新部編版四年級下學期語文課件16海上日出

1、16 16 海上日出海上日出 巴金巴金（1904200519042005），）， 原名李堯棠，字芾甘。祖籍原名李堯棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉興，生于四川成都，浙江嘉興，生于四川成都，中國作家、翻譯家。被譽為五四新文化運動中國作家、翻譯家。被譽為五四新文化運動以來最有影響力的作家之一，是以來最有影響力的作家之一，是2020世紀中國世紀中國作者作者簡介簡介 狀元成才路杰出的文學大師、中國文壇的巨匠，杰出的文學大師、中國文壇的巨匠，20032003年被國務院授予年被國務院授予“人民作家人民作家”榮譽稱號。榮譽稱號。 主要作品：主要作品：長篇小說長篇小說“愛情三部曲愛情三部曲”（霧霧雨雨電電）、）、“激

2、流三部曲激流三部曲”（家家春春秋秋），中篇小說），中篇小說新新生生，散文集，散文集隨想錄隨想錄等。等。初讀初讀課文課文 朗讀課文，熟悉生字詞，并說說課文朗讀課文，熟悉生字詞，并說說課文是按照什么順序來寫的。是按照什么順序來寫的。時間順序：時間順序：日出前、日出時、日出后日出前、日出時、日出后擴大擴大 范圍范圍 努力努力 一剎那一剎那燦爛燦爛 交替交替 鑲邊鑲邊 紫色紫色不僅不僅 重荷重荷擴擴大大 范圍范圍 努力努力 一一剎剎那那燦爛燦爛 交替交替 鑲鑲邊邊 紫色紫色不僅不僅 重重荷荷字詞字詞學習學習 ku ku chchxin xin 我會讀我會讀h h 狀元成才路多音字多音字荷荷hh（ ）（

3、）（ ）hh（ ）（）（ ）荷葉荷葉重荷重荷荷花荷花負荷負荷擴擴荷荷剎剎鑲鑲擴擴范范努努剎剎爛爛替替紫紫僅僅根據漢字結構，將上面的生字分類。根據漢字結構，將上面的生字分類。鑲鑲狀元成才路上下結構上下結構左右結構左右結構范范擴擴努努剎剎 爛爛鑲鑲 紫紫替替僅僅紫紫結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：左寬右窄。左寬右窄。“刂刂”寫得要平穩(wěn)，寫得要平穩(wěn)，豎要直。左部下邊是豎要直。左部下邊是“朩朩”，不不是是“木木”。chch剎剎左右左右刂刂結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：左窄右寬。右部上緊下松，下左窄右寬。右部上緊下松，下部撇、捺伸展。右部下邊不要部撇、捺伸展。右部下邊不要寫成寫

4、成“衣衣”。xinxin鑲鑲左右左右钅钅連一連連一連形容時間極短。形容時間極短。區(qū)分辨別。區(qū)分辨別。雄偉美麗而又罕見的景雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。象或出奇少見的事情。層層的包圍。文中形容層層的包圍。文中形容把太陽圍得很嚴。把太陽圍得很嚴?！巨D眼間轉眼間】【分辨分辨】【奇觀奇觀】【重圍重圍】狀元成才路課文課文解讀解讀 朗讀第朗讀第1 1自然段，思考：這段話作者向自然段，思考：這段話作者向我們交待了什么？我們交待了什么？ 時間：時間： 天還沒有大亮天還沒有大亮地點：地點： 在船上在船上環(huán)境：環(huán)境： 周圍很靜周圍很靜事件：事件： 看日出看日出 我知道太陽要從天邊升起來了，便我知道太陽要

5、從天邊升起來了，便不轉眼不轉眼地望著那里。地望著那里。“不轉眼不轉眼”說明什么？說明什么？ 寫出了寫出了“我我”觀察得認真、專注。說觀察得認真、專注。說明作者十分急切地盼望日出的到來。明作者十分急切地盼望日出的到來。 朗讀第朗讀第3 3自然段，自然段，感受日出不同階段感受日出不同階段的美景。的美景。狀元成才路 在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。 太陽好像負著重荷似的一步一步，太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升慢慢地努力上升 到了最后，終于沖破了云霞，完全到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?/p>

6、。跳出了海面，顏色紅得非常可愛。A.A. 太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升地努力上升B.B. 太陽慢慢地向上升太陽慢慢地向上升這兩個句子在表達效果上哪個更好？為什么？這兩個句子在表達效果上哪個更好？為什么？ 比較比較句子句子 運用擬人手法具體而又形象地描述了太運用擬人手法具體而又形象地描述了太陽上升的動態(tài)過程。陽上升的動態(tài)過程。狀元成才路 終于沖破了云霞，完全跳出了海面，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常顏色紅得非?？蓯劭蓯邸?表達了作表達了作者對日出的無者對日出的無限喜愛之情。限喜愛之情。 閱讀第閱讀第4 4、5 5自然段，思考：這兩個

7、自然段，思考：這兩個自然段分別寫了海上日出的什么景象？自然段分別寫了海上日出的什么景象？太陽在白云中飄浮的景象太陽在白云中飄浮的景象黑云蔽日以及太陽沖出重圍的景象黑云蔽日以及太陽沖出重圍的景象狀元成才路 作者為什么說作者為什么說“連我自己也成了光亮的連我自己也成了光亮的了了”？ 寫出了自己與云、水同時融入了霞光萬寫出了自己與云、水同時融入了霞光萬道、水天一色的光亮的世界里，這時候，萬道、水天一色的光亮的世界里，這時候，萬物都沐浴在陽光下，所以作者說物都沐浴在陽光下，所以作者說“連我自己連我自己也成了光亮的了也成了光亮的了”。 仔細閱讀課文最后一段，想一想，哪種仔細閱讀課文最后一段，想一想，哪種

