辨析并修改病句（課堂PPT）

1、1辨析并修改病句2辨析病句辨析病句【】3一、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膸追N主要類別一、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膸追N主要類別 多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)、分句語(yǔ)序不當(dāng)并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)、分句語(yǔ)序不當(dāng) 主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)41、多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)1、一位優(yōu)秀的有、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。籃球女教練。一般順序：一般順序：表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； 指稱或指稱或 數(shù)量的短語(yǔ)；數(shù)量的短語(yǔ)； 動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)； 形容詞或形容詞短語(yǔ)；形容詞或形容詞短語(yǔ)； 名詞

2、或名詞短語(yǔ)。名詞或名詞短語(yǔ)。改為：國(guó)家隊(duì)的一位有改為：國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。秀的籃球女教練。5為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。注意：注意：先時(shí)間后處所；先時(shí)間后處所； 先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)副詞、形容詞；先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)副詞、形容詞； 表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)；表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)； 不要弄錯(cuò)修飾

3、對(duì)象。不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。2、多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)61、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。2、對(duì)于自己的路、對(duì)于自己的路,他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嗨麄冊(cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?。著，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?3、并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 76 6、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受損失。、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受損失。7 7、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史 的研究。的研究。他不但他不但如果他如果他 兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)

4、后 面；不同主面；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前面。語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前面。4、關(guān)聯(lián)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)85、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒：、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒： 在這次校運(yùn)會(huì)上，作為代表隊(duì)的我們班一定要有不在這次校運(yùn)會(huì)上，作為代表隊(duì)的我們班一定要有不怕苦、不怕累的精神，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。怕苦、不怕累的精神，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。 我們班是（定語(yǔ)）代表隊(duì)是（中心語(yǔ)）。我們班是（定語(yǔ)）代表隊(duì)是（中心語(yǔ)）。 應(yīng)改為：作為我們班的代表隊(duì)。應(yīng)改為：作為我們班的代表隊(duì)。我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。 “棉花的生產(chǎn)棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花生產(chǎn)的棉花”。 試看山花爛

5、漫開遍了原野。試看山花爛漫開遍了原野。 應(yīng)將應(yīng)將“山花爛漫山花爛漫”改為改為“爛漫山花爛漫山花”才能與后面才能與后面“開開”配搭配搭 。96、把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上：、把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上： 這種設(shè)施要不要更新，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛引起了議論。這種設(shè)施要不要更新，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛引起了議論。應(yīng)改為：引起了廣泛的議論。應(yīng)改為：引起了廣泛的議論。廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。 將將“無(wú)比無(wú)比”的調(diào)至的調(diào)至“熱情熱情”前前 。 7、把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上：、把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。 將將充分充分調(diào)

6、至調(diào)至發(fā)揮發(fā)揮前，并刪掉一個(gè)前，并刪掉一個(gè)的的。 108、主客顛倒：、主客顛倒： 數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。 奧斯特洛夫斯基的奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)于中對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。國(guó)青年是不陌生的。分析：例分析：例1、此句中主體是、此句中主體是“我我”,客體是客體是“數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)我對(duì)于數(shù)學(xué)”）例例2、應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。、應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。 119、分句位置不當(dāng)、分句位置不當(dāng) 這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧六萬(wàn)斤公糧,而

7、且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。 對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦鴮?duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?, 他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯に麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?。找著，他們?cè)谒伎贾?。分析：例分析：?、遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)。、遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)。應(yīng)改為應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧萬(wàn)斤公糧” 例例2應(yīng)改為應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛鄬?duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谔剿髦?, 他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)趯ふ抑薄?12課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？下列病句錯(cuò)在哪里？n1.1.故宮博物院展

8、出了兩千多年前新出土的故宮博物院展出了兩千多年前新出土的 文物。文物。n2.2.沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過(guò)沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解，緊張的局勢(shì)不但沒有得國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解，緊張的局勢(shì)不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。到緩和，反而愈演愈烈。 新出土的兩千多年前的新出土的兩千多年前的 語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將“沖突沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”與與“雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解調(diào)解”調(diào)換位置調(diào)換位置 13課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？下列病句錯(cuò)在哪里？n3.由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國(guó)由于紡織工人努力提高生

