要一忍，再 忍，雖然辛苦但是重要！三、孩子們向往的課堂，教師的愛(ài)要體現(xiàn)注重課堂教學(xué)的落實(shí)。教學(xué)不落實(shí)， 就像紙上談兵，一檢測(cè)就崩潰。對(duì)于我們英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生說(shuō)，是落實(shí)；讓 學(xué)生寫，也是落實(shí)；關(guān)鍵是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，萬(wàn)變不離其

8、宗，以 不變應(yīng)萬(wàn)變，這才是根本，這才是教學(xué)的最終境界。那又如何達(dá)到這一點(diǎn)呢？靠 強(qiáng)制？絕對(duì)不行！靠壓制？也不行！我們需要的是人性化的管理一一給學(xué)生以愛(ài)， 以寬容，愛(ài)和寬容并不等于縱容，它是嚴(yán)格的另一種表現(xiàn)形式，是對(duì)學(xué)生深層次 的理解和信任，我們要把握好“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)”的度。我們可以給同學(xué)們分析利弊，講清道理，利用要攻城先攻心的戰(zhàn)術(shù)，讓他們自然而然想去做。四、孩子們向往的課堂，教師要用愛(ài)揮灑激情和活力。如果一節(jié)課，老師沒(méi) 精打采，學(xué)生哈欠連天，毫無(wú)生機(jī)和活力，我認(rèn)為這樣的課堂是非常失敗的。上 還不如不上，效果肯定很差。老師再有什么煩心事，但一旦登上講臺(tái)，就要全身 心投入到課堂教學(xué)上，充滿激

9、情，熱情洋溢！在調(diào)控課堂方面，要放的開(kāi)，收的 來(lái)。一旦課堂上同學(xué)們精神狀態(tài)不太好時(shí)，可以講一個(gè)笑話，幽默一下，活躍一 下課堂氣氛。如果我們的課堂是一本書，字里行間就應(yīng)該流露出老師深深地愛(ài)。 把我們的愛(ài)貫穿在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)， 揮灑在每時(shí)每刻。充滿愛(ài)的課堂，讓學(xué) 生倍加感受愛(ài)的溫馨，享受到成功的喜悅；充滿愛(ài)的課堂，讓老師不再是威嚴(yán)地 站在講臺(tái)上，令人敬而遠(yuǎn)之的形象，而是可親可敬的長(zhǎng)者，是平等相處的朋友。在這種情況下，愛(ài)屋及烏的效應(yīng)自然而然就產(chǎn)生了， 教學(xué)成績(jī)的提高那就是水到 渠成的事了。我心中始終是這樣認(rèn)為的：人非草木，孰能無(wú)情？如果我們真心真意的去 愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，那學(xué)生回報(bào)我們的也一定是真誠(chéng)

10、的愛(ài)。當(dāng)然了，有時(shí)我感覺(jué)你就 是對(duì)學(xué)生再好，也不可能換回所有學(xué)生的心，總有極個(gè)別的出了名的學(xué)生對(duì)你不 理解，這也是很正常的，可能我還是做得不夠。但是，大多數(shù)學(xué)生對(duì)你一定是非 常非常尊重的。其實(shí)，說(shuō)實(shí)話，我剛參加工作時(shí)覺(jué)得要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，好像是唱 高調(diào)。但是，我現(xiàn)在確確實(shí)實(shí)的發(fā)自內(nèi)心想說(shuō)：愛(ài)和寬容比懲罰更重要！只要老 師真正為學(xué)生考慮，真正走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，一心一意、全心全意為了他們， 那么學(xué)生必然擁護(hù)你，必然親近你。教學(xué)生，和學(xué)生相處是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不 是你隨便幾句好話就忽悠住的，俗話說(shuō)得好：路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。所以我 們就要結(jié)合自身的特點(diǎn)，形成自己特定的風(fēng)格，以自己的人格魅力去感染

11、學(xué)生， 以自己的學(xué)識(shí)去征服學(xué)生，以理服人，以智育人。記得期中考試之后，我們學(xué)校 的楊校長(zhǎng)問(wèn)我，他說(shuō)：“，你有什么絕招，你們班考的那么好？”的確考的不錯(cuò)，我?guī)У木拍昙?jí)三班50來(lái)個(gè)參加考試的， 進(jìn)高分線的是34個(gè)，我當(dāng)時(shí)就笑了， 我 說(shuō)：“哪有什么絕招啊！” 真的沒(méi)有絕招，我只是把作為一名老師該做的每一件 事用心去做好，真心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)時(shí)有個(gè)叫王碩的孩子找到我就哭了， 她說(shuō)沒(méi)考好，實(shí)在對(duì)不起我，我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)，我知道這是愛(ài)的力量。當(dāng)然，對(duì) 于不同的孩子愛(ài)的方式也不一定相同， 通過(guò)和孩子們談心，了解孩子們的需求和 困難，能幫忙就幫忙，雖然我并不富有， 但是我可以少吃幾次肉， 少買幾件衣服， 節(jié)省點(diǎn)錢幫助實(shí)在貧窮可憐的孩子， 話又說(shuō)回來(lái)