8、表達更好，為什么？表達更好，為什么？反問句：這不是很反問句：這不是很偉大偉大的的奇觀奇觀么？么？陳述句：陳述句：這是這是很很偉大偉大的的奇觀奇觀。反問句更好，加強語氣，首尾呼應。反問句更好，加強語氣，首尾呼應。這不是很這不是很偉大偉大的的奇觀奇觀么？么？這句話有什么作用？這句話有什么作用？ 這句感嘆既是對奇妙大自然景觀的這句感嘆既是對奇妙大自然景觀的贊美，又是對光明力量的驚嘆，表達了贊美，又是對光明力量的驚嘆，表達了作者熱愛光明，追求光明的美好感情。作者熱愛光明，追求光明的美好感情。狀元成才路板書板書設計設計 海上日出海上日出總述：總述： 時間、地點時間、地點分述分述晴天時的日出過程晴天時的日

9、出過程有云時的日出景色有云時的日出景色總結：總結： 偉大奇觀偉大奇觀熱愛自然熱愛自然奮發(fā)向上奮發(fā)向上 課文按照日出前課文按照日出前日出時日出時日出后日出后的順序，描繪了天氣晴好、白云飄拂和烏云的順序，描繪了天氣晴好、白云飄拂和烏云蔽日三種不同自然條件下的海上日出奇觀，蔽日三種不同自然條件下的海上日出奇觀，表達了作者對大自然美景的贊美之情。表達了作者對大自然美景的贊美之情。課堂課堂小結小結 狀元成才路拓展拓展延伸延伸 欣賞視頻欣賞視頻海上日出海上日出隨堂隨堂練習練習一、讀拼音，寫詞語。一、讀拼音，寫詞語。 泡泡在氣息的慫恿下，慢慢地泡泡在氣息的慫恿下，慢慢地kuku dd（ ）它的）它的fnfn

10、 wiwi（ ）。在太陽的）。在太陽的照射下，照射下，chch nn（ ）間，泡泡變得更加）間，泡泡變得更加cncn lnln（ ）、光亮了，不時閃爍著金）、光亮了，不時閃爍著金色的、色的、zz ss（ ）的浮光。）的浮光。擴大擴大范圍范圍剎那剎那燦爛燦爛紫色紫色二、課內閱讀。二、課內閱讀。 果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，到了最后，終于沖破了云霞，完

11、全跳出了海面，狀元成才路顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。1.1. 日出時太陽的形狀、色彩有什么變化？日出時太陽的形狀、色彩有什么變化？形狀：小半邊臉形狀：小半邊臉圓東西圓東西色彩：紅是真紅，卻沒有亮光色彩：紅是真紅，卻沒有亮光紅得非紅得非常可愛?？蓯凵罴t深紅2.2. 這段話是按照什么順序寫的？主要寫了這段話是按照什么順序寫的？主要寫了什么內容？什么內容？ 這段話按事物發(fā)展變化的順序，主這段話按事物發(fā)展變化

12、的順序，主要寫了太陽從露出頭兒到完全升離海面要寫了太陽從露出頭兒到完全升離海面的過程。的過程。三、課外積累。三、課外積累。與大海有關的四字詞語與大海有關的四字詞語驚濤駭浪波瀾壯闊波瀾不驚波濤洶涌驚濤駭浪波瀾壯闊波瀾不驚波濤洶涌翻江倒海大海撈針翻江倒海大海撈針 碧海青天滄海橫流碧海青天滄海橫流汪洋大海?？菔癄€海納百川海闊天空汪洋大海?？菔癄€海納百川海闊天空u課后習題參考答案課后習題參考答案默讀課文，說說海上日出的景象。默讀課文，說說海上日出的景象。 參考答案：參考答案：日出時，太陽先是露出日出時，太陽先是露出“小半小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光”；接著一步一；接著一步一

13、步步“努力上升努力上升”；最后沖破云霞，跳出海面，；最后沖破云霞，跳出海面，顏色紅得非?？蓯郏粍x那間，太陽發(fā)出了奪顏色紅得非常可愛，一剎那間，太陽發(fā)出了奪目的亮光，它周圍的云片也有了光彩。目的亮光，它周圍的云片也有了光彩。狀元成才路讀句子，注意加點的部分，想想這樣寫有讀句子，注意加點的部分，想想這樣寫有什么好處。什么好處。 太陽好像負著重荷似的一步一步，慢太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。 參考答案：參考答案：句子中加點的部分運用了擬句子中加點的部

14、分運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽升起人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽升起的動態(tài)過程，強調了太陽上升的緩慢和吃力，的動態(tài)過程，強調了太陽上升的緩慢和吃力，寫出了光明到來前的艱辛以及太陽生命力的寫出了光明到來前的艱辛以及太陽生命力的頑強。頑強。選做選做 有興趣的同學可以去看看日出，結合自己有興趣的同學可以去看看日出，結合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處。的體會，說說課文描寫日出的精彩之處。 參考答案：參考答案：我看了日出之后，覺得課文我看了日出之后，覺得課文中描寫最精彩的是第中描寫最精彩的是第3 3自然段。巴金爺爺把日自然段。巴金爺爺把日出時的景象寫得細致生動。從太陽露出出時的景象寫得細致生動。從太陽露出“小小半邊臉半邊臉”到到“終于沖破了云霞，完全跳出了終于沖破了云霞，完全跳出了海面海面”“”“發(fā)出了奪目的亮光發(fā)出了奪目的亮光”，有序地寫出，有序地寫出了太陽升起來的過程。在描寫的時候，運用了太陽升起來的過程。在描寫的時候，運用了擬人的修辭