9、產(chǎn)質(zhì)量，我國(guó) 棉布的出口深受各國(guó)顧客的歡迎。棉布的出口深受各國(guó)顧客的歡迎。n4、中國(guó)古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作中國(guó)古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作 不僅是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是不僅是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是 中華民族的藝術(shù)瑰寶中華民族的藝術(shù)瑰寶. .（9797上海）上海）“棉布棉布”與與“出口出口”位置交換位置交換兩句互換兩句互換14 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)15n關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)n修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)n主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)n動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)n主賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)n兩面與一面搭配不當(dāng)兩面與一面搭配不當(dāng)六大類別六大類別搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)?shù)膸追N

10、類別的幾種類別16 1、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)1 1、無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社、無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社 會(huì)主義法制。會(huì)主義法制。2 2、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山 隊(duì)員仍然克服了困難，勝利地攀登到頂峰。隊(duì)員仍然克服了困難，勝利地攀登到頂峰?！安还懿还芏级肌?關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)“無(wú)論無(wú)論還是還是都都”172、主謂搭配不當(dāng)、主謂搭配不當(dāng)1.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、輛消防車、3千多名官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤多名官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。的

11、崗位上。2 2、由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該、由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主基地的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省“消防車消防車(官兵官兵)堅(jiān)守堅(jiān)守崗位崗位”主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)生產(chǎn)量生產(chǎn)量供應(yīng)供應(yīng)校網(wǎng)校網(wǎng)”主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)18 現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。的可愛的鄉(xiāng)音。

12、目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。（批專業(yè)技術(shù)人員。（20022002年春季全國(guó)卷）年春季全國(guó)卷）3、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)看到了看到了鄉(xiāng)親鄉(xiāng)親小屋小屋街道街道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)音提高提高 造就造就人員人員19 面對(duì)面對(duì)五名五名具有具有NBANBA打球經(jīng)驗(yàn)的打球經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)隊(duì)美國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以三分優(yōu)勢(shì)賽打得氣勢(shì)如虹，最終以三分優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝對(duì)手。險(xiǎn)勝對(duì)手。 教育戰(zhàn)線肩負(fù)培養(yǎng)大批的科技教育戰(zhàn)線肩負(fù)培養(yǎng)大批的科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。隊(duì)伍

13、的歷史任務(wù)。4、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)大批的大批的隊(duì)伍隊(duì)伍五名五名美國(guó)隊(duì)美國(guó)隊(duì)205、一面與兩面不能呼應(yīng)、一面與兩面不能呼應(yīng)例如：例如：政治制度的改革能否順利進(jìn)政治制度的改革能否順利進(jìn)行，社會(huì)主義制度能否貫徹執(zhí)行，行，社會(huì)主義制度能否貫徹執(zhí)行，關(guān)鍵在于要加強(qiáng)并改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。關(guān)鍵在于要加強(qiáng)并改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。 例如：例如：投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。能否能否能否能否關(guān)鍵在于要關(guān)鍵在于要好壞好壞優(yōu)劣優(yōu)劣高低高低是是健康發(fā)展的重要保證

14、健康發(fā)展的重要保證21課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？下列病句錯(cuò)在哪里？n1、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了 現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì) 議中應(yīng)注意的問(wèn)題。議中應(yīng)注意的問(wèn)題。n2、改革開放以來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取、改革開放以來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取 了一系列卓有成效的改革，取得了很大的了一系列卓有成效的改革，取得了很大的 成績(jī)。成績(jī)。n3、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成 熟的巨著未及完稿，就過(guò)早地離開了我熟的巨著未及完稿，就過(guò)早地離開了我 們。們

15、。22n4、本世紀(jì)、本世紀(jì)90年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，21世紀(jì)世紀(jì) 是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主 導(dǎo)地位的年代。導(dǎo)地位的年代。n5、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。n6、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí) 質(zhì)量。質(zhì)量。23n7、既然你來(lái)了，我也該走了。、既然你來(lái)了，我也該走了。n8、培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人，不只是學(xué)校、培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人，不只是學(xué)校 的事情，而是整個(gè)社會(huì)的事。的事情，而是整個(gè)社會(huì)的事。n9、在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名、在

