大班科學(xué)活動 (6)

1、中班科學(xué)活動：吹泡泡活動目標(biāo)1、通過嘗試感知不同形狀的泡泡器吹出的泡泡形狀，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的興趣。2、積極投入活動，大膽嘗試，感受參加科學(xué)活動的快樂，并體驗成功的愉快?；顒訙?zhǔn)備1、用電線圈成不同形狀的泡泡器（正方形、半圓形、心形、三角形等）。2、洗潔精兌制的泡泡水若干瓶。3、記錄表、筆與幼兒人數(shù)同。4、紅色的泡泡水一瓶。5、各種不同材料制作的泡泡器（吸管、紙筒、泡泡圈等）?；顒舆^程（一）變魔術(shù)，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、師：小朋友，薛老師學(xué)了幾個小魔術(shù)，現(xiàn)在，我想變許多會飛的禮物送給小朋友，猜猜會是什么？幼兒：小鳥、蝴蝶師：會飛，但沒有翅膀。幼兒：氣球、塑料袋師：到底是什么呢？瞪大眼睛仔細看

2、老師給你變。師躲在磁板后面吹出許多泡泡。引起幼兒興趣，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來抓泡泡。出示圓形的泡泡器，吹出大泡泡讓幼兒抓。（二）變出各種形狀的泡泡器，引導(dǎo)幼兒觀察想象它們會吹出什么形狀的泡泡1、師：看我，變出了這么多不同形狀的泡泡器，請你們猜一猜，你覺得這些形狀的泡泡器會吹什么形狀的泡泡？（1）圓形的泡泡器，能吹出什么形狀的泡泡？（請幼兒回答）（2）正方形的泡泡器，能吹出什么形狀的泡泡？（請幼兒回答）（3）半園形的泡泡器，能吹出什么形狀的泡泡？（請幼兒回答）（4）三角形的泡泡器，能吹出什么形狀的泡泡？（請幼兒回答）（5）心形的泡泡器，能吹出什么形狀的泡泡？（請幼兒回答）2、教師出示

3、記錄表，講解并記錄師：表揚大家都愿意把自己的想法大膽的說出來?，F(xiàn)在，就把你想的各種形狀的泡泡器能吹出什么形狀的泡泡，畫在記錄表里。記錄紙上畫有正方形、半圓形、三角形、心形，它們代表著各種工具的形狀，如：心形代表心形的泡泡器、三角形代表三角形的泡泡器。教師與幼兒把各自的想法填到自己的記錄表中。（三）幼兒試驗不同形狀的泡泡器1、師：小朋友有這么多的想法，那么到底能吹出什么樣子的泡泡呢？想試，那你要記住四個要求：（1）拿泡泡水時，要小心，輕拿，不要撒出來。（2）拿泡泡器，每人先拿一個，泡泡器的頭要全插入泡泡水中，輕輕地吹。（3）注意衛(wèi)生，不要把泡泡水粘到嘴上。（4）最重要的是5種泡泡器都要試一試，并

4、記住吹出的形狀。2、幼兒吹泡泡。師：吹不出泡泡的小朋友可以請教其他的小朋友。（開始有個別幼兒吹不出泡泡，吹不成的原因是什么，我沒有告訴她，而是把這個問題讓其他幼兒用他們的經(jīng)驗來幫助解決。通過觀察、分析，幼兒們找出了原因和解決的方法。這樣的互動增加了幼兒互相交流的機會。）3、師：小朋友都試過了，說說你的發(fā)現(xiàn)。幼兒：吹的泡泡都是圓的4、教師自己再驗證小結(jié)：原來不論是什么形狀的工具，吹出來的泡泡都是圓圓的。（表揚小朋友能仔細觀察）5、讓幼兒把自己的試驗結(jié)果填到記錄表中（四）、交流、討論、拓展。1分類展示記錄表。2幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，說說猜想與實驗是否一致。提問：“你們的發(fā)現(xiàn)和猜想一樣嗎？”教師小結(jié)：“原來我們猜得會和實際不一樣，我們發(fā)現(xiàn)正方形、半圓形、三角形的吹泡泡器吹出的泡泡都是