大學生心理健康教育-期中檢測(二)及答案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯大學生心理健康教育-期中檢測(二)及答案 期中檢測（二） 一、簡答題（每題 3 3 分，共 0 60 分） 1.表現為過分的自我約束和自制，對人和事死板、不敏捷，謹小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。這是 a.癔病型人格；b偏執(zhí)型人格；c自戀型人格；d強迫型人格 2.人與人之間在地理位置上越接近，就越簡單形成彼此之間的相互關系，猶如宿舍、同班的同學更簡單成為伴侶。這是人際交往中的 。 a.態(tài)度相像性；b空間接近性；c需要的互補性；d情感的相悅性 3.性幻想是指在某種特定因素的誘導下， "自編'、 "自導'

2、、"自演'與異性交往內容有關的聯想。性幻想是性沖動的發(fā)泄形式之一，屬于 生理心理現象。 a.正常；b特別；c一般；d特別 4.手.又稱性自慰，未婚青年通過手.來滿意性沖動，在青春期是比較 的想象。 a.常見；b特別；c一般；d特別 5.他們常出沒在昏暗的街道、校內的偏僻處，當遇到女性時解衣暴露生殖器，或當異性面手.，從女性的恐慌可怕或驚叫厭惡的反應中獲得性欲的滿意。這是 。 a.戀物癖；b暴露癖；c窺.癖；d異性癖 6.性格是人在 的基礎上，在.實踐活動和不同環(huán)境熏陶下漸漸形成的比較穩(wěn)定的心理特征。 a.訓練；b家庭；c先天生理素養(yǎng)；d自我意識。 7.精神分析學派的代表人物是

3、 。 a.弗洛伊德；b華生；c羅杰斯；d班杜拉。 8.認知理論認為，心理障礙產生的根源在于 。 a.學習了不良行為；b幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；c潛能進展受到阻礙；d錯誤的熟悉觀念。 9.系統脫敏屬于 。 a.精神分析療法；b行為療法；c認知療法；d人本主義療法。 10.松弛屬于 。 a.精神分析療法；b行為療法；c認知療法；d人本主義療法。 11 來訪者中心屬于 。 a.精神分析療法；b行為療法；c認知療法；d人本主義療法。 12.素養(yǎng)訓練是把同學視為 。 a接受學問的容器；b有無限進展空間的個體；c學習的主體；d被動的個體。 13.從生物學角度來熟悉疾病與健康及其對策的模式被

4、稱為 。 a.生物學模式；b醫(yī)學模式；c.學模式；d生物醫(yī)學模式。 14. 是人類所特有的心理活動，是人心理進展的重要標志之一。 a.自我意識；b感知覺；c留意；d記憶。 15.一個人具有寧靜、穩(wěn)定、心情不外露、擅長忍耐、反映緩慢、留意穩(wěn)定等心理特征。我們推斷這個人的氣質類型時傾向于 。 a.多血質；b抑郁質；c膽汁質；d黏液質。 16.對行動的目的、意義的.性有充分熟悉，受正確的信念和世界觀的指導，并自覺使自己的行動聽從于目標和 要求的力量是意志 a堅毅性；b自覺性；c自制性；d堅決性 17.學習是簡單的心理過程，也是一項艱苦的勞動，因此學習必需遵循 規(guī)律。 a.學習；b主觀；c人的心理活動

5、；d客觀 18.兩個素不相識的人第一次接觸，彼此會依據一個人的外貌、表情、姿勢、談吐、衣著等作出一個初步的評價，形成某種印象。這是 。 a.第一印象效應；b刻板效應；c暈輪效應；d投射效應 19.擇業(yè)心理詢問的目標是 。 a.物盡所需、各得其用；b人盡其才、各得其所；c依.之需，打造自我；d依自我所需，適應.。 20.精神分析理論認為，心理障礙產生的根源在于 。 a.學習了不良行為；b幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；c潛能進展受到阻礙；d錯誤的熟悉觀念。 二、簡答題（每小題 0 10 分，共 0 20 分） 1.高校生的戀愛觀具有哪些特點？ 2. 影響職業(yè)生涯進展的主要因素有哪些？ 三、論述題（0 20 分） 作為一個高校生，我們應當如何樂觀科學地完善自我？ 參考答案 一、 單選題 1 12 3 4 5 6 7 8 9 10 d b a a b c a d b b 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 d c d a d b c a b b 二、 簡答題 . 1.（1）注意戀愛對象的品德（2） 戀愛行為逐步公開（3） 戀愛低齡化 （4） 戀愛態(tài)度趨于輕率（5） 戀愛結果不談婚姻（6） 性念的顯著變化（7） 能夠寬容對待失戀 （8） 戀愛目的的功利性（9） 新的戀愛方式的產生