16、通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名 歡送的人群。歡送的人群。關(guān)聯(lián)詞！關(guān)聯(lián)詞！關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)！關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)！定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)結(jié)束結(jié)束24重復(fù)重復(fù)可有可無(wú)可有可無(wú)贅余贅余殘缺殘缺缺主語(yǔ)缺主語(yǔ)缺謂語(yǔ)缺謂語(yǔ)缺賓語(yǔ)缺賓語(yǔ) 成分殘缺和贅余成分殘缺和贅余 25高考經(jīng)典試題分析高考經(jīng)典試題分析（成分殘缺）（成分殘缺）n1、為了全面推廣利用菜籽餅養(yǎng)豬或棉籽餅、為了全面推廣利用菜籽餅養(yǎng)豬或棉籽餅喂豬，加速養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼喂豬，加速養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。（97）n2、為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今、為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起

17、有關(guān)部門的重視呢？沒有引起有關(guān)部門的重視呢？（93）n3、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 （93）缺主語(yǔ)缺主語(yǔ)推廣推廣對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)這三句高考題這三句高考題缺什么缺什么?缺主語(yǔ)缺主語(yǔ)缺賓語(yǔ)缺賓語(yǔ)26具有具有4、中江南才子周文賓男扮女中江南才子周文賓男扮女裝裝,被王老虎搶回家被王老虎搶回家,把他送到妹妹王秀英的房把他送到妹妹王秀英的房中。中。5、發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我、發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、

18、發(fā)國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。體系的能力。暗中更換了主語(yǔ)暗中更換了主語(yǔ),造成主語(yǔ)殘缺造成主語(yǔ)殘缺缺謂語(yǔ)缺謂語(yǔ)王老虎王老虎27去掉去掉“使使”n1、從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握、從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。n2、看到老師傅認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我勞、看到老師傅認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我勞動(dòng)，使我很感動(dòng)。動(dòng)，使我很感動(dòng)。課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？下列病句錯(cuò)在哪里？去掉去掉“從從”“”“中中” 3、依據(jù)紀(jì)律處

19、罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止、依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣幣4萬(wàn)元。萬(wàn)元?！敖o予給予”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上在句末加上“的處罰的處罰”28n3、我們必須按照毛主席關(guān)于、我們必須按照毛主席關(guān)于“語(yǔ)言這個(gè)東西，語(yǔ)言這個(gè)東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可”的教導(dǎo)。的教導(dǎo)。n4、中科院李院士的報(bào)告使我們更加堅(jiān)定了為在、中科院李院士的報(bào)告使我們更加堅(jiān)定了為在2005年以前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。年以前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。加上加上“學(xué)好語(yǔ)言學(xué)好語(yǔ)言”結(jié)束結(jié)束5

20、、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些審以后，對(duì)我們這些“村官村官”的法律水平有的法律水平有了很大的提高。了很大的提高。 缺少主語(yǔ)，刪除缺少主語(yǔ)，刪除“對(duì)對(duì)”加上加上“的信心的信心”29高考經(jīng)典試題分析高考經(jīng)典試題分析 （成分多余）（成分多余）n1、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。而健談多了。（97）n2、由于、由于古文觀止古文觀止具有特色，自問(wèn)世以后具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今

21、仍不近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。失為一部有價(jià)值的選本。（00春季） n3、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。（98）“分外分外”與與“多了多了”重復(fù)重復(fù)“”與與“”重復(fù)重復(fù)“截止日期截止日期”與與“最后一天最后一天”重復(fù)重復(fù)30n1、在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前、在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國(guó)各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。全國(guó)各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。n2、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)

22、等員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。n3、到會(huì)的到會(huì)的1515名與會(huì)者，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了名與會(huì)者，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了充分的討論充分的討論課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？下列病句錯(cuò)在哪里？當(dāng)前當(dāng)前也參加了學(xué)習(xí)也參加了學(xué)習(xí)到會(huì)的到會(huì)的31n4、語(yǔ)文大辭典語(yǔ)文大辭典編委會(huì)，為了使辭典有編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。程中，著重控制了關(guān)鍵程序。（2004北京卷北京卷 ）n5、會(huì)議期間，我們還參觀了紅旗鎮(zhèn)采用、會(huì)議期間，我們還

23、參觀了紅旗鎮(zhèn)采用“ 內(nèi)引外聯(lián)內(nèi)引外聯(lián)”的辦法發(fā)展起來(lái)的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的辦法發(fā)展起來(lái)的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。的經(jīng)驗(yàn)。n6、我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老師的要求審題。師的要求審題。修典修典的經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)編纂編纂因?yàn)橐驗(yàn)?7、目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余、目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。震再次發(fā)生。（2004天津卷天津卷 ）震再次震再次余余327、不知不覺就走了十里路左右的距離。、不知不覺就走了十里路左右的距離。 8、凡事要依靠群眾，、凡事要依靠群眾， 否則單靠自己一人，否則單靠自己一人， 什什么事也做不成。么事也做不成。 9、政府執(zhí)法部門的

24、各種罰沒款必須依法上繳，、政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款。撥款。重復(fù)重復(fù)可有可無(wú)可有可無(wú)33語(yǔ)意不明語(yǔ)意不明 語(yǔ)意不明語(yǔ)意不明是指句子表達(dá)的內(nèi)是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易了解或不止一容、意思等使人不易了解或不止一種解釋。即種解釋。即費(fèi)解費(fèi)解和和歧義歧義。34高考經(jīng)典試題分析高考經(jīng)典試題分析 1美國(guó)美國(guó)2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開學(xué)前的學(xué)前的3個(gè)月到個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。（個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。（2004吉吉

25、林卷）林卷）解析：申請(qǐng)時(shí)間究竟是開學(xué)前解析：申請(qǐng)時(shí)間究竟是開學(xué)前“3個(gè)月內(nèi)個(gè)月內(nèi)”還還是是“2個(gè)星期內(nèi)個(gè)星期內(nèi)”還是還是“3個(gè)月到個(gè)月到2個(gè)星期個(gè)星期”之之間那段時(shí)間？讓人費(fèi)解。間那段時(shí)間？讓人費(fèi)解。 費(fèi)費(fèi) 解解35歧義歧義 2、 松下公司這個(gè)新產(chǎn)品松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。（全樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。（全國(guó)卷國(guó)卷1） 歧義，第一種意思是：松下公司的產(chǎn)品沒有歧義，第一種意思是：松下公司的產(chǎn)品沒有“比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺”，而索尼公司的產(chǎn)品有；，而

26、索尼公司的產(chǎn)品有；第二種意思是：松下公司的產(chǎn)品有第二種意思是：松下公司的產(chǎn)品有“比實(shí)際厚度稍薄比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺的錯(cuò)覺”，而索尼公司的產(chǎn)品沒有。，而索尼公司的產(chǎn)品沒有。 36 3教師節(jié)時(shí)老師希望學(xué)生別送禮品送祝福（教師節(jié)時(shí)老師希望學(xué)生別送禮品送祝福（2004廣西）廣西）4這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛她家中也有著不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛她家里人誰(shuí)也不相信。（里人誰(shuí)也不相信。（2004山東）山東） 解析：可理解為解析：可理解為“老師希望學(xué)生老師希望學(xué)生別送禮品，送祝福別送禮品，送祝?！?；也可理解為；也

27、可理解為“老師希望學(xué)生禮品、祝福都別老師希望學(xué)生禮品、祝福都別送送”。 解析：小莉的媽媽不愛她，家里人誰(shuí)也解析：小莉的媽媽不愛她，家里人誰(shuí)也不相信；小莉的媽媽不愛她家里人，誰(shuí)不相信；小莉的媽媽不愛她家里人，誰(shuí)也不相信。都可能。也不相信。都可能。37 5有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)問(wèn)家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好說(shuō)明。（這種偏見的最好說(shuō)明。（2004江蘇）江蘇） 解析：解析：“這種偏見這種偏見”指指 “認(rèn)為科學(xué)家認(rèn)為科學(xué)家不近不近人情人情”無(wú)疑，可無(wú)疑，可“事實(shí)卻是事實(shí)卻是最好說(shuō)明最好說(shuō)明”似乎似乎是說(shuō)科學(xué)

28、家果真有點(diǎn)兒不近人情，這大概不合句是說(shuō)科學(xué)家果真有點(diǎn)兒不近人情，這大概不合句子本意吧？將子本意吧？將“說(shuō)明說(shuō)明”改為改為“駁斥駁斥”“”“反駁反駁”即即可。可。38n1、幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了這次會(huì)議。幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了這次會(huì)議。n2、有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種 主張。主張。 n3、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?lái)，、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?lái)， 手里提著一個(gè)黑色皮包。手里提著一個(gè)黑色皮包。n4、天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急、天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急 壞了。壞了。課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？下列病句錯(cuò)在哪里？手里提著一個(gè)

29、黑色皮包手里提著一個(gè)黑色皮包修車的修車的幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)這種這種 5、李銘還欠款、李銘還欠款1000元。元。 6、小李說(shuō)：、小李說(shuō)：“老王這人真黑。老王這人真黑。” 7、他在火車上畫廣告。、他在火車上畫廣告。還還黑黑在火車上畫在火車上畫39 1、我們?cè)诒驹轮醒昂笥袀€(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要、我們?cè)诒驹轮醒昂笥袀€(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。（好好準(zhǔn)備。（2004年天津卷）年天津卷） 課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？下列病句錯(cuò)在哪里？ 2、古人類學(xué)家賈蘭坡早、古人類學(xué)家賈蘭坡早期及國(guó)家文物局近期分別主期及國(guó)家文物局近期分別主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是

30、持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是“古人類移動(dòng)的路線古人類移動(dòng)的路線”。（。（2004年湖北卷）年湖北卷） “中旬前后中旬前后”語(yǔ)意模糊，讓人語(yǔ)意模糊，讓人費(fèi)解；費(fèi)解；“有個(gè)重要會(huì)議有個(gè)重要會(huì)議”是是指去參加會(huì)議還是籌備召開指去參加會(huì)議還是籌備召開會(huì)議？表述不清，造成歧義。會(huì)議？表述不清，造成歧義。“早期早期”有歧義，可理解成人生有歧義，可理解成人生階段的早期，也可理解成研究階段的早期，也可理解成研究階段的早期。階段的早期。 40 A.句式雜糅 B.中途易轍 C.前后牽連結(jié)構(gòu)混亂 41結(jié)構(gòu)混亂 nA 句式雜糅（舉棋不定）：句式雜糅（舉棋不定）：n是指對(duì)某些固定的慣用的造句格式，既想

31、用是指對(duì)某些固定的慣用的造句格式，既想用這種，又想用那種，把兩種本來(lái)不能結(jié)合在這種，又想用那種，把兩種本來(lái)不能結(jié)合在一起的格式，硬是混在一起使用。一起的格式，硬是混在一起使用。 421、關(guān)鍵在于、關(guān)鍵在于是十分重要的是十分重要的 關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于 ; 是十分重要的是十分重要的2、有、有組成組成 有有 ; 由由組成組成3、本著、本著為原則為原則 本著本著原則原則 ; 以以為原則為原則43 句式雜糅句式雜糅首次將各民族文學(xué)廣泛載入中國(guó)文首次將各民族文學(xué)廣泛載入中國(guó)文學(xué)通史，但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度學(xué)通史，但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面依然有很大的改進(jìn)空間。等方面依然有很大的改進(jìn)空間。 此處屬句式雜

32、糅。此處屬句式雜糅?！熬途投远? (來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō))”)”與與“在在方面方面”兩種結(jié)構(gòu)雜糅在一起，可將兩種結(jié)構(gòu)雜糅在一起，可將“就就”改為改為“在在”，或在，或在“等方面等方面”后加后加“而言而言”。44 句式雜糅句式雜糅中方搜尋中方搜尋MH370失聯(lián)客機(jī)的編隊(duì)失聯(lián)客機(jī)的編隊(duì)包括包括“海巡海巡0l”輪與輪與“井岡山井岡山”艦艦在內(nèi)的多艘艦艇組成，但到目前為在內(nèi)的多艘艦艇組成，但到目前為止，尚未發(fā)現(xiàn)失聯(lián)客機(jī)的確切信息止，尚未發(fā)現(xiàn)失聯(lián)客機(jī)的確切信息。 此處屬句式雜糅。此句中此處屬句式雜糅。此句中“包括包括海巡海巡0101輪與輪與井岡山井岡山艦在內(nèi)的多艘艦艇組成艦在內(nèi)的多艘艦艇組成”，“包括包括”與與

33、“由由組成組成”兩種結(jié)構(gòu)雜糅兩種結(jié)構(gòu)雜糅在一起。在一起。454是為了是為了為目的為目的 以以為目的為目的; 是為了是為了5對(duì)于對(duì)于問(wèn)題上問(wèn)題上 對(duì)于對(duì)于問(wèn)題問(wèn)題 ; 在在問(wèn)題上問(wèn)題上6由于由于下下 由于由于; 在在下下常見雜糅句式：常見雜糅句式：467、成分是成分是配制而成的配制而成的 成分是成分是; 由由配制而成的配制而成的8、原因是原因是造成的造成的 原因是原因是; 是由是由造成的造成的9、是由于是由于的結(jié)果的結(jié)果 是由于是由于; 是是的結(jié)果的結(jié)果常見雜糅句式：常見雜糅句式：47n1.上海世博會(huì)博物館上海世博會(huì)博物館5月月1日正式對(duì)外開放。世博會(huì)日正式對(duì)外開放。世博會(huì)博物館展陳面積約博物館

34、展陳面積約12 000平方米，有平方米，有8個(gè)常設(shè)展廳和個(gè)常設(shè)展廳和3個(gè)臨展廳組成。個(gè)臨展廳組成。n2.春節(jié)是合家團(tuán)圓的節(jié)日，但對(duì)于入住養(yǎng)老院的老人春節(jié)是合家團(tuán)圓的節(jié)日，但對(duì)于入住養(yǎng)老院的老人看來(lái)，春節(jié)往往是情緒波動(dòng)的敏感期，一些老人會(huì)因看來(lái)，春節(jié)往往是情緒波動(dòng)的敏感期，一些老人會(huì)因無(wú)法與家人團(tuán)聚而鬧情緒。無(wú)法與家人團(tuán)聚而鬧情緒。n3.我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)萬(wàn)米海底的巡航遙控和實(shí)時(shí)視頻影我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)萬(wàn)米海底的巡航遙控和實(shí)時(shí)視頻影像像傳輸播放，這一最新科技成果靠的是我國(guó)自主研發(fā)的傳輸播放，這一最新科技成果靠的是我國(guó)自主研發(fā)的“海斗號(hào)海斗號(hào)自主遙控水下潛水器取得的。自主遙控水下潛水器取得的。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)48結(jié)構(gòu)

35、混亂 B 中途易轍（說(shuō)半截話）：中途易轍（說(shuō)半截話）：一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，另來(lái)一句話，一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，另來(lái)一句話，使前一句話的意思游離。使前一句話的意思游離。 49中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)革命就在毛澤東同志的之后，中國(guó)革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了樣子。領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了樣子。 此處屬中途易轍。前一句主語(yǔ)此處屬中途易轍。前一句主語(yǔ)“中國(guó)人民中國(guó)人民”話未話未說(shuō)完，后一句就另起主語(yǔ)說(shuō)起了說(shuō)完，后一句就另起主語(yǔ)說(shuō)起了“中國(guó)革命中國(guó)革命.改改變了樣子變了樣子”造成前一句話的意思游離了。造成前一句話的意思游離了。 中途易轍中途易

36、轍501.南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn),一道一道4米米高高,20米寬米寬,700米長(zhǎng)的攔河大壩米長(zhǎng)的攔河大壩,巍然屹立在巍然屹立在天目溪邊。天目溪邊。2.我們學(xué)校的學(xué)生在深入開展我們學(xué)校的學(xué)生在深入開展“人生意義在人生意義在于奉獻(xiàn)于奉獻(xiàn)”的討論后，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)的討論后，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。校面貌發(fā)生了很大變化。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)51結(jié)構(gòu)混亂 前后牽連：前后牽連： 是指把前一句的后半句用作另一句的開頭是指把前一句的后半句用作另一句的開頭,硬硬把前后兩句連成一句。把前后兩句連成一句。52一位農(nóng)民向國(guó)家獻(xiàn)贈(zèng)了一枚古一位農(nóng)民向國(guó)家獻(xiàn)贈(zèng)了一枚古代玉佛珠，具有很

37、高的工藝美代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值術(shù)價(jià)值 前一句中前一句中“玉佛珠玉佛珠”，既做謂語(yǔ)動(dòng)，既做謂語(yǔ)動(dòng)詞詞“贈(zèng)獻(xiàn)贈(zèng)獻(xiàn)”的賓語(yǔ)，又作后一句的賓語(yǔ)，又作后一句“具具有有”的主語(yǔ)，造成了結(jié)構(gòu)混亂。的主語(yǔ)，造成了結(jié)構(gòu)混亂。 前后牽連前后牽連53當(dāng)學(xué)校宣布把照顧孤寡老人李當(dāng)學(xué)校宣布把照顧孤寡老人李奶奶的任務(wù)交給我們時(shí)，我們大奶奶的任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。形容的?！凹裙鈽s又愉快的感覺既光榮又愉快的感覺”是前一句的結(jié)是前一句的結(jié)尾，又是后一句的開頭，牽連在一起造成了尾，又是后一句的開頭，牽連在一起造成了前后牽連。前后牽連。 前后牽連前后牽連5

38、41.我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。2.她個(gè)子不高，剪著短發(fā)，雖然不到四十歲，她個(gè)子不高，剪著短發(fā)，雖然不到四十歲，但已是鬢染銀絲記載著生活對(duì)她的磨礪。但已是鬢染銀絲記載著生活對(duì)她的磨礪。3.林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情地稱其為友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情地稱其為“寧寧波的驕傲波的驕傲” 。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)55五五.表意不明表意不明56歧義句形成原因：歧義句形成原因：

39、1、詞義兩可造成、詞義兩可造成如：這輛車沒有鎖。如：這輛車沒有鎖。A 我這輛自行車沒有鎖住。我這輛自行車沒有鎖住。 B 我這輛自行車我這輛自行車沒有配鎖。沒有配鎖。2、多義詞造成、多義詞造成例如：這本書是黃色的。例如：這本書是黃色的。A 這本書是黃顏色的。這本書是黃顏色的。 B 這是一本淫穢不堪這是一本淫穢不堪的黃色書。的黃色書。 573、代詞表意不明、代詞表意不明 例如：開刀的是我父親。例如：開刀的是我父親。消除辦法：明確代詞為施事或受事。消除辦法：明確代詞為施事或受事。A 我父親正在為病人開刀。（施事）我父親正在為病人開刀。（施事） B 醫(yī)生正在為我父親開刀。（受事）醫(yī)生正在為我父親開刀。

40、（受事）4、量詞既可表人，又可表物造成歧義、量詞既可表人，又可表物造成歧義例如：兩個(gè)學(xué)校的教師都來(lái)了。例如：兩個(gè)學(xué)校的教師都來(lái)了。消除辦法：選擇語(yǔ)義明確，修辭正確的量詞。消除辦法：選擇語(yǔ)義明確，修辭正確的量詞。A 兩所學(xué)校的教師都來(lái)了。兩所學(xué)校的教師都來(lái)了。 B 學(xué)校的兩位教師都學(xué)校的兩位教師都來(lái)了。來(lái)了。585、對(duì)句子結(jié)構(gòu)層次劃分不同，造成歧義、對(duì)句子結(jié)構(gòu)層次劃分不同，造成歧義例如：咬死了獵人的狗。例如：咬死了獵人的狗。這個(gè)句子可以劃分為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，又可劃分為偏正結(jié)構(gòu)這個(gè)句子可以劃分為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，又可劃分為偏正結(jié)構(gòu)。消除辦法：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)用被字句，偏正結(jié)構(gòu)用用把字句消除辦法：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)用被字句，偏正結(jié)

41、構(gòu)用用把字句。A 獵人的狗被咬死了。獵人的狗被咬死了。 B 狗把獵人咬死了。狗把獵人咬死了。6、語(yǔ)意含混，造成歧義、語(yǔ)意含混，造成歧義例如：他誰(shuí)都瞧不起。例如：他誰(shuí)都瞧不起。消除辦法：改為語(yǔ)意明確的反問(wèn)句。消除辦法：改為語(yǔ)意明確的反問(wèn)句。A 誰(shuí)瞧得起他？誰(shuí)瞧得起他？ B 他瞧得起誰(shuí)？他瞧得起誰(shuí)？597、停頓兩可、停頓兩可例如，例如，“人多病少財(cái)富人多病少財(cái)富”就有意思截然不同的就有意思截然不同的兩種標(biāo)點(diǎn)。兩種標(biāo)點(diǎn)。A 人多，病少，財(cái)富。（大吉大利）人多，病少，財(cái)富。（大吉大利） B 人多病，人多病，少財(cái)富。（倒霉透頂）少財(cái)富。（倒霉透頂）例如：例如：“稿件不用退回稿件不用退回”A 稿件不用，退

42、回。（退稿）稿件不用，退回。（退稿） B 稿件不用退回。稿件不用退回。（不退稿）（不退稿） 60課堂練習(xí)1 1、教師節(jié)時(shí)老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。教師節(jié)時(shí)老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。2 2、某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來(lái)函，信上、某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來(lái)函，信上說(shuō)只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，說(shuō)只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。3 3、大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料、大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。614 4、今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威、今年年初美英兩國(guó)

43、曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。布。5 5、對(duì)愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)、對(duì)愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)理化呢？為了呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)理化呢？為了使學(xué)生有一個(gè)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的使學(xué)生有一個(gè)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定的。回答是肯定的。6 6、他在班上的表現(xiàn)到底怎么樣，據(jù)他、他在班上的表現(xiàn)到底怎么樣，據(jù)他的科任老師反映，真正的情況并非如此。的科任老師反映，真正的情況并非如此。課堂練習(xí)6263 顛倒歌顛倒歌 咬牛奶，喝面包，咬牛奶，喝面包，夾

44、著火車上皮包。夾著火車上皮包。東西街，南北走，東西街，南北走，出門看見人咬狗。出門看見人咬狗。拿起狗來(lái)打磚頭，拿起狗來(lái)打磚頭，又怕磚頭咬我手。又怕磚頭咬我手。64不合邏輯有以下幾種情況：不合邏輯有以下幾種情況：一一.自相自相矛盾矛盾 指前面的說(shuō)法與后面的說(shuō)法指前面的說(shuō)法與后面的說(shuō)法自相矛盾，彼此沖突，它包括時(shí)間、數(shù)量、自相矛盾，彼此沖突，它包括時(shí)間、數(shù)量、范圍、動(dòng)作、位置、狀態(tài)等多方面矛盾。范圍、動(dòng)作、位置、狀態(tài)等多方面矛盾。例例1.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇蔡文姬蔡文姬定于定于5月月1日在首都劇場(chǎng)上演，日日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。前正在緊張的排練之中。 2. 夜，寂靜無(wú)聲，只有雨滴在滴滴答答地夜，寂靜無(wú)聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。響著。65二、分類不當(dāng)。二、分類不當(dāng)。主要是指將不同范疇的概念主要是指將不同范疇的概念劃為同一范疇或?qū)⒕哂兄鲝年P(guān)系（如學(xué)生與劃為同一范疇或?qū)⒕哂兄鲝年P(guān)系（如學(xué)生與中學(xué)生）、交叉關(guān)系（工人與青年）的概念中學(xué)生）、交叉關(guān)系（工人與青年）的概念并列使用。并列使用。例例1我國(guó)的江河湖澤出產(chǎn)魚、蝦、鹽、堿我國(guó)的江河湖澤出產(chǎn)魚、蝦、鹽、堿等水產(chǎn)品。等水產(chǎn)品。 2我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范物，更有責(zé)任作出表率